Trabajo de Quimica Avril

LABORATORIO DE
QU Í MI C A
.
1. Portada:
 Práctica #1.
 Grado: 5to año de secundaria.
 Integrantes del grupo:
-Terrones Huayta, Avril Nicole.

-Sánchez Espinosa, Xiomara Eliana.
 Profesor: Cisneros Cochachin, Richard Emerson.
 Fecha: 11-07-2023
2. Introducción:
 Nomenclatura Inorgánica:
Es la parte de la química que se encarga de nombrar los compuestos

químicos inorgánicos, siendo las nnormas establecidas por la unión
internacional de química pura y aplicada (IUPAC).
Definiciones previas:
 Mezcla:
Una mezcla no es más que la combinación de dos o más sustancias sin

que ocurra una reacción química y que cada sustancia mantenga su
identidad y propiedades. Pueden ser heterogéneas u homogéneas.
 Mezcla homogénea (Solución):
Una solución es una mezcla homogénea donde se unen dos sustancias,

el soluto, que se disuelve en una sustancia denominada solvente.
 Función química:
Es un conjunto de compuestos con propiedades muy semejantes,

debido a que en sus moléculas existen uno o más átomos iguales que,
por lo general, son de mayor electronegatividad que las que le
confieren propiedades específicas al compuesto.
 Enlaces químicos:
El enlace químico es la fuerza, de naturaleza electromagnética o

eléctrica, que mantiene unidos a los átomos para formar moléculas; o
a los iones, formando sólidos iónicos o arreglos metálicos.
 Enlace iónico:
Es una fuerza química producida por la atracción electrostática de

cationes y aniones que trae como consecuencia la formación de redes
iónicas.
El catión generalmente es de un metal y el anión es un no metal.
 Enlace covalente:
En enlace covalente se produce mediante la compartición de pares de

electrones, principalmente entre átomos de elementos no metálicos,
(aunque también pueden intervenir metales poco activos, como el Be,
Al, Hg) y trae como consecuencia la formación de moléculas o iones
poliatómicos.
3. Objetivos:
 Hipótesis:
La hipótesis antes de realizarse este experimento será que contadas

sustancias funcionaran como buenos conductores de energías,
contando también el tubérculo.
El objetivo de este proyecto es demostrar cuales soluciones son más o

menos eficientes conductores de electricidad. Los resultados de este
proyecto tendrán el fin de reflejar la hipótesis que se busca sostener o
descartar con los resultados que se obtendrán durante la práctica.
4. Materiales y Métodos:
 Materiales:
Algunos de los siguientes materiales que fueron usados en el proceso

nos fueron concedidas por el docente en el laboratorio donde se realizó
el trabajo.
-Placa de petri. -Cloruro de sodio.

-Cucharilla de acero. -Zumo de limón (50ml
-Foco de 50-70 watts. por mezcla).
-Agua de grifo (50ml -Una papa blanca.
por mezcla). -Un par de guantes
-Agua desionizada de látex.
(50ml por mezcla). -Una mascarilla
-Sulfato cúprico (2g). quirúrgica.
-Hidróxido de sodio -Gafas de laboratorio.
(2g). -Bata de laboratorio.
 Métodos:
Los métodos que se usarán en este proyecto serán bastante simples:

Consta de remover las cantidades indicadas tanto de solvente como
soluto en un mismo recipiente, analizar si esta termina siendo una
mezcla homogénea o una mezcla heterogénea y finalizar con dar la
hipótesis a consecuencia de todo este procedimiento.
Recordar que antes de realizar cualquier manejo con los compuestos,

se debe de colocar los implementos solicitados en la lista de materiales.
Sean dichos: La mascarilla quirúrgica, los guantes de látex, las gafas y
la bata de laboratorio.
1. Sulfato cúprico:
Antes de comenzar con el experimento, si no tenemos las cantidades

de medidas exactas que se solicitaron en la lista de materiales,
tendremos que utilizar una balanza gramera. Usaremos una placa de
petri para esto, calculando el peso de la placa y sumando los 2g de
sufrato cúprico.
Una vez tengamos esto hecho, en un vaso de precipitado

colocaremos el soluto y los 50ml de agua de grifo. Revolveremos con
la cucharilla de acero hasta que el sulfato de cobre (II) se haya
disuelto completamente en el solvente, y se vuelva una mezcla
homogénea.
Una vez tengamos lista la solución, usaremos electrodos de cobre,

conectados a un circuito donde se encuentra puesto el foco, para
comprobar si esta solución es un buen conductor de electricidad.
2. Hidróxido de sodio:
Repetiremos el proceso anterior con respecto a las medidas, esta

vez con el hidróxido de sodio.
Al ya tenerlo hecho, en otro vaso de precipitado colocaremos el

soluto y los 50ml de agua de grifo. Revolveremos con la cucharilla
hasta que el hidróxido de sodio se haya disuelto por completo en el
solvente, y se vuelva una mezcla homogénea.
Cuando tengamos lista la solución, usaremos de nuevo los

electrodos de cobre para comprobar si esta solución es un buen
conductor de electricidad.
3. Cloruro de sodio:
Nuevamente repetiremos el proceso. Obteniendo los 2g en este caso

del cloruro de sodio, también llamado “sal”.
Teniendo la cantidad adecuado, en un nuevo vaso de precipitado

colocaremos la sal, pero en esta ocasión, usaremos los 50ml del
agua desionizada. Revolveremos con la cucharilla hasta que el
cloruro de sodio se haya disuelto en su totalidad en el solvente, y se
vuelva una mezcla homogénea.
Una vez tengamos lista la solución, usaremos electrodos de cobre

para comprobar si esta solución es un buen conductor de
electricidad.
4. Zumo de limón:
Para este procedimiento, solo bastará con vaciar el zumo de limón

(50ml) en un vaso de precipitado diferente. Y, utilizando los
electrodos de cobre, comprobaremos si este líquido es un buen
conductor de electricidad.
5. Papa blanca:
En este caso, insertaremos directamente los electrodos de cobre en

la papa, para poder confirmar o descartar si este tubérculo sería un
buen conductor de electricidad.
6. Resultados:
 Primer caso:
Sulfato cúprico + Agua
CuSO₄ + H₂O
El CuSO4 es un enlace iónico debido a que por la diferencia de

electronegatividad en estos es muy grande, el azufre termina atrayendo con
más fuerza los electrones del bario. Y al disolverse con el agua termina siendo
una solución.
 Segundo caso:
Hidróxido de sodio + Agua
NaOH + H₂O
El NaOH es un enlace iónico debido que el hidrógeno al ser un metal, va a

perder átomos por el oxígeno por la diferencia de electronegatividad, así el
oxígeno atrayendo los electrones del hidrógeno. Y al disolverse con el agua
termina siendo una solución.
 Tercer caso:
Cloruro de sodio + Agua destilada
NaCl + H₂O
El NaCl es un enlace iónico debido que el sodio al ser un metal, va a perder

átomos por el sodio por la diferencia de electronegatividad, así el cloro
atrayendo los electrones del sodio. Y al disolverse con el agua destilada termina
siendo una solución.
 Cuarto caso:
Zumo de limón
Los alimentos cítricos como los jugos y las naranjas son excelentes conductores
de electricidad, esto se debe a su factor de acidez, que, actuando como un
electrolito hace posible que la electricidad viaje a través de ella con ayuda de
los electrodos de cobre.
En todos los casos tanto las soluciones como los solidos que no se
combinaron (la papa blanca), mostraron, con ayuda de los electrodos de
cobre, que son eficientes conductores de energía al haber podido
encender el foco de 50-70 watts con facilidad.
7. Conclusión:
Con los resultados del proyecto presentes, podemos descartar la

hipótesis inicial del trabajo, y afirmar con seguridad que en todos los
casos la conducción de electricidad termina siendo efectiva.
En conclusión, el trabajo realizado nos da a entender que distintas

sustancias y soluciones pueden servir para conducir de buena manera
la energía, esto al comprobarlo con la variedad de mezclas que se
probaron a lo largo del experimento. Y tanto como estas, también
logramos descubrir las propiedades que tienen tubérculos como la
papa para dirigir la electricidad, y hacer funcionar un foco de forma
efectiva. Sumando a esto el zumo de limón, que no esperábamos el
mismo resultado como los otros casos, pero sorpresivamente no fue
así.
Este experimento llevado a cabo solo nos da a entender que pueden

existir una infinidad de soluciones y vegetales a los cuales podríamos
sacarle su mayor provecho.
8. Cuestionario:
 ¿Por qué la papa terminó siendo un buen conductor de

electricidad?
Una papa tiene el potencial de conducir electricidad porque es una

fuente llena de electrolitos. Estos electrolitos actúan como
conductores eléctricos, lo que significa que permiten el flujo de
cargas eléctricas.
La corriente eléctrica se activa cuando dos objetos metálicos

específicos, como un centavo de cobre y un clavo de zinc
galvanizado, se insertan en la papa. Estos metales son importantes
porque los electrones se mueven del material de zinc al centavo de
cobre. Este fenómeno ocurre porque los electrones están cargados
negativamente y son atraídos por los átomos de cobre cargados
positivamente. La papa actúa como facilitadora de la carga eléctrica
porque este artículo contiene sodio, potasio y cloruro. La corriente
eléctrica disminuye cuando los óxidos se acumulan en las fuentes de
cobre y zinc.
Es posible utilizar una amplia variedad de alimentos como manzanas

o fresas como conductores porque también contienen electrolitos.
Los limones y las naranjas producen una mayor carga porque están
llenos de ácido cítrico. Sin embargo, estas fuentes de alimentos
tienen un uso muy limitado y se echan a perder con facilidad. Una
papa típica generalmente produce hasta 1 voltio de carga eléctrica.
Las cargas eléctricas producidas dentro de una papa se acumulan
con otras fuentes. Por ejemplo, dos fuentes de papa producen el
doble de corriente eléctrica que una fuente de papa y así
sucesivamente.

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 Grado: 5to año de secundaria.

 Integrantes del grupo:

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 Profesor: Cisneros Cochachin, Richard Emerson.

Es la parte de la química que se encarga de nombrar los compuestos

Una mezcla no es más que la combinación de dos o más sustancias sin

 Mezcla homogénea (Solución):

Una solución es una mezcla homogénea donde se unen dos sustancias,

Es un conjunto de compuestos con propiedades muy semejantes,

El enlace químico es la fuerza, de naturaleza electromagnética o

Es una fuerza química producida por la atracción electrostática de

El catión generalmente es de un metal y el anión es un no metal.

En enlace covalente se produce mediante la compartición de pares de

La hipótesis antes de realizarse este experimento será que contadas

El objetivo de este proyecto es demostrar cuales soluciones son más o

Algunos de los siguientes materiales que fueron usados en el proceso

-Placa de petri. -Cloruro de sodio.

Los métodos que se usarán en este proyecto serán bastante simples:

Recordar que antes de realizar cualquier manejo con los compuestos,

Antes de comenzar con el experimento, si no tenemos las cantidades

Una vez tengamos esto hecho, en un vaso de precipitado

Una vez tengamos lista la solución, usaremos electrodos de cobre,

Repetiremos el proceso anterior con respecto a las medidas, esta

Al ya tenerlo hecho, en otro vaso de precipitado colocaremos el

Cuando tengamos lista la solución, usaremos de nuevo los

Nuevamente repetiremos el proceso. Obteniendo los 2g en este caso

Teniendo la cantidad adecuado, en un nuevo vaso de precipitado

Una vez tengamos lista la solución, usaremos electrodos de cobre

Para este procedimiento, solo bastará con vaciar el zumo de limón

En este caso, insertaremos directamente los electrodos de cobre en

Sulfato cúprico + Agua

El CuSO4 es un enlace iónico debido a que por la diferencia de

Hidróxido de sodio + Agua

El NaOH es un enlace iónico debido que el hidrógeno al ser un metal, va a

Cloruro de sodio + Agua destilada

El NaCl es un enlace iónico debido que el sodio al ser un metal, va a perder

Con los resultados del proyecto presentes, podemos descartar la

En conclusión, el trabajo realizado nos da a entender que distintas

Este experimento llevado a cabo solo nos da a entender que pueden

 ¿Por qué la papa terminó siendo un buen conductor de

Una papa tiene el potencial de conducir electricidad porque es una

La corriente eléctrica se activa cuando dos objetos metálicos

Es posible utilizar una amplia variedad de alimentos como manzanas

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