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    1 Sesion de Mate2do Isidro 2024

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    1 SESION DE MATE2DO ISIDRO 2024

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    MATE2DO ABCDEF SESION 1/4

    I. TITULO : “RESUELVO MIS SITUACIONES MATEMATICAS DE NUMEROS ENTEROS”


    II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
    Las y los estudiantes de 2do grado de la IESE “Telesforo Catacora” de Juli, luego de la evaluació n diagnostica se
    verifico que existe debilidades en el uso de los nú meros enteros para resolver sus situaciones matemá ticas, por lo que
    nos proponemos fortalecer este contenido que es parte de la competencia resuelve problemas de cantidad,
    permitiendo que los estudiantes, usando diversas estrategias resuelvan sus problemas de nú meros enteros de manera
    rigurosa, ordenada y comprensiva.
    ¿Cómo podemos superar esta debilidad presentada? ¿Cuáles serian tu compromiso para trabajar nuemros
    enteros? ¿Qué acciones estás realizando para alcanzarlas?
    III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
    COMPETENCIA/ CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTR. DE
    DESEMPEÑOS
    CAPACIDADES EVALUACION APRENDIZAJE EVALUACION
    RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
    Traduce cantidades a Traduce y establece relaciones Resuelve Presenta su Lista de cotejos
    expresiones numéricas. entre los datos del problema y las operaciones cuaderno con los
    Comunica su transforma a expresiones numéricas bá sicas de nú meros ejercicios resueltos
    comprensión sobre los que incluyen operaciones con enteros y de manera
    números y las números enteros (Z). Comunica sus ordenada
    operaciones. Expresa y comunica con diversas soluciones
    representaciones y lenguaje adecuadamente
    numérico su comprensión sobre las
    operaciones con números Z.
    PROPOSITO Las y los estudiantes en grupos, resuelven situaciones matemá ticas de operaciones con nú meros
    enteros de manera comprensiva
    COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTR. DE
    DESEMPEÑOS
    TRANSVERSALES EVALUACION APRENDIZAJE EVALUACION
    Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
    Define metas de •Determina metas de Proponen Planifica su estudio Lista de cotejo
    aprendizaje. aprendizaje viables asociadas estrategias de
    a sus conocimientos, estilos de organizació n de
    aprendizaje, habilidades y sus estudios
    actitudes para el logro de la
    tarea .
    ENFOQUES TRANSVERSALES
    ENFOQUES VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN SE DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:
    Búsqueda de la Superación Disposición para adaptarse a Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
    excelencia personal los cambios adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora
    personal o grupal.
    IV. SECUENCIA DIDACTICA DE LA ACTIVIDAD I
    PROCESOS PEDAGÓGICOS ST’ RECUR Y MATER. T’
    1.- MOTIVACIÓN:  Explicar el propó sito de la actividad. 4  Exposicion
     Usar una diná mica en el proceso de la sesió n
    2.- RECUPERACIÓN DE SABERES  Preguntas
     ¿Cuá les son nú meros enteros y cuales nú meros naturales? 4
    PREVIOS:  Papelote
     Que operaciones conocemos?
    Inicio

    3.- PROBLEMATIZACIÓN  ¿La operació n (-2) + (-3) se puede resolver con los nú meros 15
    5  Dialogo
    (CONFLICTO COGNITIVO): naturales?
     Plantean los estudiantes otras situaciones
    Las y los estudiantes en grupos, resuelven situaciones
    4.- PROPÓSITO Y
    matemá ticas de operaciones con nú meros enteros de manera 2  Explicar
    ORGANIZACIÓN:
    comprensiva  Diá logo
    Formamos grupos de trabajo
    PROC. DIDÁCT. DE ÁREA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ST’ RECURS Y MATER T’
    5.- GESTIÓN Y ACOMP.

    Comprensió n del  Los estudiantes revisan los ejercicios comprensivamente 5 Ficha de practica
    Del 18 al 22 de marzo de 2024
    problema  ¿Qué datos se tiene y que se encontrará ? Hojas A4
    Proceso

    Bú squeda de estrategias  Buscamos las diferentes formas de resolver el problema. 5 Ficha de practica 50
     Comparten en grupo sus propuestas de solució n. Hojas A4
    Socializa su representacion  Los estudiantes resuelven sus problemas en su cuaderno 35 Ficha de practica
    aplicando sus estrategias. Hojas A4
    Reflexion y formalizacion Expresa sus conclusiones los estudiantes 10 Dialogo
    El docente hace un resumen de conclusiones y plantea otros .
    Cierre ACTIVIDAD T’ INSTRUMENTO
    6.- EVALUACIÓN  Se utilizara la metacognicion 5  Lista de cotejo.

    Prof: Rufino Isidro Del 18 al 22 de marzo de 2024


    MATE2DO ABCDEF SESION 1/4

    V. SECUENCIA DIDACTICA DE LA ACTVIDAD II

    PROCESOS PEDAGÓGICOS ST’ RECUR Y MATER. T’


    1.- MOTIVACIÓN:  Explica que se resolverá mas situaciones matematicas.  Exposicion
     Usar una diná mica en el proceso de la sesió n
    2.- RECUPERACIÓN DE SABERES
     ¿Có mo explicarías el opuesto de un numero?  Preguntas
    PREVIOS:
     ¿Qué hicimos en la clase anterior?
    Inicio

    3.- PROBLEMATIZACIÓN 10
     ¿Puedes plantear problemas de tu contexto? Plantea uno  Dialogo
    (CONFLICTO COGNITIVO):

    Las y los estudiantes en grupos, resuelven situaciones


    4.- PROPÓSITO Y
    matemá ticas de operaciones con nú meros enteros de manera  Explicar
    ORGANIZACIÓN:
    comprensiva y comunica sus soluciones con sus estrategias  Diá logo
    Formamos grupos de trabajo de 3 integrantes
    PROC. DIDÁCT. DE ÁREA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ST’ RECURS Y MATER T’
    Comprensió n del  Los estudiantes revisan los ejercicios comprensivamente Ficha de practica
    5.- GESTIÓN Y ACOMP.

    problema  Detallan los datos que se tiene y dicen que hallar Hojas A4
     Proponen diferentes maneras de resolver los problemas Ficha de practica
    Proceso

    Bú squeda de estrategias planteados. Hojas A4 55


     Comparan sus estrategias utilizados y comparten sus
    soluciones en grupo grande.
    Socializa su representació n  Los estudiantes resuelven sus problemas en su cuaderno Ficha de practica
    aplicando sus estrategias. Hojas A4
    Reflexió n y formalizació n Expresan sus conclusiones los estudiantes Dialogo
    El docente hace un resumen de conclusiones y plantea otros .
    Cierre ACTIVIDAD T’ INSTRUMENTO
    6.- EVALUACIÓN  Se evaluara el trabajo desarrollando la metacognicion 5  Lista de cotejo.
    PRODUCTO DE LA SESION
    Las y los estudiantes presentan su cuaderno con todo lo trabajado para su verificació n

    Observaciones:

    Prof. Rufino Isidro VºBº COORDINACIÓ N

    Juli , Marzo del 2024

    Del 18 al 22 de marzo de 2024

    Prof: Rufino Isidro Del 18 al 22 de marzo de 2024

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