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    Sesión de Aprendizaje-08-Ii Bimestre CCSS - Cuarto

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE-08-II BIMESTRE CCSS -CUARTO

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    I.E.

    “DIEGO FERRÉ SOSA” SUBDIRECC


    IÓN
    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08 II BIMESTRE
    ÁREA : Ciencias Sociales
    GRADO Y SECCIÓN : 4° ABCDE
    DOCENTE(S) : Lidia Esther Romero Balcázar – Hipólito de Águila Aguirre
    FECHA : 03 de julio al 07 de julio del 2023
    DURACIÓN : 3 horas
    I. TITULO DE LA SESIÓN: Reflexionamos y explicamos la importancia de nuestra independencia
    II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

    INSTRUMENTO
    COMPETENCIAS Y EVIDENCIA DE
    DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O DESEMPEÑOS PRECISADOS DE
    CAPACIDADES DE ÁREA APRENDIZAJE
    EVALUACIÓN
    Construye Interpretaciones Explicaran la importancia de la independencia y sus Un texto en el que
    Históricas ideales. explique la importancia
    Interpreta críticamente de la independencia y el Lista de cotejo
    fuentes diversas. Explica el rol que cumple la educación para la generación rol que juega la
    del bicentenario educación para la
    generación del
    bicentenario

    COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS.


    GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.
     Define metas de aprendizaje.
    .- Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones
    personales y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
    SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.
     Interactúa en entornos virtuales.
    .- Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos variados en un entorno virtual determinado, como: computadora
    personal, dispositivo móvil, para uso personal y necesidades.
    ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES TRANSVERSALES

    INTERCULTURAL Justicia. Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo
    sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde.
    Respeto a toda forma Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la
    AMBIENTAL
    de vida Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.

    I. INICIO

    Se inicia la sesión saludando y dando la bienvenida a los estudiantes, generando su asistencia, asimismo se propicia las normas de
    convivencia; para iniciar el proceso del desarrollo de nuestra área, en un clima de confianza, respeto y afectividad.
    Luego se pide que observen una imagen y se realizan las siguientes interrogantes
    1.- ¿Qué observas en la imagen?
    2.- ¿Recuerdas quiénes fueron los personajes ilustres de este gran acontecimiento?
    3.- ¿Sabes cómo se le recuerda a Don José de San Martin en el Perú?

    Activación y recuperación de saberes previos


    Para promover los saberes previos se realizan las siguientes preguntas:
    1.- ¿Qué recuerdas de nuestra independencia?
    2.- ¿Qué derechos crees tú que se restablecieron con la Independencia Nacional?
    3.-. ¿Qué significado tiene para ti la proclamación de la independencia del Perú?
    Generación del conflicto cognitivo
    Se plantea el conflicto cognitivo con la siguiente pregunta: ¿Qué ideales tuvo nuestra independencia?
    Declaración del tema y Anotación del Título de la sesión:
    Se indica el título de la sesión anotándola en la pizarra y señalando asimismo la competencia a desarrollar: Gestiona
    responsablemente el espacio y el ambiente

    Propósito de la sesión:
    En esta actividad, los estudiantes explicarán la importancia de la independencia y sus ideales y el rol que cumple la educación para la generación del
    bicentenario

    II. DESARROLLO
    I.E. “DIEGO FERRÉ SOSA” SUBDIRECC
    IÓN
    Los estudiantes leen y analizan la ficha informativa.

    Después de leer y Analizar la ficha informativa. Realizan las siguientes actividades:

    a) Responde

    1.- ¿Cuáles eran las características del país que los peruanos(as) del tiempo de la Independencia anhelaban?
    2.- ¿Crees que hay motivos para mirar con optimismo el presente y el futuro?
    3.- ¿Por qué se dice que “La Educación” tiene la capacidad de transformar la vida de las personas?
    4.- ¿Qué importancia tiene para los peruanos la independencia?

    B) A partir del análisis de la lectura de ambos textos completamos un cuadro:

    Autora Texto Intención de la Autora

    Los estudiantes comparten sus respuestas.


    La docente da a conocer la evidencia a realizar
    Los estudiantes elaboran sus evidencias y los comparten. Se realizan comentarios y se aclaran dudas

    III. CIERRE

    Se arriba a conclusiones.

    Metacognición:
    Estudiantes reflexionan acerca de lo aprendido y asumen compromisos de cuidar el ambiente y de la población
    Se plantean las siguientes interrogantes:
    ¿Qué aprendiste en esta sesión? ¿Tuviste alguna dificultad? , ¿Cómo lo superaste? ¿Crees que es importante este tema? ¿ Por qué?
    RECURSOS Y MATERIALES

    Materiales educativos Recursos educativos Espacio de aprendizaje

    Ficha informativa Anexo 01 Cuadernos, lapiceros, Pizarra, , plumones Aula de clase.


    papelotes, multimedia, otros

    TAREA A TRABAJAR EN CASA: Indaga sobre los ejes del bicentenario y sus objetivos.
    I.E. “DIEGO FERRÉ SOSA” SUBDIRECC
    IÓN

    ¿Qué derechos crees tú que se restablecieron con la Independencia Nacional?

    La Independencia del Perú tuvo consecuencias políticas, económicas y sociales, entre ellas las que se destacan a continuación:

    La disolución del Virreinato del Perú y el nacimiento de la República del Perú.

    El reemplazo de la monarquía por la forma de gobierno republicana, con división de poderes.

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