TABLA DE CONTENIDOS

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………. 3
JUSTIFICACIÓN…………………………………………………………………….. 4
1. MARCO LEGAL…………………………………………………………………… 5
2. ORGANIGRAMA…........................................................................................ 8
3. ¿QUIENES SOMOS? ................................................................................... 9
4. BANDERA Y ESCUDO DE LA INSTITUCIÓN………………………………… 10
5. HIMNO DE LA INSTITUCIÓN…………………………………………………… 11
6. VALORACIÓN DE DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES…………..…... 12
7. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES…………………………. 13
7.1 DERECHOS.…………………………………………………………………... 13
7.2 DEBERES…………………………………………………………………….... 16
8. TIPIFICACIÓN DE SUS FALTAS CON SU RESPECTIVO PROTOCOLO. 21
8.1 ACCIONES QUE CON LLEVA A SITUACIONES TIPO I………………… 24
8.2 DEBIDO PROCESO PARA SITUACIOES TIPO I.………………………… 27
8.3 PROTOCOLO A SEGUIR POR PARTE DE LA INSTITUCIÓN ……....... 27
8.4 APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE LA RUTA INTEGRAL DE
CONVIVENCIA ESCOLAR A TOMAR PARA SITUACIONES TIPO
I………… 28
8.5 ACCIONES QUE CON LLEVAN A LAS SITUACIONES TIPO II…........ 29
8.6 DEBIDO PROCESO PARA LAS SITUACIONES TIPO II………………… 31
8.7 PROTOCOLO A SEGUIR POR PARTE DE LA INSTITUACIÓN…........ 32
8.8 APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE LA RUTA INTEGRAL DE
CONVIVENCIA ESCOLAR A TOMAR PARA SITUACIONES TIPO 32
II…………
8.9 ACCIONES QUE CON LLEVA A LAS SITUACIONES TIPO III………… 35
8.10 DEBIDO PROCESO PARA SITUACIONES TIPO III…………………. 37
8.11 PROTOCOLO A SEGUIR POR PARTE DE LA INSTITUCIÓN………. 38
8.12 APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE LA RUTA INTEGRAL DE
CONVIVENCIA ESCOLAR A TOMAR PARA SITUACIONES TIPO III… 38
8.13 CONDUCTO REGULAR…………………………………………… ……. 39
9. ESTIMULOS……………………………………………………………………. 40
9.1 ESTUDIANTES……………………………………………………………… 40
10. PERSONAS QUE INTERVIENEN EN EL COMITÉ DE CONVIVENCIA 40
ESCOLAR…………………………………………………………………….. 40
11. GOBIERNO ESCOLAR………………………………………………………. 41
 INTRODUCCIÓN

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS PÉREZ ESCALANTE presenta a la

comunidad escolar el Manual de Convivencia, cimentado en un Marco Legal, con
normas vigentes que fundamentan los Derechos, Deberes, estímulos,
organización y funciones de cada uno de los estamentos que interactúan en la
Institución.

El Horizonte Institucional evidencia la misión, visión, filosofía, principios, perfiles y

funciones que nos identifica. El Reglamento o Manual de Convivencia Institucional
tienen un enfoque humanista y democrático, sujeto a constante renovación de
acuerdo a las circunstancias de orden legal y casuístico, que busca superar los
errores y fortalecer los valores que son la base de la Convivencia Institucional.

“La convivencia escolar se puede entender como la acción de vivir en compañía

de otras personas en el contexto escolar y de manera pacífica y armónica. Se
refiere al conjunto de relaciones que ocurre entre las personas que hacen parte de
la comunidad educativa, el cual debe enfocarse en el logro de los objetivos
educativos y su desarrollo integral” (Guía pedagógica para la convivencia escolar)

“El manual de convivencia es una parte fundamental del proyecto educativo

Institucional (PEI) en el cual se definen los derechos y obligaciones de todas las
personas de la comunidad educativa en aras de convivir de manera pacífico y
armónica” (Guía pedagógica para la convivencia escolar)

3
 JUSTIFICACIÓN

El hecho de que un grupo de personas tengan que convivir parte del tiempo en la
Institución, obliga a que existan normas de convivencia. Estas normas son las que
pretenden reglamentar y regular el presente Manual de Convivencia Social de la
Institución Educativa Carlos Pérez Escalante, que tiene como fin, dinamizar
acciones que conduzcan a la integración de la Comunidad Educativa, regulando
las relaciones interpersonales con base en los principios filosóficos, religiosos,
sociales, jurídicos, éticos, morales, democráticos y humanistas que posibiliten un
clima escolar armónico.

Con base en lo anterior y regidos por la Ley General de Educación (Ley 115 de
1994) en su artículo 87 establece que “los establecimientos educativos tendrán un
reglamento o manual de convivencia, en el cual se definan los derechos y
obligaciones, de los estudiantes”. El cual está conformado por cuatro categorías
que le dan sentido, a saber:

1. Manual: Porque allí se indican los procedimientos o la manera como en la

Institución se siguen los conductos regulares, se median los conflictos de
convivencia y se determinan los criterios de seguimiento del estudiante en
su proceso formativo, académico y de convivencia.

2. Reglamento: Abarca las normas que regulan la permanencia y

desvinculación de los estudiantes al colegio en carácter de ley o norma
para la Institución y quienes hagan parte de la misma.

3. Convivencia: Es acuerdo colectivo en el que se presentan las normas,

derechos y procedimientos que garantizan un ambiente armónico, donde
priman el respeto, la tolerancia y la vivencia de los principios y valores
institucionales.

4. Escolar: Porque su finalidad es educativa, es decir, se constituye en un

medio para desarrollar la formación ética, moral y política de la Comunidad
Educativa.

4
1. MARCO LEGAL

5
Representan valores, ideales e interese de toda la
comunidad educativa, deben participar activamente
directivos, profesores, padres de familia, egresados
y estudiantes, legitimidad

Las IE tienen la obligación de “Facilitar la

participación de los estudiantes en la gestión
académica del centro educativo”

“Es una herramienta construida, evaluada y

ajustada por la comunidad educativa, con la
participación activa de los estudiantes y padres de
familia, de obligatorio cumplimiento en los
establecimientos educativos públicos y privados y
es un componente esencial del proyecto educativo
institucional”
Es un instrumento que “fortalece la convivencia
escolar…dentro y fuera de la escuela.

Deberá ser construido, evaluado y ajustado por la

comunidad educativa integrada por los estudiantes,
padres y madres de familia, docentes y directivos
docentes, bajo la coordinación del Comité Escolar
de Convivencia.

6
7
2. ORGANIGRAMA

8
3. ¿QUIÉNES SOMOS?

9
4. BANDERA Y ESCUDO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS PÉREZ
ESCALANTE

Bandera Diseñada por el ESPECIALISTA CRISTOBAL MOLINA GARCIA y

Escudo por el ESPECIALISTA RAMIRO ROZO GÓMEZ

10
5. HIMNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS PÉREZ ESCALANTE

Himno Diseñado por el ESPECIALISTA RAMIRA ROZO GÓMEZ y el

ESPECIALISTA OMAR VELANDIA

11
6. VALORACIÓN DE DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES PARA TODAS LAS ÁREAS
Y/O ASIGNATURAS.

PROCESO COGNITIVO
PEDAGÓGICO 50%
PRUEBAS SIEC 30%
TOTAL 80%
PROCESO FORMATIVO
AUTOEVALUACIÓN 5%
COEVALUACIÓN 5%
HETEROEVALUACION 10%
TOTAL 20%

12
7. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

7.1. DERECHOS

LOS ESTUDIANTES TIENEN DERECHO A:

1. Conocer los procedimientos administrativos para los actos de inscripción, pre

matrícula, matricula, evaluación y promoción.
2. Ser miembro activo y constructivo de la comunidad de la Institución
Educativa CARLOS PÉREZ ESCALANTE
3. Conocer el proyecto Educativo Institucional P.E.I
4. Conocer y recibir el manual de convivencia y el manual de evaluación y
promoción.
5. Permanecer una vez ingresado al plantel por primera vez, participar en todas
las actividades y ser admitido en los grados siguientes que ofrezca la
institución Educativa, siempre y cuando su desempeño académico y
comportamental haya estado dentro de los límites de su buen rendimiento, la
responsabilidad, el respeto y la tolerancia.
6. Recibir una educación y una formación que le permita estructurarse como
una personalidad integral.
7. Recibir asistencia psicológica por el personal especializado y/o asesoría
psiquiátrica en convenio con otras entidades.
8. Recibir buen trato por parte de los directivos, docentes y personal
administrativo.
9. Participar activamente en todas las actividades académicas, lúdicas,
deportivas, religiosas, culturales, etc.
10. Ser oído y respetado cuando emita juicios coherentes y ajustados dentro de
los contextos sociales, políticos, culturales, deportivos, religiosos siguiendo el
conducto regular, antes de ser sancionado.
11. Tener asesoría y protección de la comunidad educativa en aquellos casos en
que se atente contra su bienestar como, explotación económica del menor,
maltrato físico, abuso y acoso sexual, distribución de sustancias
psicotrópicas, discriminación en razón de edad, sexo, raza, religión y política.
12. Ser atendido oportunamente en todas y cada una de las dependencias de la
institución.
13. Ser orientado de manera eficiente por lo docentes en desarrollo de las áreas,
de tal manera que avance adquisición de nuevos niveles de aprendizaje.
14. Conocer oportunamente la forma de evaluación, los avances y las
dificultades durante el proceso, los resultados de las valoraciones antes del
cierre de notas de cada período.
15. Debe ser evaluado de acuerdo a los criterios establecidos por el Ministerio
de Educación Nacional, en la Ley General de Educación, al Decreto 1920 del
16 de abril de 2002, a los normas vigentes y propias de la institución
Educativa.
16. Exigir de manera completa y cumplida las clases de los docentes asignados
13
 a la Institución Educativa, a no ser que estén ausentes por un permiso, razón
justificada.
17. Recibir orientaciones oportunas para dar solución a determinadas actitudes
que afectan su comportamiento.
18. Ser evaluado integralmente bajo condiciones de equidad y justicia, en todas
los aspectos académicos, personales y sociales.
19. Ser respetado en su credo o etnia.
20. Ser respetado en su intimidad personal y familiar y a su buen nombre
21. Ser respetada en sus bienes y pertenencias.
22. Tener acceso a las diferentes dependencias y servicios de la Institución
conociendo su respectivo reglamento.
23. Participar en todas las actividades programadas por la Institución.
24. Ser respetado en su individualidad sin que interfiera la parte académica con
el comportamiento escolar.
25. Al libre desarrollo de su personalidad e intimidad siempre y cuando no afecte
la integridad propia y de los demás.
26. Recibir buen ejemplo, trato respetuoso y digno de la comunidad educativa de
la institución.
27. Elegir y ser elegido al concejo directivo, concejo estudiantil u otra instancia
de participación institucional.
28. Recibir información moral y espiritual de acuerdos a los principios
institucionales.
29. Utilizar el dialogo como herramienta de formación y conciliación con toda la
comunidad educativa.
30. Utilizar los medios de comunicación internos para dar a conocer las
propuestas con previo visto bueno de coordinación, cuando se aspira a
cargos representativos.
31. Recibir un trato igualitario sin discriminación de ninguna índole.
32. Recibir bienestar y salubridad con el fin de mantener mente sana y cuerpo
sano.
33. Conocer con anticipación los contenidos, logros, estándares e indicadores de
logros, competencias, así como las estrategias metodológicas y criterios de
evaluación de cada área.
34. Reclamar siguiendo el conducto regular cuando se considere que se obro
injustamente mediante las instancias competentes.
35. Recibir pronto, justo y debido proceso.
36. Ser oído en descargas con el fin de dar claridad a los hechos dentro de
situaciones en los que haya sido participe, coparticipe o testigo.
37. Presentar reclamación por escrito siguiendo el conducto regular cuando un
compañero (a) con su actitud este violando el derecho constitucional de
recibir o impartir educación.
38. Disfrutar de un ambiente libre de contaminación ambientas y social, que no
impida el desarrollo físico, biológico, psíquico, social, religioso y político.
39. Utilizar el material y ayudas didácticas que estén a disposición.

14
40. Organizar grupos responsables de estudio y trabajo en equipo que faciliten el

15
 saber en las diferentes áreas de conocimientos, de identidad cultural, social y
política.
41. Tener un descanso inmediato según el horario de estudios.
42. Exigir respeto cuando se atente contra la integridad física, psíquica, moral o
presentar una discapacidad.
43. Ser atendido de manera inmediata cuando se presenten estados
emocionales o de salud.
44. Recibir estímulos establecidos por la institución (Izar la bandera, hacer parte
representación de la institución, etc.)
45. Tener el carnet estudiantil oportunamente.
46. Preguntar cuando no se entiende un tema, una orientación, siempre y
cuando se haya estado atento(a) o por distorsión del mensaje.
47. Elegir o ser elegido como representante de grupo, monitos, concejero, etc.
48. Ser llamado por su nombre(s) representando su identidad.
49. Recibir inducción y constante retroalimentación sobre el manual de
convivencia social, y el manual de evaluación y promoción.
50. Desplazarse libremente por el aula de clase, corredores y demás
dependencias de la institución cuando el horario y el educador (es) así lo
dispongan.
51. Pertenecer a equipos deportivos, bandas marciales, grupos musicales,
grupos de danzas, entre otros y cuando cumplan con sus obligaciones
académicas y comportamentales.
52. Gozar de un ambiente cómodo, adecuado y dotado de los recursos
necesarios para su buen desempeño escolar acorde a los recursos que
pueda apropiar a la institución Educativa.
53. Recibir educación ambiental en todos los niveles y modalidades del sistema
educativo.
54. Consumir alimentos sanos, saludables en la tienda escolar
55. Participar en el desarrollo social, ambiental sostenible: participando
proyectos ambientales, diseño de soluciones a problemas ambientales de la
región y participar en las políticas de planificación, ordenación y desarrollo
económicos.
56. Garantizar el debido proceso ante las situaciones que afectan en la
convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos.
57. Y los demás derechos consagrados en la Constitución Nacional, y el código
de la infancia y la Adolescencia y los demás que por razón de la costumbre o
por acuerdo de la comunidad educativa se declaren a favor del desarrollo y
formación integral del estudiante

16
 7.2. DEBERES
LOS ESTUDIANTES TIENEN LOS SIGUIENTES DEBERES:

1. Cumplir y respetar los derechos consagrados en la constitución política de

1991, en el Código de la infancia y de la adolescencia y en todas las demás
disposiciones vigentes sobre Derechos Humanos.
2. Matricularse legalmente en la Institución Educativa con todos los requisitos
legales exigidos.
3. Presentarse oportunamente al iniciar el año escolar.
4. Cumplir el horario establecido según la jornada que le corresponda.
5. En caso de retardos o inasistencia parcial o toral, debe presentarse con el
representante legal con el fin de justificar la ausencia ante la coordinación.
6. Presentarse según horario establecido con el uniforme correspondiente, limpio y
correctamente vestido, manteniendo su buen porte dentro como fuera de la
institución, llevándolo con dignidad.
7. Portar el uniforme de Diario, de Educación Física y/o de la Media Técnica,
Según el caso, de acuerdo al color, diseño y medidas que exija la institución
Educativa CARLOS PÉREZ ESCALANTE.

De la siguiente manera:

A. UNIFORME DE DIARIO DE LAS ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y

BACHILLERATO (MUJERES): Jumper de tela escocesa, color camel, a cuadros con 3
pliegues, uno frontal y dos laterales en la parte de adelante y atrás; el escudo bordado
de la Institución se encuentra ubicado en el lado izquierdo del jumper; cinturón de la
misma tela. Camisa dacrón con cuello sport de color beige, manga corta con vivo en
sesgo de la tela del jumper. Zapatos de correa color café y medias beige.

B. UNIFORME DE DIARIO DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y

BACHILLERATO (NIÑOS): pantalón kaki, correa café, camisa guayabera beige manga
corta, cuello sport, con el escudo de la Institución bordado en el lado izquierdo, franela
blanca, zapatos de cuero café y medias del color kaki.

C. UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA TODOS LOS ESTUDIANTES:

camibuso de color Azul oscuro con blanco, sudadera azul oscuro con línea en el
costado de color verde blanco y rojo, zapatos tenis color blanco y medias color blanco
más arriba del tobillo.

D. UNIFORME PARA LOS ESTUDIANTES DE LA MEDIA TÉCNICA

(GRADOS DÉCIMO Y ONCE) Además de tener el uniforme señalado de uso

diario y de educación física, los/las estudiantes de la media técnica (Grados
décimo (10º.) y Once (11º.) usarán un uniforme distinto para las actividades y
eventos especiales asignadas con las entidades que la Institución Educativa
tiene convenios: EL SENA Y UNIVERSIDADES. Será de carácter obligatorio y
su diseño y colores se tendrán en cuenta al iniciar el año escolar.

17
 E. UNIFORME DE DIARIO DE LAS ESTUDIANTES DE PREESCOLAR
(NIÑAS): Falda pantalón de tela escocesa, color camel, a cuadros abertura
frontal y camisa dacrón color beige, manga corta con vivo en sesgo de la tela de
la falda con el escudo bordado en el lado izquierdo, cuello sport. Zapatos tipo
Mafalda color café, medias beige. La falda debe portarse con un largo sobre la
rodilla.

F. UNIFORME DE DIARIO DE LAS ESTUDIANTES DE PREESCOLAR

(NIÑOS): Pantalón corto tipo safari kaki, correa marrón, camisa guayabera
beige, manga corta, cuello sport, con el escudo de la Institución bordado en el
lado izquierdo, zapatos de cuero marrón con cordones y medias de color kaki.

PARÁGRAFO 1: Está prohibido usar con los uniformes de la Institución

accesorios como: Camisetas, correas y medias de otro color al establecido.
Además queda prohibido el uso de aretes, aros, brazaletes, collares, Pershing,
joyas extravagantes, exceptuando los relojes y todo tipo de audífonos dentro de
todo espacio de la institución educativa o donde se este haciendo
representación de ella.

PARÁGRAFO 2: Solo se permite a las niñas el uso de aretes y accesorios que

combinen con el uniforme de diario y de educación física de la institución.

8. Mantener una excelente presentación y aseo personal. en las

estudiantes se debe evitar los tinturados y el maquillaje.
9. Saludar a la entrada y despedirse, según las normas de urbanidad de
maestros, directivos y administrativos.
10. Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa.
11. Asistir puntualmente a clases según el horario establecido, haciéndose
presente 10 minutos antes del primer timbre, dado el segundo timbre se
inicia la jornada escolar, y para ingresar el estudiante deberá
presentarse a la Institución con su acudiente a justificar su llegada tarde
al colegio, ante el Coordinador(a).

PARÁGRAFO 1: En caso inasistencia reincidente mayor o igual a 5 cinco días,

El estudiante debe presentarse con su acudiente a justificar su inasistencia ante
el Coordinación.
PARÁGRAFO 21: Al cumplir más de 60 días (calendario) de inasistencia
injustificada consecutiva, el estudiante se reportará como desertor ante la secretaría de
Educación Municipal. Si la inasistencia es justificada

12. Presentarse a tiempo a clase una vez termine el descanso, y presentarse

puntualmente a las actividades organizadas por la Institución, a las convocadas
por la Administración Municipal, y a las invitaciones recibidas y aceptadas por
otras Instituciones
13. Permanecer dentro del aula de clase con orden, interés y atención en cada una
de las clases.

1
De acuerdo con articulo 96 de la ley 115 de 1994
18
14. No distraer, ni distraerse, durante la clase, para que logre captar a
plenitud el desarrollo de la misma, interactuando dinámica y activamente.
15. Elaborar un horario de estudio para ejercitarse en las diferentes áreas de
conocimiento y desarrollar los deberes y responsabilidades.
16. Tener una actitud disciplinada frente al docente y ante cada proceso y
metodología de las áreas.
17. Denunciar cualquier irregularidad contra los miembros de la comunidad
educativa y enseres de la institución.
18. Tener un comportamiento que permita el logro de habilidades y
destrezas en todas las áreas del conocimiento, y el desarrollando
competencias para interpretar y analizar: textos, vocabulario, simbología,
gráficos, diagramas y dibujos; propuestos en enunciados, ejercicios y
pruebas de preguntas contextualizadas tipo ICFES, y así poder entender
y proponer con seguridad.
19. Respetar a los compañeros (as) cuando participen en los procesos de
formación dándoles plena libertad para que expresen sus propuestas y
aporten al desarrollo y solución de conflictos o puedan interpelar con fin
de aclarar dudas y enriquecer el proceso de enseñanza – aprendizaje.
20. Llegar oportunamente y ubicarse en el respectivo puesto con el material
de la clase, o la actividad propuesta por el docente.
21. Preguntar en todo momento cuando no se entienda cada procedimiento,
siempre y cuando se haya estado atento en la clase.
22. Traer los recursos necesarios para el desarrollo de todas las actividades
pedagógicas, para no interrumpir a los demás prestando; esto ocasiona
desorden en el desarrollo de competencias del compañero.
23. Presentar las evaluaciones, trabajos, cuadernos al día, talleres y
proyectos didácticos productivos propuestos por los docentes propios de
la institución educativa y con otras entidades tales como EL SENA Y LAS
UNIVERSIDADES con las cuales la Institución haya establecido
convenios.
24. Presentar las pruebas establecidas por el Estado.
25. No masticar chicle, ni consumir ningún otro alimento en clase, en señal
de higiene, salud y respeto para con los compañeros y el docente.
26. Realizar actividades complementarias con el fin de afianzar
conocimientos, habilidades y destrezas según el área o asignatura.
27. Cumplir con el deber de presentar los trabajos y evaluaciones de
manera franca, honesta y oportuna, para demostrar responsabilidad y
crecimiento como persona.
28. Asumir con responsabilidad las actividades programadas por el titular de
grupo o área acompañados por los padres de familia o acudientes.
29. Comprometerse a conservar el aula ordenada y velar por el no deterioro
de la planta física y enseres de la institución.
30. Al terminar la jornada de clases los pupitres deben quedar ordenados y el
aula sin papeles.

19
31. No tirar ninguna clase de basura que ensucie dentro o fuera la

20
 institución.
32. Cuidar la vida NO consumiendo, ni distribuyendo drogas alucinógenas
y/o psicotrópicas, cigarrillo; ni portando fósforos y/o encendedores, ni
armas incluyendo modelos bélicos de juguete, ni objetos corta punzante,
ni material pornográfico y ninguna clase de pólvora.
33. Respetar las órdenes impartidas por los superiores.
34. Aceptar las sugerencias por los directivos, docentes, personal
administrativo, de servicios generales y de celaduría.
35. Guardar el sentido del pudor y la moral en las conversaciones, escritos,
lecturas, canciones, forma de vestir y no ser protagonista de espectáculos
dentro o fuera de la institución.
36. No traer prendas u objetos de valor ni dineros por cuya pérdida la
institución no responde.
37. Aceptar de buen agrado y respeto a los compañeros monitores o
representantes de grupo y consejos de la institución, prestándole la
debida colaboración.
38. No portar camiseta diferente a la del uniforme ni gorras, gafas
deportivas, radios, discman, mp3, mp4, tetris, yoyos etc., dentro de la
institución.

PARAGRAFO: En horas de clase, actos cívicos, culturales y religiosos, deben

mantenerse apagados los teléfonos celulares y/o cualquier equipo audio-visual.
El uso inadecuado se sancionará con el decomiso de los mismos citando al
acudiente para su entrega y firma de compromiso.

39. No sobornar, ni chantajear o amenazar a compañeros, profesores y

demás miembros de la comunidad educativa.
40. Respetar el domicilio de cada uno de los miembros de la comunidad
educativa.
41. Respetar las dependencias del uso exclusivo del personal docente.
42. Respetar los bienes ajenos.
43. Comportarse con rectitud sinceridad y honradez, evitando la calumnia y
difamación, como también el fraude en evaluaciones, informes, trabajos,
etc.
44. Cumplir con la responsabilidad que implica ser elegido como integrante
del gobierno escolar.
45. En hora de entrada y de salida no comprar alimentos en las afueras de la
institución ni artículos que vayan en contra de su integridad personal.
46. No ingresar a lugares de juegos como billares, maquinitas etc., portando
el uniforme de la institución.
47. Responder de manera respetuosa a cualquier llamado de atención.
48. Guardar orden y compostura cívica y religiosa en actos deportivos,
cívicos y culturales y recintos sagrados.
49. Utilizar un diálogo respetuoso en la solución de conflictos.
21
50. Desarrollar las actividades intra y extracurriculares en orden y en el

22
 tiempo asignado.
51. Cuidar los materiales que están a su servicio en la biblioteca, laboratorios
y aulas especializadas dejándolos en perfecto orden, en caso de daño o
perdida asumir su responsabilidad.
52. Cumplir con los compromisos adquiridos al ser beneficiario de los
programas de aula de apoyo, orientación y otros servicios especializados.
53. Aportar la información necesaria cuando se requiera trato especial en el
desarrollo de las actividades curriculares, relacionados con el estado de
salud.
54. Respetar y cumplir con cada una de las normas establecidas en el
presente manual de convivencia.
55. Hacer uso responsable de la energía eléctrica, implementos, equipos y
materiales en sus clases prácticas de Electrónica y Ciencias Naturales.
56. Pertenecer a un grupo deportivo, grupo de danzas, bandas marciales,
entre otras implica responder a las obligaciones académicas y
comportamentales.
57. Hacer uso racional del agua y la energía eléctrica.
58. El uso de los teléfonos celulares debe estar autorizado por el
representante legal.
59. Poseer oportunamente los cuadernos, textos y materiales necesarios y
básicos para cada una de las áreas y/o asignaturas.
60. Participar activamente en todas las actividades tendientes a la elección,
conformación y desarrollo de iniciativa del Gobierno Escolar, del
Representante de los Estudiantes, de los Representantes del curso, del
Personero de los Estudiantes, Monitores y demás Comités existentes o
creados por la institución Educativa.
61. Participar activamente en las actividades de deliberación, adopción y
desarrollo del manual de convivencia social y del proyecto educativo
Institución.
62. Colaborar en todas las actividades de la Institución Educativa.
63. No utilizar celulares en horas de clases, estos deben permanecer
apagados, solamente se permitirá el uso de ellos mediante el permiso
firmado por los padres de familia, acudientes y/o representantes legales.
La institución educativa no se hace responsable por la pérdida de estos
equipos. Se autoriza su utilización sólo en horas de descanso, siempre y
cuando se observe buen uso de ellos.
64. Informar y servir de canal de comunicación entre la familia y la Institución
Educativa, de tal manera que los padres de familia, acudientes y/o
representantes legales puedan enterarse, a través de los educandos, de
las realizaciones, determinaciones y colaboraciones con el plantel.
65. Entregar al término del año escolar y en buenas condiciones, todos los
implementos y materiales utilizados para las labores académicos y de
otro tipo que la Institución le haya facilitado.
66. Comunicar oportunamente y formalmente sobre su retiro definitivo de la

23
Institución Educativa.

24
 67.… Y los demás estipulados por la Ley o que por razón de la costumbre o por
acuerdo con la Comunidad Educativa se declaren a favor del desarrollo y
formación integral de estudiante.

PARÁGRAFO: El padre de familia, acudiente y/o representante legal del

estudiante y el/la estudiante al firmar la matricula da por aceptado el
manual de convivencia social de la institución y el manual de evaluación y
promoción.

8. TIPIFICACIÓN DE SUS FALTAS CON SU RESPECTIVO PROTOCOLO PARA

EL DEBIDO PROCESO.

Según el Decreto 1965 de septiembre 11 de 2013. Por el cual se reglamenta la

Ley 1620, que crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para
el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la
Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. En su Artículo 39. Definiciones.
Para efectos del presente Decreto se entiende por:

1. Conflictos. Son situaciones que se caracterizan porque hay una

incompatibilidad real o percibida entre una o varias personas frente a sus
intereses.

2. Conflictos manejados inadecuadamente. Son situaciones en las que los

conflictos no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que
afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas entre
dos o más miembros de la comunidad educativa de los cuales por lo menos
uno es estudiante y siempre y cuando no exista una afectación al cuerpo o a la
salud de cualquiera de los involucrados.

3. Agresión escolar. Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la

comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la
comunidad educativa, de los cuales por lo menos uno es estudiante. La
agresión escolar puede ser física, verbal, gestual, relacional y electrónica.

3.1. Agresión física. Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al
cuerpo o a la salud de otra persona. Incluye puñetazos, patadas, empujones,
cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras.

25
3.2. Agresión verbal. Es toda acción que busque con las palabras degradar,
humillar, atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos,
burlas y amenazas.

3.3. Agresión gestual. Es toda acción que busque con los gestos degradar,
humillar, atemorizar o descalificar a otros.

3.4. Agresión relacional. Es toda acción que busque afectar negativamente las
relaciones que otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y
difundir rumores o secretos buscando afectar negativamente el estatus o
imagen que tiene la persona frente a otros.

3.5. Agresión electrónica. Es toda acción que busque afectar negativamente a

otros a través de medios electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o videos
íntimos o humillantes en Internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos
sobre otros a través de redes sociales y enviar correos electrónicos o mensajes
de texto insultantes u ofensivos, tanto de manera anónima como cuando se
revela la identidad de quien los envía.

4. Acoso escolar (bullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013,

es toda conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión,
intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento
deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato
psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o
adolescente por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes
mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada
o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte de
docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante
la indiferencia o complicidad de su entorno.

5. Ciber acoso escolar (ciber bullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley

1620 de 2013, es toda forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías
de información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos
online) para ejercer maltrato psicológico y continuado.

6. Violencia sexual. De acuerdo con lo establecido en el artículo 2 de la Ley 1146

de 2007, "se entiende por violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes
todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o
adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción física,
psicológica o emocional, aprovechando las condiciones de indefensión, de
desigualdad y las relaciones de poder existentes entre víctima y agresor".

26
7. Vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es toda
situación de daño, lesión o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los
derechos de los niños, niñas y adolescentes

8. Restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es el

conjunto de actuaciones administrativas y de otra naturaleza, que se
desarrollan para la restauración de su dignidad e integridad como sujetos de
derechos, y de su capacidad para disfrutar efectivamente de los derechos que
le han sido vulnerados.

9. Según el Decreto 1965 de septiembre 11 de 2013. Por el cual se reglamenta la

Ley 1620, que crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación
para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y
la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. Según el Artículo 40.
Clasificación de las situaciones. Las situaciones que afectan la convivencia
escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, se
clasifican en tres tipos:

1. SITUACIONES TIPO I. Corresponden a este tipo los conflictos manejados

inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente
en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud.

2. SITUACIONES TIPO II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión

escolar, acoso escolar (bullying) y Ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las
características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las
siguientes características:

a. Que se presenten de manera repetida o sistemática.

b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para
cualquiera de los involucrados.

3. SITUACIONES TIPO III. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión

escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y
formación sexual, referidos en el Título IV del Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o
cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana
vigente.

27
PROTOCOLO DE ATENCIÓN EN SITUACIÓN TIPO I

8.1. ACCIONES QUE CON LLEVAN A SITUACIONES TIPO I.

1. Todas aquellas novedades negativas contempladas en el Sistema Institucional

de Información emitidas por la Institución en su plataforma virtual y/o por
cualquier otro medio.
2. Desconocer los principios y la filosofía Institucional.
3. Llegar tarde al aula de clase, Institución y a actividades extra extracurriculares,
sin presentar la justificación verbal o escrita por parte del acudiente.

28
4. La ausencia injustificada a la Institución y/o actividades extracurriculares. Se
considera ausencia justificada la presentada por el acudiente en forma escrita
ante el Coordinador o Rector y autorizada por ellos.
5. Portar el uniforme de manera inapropiada.
6. Presentarse a la Institución con accesorios no permitidos con el uniforme
(Exagerados).
7. Ausentarse del aula de clase sin previa autorización del docente,
permaneciendo dentro de la institución.
8. Demostrar apatía en actividades curriculares y extra curriculares.
9. Negarse a colaborar sin justa causa en actividades programadas en la
Institución.
10. Comportarse incorrectamente en los actos culturales, deportivos, sociales,
cívicos y religiosos.
11. Incumplir con los compromisos académicos.
12. Desatender las clases y no cumplir las actividades programadas por el
docente.
13. Dañar y/o participar en actos que destruyan los bienes (Muebles, inmuebles)
del colegio y sus alrededores. Los daños ocasionados intencionalmente deber
ser asumidos por el estudiante y su acudiente.
14. Arrojar las basuras al piso.
15. Comer chicle y / o ingerir alimentos en actividades académicas, actos
culturales, cívicos y religiosos.
16. Cambiar la versión de los hechos para justificación a su falta de responsabilidad.
17. Desobedecer el llamado a clase, al iniciar la jornada escolar, al terminar una
clase en una dependencia diferente al salón de clase, al terminar el descanso,
al regreso de una actividad extracurricular, y al terminar un acto cívico, cultural
o religioso.
18. Permanecer en los salones en tiempo u horario no permitido.
19. Desobedecer las observaciones de los directivos, docentes, orientadoras,
personal administrativo y de servicios generales.
20. Usar el teléfono celular y/o para hacer o recibir llamadas, aparatos de audio
en clase o en actos culturales, cívicos y religiosos.
21. Usar gorras, pasamontañas, balacas o cintillos y cachuchas entre otros, sin
autorización en la Institución Educativa y en actos culturales, cívicos y
religiosos. plataforma
22. Traer a la Institución elementos distractores que alteren los procesos
académicos o extracurriculares.
23. Alterar el orden y la disciplina en las actividades programadas en la Institución.
24. No portar los materiales requeridos para el buen desarrollo de las actividades
académicas.
25. Hacer negocios dentro del Colegio: traer objetos o productos alimenticios para
vender o permutar, aún por la primera vez.
26. Presentar una agresión escolar (Física, Verbal, Gestual, Relacional y/o
electrónica) por primera vez con algún miembro de la comunidad educativa,

29
Siempre y cuando no revistan las características de la comisión de un delito.

30
27. Desinformar y/o no informar al padre de familia, acudiente y/o representante
legal de las comunicaciones enviadas por la Institución Educativa.
28. Borrar o modificar intencionalmente las actividades que el profesor(a) tiene
previstas para desarrollar en clase.
29. Incumplir con los compromisos firmados.
30. Denigrar de la Institución educativa y cualquier actuación que atente contra su
nombre y prestigio. plataforma
31. Ausentarse de la Institución Educativa sin autorización del rector y/o
coordinador.
32. La inasistencia a actos académicos, culturales, deportivos, religiosos, entre
otros, sin causa justa.
33. Falta de consideración y respeto con los miembros de la comunidad educativa
34. Incumplimientos con los horarios establecidos para las clases académicas,
técnicas, en las prácticas de la Media Técnica y/o cualquier otra actividad
programada por la Institución Educativa.
35. Desacato para los criterios de presentación para el cumplimiento del servicio
social de estudiantado.
36. Hacer mal uso de los elementos y equipos facilitados por el plantel, actuando
negligente o descuidadamente.
37. Dejar desaseado y en desorden el aula de clase al terminar jornada escolar, o
negarse a participar en las campañas de aseo en pro del mejoramiento y cuidado
del medio ambiente.
38. Hacer mal uso de las instalaciones sanitarias.
39. Hacer mal uso de los alimentos entregados por el programa de alimentación
escolar.
40. Perturbar el normal desarrollo de clases o actividades académicas o culturales,
mediante conversaciones no autorizadas, gritos, risas, juegos, silbidos, circulación
por el aula en momentos inadecuados.
41. Propiciar y participar de la indisciplina en la ruta escolar y/o en los alrededores del
colegio
42. Permanecer en el plantel en horario diferente a la jornada escolar, salvo
autorización expresa de la coordinación.
43. Trabajar en actividades diferentes durante la clase.
44. Incumplir con el horario acordado con la empresa o lugar donde presta el
Servicio Social de estudiantado.
45. Incumplir a la prestación del Servicio Social de manera injustificada o
valiéndose de mentiras o falacias.
46. Desobedecer las normas en materia de prevención del riesgo, que representan
peligro para los miembros de la Comunidad Educativa.
47. Desacatar el conducto regular para solucionar situaciones.
48. Desacatar las órdenes impartidas por cualquier autoridad competente de la
Institución Educativa.
49. Presentar comportamientos y/o manifestaciones inadecuadas dentro y en los
alrededores de la Institución Educativa,

31
 50. Ingresar a las aulas o dependencias en las cuales no tiene clase.
51. desacatar las normas de bioseguridad emitidas por el estado para la protección
de la salud y la vida de la comunidad educativa.

PARÁGRAFO 1. El Comité escolar de convivencia revisará, evaluará y clasificará

el comportamiento de el/la estudiante y decidirá si corresponde a situaciones TIPO
I., la falta que no se contempló en los numerales anteriores.

8.2. DEBIDO PROCESO PARA LAS SITUACIONES TIPO I.

DE ACUERDO AL ARTÍCULO 42 DEL DECRETO No. 1965 del 11 de

septiembre de 2013 por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el
Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los
Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación
de la Violencia Escolar” De los Protocolos para la atención de Situaciones Tipo I.,
deberán desarrollar como mínimo el siguiente procedimiento:
1. Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y mediar de
manera pedagógica para que éstas expongan sus puntos de vista y busquen la
reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la
reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el
establecimiento educativo.
2. Fijar la forma de solución de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada a
buscar la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los
derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el
grupo involucrado o en el establecimiento educativo. De esta actuación se
dejará constancia.
3. Realizar seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la
solución fue efectiva o si se requiere acudir a los protocolos consagrados en los
artículos 43 y 44 del presente Decreto.

PARÁGRAFO 1. Los estudiantes que hayan sido capacitados como mediadores o

conciliadores escolares podrán participar en el manejo de estos casos en los
términos fijados en el manual de convivencia.

8.3. PROTOCOLO A SEGUIR POR PARTE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CARLOS PÉREZ ESCALANTE:
Los protocolos de los establecimientos educativos para la atención de las
situaciones tipo I, a que se refiere el numeral 1 del artículo 42 del Decreto 1965 del
11 de septiembre de 2013, deberán desarrollar como mínimo el siguiente
procedimiento:

Las situaciones TIPO I. Con llevan o acarrean los siguientes correctivos por parte
de la Institución educativa Carlos Pérez Escalante:

32
1. Anotación en el Observador por parte del Directivo Docente o Docente que
haya conocido u observado la situación, dicha anotación debe ser firmada por
el/la estudiante aceptándola o rechazándola. En caso de rechazo el/la
estudiante debe realizar un escrito allegándolo al día siguiente en compañía
del padre de familia, acudiente y/o representante legal debidamente autorizado
donde conste que se encuentra enterado de la situación, esta deberá ser
anexada al observador en la pagina del colegio.

2. Atención y diálogo con el Educador, Titular de Grupo o Coordinación que

conoce la situación, efectuar la respectiva reflexión sobre el hecho y buscar
posibles soluciones y compromisos ante el impase.

3. En caso que las anteriores medidas no generen soluciones o que los

compromisos realizados entre las partes no se cumplan; la conciliadora escolar
(Orientadora) realizará un informe al Rector (Presidente del Comité Escolar de
Convivencia) quien determinará si se hace necesario convocar
extraordinariamente el Comité Escolar de Convivencia para presentar el caso y
decidir si se debe acudir al protocolo de la situación Tipo II.

PARÁGRAFO 1. Las situaciones Tipo I cometidas por el/las estudiantes serán

igualmente notificadas a los padres de familia, acudientes y/o representantes
legales debidamente autorizados en forma escrita a través de el/la misma
estudiante y de la plataforma virtual de la Institución Educativa.

8.4. APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE LA RUTA INTEGRAL DE

CONVIVENCIA ESCOLAR A TOMAR PARA SITUACIONES TIPO I.

Ante el incumplimiento de los compromisos efectuados con las partes se

procederá aplicar las siguientes estrategias:

1. Llamada de atención Verbal acompañado de una acción pedagógica o servicio

social. De la acción pedagógica o servicio social realizado se debe dejar las
evidencias física.
2. Llamado de atención Escrito del cual se dejará constancia en el observador del
estudiante. Realizar trabajos pedagógicos. Se debe dejar las evidencias de la
actividad realizada.
3. Presentarse en jornada contraria o sábado para realizar actividades de
reflexión.
4. Reparación de daños causados si los hubiere.
5. Realizar carteleras y/o charlas de reflexión.
5. Hacer acompañamiento en horas de descanso.
6. Disminución en la nota bimestral de Comportamiento social.
8. Suspensión de las actividades escolares hasta por 3 días.

PARÁGRAFO 2. De cada una de las actuaciones se dejaron constancia y

evidencias (Elaboración de Actas o Riesgos en el observador de seguimiento del
33
estudiante)

8.5. ACCIONES QUE CON LLEVAN A LAS SITUACIONES TIPO II.

1. Reincidencia hasta por tres veces a cualquiera de las situaciones Tipo I.

2. Presentar una Agresión Escolar dentro o fuera de la Institución Educativa
(Física, Verbal, Gestual, Relacional y/o Electrónica) de manera repetitiva o
sistemática con algún miembro de la comunidad educativa.
3. Empleo de vocabulario inadecuado y trato descortés entre compañeros, a
docentes y demás miembros de la comunidad educativa.
4. Promover un liderazgo negativo dentro y/ o fuera de la Institución.
5. Salir del Colegio con excusa falsa o sin autorización.
6. Ejercer amenaza o cualquier clase de presión o intimidación sobre cualquier
integrante de la Comunidad Educativa para encubrir o realizar faltas.
7. Injuriar y/o calumniar a cualquier integrante de la Comunidad Educativa.
8. Participar o promover actos de satanismo, brujería y hechicería dentro y fuera
de la Institución.
9. Suplantar nombres o usar a otra persona en beneficio propio.
10. Usar cualquier objeto para hacer daño a los bienes de la institución o a las
personas que pertenecen a ella.
11. El sustraer sin autorización material del Colegio como: evaluaciones, planillas
de notas, objetos, etc.
12. Usar firmas o sellos de la Institución para cometer fraudes.
13. El fraude en evaluaciones o trabajos.
14. Realizar grafitos, letreros, dibujos insultantes que atenten contra la dignidad
de cualquier miembro de la Comunidad Educativa, dentro y fuera de la institución.
15. Enviar E-mail, o mensajes por medios electrónicos anónimos o irrespetuosos
a cualquier miembro de la comunidad educativa.
16. Hacer llamadas anónimas o irrespetuosas a cualquier miembro de la
comunidad educativa. Siempre y cuando no revistan las características de la
comisión de un delito.
17. Negar la falta cometida aun siendo comprobada.
18. No responder por daños causados a terceros en la Institución Educativa.
19. Participar en la desaparición de las pertenencias de sus compañeros o
cualquier miembro de la comunidad.
20. En caso de presentarse acoso escolar (Bullying) y Cibera coso (Ciberbullying)
que no revistan las características de la comisión de un delito.
21. El Hurto y/o robo comprobado de pertenencias en dinero y o en especie de los
compañeros y demás miembros de la comunidad educativa y/o atentar contra
la propiedad privada.
22. Organizar actividades, dentro y fuera de la Institución, utilizando el nombre del
Colegio sin la autorización correspondiente por rectoría.

34
23. Fraudes académicos como copias en evaluaciones, trabajos y alteración de
calificación.
24. Crear falsas alarmas tendientes a conseguir el pánico colectivo, tales como:
Estallar fulminantes, provocar quemas de basura, enrarecer el ambiente con
sustancias de olor desagradable.
25. Portar, consumir y/o comercializar cigarrillos, vapers, tabaco, bebidas alcohólicas
dentro o fuera de la institución
26. Portar objetos corto punzantes de cualquier clase dentro la Institución
Educativa.
27. Realizar grabaciones y/o toma de fotografías en la institución sin las debidas
autorizaciones.
28. Usar el servicio de Internet en aspectos diferentes a los establecidos por el Colegio,
por el departamento de tecnología y por los docentes.
29. Causar daño deliberado a los bienes del Colegio o de cualquiera de los miembros
de la comunidad educativa.
30. Visitar con uniforme lugares públicos y protagonizar actos que afecten el buen
nombre de la Institución.
31. El uso de palabras soeces, provocación de burla, apodos, saboteo y agresividad
dentro de las clases y/o acciones que entorpezcan las buenas relaciones y atenten
contra la integridad personal, en actividades propias de la institución o fuera de ella.
32. Esconder o causar daño a útiles o elementos de los compañeros y/o docentes
33. Cometer fraude en cualquiera de sus formas, tales como suplantar a padres de
familia o docentes con la firma o con observaciones puestas sobre cualquier
documento. Dar testimonios falsos, realizar copia en evaluaciones y/o trabajos.
34. Traer a la institución material pornográfico. (Revistas, video y otros.).

PARÁGRAFO 1. El Comité escolar de convivencia revisará, evaluará y clasificará

el comportamiento de el/la estudiante y decidirá si se encuentra dentro de las
situaciones Tipo II., la falta que no se contempló en los numerales anteriores.

8.6. DEBIDO PROCESO PARA LAS SITUACIONES TIPO II.

DE ACUERDO AL ARTÍCULO 43 DEL DECRETO No. 1965 del 11 de

septiembre de 2013 por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el
Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los
Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación
de la Violencia Escolar” De los Protocolos para la atención de Situaciones Tipo II.,
deberán desarrollar como mínimo el siguiente procedimiento:

1. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en

salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades
competentes, actuación de la cual se dejará constancia.
2. Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos, remitir la
situación a las autoridades administrativas, en el marco de la Ley 1098 de 2006,
actuación de la cual se dejará constancia.
35
 3. Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situación de
posibles acciones en su contra, actuación de la cual se dejará constancia.
4. Informar de manera inmediata a los padres Madres o acudientes de todos los
estudiantes involucrados Actuación de la cual se dejará constancia.
5. Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres madres o
acudientes de los estudiantes, puedan exponer y precisar lo acontecido,
preservando, en cualquier caso, el derecho a la intimidad, confidencialidad y
demás derechos.
6. Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparación de los daños
causados, el· restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un
clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo; así como las
consecuencias aplicables a quienes han promovido, contribuido o participado en la
situación reportada.
7. El presidente del comité escolar de convivencia informará a los demás
integrantes de este comité, sobre la situación ocurrida y las medidas adoptadas. El
comité realizará el análisis y seguimiento, a fin de verificar si la solución fue
efectiva o si se requiere acudir al protocolo consagrado en el artículo 44 del
presente Decreto.
8. El comité escolar de convivencia dejará constancia en acta de todo lo ocurrido
y de las decisiones adoptadas, la cual será suscrita por todos los integrantes e
intervinientes.
9. El presidente, Rector(a) del comité escolar de convivencia, o el Coordinador(a)
quien lidera los procesos o estrategias de convivencia reportarán la información
del caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de
Información Unificado de Convivencia Escolar (SIUCE)
.

PARÁGRAFO 1. Cuando el comité escolar de convivencia adopte como acciones

o medidas la remisión de la situación al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
para el restablecimiento de derechos, o al Sistema de Seguridad Social para la
atención en salud integral, estas entidades cumplirán con lo dispuesto en el
artículo 45 del Decreto No. 1965.

8.7. PROTOCOLO A SEGUIR POR PARTE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CARLOS PÉREZ ESCALANTE:

Las situaciones TIPO II. Con llevan o acarrean los siguientes correctivos por
parte de la Institución Educativa Carlos Pérez Escalante:

1. Anotación inmediata en el Observador por parte del Directivo Docente o

Docente que haya conocido u observado la situación, dicha anotación debe ser
firmada por el/la estudiante aceptándola o rechazándola.
2. La Coordinación rinde un informe sobre la situación al Rector(a) (Presidente
del Comité Escolar de Convivencia) quien determinará si se hace necesario
convocar extraordinariamente el Comité Escolar de Convivencia para presentar el
caso y tomar las decisiones respectivas.
36
3. Citación a los padres de familia, acudientes y/o representantes legales
autorizados de el/la y/o estudiante involucrado(s) por el Comité Escolar de
Convivencia para ser escuchados los descargos y así sus integrantes puedan
debatir y decidir.
4. El Comité Escolar de Convivencia entregará por escrito al padre, madre y/o
acudiente debidamente autorizado sobre la decisión tomada firmando los
compromisos y levantando acta donde se consignan las medidas y estrategias
correctivas; lo anterior preservando el derecho a la intimidad y confidencialidad.
5. El rector(a), o en su efecto el coordinador(a) de convivencia reportará la
información, según el caso, al aplicativo del Sistema de Información Unificado de
Convivencia Escolar (SIUCE).

8.8 APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE LA RUTA INTEGRAL DE

CONVIVENCIA ESCOLAR A TOMAR PARA SITUACIONES TIPO II.

Se pueden aplicar las siguientes acciones correctivas:

1. Una jornada de reflexión dentro de la Institución con el acompañamiento de

la Orientación o de las autoridades educativas competentes.
2. Suspensión pedagógica hasta por tres días, en estos el estudiante realizará
actividades como talleres, carteleras en compañía de la líder mediadora que este
caso será la Orientadora o psicóloga escolar.
3. Matrícula condicional.
4. No asistencia a los actos de clausura y/o proclamación de bachilleres.
5. Disminución en la nota bimestral de Comportamiento Social.
6. Pérdida de cupo para el año siguiente o no renovación de matrícula.
7. Cancelación de la Matrícula.
8. El rector(a), o en su efecto el coordinador(a) de convivencia reportará la
información, según el caso, al aplicativo del Sistema de Información Unificado de
Convivencia Escolar (SIUCE).

37
8.9. ACCIONES QUE CON LLEVAN A LAS SITUACIONES TIPO III.

1. Reincidencia hasta por dos veces en cualquiera de las situaciones Tipo II.
2. El incumplimiento a los compromisos establecidos en la Comisión
Comportamental.
3. Reincidir en la agresión a cualquier miembro de la comunidad educativa en
forma (física, verbal, Gestual, Relacional y/o electrónica) dentro o fuera de la
Institución.
4. Presentarse al colegio en estado de embriaguez o bajo los efectos de drogas
alucinógenas o sustancias psicoactivas.
5. Reincidir en riñas callejeras que deterioran el buen nombre de la Institución.
6. Porte y/o comercialización de drogas, sustancias psicoactivas o consumirlos
dentro o fuera de las instalaciones del Plantel.
7. Reincidir en el porte, consumo y/o comercialización de cigarrillos, vapers, tabaco,
bebidas alcohólicas dentro o fuera de la institución.
8. Portar y/o hacer explotar elementos que contengan pólvora, explosivos o
sustancias químicas.
9. Utilizar elementos explosivos y sustancias químicas nocivas en contra de
cualquier miembro de la comunidad educativa dentro de la Institución.
10. Ejecutar y/o Incurrir en acciones de actos que atenten contra la moral y la
dignidad de la persona y principios y valores de la Institución Educativa: (Acceso
carnal violento, acto sexual violento, acceso carnal abusivo con menor de 14 años,
actos sexuales abusivos).
11. Portar y/o usar armas de fuego u objetos corto punzantes de cualquier clase
para ocasionar daños a otra persona dentro o fuera de la Institución Educativa.
12. Promover o participar en acciones de sabotaje y/o vandalismo dentro y fuera
de la Institución que atente contra el desarrollo de la actividad educativa, la
integridad física de las personas, los bienes muebles e inmuebles de la Institución
afectando su buen nombre.
13. Atentar contra el derecho a la vida y/o paz mediante actos tales como
amenazas, boleteo, estafas, chantajes, lesiones personales, abuso de confianza
por cualquier medio electrónico, físico u otros.
14. Ser autor o cómplice de acciones que atenten contra la integridad física de
cualquier miembro de la Comunidad Educativa y/o de su buen nombre.
15. Diseñar o utilizar páginas web en las cuales se utilizan términos inapropiados
o se escribe en contra del Colegio, docentes o compañeros.
16. Hacer llamadas por teléfono, por celular o por cualquier otro medio y/o enviar
E-mail, anónimos amenazantes contra cualquier miembro de la Comunidad
Educativa.
17. Adulterar documentos como: Permisos, planillas, excusas, documentos de
identidad, evaluaciones. Boletines, etc.
18. Falsificar la firma de cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
19. Protagonizar actos de la vida privada en público que atente contra la moral y
las buenas costumbres.
20. Exhibicionismo de tipo sexual en cualquier lugar público de la Institución.

38
21. Ser autor o participe de incitaciones, provocaciones y manifestaciones
sexuales que atenten contra el pudor y la dignidad de la persona dentro y fuera
de la institución.
22. Usar el Chantaje, el soborno, el atraco, el secuestro y el sicariato.
23. Cuando el padre de familia habiendo adquirido un compromiso a través de la
matrícula lo incumpla, o expone al estudiante a situaciones que le ocasione
conflictos psicológicos y académicos por llamadas de atención o memorandos.
24. Cuando el padre de familia, acudiente y/o representante legal no dialoga y
presenta actitudes violentas contra cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
25. Ingerir bebidas alcohólicas, sustancias alucinógenas, sustancias sicotrópicas
que causen adicción dentro o fuera de la Institución educativa.
26. Implicarse en acciones de amenazas, intimidación, a través de medio escrito,
cibernético, telemático, digital, web, verbal mediante terceros o de cualquier otra
índole, conocido como matoneo o acoso escolar, bullying o ciberbullying.
27. Pertenecer o fomentar grupos vandálicos o pandillas dentro o fuera de la
Institución.
28. Además de las anteriores, serán situaciones de Tipo III., aquellas que surjan,
perjudicando a la comunidad educativa y que revistan las características de la
comisión de un delito.
29. Trae a la institución material pornográfico. (Revistas, video y otros.)-
PLATAFORMA
30. Organiza actividades, dentro y fuera de la Institución, utilizando el nombre del
Colegio sin la autorización correspondiente por rectoría- PLATAFORMA
31. Incumple compromisos académicos y disciplinarios firmados por el/la
estudiante y el padre de familia, acudiente y/o representante legal autorizado-
PLATAFORMA
32. Su comportamiento no es acorde a la filosofía institucional, aunque llega con
el uniforme a la puerta de la Institución, no ingresa evadiendo sus compromisos
académicos y comportamentales.-PLATAFORMA
33. Mal comportamiento en sitios públicos con manifestaciones inadecuadas que
proyectan mala imagen institucional

PARÁGRAFO 1. El Comité Escolar de Convivencia activará la Ruta de Atención

Integral (RAI) para que brinden la atención inmediata a la víctima, a quien se le
atribuye la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de la
situación presentada para brindarles protección dentro o fuera de la Institución
educativa.

PARÁGRADO 2: Los materiales, enseres u objetos prohibidos expresamente en

el Manual de Convivencia Social Institucional, serán retenidos y entregados a los
padres de familia, mediante la firma de un acta compromisoria.

PARÁGRAFO 3: El porte del celular del estudiante dentro de la Institución

requiere autorización escrita del representante legal o acudiente.

39
 PARÁGRAFO 4: Queda terminantemente prohibido traer a la Institución
objetos de valor. La Institución Educativa no responderá.

8.10. DEBIDO PROCESO PARA LAS SITUACIONES TIPO III.

DE ACUERDO AL ARTÍCULO 44 DEL DECRETO No. 1965 del 11 de

septiembre de 2013 por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el
Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los
Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación
de la Violencia Escolar” De los Protocolos para la atención de Situaciones Tipo III.,
deberán desarrollar como mínimo el siguiente procedimiento:

1. En caso de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en

salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades
competentes, actuación de la cual se dejará constancia.
2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los
estudiantes involucrados, actuación de la cual se dejará constancia.
3. El presidente del Comité Escolar de Convivencia de manera inmediata y por el
medio más expedito, pondrá la situación en conocimiento de la Policía Nacional,
actuación de la cual se dejará constancia.
4. No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se citará a los integrantes del
comité escolar de convivencia en los términos fijados en el manual de convivencia.
De la citación se dejará constancia.
5. El presidente del comité escolar de convivencia informará a los participantes en
el comité, de los hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva de
aquella información que pueda atentar contra el derecho a la intimidad y
confidencialidad de las partes involucradas, así como del reporte realizado ante la
autoridad competente.
6. Pese a que una situación se haya puesto en conocimiento de las autoridades
competentes, el comité escolar de convivencia adoptará, de manera inmediata, las
medidas propias del establecimiento educativo, tendientes a proteger dentro del
ámbito de sus competencias a la víctima, a quien se le atribuye la agresión y a las
personas que hayan informado o hagan parte de la situación presentada,
actuación de la cual se dejará constancia.
7. El presidente, Rector(a) del comité escolar de convivencia, o el Coordinador(a)
quien lidera los procesos o estrategias de convivencia reportarán la información
del caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de
Información Unificado de Convivencia Escolar (SIUCE).
8. Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento por parte
del comité escolar de convivencia, de la autoridad que asuma el
conocimiento y del comité municipal, distrital o departamental de convivencia
escolar que ejerza jurisdicción sobre el establecimiento educativo en el cual
se presentó el hecho.

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8.11 PROTOCOLO A SEGUIR POR PARTE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CARLOS PÉREZ ESCALANTE:

Las situaciones TIPO III. Con llevan o acarrean los siguientes correctivos por
parte de la Institución Educativa Carlos Pérez Escalante:

1. Anotación inmediata en el Observador por parte del Directivo Docente o

Docente que haya conocido u observado la situación, dicha anotación debe ser
firmada por el/la estudiante aceptándola o rechazándola. El/la estudiante debe
realizar un escrito allegándolo al día siguiente con la firma del padre de familia,
acudiente y/o representante legal autorizado donde conste que se encuentra
enterado de la situación.
2. Informar de manera inmediata a los padres de familia, acudientes y/o
representantes legales autorizados de todos los estudiantes involucrados,
actuación de la cual se dejará constancia.
3. La Coordinación rinde un informe inmediatamente sobre la situación al Rector
(Presidente del Comité Escolar de Convivencia) quien citará de manera inmediata
y por el medio más expedito al Comité Escolar de Convivencia, padres de familia,
acudientes y/o representante legal autorizado de el/la y/o los estudiantes
involucrados(s) para presentar el caso y activar la Ruta de Atención Integral (RAI).
4. El Rector pondrá de conocimiento de la situación de manera inmediata a las
autoridades y entidades competentes., contempladas en la Ley No. 1620 del 15 de
marzo del 2013 y el Decreto Reglamentario Número 1965 del 11 de septiembre de
2013. Ruta Externa: Autoridades de Policía, Fiscalía, Comisaría de Familia,
Bienestar Familiar, Procuraduría.
5. El Comité Escolar de Convivencia tomará las medidas pertinentes de protección
y hará el seguimiento de la situación.
6. Registro, verificación del seguimiento y acompañamiento de las autoridades
competentes en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar
(SIUCE).

8.12 APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE LA RUTA INTEGRAL DE

CONVIVENCIA ESCOLAR A TOMAR PARA SITUACIONES TIPO III.:

A. Desescolarización o suspensión de clases por el término que dure la

aclaración de la situación ante las autoridades competentes, no siendo este
mayor a 10 días hábiles.
B. Suspensión pedagógica hasta por 5 días hábiles, en estos el estudiante
realizará actividades como talleres, carteleras en compañía de la líder
mediadora que este caso será la Orientadora o psicóloga escolar.

41
 C. Si el/la y/o los estudiantes implicados pertenecen a un grupo deportivo, a la
banda marcial, grupo de danzas u otra actividad que represente a la
Institución Educativa quedará automáticamente excluido de la actividad y
no podrá seguir participando dentro o fuera de ella.
D. No asistencia a los actos de clausura y/o proclamación de Bachilleres.
E. Pérdida del cupo para el año siguiente o no renovación de matrícula.
F. Cancelación de Matrícula.
G. Valorada la situación y tomada la decisión a que haya lugar igualmente se
procederá aplicar con valoración en Comportamiento con una nota entre 1.0
y 1.9. que dice la Constitución Nacional sobre la Educación, según las
sentencias a las Tutelas de la Corte Constitucional:

1. NO SE VULNERA EL DERECHO A LA EDUCACIÓN POR LA

PÉRDIDA DEL AÑO. (t.002.III.94).
2. NO SE VULNERA EL DERECHO A LA EDUCACIÓN POR
SANCIÓN AL MAL RENDIMIENTO. (T.969, 7-XII-94).
3. NO SE VULNERA EL DERECHO A LA EDUCACIÓN POR NORMAS
DE RENDIMIENTO Y DISCIPLINARIAS. (T. 316, 14-VII-94).
4. NO SE VULNERA EL DERECHO ALA EDUCACIÓN POR
EXLUSIÓN DEBIDO AL MAL RENDIMIENTO. A FALTAS DE
DISCIPLINA. (T.439, 12-X-94).
H. Registro, verificación del seguimiento y acompañamiento de las
autoridades competentes en el Sistema de Información Unificado de
Convivencia Escolar (SIUCE).
5.

EL DERECHO A LA EDUCACIÓN LO VIOLA EL ESTUDIANTE QUE NO

ESTUDIA PORQUE VIOLA EL DERECHO A LOS DEMÁS.

SI BIEN LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO FUNDAMENTAL y el/la estudiante

debe tener la posibilidad de permanecer vinculado a la Institución Educativa hasta
la culminación de sus estudios, de allí no se puede deducir que la Institución
Educativa está obligada a mantener indefinidamente entre sus discípulos a quien
de manera constante y reiterada desconoce las directrices disciplinarias y
quebranta el orden impartido por el Reglamento y/o Manual de Convivencia Social,
ya que semejantes conductas además de constituir incumplimiento de los deberes
ya resaltados como inherentes a la relación que el/la estudiante establece con la
Institución, en que se forma, representa abuso de derecho en cuanto causa
perjuicio a la Comunidad Educativa e impiden alcanzar los fines y objetivos que le
son propios.

8.13 CONDUCTO REGULAR

Cuando a los estudiantes y/o padres de familia, acudientes y/o representantes

legales consideren se les presentan dificultades, el conducto regular a seguir en la
42
solución de los mismos es el siguiente:

1. La primera instancia es el profesor del área y/o asignatura con la que tenga
alguna dificultad.
2. En segunda instancia si es necesario tendrá a su titular o director de grupo,
3. En tercer plano y agotado los primeros pasos si se requiere acudirá al
coordinador(a).
4. De no poderse dar solución en este término el coordinador remitirá el caso
a estudio al comité respectivo según el caso.
5. El Señor Rector.
6. El Consejo Directivo como última instancia.

9. ESTIMULOS.

9.1 ESTUDIANTES

Los estudiantes que sobresalen por su rendimiento académico, correcto

comportamiento, espíritu de compañerismo y colaboración en todas las
actividades internas que realice la institución, tendrá derecho a:

 Izar el pabellón nacional.

 Ser monitor de grupo o consejero de grupo.
 Integrar delegaciones representativas de la institución.
 Recibir diploma de excelencia académica al finalizar cada período.
 Exaltar ante la comunidad educativa el esfuerzo, dedicación y
constante preocupación por alcanzar los objetivos propuestos.
 Recibir medalla al mérito por sobresalir en representación de la institución.
 Recibir mención de honor para quienes se distingan por su capacidad
como líderes positivos.
 Recibir reconocimiento ante su grupo y/o jornada por la superación en
su comportamiento social.
 Reconocimiento especial al finalizar el año por su excelente
rendimiento académico y comportamiento social.

En ceremonia de graduación recibir exaltación y reconocimiento especial para los

mejores bachilleres de año lectivo, mejor puntaje PRUEBAS SABER -ICFES,
mejor deportista y otros que crean conveniente las directivas de la institución

10. PERSONAS QUE INTERVIENE EN EL COMITÉ DE

CONVIVENCIA ESCOLAR.

 El rector
 Coordinador(a) de convivencia escolar
 Orientador (a) escolar
43
  Representante de docentes
 Representante de estudiantes
 Representante de padre de familia

11. GOBIERNO ESCOLAR

Todos los establecimientos educativos deberán organizar un gobierno para la

participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa,
según lo dispone el artículo 142 de la Ley 115 de 1994.

 Consejo Directivo
 Consejo Académico
 Personero Estudiantil
 Consejo Estudiantil
 Contralor Estudiantil
 Consejo de padres de familia
 Comisión de evaluación y promoción
 Titulares de Curso
 Comité Escolar de Convivencia
 Comité General de Convivencia
 Jefe de Área

44
COMO ACUDIENTE DEL ESTUDIANTE
DEL GRADO CERTIFICO LA ENTREGA Y LA EXPLICACIÓN DEL
MANUAL DE CONVIVENCIA Y ADEMÁS ASUMO LOS SIGUIENTES
COMPROMISOS

1. Estudiar el manual de convivencia, componente de derechos y deberes

donde se genera compromisos cuyo incumplimiento puede generar
situaciones Tipo I, Tipo II, Tipo III, los cuales se explican de manera
detallada.
2. Colaborar con la formación del estudiante, promoviendo el porte correcto
del uniforme, llevar los elementos necesarios para su aprendizaje,
mantener un ambiente armónico donde haya limpieza y orden, así como la
responsabilidad con los compromisos adquiridos con la institución
educativa.
3. Fomentar el cuidado y la responsabilidad con los elementos del colegio,
cuando se produce un daño se reconoce y se busca la forma de repararlo.
4. Para realizar una reclamación existe un conducto regular (Docente, Titular,
Coordinador(es) de sede, Rector, se debe exponer de manera respetuosa.
5. Participar en las jornadas de atención a padres, escuela de padres, entrega
de informe académica, donde los estudiantes sientan su interés en su
proceso de formación.
6. Respetar los horarios de la oficina de secretaría, por seguridad de los(as)
estudiantes, se establece para el ingreso a la institución: La citación de la
dependencia o docente que solicitó su presencia, cuando es atención
masiva se comunicará mediante cartelera informativa y escrita, a través de
los estudiantes.
7. Tener la documentación requerida a la hora de matrícula e ir actualizando
documentos como tarjeta de identidad y cedula, visa de estudiante para los
extranjeros.

Dejo constancia que junto con mi hijo(a) he leído este Manual de Convivencia de
nuestra Institución Educativa Carlos Pérez Escalante y aceptamos conocer y
aceptar las disposiciones que en él se contemplan.

FIRMA DEL ACUDIENTE

FIRMA DEL ESTUDIANTE

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 ACUERDO No. 01 DE 18 DE JULIO DE 2023

POR EL CUAL SE MODIFICA EL MANUAL DE CONVIVENCIA SOCIAL

El CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS PÉREZ ESCALANTE EN USO

DE SUS ATRIBUCIONES LEGALES QUE LE CONFIERE EL ARTÍCULO 114 DE LA LEY 115 DE 1994 Y POR
EL ARTÍCULO 23 DEL DECRETO REGLAMENTARIO 1860 DE 1.994, Y

CONSIDERANDO:
1. Que mediante Acuerdo No. 001 del 18 de Julio de 2023, se adopta el manual de Convivencia Social
de la Institución Educativa Carlos Pérez Escalante de acuerdo con lineamientos legales, constitucionales y
propios.

2. Que es deber de la Institución Educativa Carlos Pérez Escalante con los fundamentos legales que le
otorga la Constitución Nacional, la Ley General de Educación y sus Decretos Reglamentarios, el Código
de la Infancia y la Adolescencia, la Ley 1620 de 2013 y Decreto Reglamentario 1965 de 2013; a través de
la cual se crea el “Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los
Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos y Mitigación de la Violencia Escolar”, la Misión, Visión,
Filosofía y Objetivos propios de la Institución Educativa, disponer de un Reglamento o Manual de
Convivencia Social que propenda por la sana convivencia entre los diferentes integrantes que intercalan en
la Comunidad Educativa.

3. Que es deber de la Institución Educativa Carlos Pérez Escalante establecer normas claras y precisas
sobre los aspectos que debe contemplar el Reglamento o Manual de Convivencia establecidos en el
Artículo 17 del Decreto 1860 de 1994.

4. Que es deber de la Institución Educativa Carlos Pérez Escalante unificar criterios respecto a los
aspectos que contempla en Artículo 17 del Decreto 1860 de 1994.

5. Que es deber de la Institución Educativa establecer el Manual de Convivencia Social como un instrumento
orientado al crecimiento personal y comunitario que nos lleve a vivir dentro de un marco de ética y
moral, en fraternidad auténtica y en solidaridad, con capacidad de compartir y respetar a nuestros
semejantes, en un verdadero pacto social, de tal manera, que sea norma de conducta para mejorar el
comportamiento y contribuir en la realización del proyecto de vida de cada uno de los miembros de la
comunidad educativa.

6. Que el Manual de Convivencia Social debe ser el reflejo de la formación integral, en verdaderos y
auténticos valores, que se brinda a través de procesos, capacidades, habilidades, en donde el estudiante
aprende a pensar, querer, elegir, decidir, obrar y trascender por sí mismo, de manera autónoma,
responsable y libre, garantizando la formación de “buenos cristianos y honestos ciudadanos”, especialmente
para el desarrollo de su autonomía moral a través de competencias y razonamientos de juicio moral,
mediante la valoración equitativa de todos los miembros de la comunidad.

7. Que es deber de la Institución Educativa dar a conocer las pautas que conduzcan a una excelente
convivencia de la comunidad educativa. Es tomar conciencia de los deberes y derechos personales y
colectivos que como miembros de la comunidad educativa adquirimos y asumirlos con
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 responsabilidad, equilibrio y reciprocidad.

8. Que el Manual de Convivencia es una parte del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en el cual
se deben definir los derechos y obligaciones de todas las personas de la comunidad educativa en aras de
convivir de manera pacífica y armónica.

9. Que dicho Manual de Convivencia debe ser reconocido, interiorizado y vivenciado por toda la
Comunidad Educativa.

10. Que el Consejo Directivo en sesión realizada el 18 de Julio del 2023 y después de un proceso de
participación adoptó por unanimidad de conformidad con lo establecido en el Artículo 144 literales c,h,i de
la Ley General de Educación.
ACUERDA

ARTICULO 1º. Aprobar, expedir y publicar el Manual de Convivencia o Reglamento Escolar de la

Institución Educativa CARLOS PÉREZ ESCALANTE de Cúcuta, en el Articulado que continúa.

ARTICULO 2º. Aprobar, expedir y publicar unas modificaciones y adiciones al Manual de Convivencia y se
incluyen unos mejoramientos al Proyecto Educativo Institucional.

COMUNÌQUESE, PUBLÌQUESE Y CÙMPLASE.

Dado en San José de Cúcuta, a los 18 días del mes de Julio del 2023. Firmado

CONSEJO DIRECTIVO 2023

ELIAS ALFONSO ARDILA

Rector

DEYANIRE BLANCO LÓPEZ MARIA LORENA GELVES

Rep. Padres de Flia. Rep. Padres de Flia.

ISABEL CARVAJAL LOPEZ LUZ ADIELA MORA

Rep. De Docentes Rep. De Docentes

ANNY YELITZA USCATEGUI PÉREZ DANIELA FERNANDA MARTINEZ PABÓN

Rep. De Estudiantes Rep. De los Exalumnos

MARTHA CECILIA ANGEL GÓMEZ

Rep. Del Sector Productivo
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