18 04/08/202 proyecto de aula "OFICIOS Y PROFESIONES" ALEJANDRA

3 En primer lugar comenzaremos la clase reuniendo a los niños sentados en un semicírculo, con el fin de que todos puedan participar y contribuir con sus ideas. CALFUQUIR
preguntaremos a los niños acerca de los diferentes oficios para obtener así sus conocimientos cotidianos, y saber así de que nivel podemos partir. CABELLO
Se les harán preguntas del tipo: ¿En que trabajan tus papás? ¿Qué utilizan en su trabajo? ¿Habéis visto a alguien trabajar? ¿Qué hacía? ¿Qué utilizaba? ¿Qué quieres ser
de mayor?, ¿por qué? Se les invita a ver el video de la pérgola de las flores y describen que oficios aparecen en ese musical.

19 11/08/202 Se comenzará la clase diciendo a los niños que van a hablar del albañil. Acto seguido mostrará unas imágenes sobre el oficio de albañil, y a raíz de esta empezará a ALEJANDRA
3 hacerle preguntas a los niños para saber que conocen acerca de este oficio. CALFUQUIR
A continuación les contará la siguiente historia; CABELLO
Manolo era un albañil que tenía tres hijos. Un día estaba en el jardín de su casa haciendo una casita para su perro cuando llegaron los tres niños:
¡Papá, yo quiero ayudarte!- exclamó el mayor.
¡ Y yo también!- intervino el mediano.
¡ y yo!- concluyó el pequeño.
Esta bien. Que uno me traiga una pala, que otro me traiga cemento y que otro me traiga un cubo con agua.
Muy bien papá- respondieron los tres a la vez.
Así los tres niños con su papá hicieron la casita.
Al terminar de contarles la historia el profesor explicará a los niños en que consiste dicho oficio, y les recitará el poema con el que introducirá la ficha que a continuación
hará.
“Con un pico y una pala,
trabaja y ya tiene una casa”
reciben guía de trabajo el niño tendrá que terminar de construir la casa, recortando papel lustre con forma de ladrillos y pegándolos en el tejado.
Cuando los niños hayan terminado la ficha, el profesor les enseñará una canción antes de empezar con la última actividad.
“Quiero, oh, oh, oh,
construir una casita, ah, ah, ah,
con estas lindas manitas, ah, ah, ah,
que bonita, que bonita…”
Con la canción introduciremos acciones motoras como haríamos en el tercer párrafo, alzando las manos y moviéndolas.
Los niños, por ultimo, tendrán que hacer casas con plastilina o bloques de construcción. Pueden, además, hacer los utensilios con plastilina.
Objetivos específicos de la actividad:
Adquirir los conocimientos básicos acerca de este oficio Trabajar la imaginación y el desarrollo de destrezas y habilidades manuales.
Desarrollar la memoria.
Reconocer la importancia del trabajo en equipo.
Desarrollar la coordinación psicomotriz.
Relacionar la profesión con los instrumentos que se utilizan.
Desarrollar la psicomotricidad fina. Conocer las formas sociales del lenguaje: pedir perdón, dar las gracias, etc. Desarrollar el gusto por la música.
20 18/08/202 Se comenzará la clase explicándole a los niños la profesión del panadero mediante diversas imágenes, haciéndoles preguntas acerca del oficio. ALEJANDRA
3 Después de esto, el profesor enseñará a los niños esta canción: CALFUQUIR
“Quiero pan, quiero pan, quiero pan, CABELLO
pan alemán, alemán, alemán,
o pan de anís, pan de anís, pan de anís,
quiero uno más, más, más.
El panadero amasa a mano la masa
¡ muy sabroso! Y va cantando una canción que
dice así:
Mira que ya es la hora, pongamos la horneada,
Que el pan que lo hago ahora ya no lo hago más.
Mira que ya es la hora, pongamos la horneada,
Que el pan que lo haga ahora ya no lo hago más.
¡Quiero pan! Pan pa ram pan pan…”
Una vez que los niños han aprendido la canción, el profesor les explicará a los niños en que consiste en trabajo de panadero y todo lo referente a él, y les propondrá hacer
pan.
El profesor hará la masa mezclando harina, levadura, agua y sal.
Posteriormente los niños moldearan la masa dándole la forma elegida libremente. A continuación se horneará y se servirá de desayuno.
Mientras los niños moldean el pan, el profesor les propondrá esta adivinanza;
“Dicen que estoy muy rico,
y no solo en bocadillo,
la gente me quiere comer
y yo nada puedo hacer.
¿qué es? ” EL PAN
A continuación el profesor les repartirá una ficha de trabajo en la que los niños tendrán que picar con ayuda de un punzón las viñetas y después las tendrán que ordenar.
Por ultimo y para finalizar el profesor les enseñará este juego-canción; ¿Quién ha robado el pan?
El profesor dice por ejemplo: “Raúl robó pan en la casa de San Juan”.
Raúl: – ¿Quién yo?
Todos: – Si, tú.
Raúl : – Yo no fui.
Todos: – ¿Entonces quién?
Raúl: (nombre de otro niño).
Y se vuelve a repetir todo, pero con el nombre de otro niño.
Objetivos específicos de la actividad:
Adquirir conocimientos básicos acerca de esta profesión.
 Relacionar la profesión con los instrumentos que se utilizan en ella.
Desarrollar la memoria.
Contribuir al desarrollo de la lógica y la creatividad.
Adquirir destrezas manuales.
Iniciar al niño en la expresión musical. Comprender el orden temporal de las acciones y la ordenación de imágenes secuenciadas.

21 25/08/202 Comenzaremos explicando el oficio de agricultor. Para ello el profesor muestra a los niños imágenes sobre el oficio trabajado, y les preguntará de este oficio para ver que ALEJANDRA
3 conocimientos previos poseen. A partir de lo que saben los niños el profesor les irá explicando todo lo referente a esta profesión. CALFUQUIR
Una vez explicado este oficio el profesor les enseñara está canción: CABELLO
“Sembrar, sembrar,
sembrar sin parar,
segar, recoger y
vuelta a empezar”.
luego se propondrá plantar en un vaso de plástico trasparente vacío y limpio se deposita un poco de algodón, unas cuantas lentejas y un poco de agua. Dentro de unos
días los niños podrán ver cómo las lentejas que ellos mismos plantaron ya han crecido.
Mientras se realiza esta actividad el profesor plantará a los niños esta adivinanza:
“Me siembran cuando soy pequeñita,
pero cuando me mojo, no veas lo que esponjo.
¿que es?.” LA SEMILLA
Cuando los niños hayan plantado las lentejas, el profesor hará lo siguiente; pondrá unos papelitos con dibujos relacionados con la profesión del agricultor, y los partirá en
dos. A cada niño le dará uno de esos papelitos, y tendrán que buscar a su otra mitad. Los primeros que se junten y digan lo que han formado, ganan.
Para finalizar el profesor les enseñará esta canción, y a la vez la dramatizará:
“Cómo planta usted las flores,
a la moda,
a la moda,
cómo planta usted las flores,
a la moda de París.
Yo la planto con las manos,
a la moda,
a la moda,
Yo la planto con las manos
a la moda de París.”
Etc…(así con todas las partes del cuerpo)
Cuando los niños cantan la canción tienen que ir interpretándola, es decir, si dice que las flores se plantan con las manos, el niño se agachará y dará unos golpes en el
suelo con las manos, simulando plantarlas, y así respectivamente con las distintas partes del cuerpo.
Objetivos específicos de la actividad:
Adquirir los conocimientos básicos acerca de esta profesión.
Desarrollar la memoria, la lógica y la creatividad.
Desarrollar la psicomotricidad.
Conocer la importancia del entorno y aprender a respetarlo.