AME422 Gestion Ambiental Local 2019 I C
AME422 Gestion Ambiental Local 2019 I C
AME422 Gestion Ambiental Local 2019 I C
Nivel: IV
Ciclo: I-2019
Código: AME422
NRC: 42542
Número de Créditos: 3
Tipo de curso: Común
Naturaleza: Teórico – práctico
Modalidad: Ciclo 17 semanas
Horario: jueves de 8:00 am a 11:20 am.
Aula: Aula A
Horas totales por semana: 8
Horas presenciales: 3
Horas prácticas: 1
Horas de trabajo de campo: 1
Horas de estudio independiente: 3
Requisitos: Política y Legislación Ambiental, Fundamentos de
Economía Ambiental
Profesor: Deivis Anchia Leiton
Correo electrónico: [email protected]
Horas de atención a estudiantes: jueves de 1:00 a 2:00 p.m.
Ejes curriculares: Sociedad y política ambiental, salud y ambiente.
Ejes temáticos: Procesos y tecnologías ambientales
A lo largo del curso, cada estudiante desarrollará proyectos cortos que le permitan poner
en práctica herramientas de utilidad en actividades de la gestión ambiental, considerando
diversidad de espacios y ámbitos de intervención. Para ello, deberá recurrir a
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metodologías y técnicas específicas que permiten desarrollar el diagnostico social con
especial análisis de problemas ambientales, así como aquellas relacionadas con la
gestión de procesos y de proyectos ambientales en el ámbito local.
Para el logro de los objetivos del curso, se prevé la participación de los estudiantes, de su
compromiso por cumplir con las actividades programadas (lecturas asignadas, trabajo
grupal, estudio de caso, debates, otros), del análisis de temas, de la capacidad de
investigar y enriquecer las temáticas desarrolladas por todos sus integrantes. Se
desarrollarán trabajos de investigación que permitan realizar diagnósticos y propuestas
ambientales en el ámbito local (comunidades, municipalidades, centros educativos,
empresas, cuencas hidrográficas, entre otras), haciendo uso de metodologías y técnicas
de investigación cualitativas. Además, se conocerán iniciativas ambientales locales, tanto
en el ámbito rural como en el urbano.
II. Objetivos
El estudiante comprenderá las diferentes situaciones y contextos que intervienen en el
desarrollo local ambiental y será capaz de realizar diagnósticos y propuestas integrales
con amplio conocimiento del entorno y las necesidades ambientales.
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III. Competencias
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3. Situaciones y contextos que intervienen en el manejo local del ambiente y del
territorio.
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V. Temario y cronograma
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SEMAN TEMA ACTIVIDAD MATERIAL DE LECTURA ASIGNADA
A APOYO
13 de Entrega de notas a los estudiantes
junio
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VI. Metodología
En las clases se realizarán discusiones de lecturas y estudios de casos, para una mejor
compresión de los temas.
Los grupos de trabajo, para las diferentes actividades, deben ser de no más de cuatro
estudiantes. En cuanto a los temas de investigación, estos se definirán con el profesor al
inicio del curso, para lo cual el profesor entregará las fechas de entrega de avance,
exposición y documento final. Los trabajos de investigación se regirán por la “Normativa
de trabajos finales de ECG”, entregada al estudiante el primer día de clases.
VII. Evaluación
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VII. Normativa aplicada
4. Según el Plan Estudios vigente, este curso se ubica en el IV nivel donde se considera
que los estudiantes tienen bases para el pensamiento crítico.
5. Las actividades académicas de los cursos de IV nivel son las que priva y se coordinan,
no se brindará permiso por choque de horario con otros niveles.
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- Para la presentación de los trabajos finales y cartografía, se utilizará la normativa
aprobada por la Escuela de Ciencias Geográficas y la cual se encuentra en el sitio
web de la Unidad Académica.
- En las diferentes evaluaciones que se realicen durante el curso se asignará un
porcentaje para la evaluación de la redacción y ortografía.
- Se permite el uso del teléfono celular única y exclusivamente en modo que no
afecte el desarrollo de la clase.
- Por la naturaleza teórica – práctica del curso y según lo establecido en el
Reglamento de los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje de la Institución en el
curso NO se realiza examen extraordinario.
- La asistencia a clases es obligatoria, se debe firmar la lista asistencia en cada clase
(art 26), se pierde el curso con más tres ausencias injustificadas En las prácticas y
estudios de casos se evalúa el trabajo efectuado en la clase, si se llega tarde
pierde puntaje de este. Se justifica por escrito con los comprobantes respectivos de
la CCSS.
- Dos llegadas tardías a clases suman una ausencia y 3 ausencias injustificadas,
implicará la pérdida del curso (art 11).
- Es importante tomar en cuenta lo referido en el Reglamento General sobre los
Procesos de Enseñanza y aprendizaje en los siguientes artículos:
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VIII. Bibliografía
Se detallan las principales lecturas sobre las cuales se formuló el curso. Las
mismas podrán ser consultadas por el estudiante para que forme parte de
bibliografía las exposiciones y proyectos. Cabe destacar que es posible la
incorporación nuevo material. Todo lo expuesto se encuentra disponible en las
bibliotecas de la UNA tanto en formato físico como digital.
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Pérez-Campanero, M. 2000. Cómo detectar las necesidades de intervención
socioeducativa. Madrid: Narcea.
Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo. 2019. Objetivos de Desarrollo
Sostenible.
Programa Estado de la Nación en Desarrollo Humano Sostenible. 2012, 2013, 2014
y 2015. 18, 19, 20 y 21 Informe Estado de la Nación en Desarrollo Humano
Sostenible, San José: Programa Estado de la Nación. (Sección Procesos de
Gestión Ambiental del Capítulo 4).
República de Costa Rica. Plan Nacional de Desarrollo 2010 –2014 (Capítulo 6
Ambiente y Ordenamiento territorial, pp71-83)
República de Costa Rica. Plan Nacional de Desarrollo 2015-2018 (del capítulo 4,
Gestión del riesgo y adaptación al cambio climático + Fortalecimiento de las
capacidades municipales: pp 87-91; y del capítulo 5, Ambiente, Energía, Mares y
Ordenamiento Territorial: pp 468-507).
Sepúlveda, C. 2001. Desarrollo sostenible microregional: métodos para la
planificación local. San José: IICA.
Sotelo. J.A. 2008. Medio Ambiente y Desarrollo Local, algo más que dos
estereotipos. Observatorio Medioambiental 77, vol. 11 (77-105).
Trellez, 2002. La educación ambiental comunitaria y la retrospectiva: una alianza de
futuro.
Vargas Rodríguez, E. 2003. Planificación de programas educativos, ambientales y
de salud. San José: EUNED (Capítulos II, VI)
Zúñiga, M; Montoya, J y A. Cambronero. 2007. Gestión de proyectos de
conservación y manejo de recursos naturales. San José: EUNED. (Capítulos III, IV,
VIII y IX).
Bibliografía complementaria
www.biodiv.org
www.unep.ch/basel/index.html
www.unfccc.de/
www.ccad.ws/
http://www.un.org/esa/sustdev/documents/agenda21/spanish/agenda21sptoc.htm
http://www.ambientico.una.ac.cr/
http://www.estadonacion.or.cr/inicio/estado-nacion-costa-rica
http://www.banderaecologica.org/
http://www.aya.go.cr/informacion/laboratorio/banderaazul/index.php
http://www.prugam.go.cr/
http://www.ministeriodesalud.go.cr/ciudades%20limpias/pro_ciudades.htm
http://www.aya.go.cr/informacion/rectoria/doc/folleto%20asadas.pdf
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