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 PRESE
NTACI
ON
El uso de este Portafolio docente es una herramienta para evaluar la calidad de la docencia favorece el

desarrollo de la actividad docente de forma ordenada y sistematizada de los diferentes momentos

didáctico pedagógicos que se producen en el entorno institucional y sus relaciones con la comunidad

educativa en general.

En el siguiente portafolio docente de ordenan las diferentes áreas administrativas y pedagógicas del

que hacer de mi practica de enseñanza diaria, además me permite evidenciar mi trabajo docente frente

a mis estudiantes y las demás actividades relacionadas con la comunidad educativa en general.
 OBJETIVOS

Objetivo general:

 Recopilar la información en forma ordena de la actividad docente y su relación con la

comunidad educativa

Objetivos específicos:

 Organizar por áreas pedagógicas y administrativas la actividad pedagógico administrativa de

mi grado y centro educativo.

 Dejar evidenciado el trabajo realizado en el desarrollo de las clases así como también todas las

actividades relacionadas con el que hacer educativo.

 MISION

Somos un Centro Educativo de Educación Básica, brindando así una enseñanza -

aprendizaje de calidad con transparencia, compromiso, responsabilidad al servicio de

los niños y niñas en procura de la formación de valores y principios éticos y morales

cognoscitivos para ser promovidos al siguiente nivel, con la preparación necesaria

siendo capaces, y dignos, contribuyendo al desarrollo de nuestra sociedad.

.

VISION

Ser una Institución Reconocida, por su excelencia en el servicio educativo público

nacional, brindando formación esencial y de calidad; Formando ciudadanos y

ciudadanas con una conciencia crítica capaz de transformar el medio en el cual se

desenvuelve procurando su mejor futuro, y engrandeciendo así, la educación formal en

Honduras.
 PORTA
FOLIO
El Portafolio es un instrumento de evaluación en el cual el docente debe presentar evidencia que dé

cuenta de su mejor práctica pedagógica. El Portafolio debe desarrollarse en la asignatura en que se

encuentra inscrito el docente para ser evaluado.

Permite la reflexión del docente sobre el trabajo de sus alumnos y por tanto sobre su propio trabajo y la

práctica docente.

¿Qué son los portafolios en el proceso enseñanza–aprendizaje?

Por tal motivo el portafolio permite dar cuenta de los aprendizajes generados por los estudiantes y a su

vez se puede utilizar como una forma de evaluación y seguimiento de manera cualitativa a un mayor

número de dimensiones del proceso enseñanza - aprendizaje

 ACTIT
UDES
ACTITUDES

• Fe

• Optimismo

• Confianza

• Entusiasmo

• Valor

• Determinación

• Paciencia

• Humildad

• Ser emprendedor

• Ser edificador
 VALO
RES
VALORES

• Libertad

• Amor

• Respeto

• Responsabilidad

• Compasión

• Lealtad

• Generosidad

• Honestidad

• Paz

• Amistad

• Fidelidad

• Servicio

• Solidaridad

• Pluralismo y tolerancia

MI Filosofía
Mi filosofía docente se ha ido formando y evolucionando a lo largo de mi experiencia en las aulas.
Como reflejo de esta experiencia y de mi aprendizaje, hay cuatro objetivos fundamentales en mi forma
de enseñar:

1- El alumno siempre debe ser el centro del aprendizaje.

2- La enseñanza debe ser individualizada y adaptada a cada estilo de aprendizaje.
3- La motivación debe estar presente de forma continua en el aula.
4- El aprendizaje dentro del aula tiene que tener relación con la vida y realidad de los alumnos.

Para conseguir estos cuatro objetivos aplico distintas metodologías en mi aula: aprendizaje
cooperaTIVO, aprendizaje basado en proyectos, gamificación, aprendizaje basado en juegos,
CLIL, incorporación de las TIC's..

- Aprendizaje Cooperativo: trabajando a través de esta metodología, el rol del profesor cambia de ser
un mero comunicador de conocimientos a ser un guía en el aprendizaje de los alumnos. Las sesiones
siguen contando con una pequeña parte de lo que hoy en día está tan de moda llamar "clase magistral",
pues ciertas explicaciones de contenidos teóricos por parte del profesor siguen siendo necesarias. Sin
embargo estas "explicaciones magistrales" son solo una pequeña parte de las sesiones. El resto del
tiempo es dedicado a que los alumnos trabajen, se cuestionen dudas entre ellos, se las resuelvan,
aprendan los unos de los otros, y por supuesto cuenten con la ayuda del profesor cuando la necesiten.
Esta metodología también favorece a adaptar y diversificar el aprendizaje y a incluir a todo tipo de
alumnado dentro de la clase.

Aprendizaje Basado en Proyectos: esta metodología es la perfecta para contextualizar el aprendizaje.

Enseñando ciencias sociales es muy común encontrarse a diario con la pregunta de los alumnos de: ¿Y
esto para qué sirve?. Los proyectos son la mejor herramienta para que esta pregunta quede respondida
mientras aprenden. Se trata de buscar aplicaciones de esos contenidos teóricos que aprenden en el aula,
relacionarlos con otras materias y darles una utilidad. Además los alumnos aprenden a trabajar en
equipo, a realizar investigaciones, desarrollan sus destrezas comunicativas, se les da una motivación y
un claro objetivo de lo que queremos que aprendan. Otro beneficio de los proyectos es que suelen
contener desempeños de distinto tipo, lo cuál hace que los alumnos puedan poner en práctica sus
destrezas en los distintos tipo de inteligencias múltiples que poseen, y que todos los miembros del
grupo tengan siempre algo que aportar.
Gamificación: mi ojito derecho por excelencia. ¿A quién no le gusta jugar a juegos? ¿Quién no ha
aprendido cosas nuevas jugando? Desde mi punto de vista la gamificación es una metodología que
engloba todas las desarrolladas en mi actividad docente. Es la mejor herramienta para motivar y
enganchar a los alumnos en el aprendizaje. Se crea una narrativa de la que ellos son protagonistas
(ellos son el centro del aprendizaje). En esa narrativa aparece una situación problemática que ellos
deberán resolver (anda, como en el Aprendizaje Basado en Problemas), según van avanzando en su
aprendizaje y superando los retos del juego van ganando puntos (les vamos evaluando su aprendizaje

MI
FODA
 FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

Soy muy perseverante y Credibilidad y confianza de Caer en estado de No poder continuar con
las autoridades estrés cuando hay mi formación
enfrento siempre cualquier
correspondientes en mi mucha presión de profesional debido al
situación que se me presenta entorno de trabajo. trabajo. factor económico.
Me mantengo atento a mis Desarrollarme como docente Se perfeccionista en Influencia política en la
del I y II Ciclo de algunas actividades obtención de
responsabilidades.
Educación que realizo lo que oportunidades que me
provoca un carácter ayuden a seguir
impulsivo en algunos formándome como
casos. profesional en el área.
Respeto las decisiones de Continuar con mi formación Ser impaciente en Desmotivación por
profesional algunas situaciones de parte de algunos entes
los demás y trato de ayudar
mi vida. sociales respecto a la
siempre cuando está dentro educación y
mejoramiento social.
de mis posibilidades.
Soy muy sociable y tomo Tener acceso a las nuevas Falta de oportunidades Apatía por parte de
innovaciones tecnológicas en el Sistema padres de familia
retos que me ayudan a
educativas. Educativo Oficial.
crecer personal y
profesionalmente.
Trato de poner en práctica Ser parte de la formación de El tiempo. Hacen más uso de los
niños que sean agentes de derechos que de las
siempre los valores morales cambio. obligaciones
y competencias adquiridas
en mi formación de vida.
Directiva De Padres
De Familia

PRESIDENTE (A)
 TESORERO (A):

VICEPRESIDENTE (A):

FISCAL

PRESIDENTE (A):
VOCAL 1

SECRETARIO (A): VOCAL 2

VOCAL 3

Directiva Gobierno
Escolar
 INVENTARIO ESCOLAR
PERIODO ESCOLAR: 2023
NOMBRE DEL CENTRO : _____________________________CODIGO: ________________
NOMBRE DEL DOCENTE: ___________________________ GRADO(S):
_________________
A continuación, se enlistan los bienes estuvieron bajo mi custodia durante este ciclo escolar, mismos que
a partir de esta fecha quedarán bajo resguardo.

CANTIDAD DESCRIPCIÓN CANTIDAD ESTADO

 BUENO REGULAR MALO

Lugar y Fecha: _________________________________________________________. ___

QUIEN ENTREGA: QUIEN RECIBE

________________________ _____________________
RESPONSABLE DE GRADO DIRECTOR DE LA ESCUELA