UNIDAD ‌DE‌‌APRENDIZAJE‌N° 02

I. ‌DATOS‌‌INFORMATIVOS: ‌‌

IE‌AC‌‌ DEÀN SAAVEDRA CICLO VII

GRADO 1º ‌‌ SECCIONES A, B, C, D, E
DURACIÓN‌‌ Inicio: : 01/04/2024 Término: 10/05/2024 ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA
BIMESTRE I BIMESTRE UNIDAD II
DOCENTES RESPONSABLES PROF.CARLOS ALBERTO GORDILLO RIVERA
‌
TÍTULO‌‌DE LA UNIDAD DE “PREVENIMOS Y ACTUAMOS ASUMIENDO COMPROMISOS PARA EVITAR LA REPRODUCCION DE EL MOSQUITO DEL
APRENDIZAJE DENGUE”

‌PROPÓSITO . Propiciar en el estudiante la práctica de acciones de limpieza, la preservación de los recursos educativos
y demostrar el amor, cuidado y respeto al medio ambiente en el cual se desarrollan.
- Promover la prevención para evitar la reproducción del mosquito del dengue y el cuidado a través de
la práctica del voleibol educativo.
PRODUCTO DE LA UNIDAD DE Campaña de limpieza de la loza deportiva de la IE.
APRENDIZAJE Apreciación crítica reflexiva sobre la importancia para evitar la reproducción del mosquito del dengue
‌

ENFOQUE VALOR ACTITUD

- Disposición a evaluar los impactos y costos
-- Justicia y Solidaridad ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a
actuar en beneficio de todas las personas, así como de
Enfoque ambiental los sistemas, instituciones y medios compartidos de los
que todos dependemos.
Respeto a toda forma de vida
- Aprecio, valoración y disposición para el cuidado
a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada
sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.

II. SITUACIÓN‌‌SIGNIFICATIVA:
 En nuestra IE Dean Saavedra, los estudiantes llegan con muchas expectativas académicas, sociales y
recreativas, pero sobre todo llegan a una infraestructura que necesitan cuidar y mantenerla en condiciones
saludables. En este contexto es necesario propiciar en el estudiante la práctica de acciones de limpieza en la
infraestructura en general.

Sin embargo, es importante también que nuestros estudiantes, evidencian práctica de hábitos amigables con
el medio ambiente, en tal sentido es importante desarrollar en nuestros estudiantes capacidades que les
permitan demostrar el amor, cuidado y respeto al medio ambiente en el cual se desarrollan. Es por ello que a
través de las actividades de aprendizaje pretendemos que los estudiantes estén en condiciones de responder
satisfactoriamente las siguientes situaciones retadoras: ¿Cómo podemos demostrar el cuidado y conservación
de la infraestructura y medio ambiente de nuestra IE?, ¿Qué normas y responsabilidades deberíamos asumir,
los estudiantes, docentes y padres de familia para cuidado y preservación de la loza deportiva de la IE y el
medio ambiente?, ¿Cómo cuidar el medio ambiente a través de la práctica deportiva?, elaboramos una
apreciación crítica reflexiva sobre la importancia, ¿cómo promover la importancia para evitar la reproducción
del mosquito del dengue a través de la práctica del voleibol?

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

 SEMANA N° 1 SEMANA N° 2 SEMANA N° 3
(Del 01 al 05 de abril) (Del 08 al 12 de abril) (Del 15 al 19 de abril)
ACTIVIDAD N° 1: “Domino mi cuerpo practicado ACTIVIDAD N° 2: “Valorando la amistad a ACTIVIDAD N° 3: “Desarrollando mi
el voleibol - Táctica individual del recibo través de la práctica del voleibol” pensamiento creativo a través del juego del
voleibol”

EVIDENCIA EVIDENCIA EVIDENCIA

Demuestra adaptación, manejo, balón - recepción, bote, disociación tren Ejecuta el calentamiento específico, empleando ejercicios dinámicos y Ejecuta el calentamiento específico, empleando ejercicios dinámicos y
superior – tren inferior. juegos. juegos.
Realiza ejercicios de táctica individual del recibo (fases antes durante y Ejecuta el pase, la defensa de campo; Posición Básica demostrando Ejecuta la técnica y táctica del saque tenis; demostrando coordinación,
después de contacto con balón) coordinación, precisión y agilidad. (Pase, recepción, driles: voleo y precisión y agilidad. (Técnica y táctica del Saque Tenis, pase. Fases
Demuestra habilidad técnica básica: recibo recepción). metodológicas: antes, durante y después del contacto con el balón).
Elabora una lista de acciones de limpieza, la preservación del mobiliario, los Ejecuta juegos pre deportivos del Voleibol, incorporando estrategias y Ejecuta juegos predeportivos del Voleibol, incorporando estrategias y reglas
equipos tecnológicos, los recursos educativos y la infraestructura en reglas básicas básicas.
general. Elabora el “Decálogo del amor, cuidado y respeto al medio ambiente”. Elabora una apreciación crítica reflexiva sobre la importancia a evitar la
reproducción del mosquito del dengue

SEMANA N° 4 SEMANA N° 4 SEMANA N° 4

(Del 22 al 26 de abril) (Del 29 al 03 de mayo) (Del 06 al 10 de mayo)

ACTIVIDAD N° 4: “Reconociendo mis ACTIVIDAD N° 4: “Valoro mis potenciales ACTIVIDAD N° 4: “Desarrollando el voleo en el
potenciales y debilidades en el juego del y debilidades en el juego del voleibol” juego del voleibol”
voleibol”
EVIDENCIA EVIDENCIA
EVIDENCIA Ejecuta el calentamiento específico, empleando ejercicios dinámicos y Ejecuta el calentamiento específico, empleando ejercicios dinámicos y juegos.
Ejecuta el calentamiento específico, empleando ejercicios dinámicos y juegos. Ejecuta la técnica y táctica del voleo; demostrando coordinación, precisión y
juegos. Ejecuta el pase, la defensa de campo; Posición Básica demostrando agilidad. (Técnica y táctica del voleo, pase. Fases metodológicas: antes, durante y
Ejecuta la técnica y táctica de la defensa de campo demostrando coordinación, precisión y agilidad. (Pase, recepción, driles: voleo y después del contacto con el balón).
coordinación, precisión y agilidad (Técnica y táctica del pase - recepción). Ejecuta juegos predeportivos del Voleibol, incorporando estrategias y reglas
recepción, defensa decampo. Ejecuta juegos pre deportivos del Voleibol, incorporando estrategias y básicas.
Habilidad técnica: posición baja, desplazamiento – lateral, cruzado y reglas básicas Elabora una apreciación crítica reflexiva sobre evitar la picadura del mosquito
corriendo) Ejecuta el voleo: Posición Básica demostrando coordinación, precisión del dengue
Ejecuta la técnica y táctica de la técnica del recibo; demostrando y agilidad. (Pase, recepción, driles: voleo y recepción).
coordinación, precisión y agilidad.
Ejecuta juegos predeportivos del Voleibol, incorporando estrategias y
reglas básicas.
Participa de la “Campaña de limpieza de la loza deportiva de la IE”.

IV. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

 ESTÁNDAR EVALUACIÓN
ACTIVIDAD

INSTRUMENTO
CRITERIO

EVIDENCIA
CAMPO
COMPETENCIA/ TEMÁTICO
DESEMPEÑO
CAPACIDADES

1 Asume una vida saludable Explica acerca del bienestar Beneficios de la Argumenta la importancia Elabora una lista de
cuando comprende los (predisposición, disponibilidad y actividad física. de la actividad física que acciones de
motivación) que produce la debe realizar según sus limpieza, la
beneficios que la práctica de
práctica de actividad física en características individuales preservación del
COMPETENCIA. actividad física produce sobre Posturas en la
relación con la salud (física, para la mejora de la calidad mobiliario, los
Asume una vida
su salud, para mejorar su emocional, psicológica, etc.) actividad física. de vida. equipos
saludable.
calidad de vida. Conoce su antes, durante y después de la tecnológicos, los Lista de
práctica. Capacidades recursos educativos
estado nutricional e identifica cotejo.
- Comprende las Explica la importancia de realizar condicionales. Realiza prácticas de y la infraestructura
los beneficios nutritivos y el ejercicios y movimientos
relaciones entre higiene corporal y en general.
la actividad origen de los alimentos, específicos para la activación y Activación y ambiental.
física, promueve el consumo de relajación señalando su utilidad relajación Elabora el
Guía de
alimentación, alimentos de su región, antes, duran-te y después de la Organiza y ejecuta una “Decálogo del amor,
corporal. observaci
postura e higiene práctica de actividad física y secuencia de calentamiento cuidado y respeto al
personal y del
analiza la proporción ón.
establece relaciones de causa- específico para el voleibol. medio ambiente”.
ambiente, y la adecuada de ingesta para efecto entre los principales
salud. mejorar su rendimiento físico trastornos posturales, de Promoción de Asume normas de cuidado Elabora una
- Incorpora y mental. desplazamiento y alimenticios los hábitos de apreciación crítica
e higiene personal.
prácticas que para prevenirlos. reflexiva sobre la
higiene
mejoran su Realiza ejercicios y movimientos importancia del
calidad de vida
Analiza los hábitos personal y del Utiliza la bolsa de salud en
que no dañen su salud en la cuidado del medio
perjudiciales para su ambiente la sesión de aprendizaje
práctica de actividad física y ambiente.
organismo. Realiza prácticas utiliza los resultados obtenidos
de higiene personal y del en las pruebas que evalúan la Participa de la
ambiente. Adopta posturas aptitud física para mejorar su “Campaña de
adecuadas en calidad de vida y en relación con limpieza de la loza
sus características personales. deportiva de la IE”.
desplazamientos, saltos y
Ejemplo: Los estudiantes se
lanzamientos para evitar hidratan antes, durante y
lesiones y accidentes en la después de la práctica de
práctica de actividad física y actividad física.
en la vida cotidiana.  Incorpora prácticas de higiene
personal y ambiental al tomar
Realiza prácticas que ayuden conciencia de los cambios
 (físicos, orgánicos y
a mejorar sus capacidades
psicológicos) que experimenta su
físicas con las que regula su cuerpo en la práctica de actividad
esfuerzo controlando su física y en las actividades de la
frecuencia cardiaca y vida cotidiana dentro y fuera de
respiratoria, al participar en la escuela
sesiones de actividad física de
Reconoce su estado nutricional y
diferente intensidad.
sus hábitos alimenticios, y cómo
 impactan en su salud integral, y
propone mejorar para potenciar
su bienestar físico y mental

Se desenvuelve de manera . Muestra coordinación (ajuste Capacidades Utiliza con dominio y Propone y ejecuta Lista de
autónoma a través de su del cuerpo, fluidez y armonía en coordinativas. economía de esfuerzo, sus ejercicios de cotejo.
motricidad cuando relaciona los movimientos, entre otros) al habilidades específicas en coordinación,
realizar actividades lúdicas, Imagen corporal. la práctica del voleibol. utilizando conos,
cómo su imagen corporal y la
recreativas, predeportivas y pelotas y bastones;
aceptación de los otros deportivas para afianzar sus Habilidades Realiza ejercicios sobre para la práctica del
influyen en el concepto de sí específicas en la Guía de
habilidades motrices específicas y las técnicas básicas del voleibol.
mismo. Realiza habilidades mejorar la calidad de respuesta práctica del voleibol: Posiciones y observaci
motrices específicas, en diferentes acciones. voleibol. desplazamientos del ón.
regulando su tono, postura, Adapta su cuerpo en la cuerpo, pase de abajo
equilibrio y tomando como realización de habilidades (antebrazo), pase de arriba
motrices específicas regulando su (voleo), técnica de saque o
referencia la trayectoria de
COMPETENCIA tono muscular, servicio: saque bajo mano
objetos, los otros y sus
Se desenvuelve de postura y equilibrio teniendo y saque tenis, técnica de la
propios desplazamientos. como referencia la recepción, técnica del pase
manera autónoma Produce secuencias de trayectoria de objetos, los otros y (armado): a pie firme y en
a través de su movimientos y gestos sus propios suspensión, técnica del
motricidad. corporales para manifestar desplazamientos en situaciones remate, técnica del
sus emociones con base en el predeportivas y bloqueo, y técnica de la
- ritmo y la música y utilizando deportivas defensa del campo
2 Demuestra coordinación con
diferentes materiales.
Comprende su seguridad y confianza al realizar
cuerpo. diversos movimientos en
diferentes situaciones y
entornos.
- Se
expresa Adapta su cuerpo al
corporalmente. reproducir secuencias de
movimientos y gestos corporales
para manifestar sus emociones
con base en el ritmo y la música
de su región.

Crea acciones motrices

utilizando diferentes
materiales (cintas, balones,
bastones, cuerdas) expresándose
a través de su cuerpo y el
movimiento, para encontrarse
consigo mismo y con los demás.
3 Interactúa a través de sus Se relaciona con sus compañeros Habilidades Interactúa a través de sus Organiza y Lista de
habilidades sociomotrices en diversos en-tornos sociomotrices. habilidades sociomotrices demuestra un juego cotejo.
COMPETENCIA
interactuando de manera integrando a todos sus pre deportivo de
Interactúa a través con autonomía en situaciones Actividades lúdicas.
asertiva. Valora el juego como compañeros, evidenciando voleibol, sin ningún
de sus habilidades que no le son favorables y tolerancia, equidad de tipo de
manifestación social y cultural de Tácticas y
sociomotrices. asume con una actitud de los pueblos, y evita todo tipo de género, inclusión y respeto. discriminación. Guía de
estrategias de juego.
liderazgo los desafíos propios discriminación en la práctica de observaci
Participa interactuando Propone situaciones
de la práctica de actividades actividades físicas (lúdicas, El juego del ón.
Se relaciona socialmente con los otros, de juego aplicados
físicas, experimentando el deportivas y otras). voleibol: estrategias en la práctica del voleibol, al voleibol,
utilizando sus y tácticas de juego.
placer y disfrute que ellas mostrando dominio de sus utilizando variantes
 representan. Formula y aplica  Muestra actitudes de Aplicación de las habilidades específicas en de juego.
estrategias para solucionar responsabilidad, solidaridad, reglas de juego la formación del equipo.
respeto, cuidado de sí mismo y Demuestra el juego
problemas individuales del voleibol..
de los otros teniendo en cuenta limpio en la práctica
colectivos, incorporando del voleibol
la no discriminación en la
elementos técnicos y tácticos práctica de diferentes actividades
habilidades pertinentes y adecuándose a físicas (lúdicas, deportivas y
sociomotrices. los cambios que se dan en la otras), y promueve la integración
práctica. Analiza los posibles de sus pares de distinto género y
Crea y aplica aciertos y dificultades con desarrollo diferente.

estrategias y ocurridos durante la práctica

 Aplica de manera colectiva
tácticas de juego. para mejorar la estrategia de estrategias ofensivas y defensivas
juego. en juegos predeportivos y
deportivos utilizando los
fundamentos tácticos y técnicos
adecuados a las variaciones del
entorno y las reglas.

V. MATERIALES‌‌Y‌‌RECURSOS‌: ‌‌

TÍTULO‌‌DE‌‌LA‌‌OBRA‌‌ AUTOR‌‌/‌‌EDITORES‌‌

Para‌‌el‌‌alumno:‌‌

- Manual de Educación Física y deportes. Enciclopedia Océano. 2005.

- Llanos Velarde. 1995.
- PASCUA Piqueras, Manuel. 2000
- Juegos escolares para todas las edades
- La Educación Física en la enseñanza media
- www.efdeportes.com
-

Para‌‌el‌‌docente:‌‌

- Orientaciones técnico-pedagógicas del área de Educación Física. - Ministerio de Educación. (2016).

- Programa Curricular de Educación Secundaria. - Ministerio de Educación. (2018).
- Currículo Nacional de Educación Básica. - Ministerio de Educación. (2017).
- www.efdeportes.com - DIAZ Lucea, Jordi. 1999
- La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas
-

‌‌ ‌
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

- DIAZ Lucea, Jordi. 1999. La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas. INDE Publicaciones. Barcelona- España.
- LE Boulch, Jean. 2002. El deporte educativo. Psicocinética y aprendizaje motor. Ediciones PAIDOS. Barcelona-España.
- CALZADA, Arija Armando. 1995. Educación Física. 3º y 4º Enseñanza Secundaria Obligatoria. Libro del Profesor. Gymnos Editorial Deportiva. S. L.
- PILA Teleña, Augusto.2000. Preparación Física. Editorial Augusto E Pila Teleña. Madrid-España.
- CASADO M. José. 1994. Educación Física Para el E.S.O y el Bachillerato. Editorial Augusto
- E. Pila Teleña. Madrid – España.
- BAUER Gerhard. 2000. Fútbol Entrenamiento de la técnica, táctica y la condición física. Editorial Hispano-europea. Alemania.
- STUCKER Gerhard. 2000. El básquetbol escolar del juego libre al juego de competencia. Editorial Montigral. S.R.
- CHACON Paredes, Armando 2006. Mini basquetbol y básquetbol formativo. Federación Deportiva Peruana de Básquetbol.
- PASCUA Piqueras, Manuel. 2000. La Educación Física en la enseñanza media. Editorial Doncel. Madrid – España.
- VASQUEZ Asparría, Fernando. 2007. Voleibol Manual para entrenadores. COPEV. Perú.

HUANCHACO 01, ABRIL 2024

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V°B° DIRECTORA V°B° SUBDIRECTORA

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V°B° SUBDIRECTOR V°B° COORDINADOR PEDAGÓGICO