Escuela Básica 11 de Septiembre

¡Dueños del Futuro!

Talcahuano 385 Los Ángeles – Fono 43-2326684

PLANIFICACIÓN UNIDAD AÑO 2024

Unidad N°: 1 Nombre de la Unidad: 1

Nombre del docente LUIS DÍAZ BANNEZ Asignatura LENGUAJE Y COMINICACIÓN Curso 5° BÁSICO

Semestre I Semana/mes de MARZO – ABRIL

trabajo

Habilidades:

Analizar y ampliar el vocabulario por medio de la lectura de cuentos folclóricos y de autor, historietas y textos no literarios.
Escribir artículos informativos estructurados en introducción, desarrollo y conclusión.
Planificar, escribir, revisar y editar sus textos.
Mejorar la comprensión oral de textos de manera que luego utilicen la información en sus investigaciones.

Actitudes:

Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de
ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

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Objetivos de Aprendizajes: Aprendizajes Estrategias a Indicadores: Evaluación

OA previos: implementar: ¿Qué evaluar? ¿Cómo evaluar?
¿Qué deben aprender los ¿Cómo enseñar?
estudiantes?
O.A 3: Leer y familiarizarse Extraer  PPT Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos
con un amplio repertorio de información  Material en clases o independientemente.
literatura para aumentar su explícita e audiovisual Mencionan textos y autores que han leído y los temas que abordan. EVALUACIÓN DE
conocimiento del mundo, implícita.  Textos breves. Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos leídos PREGUNTAS CON
desarrollar su imaginación y  Poemas y previamente. ALTERNATIVAS Y
reconocer su valor social y Elementos de canciones. Relacionan las imágenes del texto con lo que sucede en la historia. PREGUNTAS DE
cultural; por ejemplo: la narración.  Texto escolar. Solicitan recomendaciones de textos similares a los leídos en clase. DESARROLLO.

Seleccionan textos para leer por su cuenta.

Recomiendan textos a otros.

Objetivos de Aprendizajes: Aprendizajes Estrategias a Indicadores: Evaluación

OA previos: implementar: ¿Qué evaluar? ¿Cómo evaluar?
¿Qué deben aprender los ¿Cómo enseñar?
estudiantes?
O.A 4: Analizar aspectos Estrategias de Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un texto leído que
relevantes de narraciones compresión  Plan lector: Libro usen lenguaje figurado. Evaluación mediante
leídas para profundizar su lectora. cuentos de la Relacionan aspectos del texto con sus experiencias y conocimientos. la representación del
comprensión: selva. ambiente físico y
Expresan, oralmente o por escrito, una postura frente a la acción de un
 interpretando el Rutinas de  PTT personaje y la fundamentan con ejemplos del texto. descripción de
lenguaje figurado lectura.  Material personajes, a partir
presente en el texto
Explican qué consecuencia tiene determinada acción para un
audiovisual personaje. de maquetas en base
 expresando opiniones  Ordenadores a un libro.
sobre las actitudes y Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre el relato.
gráficos.
acciones de los Comparan sus costumbres con las de los personajes.
personajes y
 Representación
fundamentándolas con de gráfica de los Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se
ejemplos del texto cuentos. enfrentan los personajes y cómo se resuelven.
 determinando las Describen a los personajes de acuerdo con las actitudes que toman en
el relato y sus reacciones frente a los problemas.

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consecuencias de Explican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar del personaje.

hechos o acciones
 describiendo el
ambiente y las
costumbres
representadas en el
texto.

Objetivos de Aprendizajes: Aprendizajes Estrategias a Indicadores: Evaluación

OA previos: implementar: ¿Qué evaluar? ¿Cómo evaluar?
¿Qué deben aprender los ¿Cómo enseñar?
estudiantes?
O.A 6: Leer Características Relacionan información del texto con sus experiencias y
independientemente y de los textos  Lecturas breves conocimientos. Trabajo práctico
comprender textos no NO literarios. del texto escolar.Explican, oralmente o por escrito, la información que han aprendido o
literarios (cartas, biografías,  PTT descubierto en los textos que leen. Identificar las partes
relatos históricos, libros y  Material Aluden a información implícita o explícita de un texto leído al comentar de un texto
artículos informativos, audiovisual o escribir. informativo:
noticias, etc.) para ampliar  Guía deIdentifican y registran las ideas relevantes de un texto leído.
su conocimiento del mundo estructura básica Escriben una explicación de un texto discontinuo presente en un texto Carta formal y
y formarse una opinión: de un textoleído. noticia.
 extrayendo informativo. Explican qué aporte hace el texto discontinuo al texto central; por
información explícita e  Identificar las
ejemplo: "La información que aparece en el recuadro es un ejemplo del
implícita partes de un concepto explicado en el texto".
 haciendo inferencias a texto
partir de la Escriben textos para compartir lo aprendido en la lectura.
informativo.
información del texto
y de sus experiencias y Comparten una opinión sobre información del texto y la fundamentan
conocimientos con información del texto o conocimientos previos.

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Objetivos de Aprendizajes: Aprendizajes Estrategias a Indicadores: Evaluación

OA previos: implementar: ¿Qué evaluar? ¿Cómo evaluar?
¿Cómo enseñar?
¿Qué deben aprender los
estudiantes?
O.A 24: Comprender textos  PPT Relacionan, cuando es pertinente, los textos escuchados con los textos leídos en clases.
orales (explicaciones, Uso de  Material Comparan lo escuchado con sus propias opiniones y conocimientos sobre el tema.
instrucciones, noticias, apropiado audiovisual EVALUACIÓN
Comentan imágenes de los textos
documentales, entrevistas, volumen de la  Textos breves. FORMATIVA
testimonios, relatos, etc.) voz.  Poemas y Señalan qué aprendieron de los textos escuchados o vistos en clases.
para obtener información y canciones. Manifiestan una opinión frente a los textos escuchados. EXPOSCIÓN DE PLAN
desarrollar su curiosidad por Estructura  Plan lector LECTOR.
el mundo: básica de Formulan preguntas para aclarar o profundizar aspectos de un texto visto o escuchado
 Texto escolar
argumentación. en clases.
Relacionan, cuando es pertinente, los textos escuchados con los textos leídos en clases.
Tiempos de Comparan información de un texto oral con un texto escrito.
habla.
Incorporan en sus escritos o en sus intervenciones orales, información aprendida en los
Escucha activa. textos vistos o escuchados en clases.

Objetivos de Aprendizajes: Aprendizajes Estrategias a Indicadores: Evaluación

OA ¿Qué deben aprender los previos: implementar: ¿Qué evaluar? ¿Cómo evaluar?
estudiantes? ¿Cómo enseñar?
O.A 9: Desarrollar el gusto  PPT Leen libros para entretenerse, para encontrar información o con otros propósitos. EVALUACIÓN
por la lectura, leyendo  Textos breves. Leen periódicos, revistas y artículos en internet para informarse e investigar. FORMATIVA
habitualmente diversos  Poemas y
Leen sin distraerse.
textos. canciones. USO DE PLAN
 Plan lector Comentan sus lecturas. LECTOR
 Texto escolar Comparten los libros que les han gustado. TEXTO ESCOLAR

Expresan por qué les gustó un texto leído

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Objetivos de Aprendizajes: Aprendizajes Estrategias a Indicadores: Evaluación

OA previos: implementar: ¿Qué evaluar? ¿Cómo evaluar?
 ¿Cómo enseñar?
¿Qué deben aprender los
estudiantes?
O.A 15: Escribir artículos Uso básico de  PPT Eligen un tema interesante sobre las lecturas realizadas en clases y
informativos para comunicar escritura  Material registran información para desarrollarlo. EVALUACIÓN
información sobre un tema: digital. audiovisual Elaboran una introducción para presentar el tema al lector. TRABAJO PRÁCTICO
 Textos breves. Desarrollan el tema en al menos tres párrafos en los que: ESCRIBIR UN TEXTO
Textos  Uso de INFORMATIVO
estructura de herramientas y  elaboran un subtema por párrafo y lo ilustran con ejemplos, DIGITAL.
presentando el tema en una textos software digital. datos o explicaciones
oración informativos.  Textos  incorporan datos, descripciones, ejemplos o reflexiones
informativos de provenientes de los textos leídos
desarrollando una idea biblioteca.  describen hechos relevantes y acordes con el tema elegido
central por párrafo  Ordenador  incluyen palabras y expresiones específicas del tema tratado.
gráficos.
agregando las fuentes  Incorporan una bibliografía de las fuentes utilizadas siguiendo
utilizadas. un formato definido.