U2 S1 Sesion D3 CT Los Sentidos Maestras de Primaria Del Peru
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NUESTROS SENTIDOS
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
1°: Se plantea una meta posible de ser lograda en un tiempo corto y que esté vinculada a sus
aprendizajes. Propone algunas acciones para lograrla, revisa con ayuda sus avances y realiza cambios de
ser necesario. Finalmente, explica con palabras sencillas los pasos que realizó, si tuvo dificultades y los
Meta de
cambios que hizo para lograrla.
aprendizaje:
2°: Se plantea una meta posible de ser lograda en un tiempo corto y que esté vinculada a sus
Habilidades para
aprendizajes. Propone y explica cómo la logrará; revisa con ayuda sus avances y realiza cambios cuando
la vida
lo requiere. Finalmente, explica las acciones que realizó para lograrla, las dificultades que tuvo, los
cambios efectuados y los resultados obtenidos.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos Azúcar, Limon, Música, Colonia, Café molido y lija
MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Saluda a los estudiantes y a través de preguntas recuerda la clase del día anterior.
- https://www.youtube.com/watch?v=-9jHhMJh3Xo hazlos escuchar la canción u
pregúntales:
¿de qué trata la canción?
¿para qué sirven los ojos?
¿Cómo sabemos que la comida esta rica?
¿Cómo sabemos que el algodón es suave?
¿con que escuchamos música?
Hoy explicaremos las características y funciones de los órganos sensoriales del gusto, tacto y olfato
y como cuidarlos.
DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min
Lucia fue a la fiesta de cumpleaños de su prima allí comió, escucho música y bailo,
además jugo ala gallinita ciega.
Ella se pregunta: ¿Cómo es posible poder disfrutar toso ello? ¿Cómo canta lo que le
rodea?
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
¿Cómo puedo escuchar la música?
¿Cómo pudo sentir el sabor de la comida?
¿Qué partes de su cuerpo usan para cada una de esas acciones?
A partir del cometario anterior, pregunta a los estudiantes ¿Cómo capta nuestro
cuerpo todo lo que le rodea?
Usamos la lengua
para identificar cinco
sabores: dulce,
salado, amargo,
ácido, y umami.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN-----------------------------------------
- Finalmente pídeles que comente que actividades realizaron en orden y que compartan
lo aprendido con su familia.
¿qué aprendieron?
¿cómo aprendieron?
¿qué pasos seguimos para lograrlo?
¿tuviste alguna dificultad? ¿Cómo podrías superarlo
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
ESCALA DE VALORACION
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
Explica el mundo natural y artificial
basándose en conocimientos sobre los seres
ÁREA Ciencia y tecnología COMPETENCIA
vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y Universo
CRITERIOS
Menciona los Explica la Menciona una
órganos importancia de acción para
principales de cada sentido. cuidar cada
cada sentido. sentido.
ESTUDIANTES
Logrado
Logrado
proceso
proceso
proceso
logrado
inicio
inicio
inicio