CAPITULO I – MARCO INTRODUCTORIO

1.1. Introducción

Esta investigación esta titulado “EXPLOTACIÓN LABORAL DE

MENORES”, es un tema que en los últimos años ha crecido notablemente en
nuestro país debido a la falta de conciencia que tienen los ciudadanos al cuidado
de los menores. Comprenderlo e identificarlo puede ser a simple vista de poca
importancia, pero hasta con un simple acto puede causar un daño irreparable a
todo ser desprotegido.

Disminuir la incidencia y prevalencia de la Explotación Laboral Infantil es

posible por medio de planes, programas, actividades, charlas con la secretaria de
la niñez y adolescencia, secretaria de la mujer entre otras instituciones
encargadas de velar por los menores, en esta investigación conoceremos donde
podemos recurrir y cuáles son las leyes que ampara a los niños, las causas de la
explotación y las consecuencias que acarrea para el niño en la sociedad.

La explotación laboral es un problema de la sociedad y es de grandes

dimensiones; sistemáticamente afecta a los miembros de la comunidad tanto
como a niños y niñas. Para ejecutar el proyecto, rescaté opiniones y realicé una
encuesta centrándome en el Colegio y dicha investigación fue muy gratificante
porque he aprendido bastante de cómo piensan hoy en día los adolescentes y
algunos adultos.

A continuación, desarrollamos el contenido para el agrado del lector y todas

las personas quienes deseen aumentar sus conocimientos con respecto a este
tema, de contenido actual y muy importante para el logro de nuestros objetivos
como Estudiantes.

1
2. Planteamiento del Problema
La Explotación Laboral Infantil es un problema con gran auge en la
actualidad y en vista que en la zona se registra constantes denuncias y poca
gente quiere hablar sobre el tema; me plantee a describir el problema. Las
víctimas de Explotación Laboral en la comunidad prefieren callar y de esa manera
se quiere tapar el mal y así se está poniendo en riesgo la integridad de las
inocentes, de esa forma nadie puede ayudar.
Estas situaciones suelen acarrear otros tipos de problemas como
trastornos psicológicos, además de generar pánico, genera a su vez temor y
sentimientos de reproche hacia los demás. Es importante destacar que la
Explotación Laboral suele generarse a causa de otros problemas que repercuten
hacia la familia como la violencia familiar, el alcoholismo, la orfandad, y
drogadicción para olvidar los problemas entre otros; este último se registra en
menor caso pero también existen violaciones.
Este trabajo de investigación se asienta en estudiar los casos de
Explotación Laboral en la comunidad, en vista que en su totalidad de entre las
familias siempre se acarrea ciertos tipos de problema en este caso es el
económico. No se soluciona dialogando y muchas veces estos prefieren los
golpes y practicando malas palabras.
Esto ocurre al no poseer una autoestima suficiente para sobrellevar los
desdenes de la vida y muchas veces los padres utilizan a los niños y
adolescentes para generarles recursos, también los utiliza como objeto de
descargo de sus nervios, golpea a los mismos hijos, cada vez que están
nerviosos o les falta dinero, o la mujer contra los hijos que son los más afectados
al ser abandonados a su suerte que al final se quedan solos en las calles, y es ahí
donde son explotados laboralmente.

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2.2. Preguntas de Investigación
2.2.1. Pregunta General
 ¿Cuáles son las causas principales de la Explotación Infantil en nuestra
comunidad?

2.2.2. Preguntas específicas

 ¿Qué es la Explotación Laboral Infantil?
 ¿Qué tan común es el maltrato entre niños de diferentes edades?
 ¿Existe alguna manera de prevenir el maltrato?

3. Objetivos de Investigación

3.1. Objetivo General

 Conocer las causas principales que condicionan el Maltrato Infantil
en los Niños/as.

3.2. Objetivo especifico

 Realizar un diagnóstico que permita determinar el tipo de maltrato que
se presencia en la comunidad.
 Señalar las consecuencias que produce el maltrato infantil en los niños
 Comparar los casos de maltrato infantil en ambos sexos

4. Hipótesis

El Maltrato Infantil influye significativamente en los jóvenes, por eso la

Concientización de las personas es fundamental para evitar el Maltrato Infantil
mediante la Educación en valores.

4.1. Justificación

El Maltrato Infantil existe desde tiempos remotos y las conductas violentas

hacia sus miembros familiares más débiles (mujer y niños), ha sido hasta hace

3
poco, una conducta socialmente aceptable, uno por el machismo reinante, y
segundo la extremada pobreza, a pesar de la existencia de leyes normativas y
artículos en la Constitución Nacional, que contemplan la garantía de vivir sin
violencia y con seguridad, mayormente se sigue con las conductas violentas en el
seno familiar, violencia física, psicológica y sexual.
Se espera con este proyecto tratar de concienciar a las personas de la
comunidad que no precisamente violentando se puede resolver ciertos tipos de
problemas, que se pueda respetar la integridad de los niños, que haya más
dialogo entre las familias, y haya protección para las víctimas para que ya no se
esté lamentando la ola de violencia y hasta inclusive muertes.

5. MARCO TEORICO

5.1. Marco Conceptual

El maltrato infantil se define como los abusos y la desatención de que son

objeto los menores de 18 años, e incluye todos los tipos de maltrato físico o
psicológico, abuso sexual, desatención, negligencia y explotación comercial o de
otro tipo que causen o puedan causar un daño a la salud, desarrollo o dignidad
del niño, o poner en peligro su supervivencia, en el contexto de una relación de
responsabilidad, confianza o poder. La exposición a la violencia de pareja también
se incluye a veces entre las formas de maltrato infantil.

Magnitud del problema

El maltrato infantil es un problema mundial con graves consecuencias que

pueden durar toda la vida. A pesar de las encuestas nacionales recientes en
varios países de ingresos bajos y medianos, faltan todavía datos acerca de la
situación actual en muchos países.

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 El maltrato infantil es complejo y su estudio resulta difícil. Las estimaciones
actuales son muy variables, dependiendo del país y del método de investigación
utilizado. Dichas estimaciones dependen de:
 las definiciones de maltrato infantil utilizadas;
 el tipo de maltrato infantil estudiado;
 la cobertura y la calidad de las estadísticas oficiales;
 la cobertura y la calidad de las encuestas basadas en los informes de las
propias víctimas, los padres o los cuidadores.

No obstante, los estudios internacionales revelan que una cuarta parte de

todos los adultos manifiestan haber sufrido maltratos físicos de niños y 1 de cada
5 mujeres y 1 de cada 13 hombres declaran haber sufrido abusos sexuales en la
infancia. Además, muchos niños son objeto de maltrato psicológico (también
llamado maltrato emocional) y víctimas de desatención.
Se calcula que cada año mueren por homicidio 41 000 menores de 15
años. Esta cifra subestima la verdadera magnitud del problema, dado que una
importante proporción de las muertes debidas al maltrato infantil se atribuyen
erróneamente a caídas, quemaduras, ahogamientos y otras causas.

En situaciones de conflicto armado y entre los refugiados, las niñas son

especialmente vulnerables a la violencia, explotación y abusos sexuales por parte
de los combatientes, fuerzas de seguridad, miembros de su comunidad,
trabajadores de la asistencia humanitaria y otros.

Motivos Generales

El maltrato infantil es una causa de sufrimiento para los niños y las familias,
y puede tener consecuencias a largo plazo. El maltrato causa estrés y se asocia a
trastornos del desarrollo cerebral temprano. Los casos extremos de estrés pueden
alterar el desarrollo de los sistemas nervioso e inmunitario. En consecuencia, los
adultos que han sufrido maltrato en la infancia corren mayor riesgo de sufrir
problemas conductuales, físicos y mentales, tales como:
 actos de violencia (como víctimas o perpetradores);

5
  depresión;
 consumo de tabaco;
 obesidad;
 comportamientos sexuales de alto riesgo;
 embarazos no deseados;
 consumo indebido de alcohol y drogas.

A través de estas consecuencias en la conducta y la salud mental, el

maltrato puede contribuir a las enfermedades del corazón, al cáncer, al suicidio y
a las infecciones de transmisión sexual.

Más allá de sus consecuencias sanitarias y sociales, el maltrato infantil

tiene un impacto económico que abarca los costos de la hospitalización, de los
tratamientos por motivos de salud mental, de los servicios sociales para la
infancia y los costos sanitarios a largo plazo.

Tipos de Maltrato

 Maltrato físico. Supone una agresión física que pone en riesgo la integridad
física del niño o niña.
 Abuso sexual. El abuso sexual comprende cualquier actividad sexual con un niño
o niña (exposición a material pornográfico, relaciones sexuales, tocamientos etc.).
 Maltrato psicológico. Se produce cuando se dan ataques verbales contra el niño
o la niña, por ejemplo, reprendiéndoles continuamente, ignorándolos o
aislándolos. Según datos de la Universidad de MacGill en Montreal (Canadá), 1
de cada 3 niños en el mundo sufre alguna experiencia de abuso emocional.
 Maltrato médico. Es el caso de que una persona aporta información falsa sobre
la enfermedad de un niño que requiere atención médica, de forma que se le pone
en peligro de sufrir lesiones.
 Abandono. Un niño o niña sufre abandono cuando no se le aporta comida,
refugio, afecto, educación, o atención médica.

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 Consecuencias del maltrato infantil
Un niño o niña que está siendo maltratado se sentirá culpable y confundido,
porque no entenderá lo que le está pasando. Además, suelen tener dificultades
para hablar de lo que ocurre puesto que los maltratadores pueden ser los propios
padres, un familiar o un amigo.

Señales de Maltrato

 Aislamiento
No querrá salir de casa, ni relacionarse con nadie y dejará de lado las
actividades de su rutina diaria.

 Cambios en la forma de actuar

Puede que el niño o niña demuestre enfado o se ponga agresivo.

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 Reducción en el rendimiento escolar
Los estudios también se pueden ver afectados por el maltrato infantil. El
niño o niña no querrá ir a clase (sobre todo si el foco del maltrato está en la
escuela) y sus calificaciones académicas se verán afectadas.

 Falta de confianza en sí mismo.

El maltrato infantil puede minar la confianza en uno mismo y suponer que
se produzcan casos de depresión, ansiedad o estrés.

 Robar dinero o alimentos.

Son signos de que un niño o niña puede estar desatendido.

 Intentos de huir de casa.

Otra de las consecuencias importantes es la necesidad de huir de casa,
sobre todo si es el lugar donde se produce el maltrato.

 Intentos de suicidio.
En ocasiones extremas el niño o niña puede intentar atentar contra su
propia vida. Además de lo anterior, existen algunos síntomas o consecuencias
físicas que pueden ser los siguientes:
 Moretones, fracturas o quemaduras.
 Embarazo o enfermedad de transmisión sexual.
 Sangre en la ropa.

Factores de riesgo

Se han identificado varios factores de riesgo de maltrato infantil. Aunque no

están presentes en todos los contextos sociales y culturales, dan una visión
general que permite comprender las causas del maltrato infantil.

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Factores del niño

No hay que olvidar que los niños son las víctimas y que nunca se les podrá
culpar del maltrato. No obstante, hay una serie de características del niño que
pueden aumentar la probabilidad de que sea maltratado:
 la edad inferior a cuatro años y la adolescencia;
 el hecho de no ser deseados o de no cumplir las expectativas de los
padres;
 el hecho de tener necesidades especiales, llorar mucho o tener rasgos
físicos anormales.

Factores de los padres o cuidadores

Hay varias características de los padres o cuidadores que pueden

incrementar el riesgo de maltrato infantil, entre ellas:
 las dificultades para establecer vínculos afectivos con el recién nacido;
 el hecho de no cuidar al niño;
 los antecedentes personales de maltrato infantil;
 la falta de conocimientos o las expectativas no realistas sobre el desarrollo
infantil;
 el consumo indebido de alcohol o drogas, en especial durante la gestación;
 la participación en actividades delictivas;
 las dificultades económicas.

Factores relacionales
Hay diversas características de las relaciones familiares o de las relaciones
con la pareja, los amigos y los colegas que pueden aumentar el riesgo de maltrato
infantil, entre ellas:
 los problemas físicos, mentales o de desarrollo de algún miembro de la
familia;
 la ruptura de la familia o la violencia entre otros miembros de la familia;
 el aislamiento en la comunidad o la falta de una red de apoyos;

9
  la pérdida del apoyo de la familia extensa para criar al niño.

Factores sociales y comunitarios

Hay diversas características de las comunidades y las sociedades que pueden

aumentar el riesgo de maltrato infantil, entre ellas:
 las desigualdades sociales y de género;
 la falta de vivienda adecuada o de servicios de apoyo a las familias y las
instituciones;
 los niveles elevados de desempleo o pobreza;
 la disponibilidad fácil del alcohol y las drogas;
 las políticas y programas insuficientes de prevención del maltrato, la
pornografía, la prostitución y el trabajo infantiles;
 las normas sociales y culturales que debilitan el estatus del niño en las
relaciones con sus padres o fomentan la violencia hacia los demás, los
castigos físicos o la rigidez de los papeles asignados a cada sexo;
 las políticas sociales, económicas, sanitarias y educativas que generan
malas condiciones de vida o inestabilidad o desigualdades
socioeconómicas.

Prevención

La prevención del maltrato infantil requiere un enfoque multisectorial. Los

programas eficaces son los que prestan apoyo a los padres y les aportan
conocimientos y técnicas positivas para criar a sus hijos. Entre ellos se
encuentran:
 las visitas domiciliarias de enfermeras para ofrecer apoyo, formación e
información;
 la formación de los padres, generalmente en grupos, para mejorar sus
aptitudes para criar a los hijos, mejorar sus conocimientos sobre el
desarrollo infantil y alentarlos a adoptar estrategias positivas en sus
relaciones con los hijos, y

10
  las intervenciones con múltiples componentes, que generalmente incluyen
el apoyo a los padres y su formación, la educación preescolar y la atención
al niño.

Otros programas preventivos prometedores son:

 los destinados a prevenir los traumatismos craneoencefálicos por maltrato
(también conocido como síndrome del bebé sacudido, síndrome del niño
sacudido o lesión cerebral infligida por traumatismo). Generalmente se
trata de programas hospitalarios mediante los cuales se informa a los
nuevos padres de los peligros de zarandear a los niños pequeños y de
cómo afrontar el problema de los niños con llanto inconsolable.
 los destinados a prevenir los abusos sexuales en la infancia. Generalmente
se realizan en las escuelas y les enseñan a los niños:
o la propiedad de su cuerpo;
o las diferencias entre los contactos normales y los tocamientos
impúdicos;
o cómo reconocer las situaciones de abuso;
o cómo decir "no";
o cómo revelar los abusos a un adulto en el que confíen.

Estos programas son eficaces para reforzar los factores de protección

frente al abuso sexual en la infancia (por ejemplo, el conocimiento del abuso
sexual y los comportamientos protectores), pero no hay pruebas de que reduzcan
otros tipos de abusos.

Cuanto antes se producen estas intervenciones en la vida del niño mayores

son los beneficios que le pueden aportar a él (por ejemplo, desarrollo cognitivo,
competencias conductuales y sociales, logros educacionales) y a la sociedad (por
ejemplo, reducción de la delincuencia).

Además, el reconocimiento precoz de los casos y la asistencia continua a

las víctimas y sus familias pueden ayudar a reducir la recurrencia del maltrato y a
paliar sus consecuencias.

11
Para maximizar los efectos de la prevención y la atención, la OMS recomienda
que las intervenciones se realicen en un marco de salud pública y en cuatro fases:
 definición del problema;
 identificación de las causas y los factores de riesgo;
 creación y puesta a prueba de intervenciones destinadas a minimizar los
factores de riesgo, y
 difusión de información sobre la eficacia de las intervenciones y expansión
de la aplicación de las intervenciones de eficacia demostrada.

La respuesta de la OMS
En colaboración con distintos asociados, la OMS:
 ofrece orientación técnica y normativa basada en datos científicos para
prevenir el maltrato infantil;
 promueve el aumento del apoyo a la prevención del maltrato infantil basada
en datos científicos y las inversiones internacionales en esta esfera;
 presta apoyo técnico a los programas de prevención del maltrato infantil
basados en datos científicos de varios países de bajos y medianos
ingresos.

Datos y cifras
 Una de cada 5 mujeres y 1 de cada 13 hombres declaran haber sufrido
abusos sexuales en la infancia.
 El maltrato infantil causa alteraciones en la salud mental y física que
perduran toda la vida, y sus consecuencias a nivel socioprofesional
pueden, en última instancia, ralentizar el desarrollo económico y social de
un país.
 Es posible prevenir el maltrato infantil antes de que se produzca, y para ello
es necesario un enfoque multisectorial.
 Los programas preventivos eficaces prestan apoyo a los padres y les
aportan conocimientos y técnicas positivas para criar a sus hijos.
 La atención continua a los niños y a las familias puede reducir el riesgo de
repetición del maltrato y minimizar sus consecuencias.

12
13
 5.2. MARCO HISTÓRICO

Antecedentes
En la década de 1970 las feministas analizaron el alcance de
la violencia doméstica (considerada como un fenómeno exclusivamente
masculino) y se crearon centros de acogida y de ayuda para las mujeres
maltratadas y para sus hijos. La violencia doméstica también está relacionada con
los niños maltratados (muchas veces, aunque no siempre, por abuso sexual) y
con acciones verbales y psicológicas que pueden ser cometidas tanto por mujeres
como por hombres.
Algunos autores buscan el origen de los conflictos subyacentes a la
violencia doméstica en las rutinas del hogar adaptadas a una fuerza de trabajo
exclusivamente masculina, que ha dejado de monopolizar
los ingresos económicos de la familia con la incorporación de la mujer al
trabajo, la pobreza y la escasa movilidad social.
A lo largo de la historia, el patriarcado, según el movimiento feminista, ha
puesto el poder en manos de maridos y padres en cualquier relación conyugal o
de pareja. El suttee entre los hindúes (que exige que la viuda se ofrezca en la pira
funeraria de su marido), el infanticidio femenino en la cultura
china e india dominadas por hombres, los matrimonios concertados entre
los musulmanes, que pueden llevar al asesinato o a la tortura de la mujer, y la
esclavitud doméstica en el nuevo hogar indican la presencia endémica de
sexismo y violencia doméstica masculina.
Se desconoce si este tipo de violencia es un fenómeno en alza o en baja,
incluso en países donde hoy existe un mayor número de denuncias y de registros
que en épocas anteriores. Por un lado, es probable que haya una mayor
predisposición a denunciar estos hechos al existir una mayor independencia
femenina, más oportunidades de trabajo fuera del hogar,
mayor conciencia feminista y más posibilidades de anticoncepción. Por otro lado,
la motivación para la violencia es menor al existir una mayor libertad de elección
de compañero, menos matrimonios forzados y una mayor emancipación de la
mujer en cuanto a propiedad, estudios y divorcio. Ninguno de estos elementos

14
puede ser evaluado con exactitud. La tecnología de la información actual ayuda a
recopilar datos, pero en cambio resulta difícil conocer los procesos y los
antecedentes. Algunas feministas radicales opinan que es la familia la raíz del
problema y que la solución está en liberarse del hombre, mientras que en el
extremo opuesto otros opinan que la mujer debe limitarse a su papel de ama de
casa y madre.
Aunque no puede afirmarse que toda la violencia sea cometida por
hombres, sí ocurre así en la mayoría de los casos. A veces son el padre y la
madre juntos quienes cometen las agresiones, como en el caso de malos tratos a
los hijos. La patología del maltrato infantil, desgraciadamente, no tiene fin.
El fratricidio, asesinato de un hermano, también ha sido un hecho frecuente
en las sociedades con derechos de primogenitura. Las herencias de coronas y
títulos y las herencias de propiedades han dado origen a fraudes y asesinatos.
Los hermanos varones, que han constituido a veces grupos de venganza en
sociedades poco estructuradas, aún siguen operando en el mundo de la mafia y
en círculos criminales.

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 5.3. MARCO LEGAL

LEY Nº 4295
QUE ESTABLECE EL PROCEDIMIENTO ESPECIAL PARA EL TRATAMIENTO
DEL MALTRATO INFANTIL EN LA JURISDICCION ESPECIALIZADA

EL CONGRESO DE LA NACION PARAGUAYA SANCIONA CON FUERZA DE

LEY:

Artículo 1º.- De la denuncia del maltrato.

Toda persona que tenga conocimiento de un hecho de maltrato físico,
psíquico o, así como de abuso sexual contra niños, niñas o adolescentes, está
obligada a denunciarlo inmediatamente, en forma oral o escrita ante la Fiscalía de
la Niñez y la Adolescencia o la Defensoría de la Niñez y la Adolescencia. En
ausencia de estas instituciones o ante la dificultad de llegar a ellas, la denuncia
podrá realizarse ante el Juzgado de Paz, la Consejería Municipal por los
Derechos del Niño, Niña y Adolescente - CODENI o la Policía Nacional.

Artículo 2º.- De la denuncia ante el Ministerio Público y la Defensa Pública.

Recibida la denuncia por la Fiscalía de la Niñez y la Adolescencia o la Defensoría
de la Niñez y la Adolescencia, éstas se darán mutua comunicación; quedando a
cargo de la Defensoría del Niño promover inmediatamente las acciones
pertinentes ante el Juzgado de la Niñez y la Adolescencia; para la urgente
adopción de las medidas de protección de los mismos y la sustanciación de él o
los procesos que correspondieren.

En caso que el conocimiento del maltrato se haya producido en el marco de un

procedimiento penal, el Fiscal interviniente deberá remitir inmediatamente
compulsas de las actuaciones al Juez de la Niñez y la Adolescencia para el
tratamiento del maltrato infantil en la Jurisdicción Especializada.

16
Igualmente, el Juez de la Niñez y la Adolescencia deberá remitir compulsas a la
Fiscalía de la Niñez y la Adolescencia, cuando de las actuaciones referentes al
maltrato se desprenda la comisión de un hecho punible.

Artículo 3º.- De la denuncia ante el Juzgado de Paz.

Recibida una denuncia, el Juez de Paz deberá adoptar inmediatamente las
medidas establecidas en el Artículo 2º de la Ley Nº 1600/00 “CONTRA LA
VIOLENCIA DOMESTICA” o las establecidas en el Código de la Niñez y la
Adolescencia que considere necesarias en atención al interés superior y para la
seguridad del niño, niña o adolescente. Las medidas podrán ser adoptadas
conjunta o separadamente.
Igual procedimiento deberá aplicar, cuando el maltrato contra niños, niñas o
adolescentes, se identifique a través de un procedimiento iniciado en el marco de
la Ley Nº 1600/00 “CONTRA LA VIOLENCIA DOMESTICA”.

En ambos supuestos, el Juez de Paz interviniente tendrá la obligación de remitir al

Juzgado de la Niñez y la Adolescencia todo lo actuado en un plazo no mayor a
cuarenta y ocho horas.

Artículo 4º.- De la denuncia ante la Consejería Municipal por los Derechos del
Niño, Niña y Adolescente – CODENI.
Recibida una denuncia por la CODENI, ésta deberá adoptar las medidas de
protección y apoyo señaladas en el Artículo 34 de la Ley Nº 1680/01 “CODIGO
DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA” con las excepciones previstas en el mismo.
Si el caso fuere de gravedad, además deberá derivar inmediata la denuncia al
Juzgado de la Niñez y la Adolescencia o al Juzgado de Paz en ausencia de éste.

Artículo 5º.- De la denuncia ante la Policía Nacional.

Recibida una denuncia por la Policía Nacional, la misma deberá auxiliar al niño,
niña o adolescente, aun cuando se encuentre dentro de su domicilio, debiendo
aprehender al denunciado en caso de encontrarlo en flagrante comisión de un
hecho punible, de conformidad a lo dispuesto en el Artículo 239 del Código
Procesal Penal.

17
La Policía deberá remitir copia del acta al Juzgado de la Niñez y la Adolescencia o
al Juzgado de Paz, en ausencia del primero dentro de las veinte y cuatro horas de
haber tomado intervención en el hecho. La Policía tendrá también la obligación de
implementar las medidas de protección dictadas por el Juzgado que le hubiesen
sido asignadas.

Artículo 6º.- De la derivación penal de la denuncia.

Cuando los órganos receptores de la denuncia señalados en el Artículo 1º de
esta Ley detectaran en la denuncia la posible configuración de hechos punibles
contra niños, niñas o adolescentes, deberán remitir los antecedentes del caso a la
Fiscalía Penal para su investigación y juzgamiento.

Artículo 7º.- De las medidas cautelares y de protección aplicadas por el

Juzgado de la Niñez y la Adolescencia y los Juzgados de Paz.
Cuando la denuncia fuese recibida directamente por el Juzgado de la Niñez y la
Adolescencia o el Juzgado de Paz, éstos deberán adoptar las medidas cautelares
y de protección contempladas en los Artículos 34 y 175 de la Ley Nº
1680/01 “CODIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA”; así como las
establecidas en el artículo 2º de la Ley Nº 1600/00 “CONTRA LA VIOLENCIA
DOMESTICA”. Estas medidas podrán ser ordenadas separadas o conjuntamente.
La medida de abrigo será la última alternativa.

Recibida una denuncia por el Juzgado de la Niñez y la Adolescencia que haya

sido derivada de cualquiera de los órganos habilitados para su recepción, el
Juzgado adoptará las medidas cautelares y de protección pertinentes, de
conformidad a lo previsto en el primer párrafo de este artículo y, en su caso,
confirmar, modificar, adoptar nuevas medidas o dejar sin efecto las dispuestas
anteriormente.

Artículo 8º.- De la audiencia de sustanciación.

Dentro del tercer día de recibida la denuncia y notificadas debidamente todas las
actuaciones y antecedentes del caso, el Juzgado de la Niñez y la Adolescencia

18
convocará a las partes a una audiencia para la sustanciación del juicio, ocasión
en que se deberán ofrecer y diligenciar las pruebas, pudiendo el Juez rechazar las
pruebas que sean notoriamente impertinentes o inconducentes y ordenar de oficio
la producción de otras pruebas que considere necesarias.

En caso de inasistencia injustificada de la parte denunciada a la primera citación,

ésta será traída por la fuerza pública; no estando obligada la víctima, a
comparecer a la audiencia.
Al término de la audiencia, el Juzgado podrá ratificar, modificar o adoptar nuevas
medidas y llamará a autos para resolver.

Artículo 9º.- De la resolución.

El Juez dictará resolución dentro de los 6 (seis) días posteriores al llamamiento de
autos, debiendo establecer el tiempo de duración de las medidas en caso que las
mismas fueran ratificadas, modificadas o si se adoptaren nuevas medidas.

Artículo 10.- De los recursos.

Será apelable la resolución definitiva dictada por el Juez; debiendo interponerse el
recurso de apelación de modo fundado, dentro del tercer día de notificada la
misma. El mismo será concedido sin efecto suspensivo; salvo que se trate de una
situación que altere la guarda del niño, niña o adolescente o que concierna a su
seguridad, en cuyo caso podrá dictarse con efecto suspensivo.

Artículo 11.- Del procedimiento en segunda instancia.

Recibido el expediente, el Tribunal de Apelaciones de la Niñez y la Adolescencia
correrá traslado a la otra parte por el plazo de 3 (tres) días.
Contestado el recurso, el Tribunal fijará audiencia para la producción de las
pruebas que se hubiesen admitido y no hayan sido diligenciadas.
Culminada la audiencia, el Tribunal llamará a autos para resolver y dictará
sentencia dentro del plazo de 10 (diez) días.

Artículo 12.- Aplicación supletoria.

19
La Ley Nº 1680/01 “CODIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA”, la Ley Nº
1600/00 “CONTRA LA VIOLENCIA DOMESTICA” y el Código Procesal Civil se
aplicarán supletoriamente, observando los principios de eficacia, celeridad y
economía procesal en las actuaciones derivadas del cumplimiento de esta Ley.

20
Artículo 13.- De las disposiciones finales y transitorias.
El procedimiento para la atención del maltrato dispuesto en el Artículo 191 del
Código de la Niñez y la Adolescencia se llevará a cabo con arreglo a las
disposiciones contenidas en esta Ley, sin perjuicio de la aplicación de las
sanciones penales que correspondan al denunciado en caso de la comisión de
hechos punibles tipificados en el Código Penal.

Artículo 14.- Comuníquese al Poder Ejecutivo.

Aprobado el Proyecto de Ley por la Honorable Cámara de Senadores, a los

treinta días del mes de setiembre del año dos mil diez, quedando sancionado el
mismo, por la Honorable Cámara de Diputados, a los treinta y un días del mes de
marzo del año dos mil once, de conformidad a lo dispuesto en el Artículo 211 de
la Constitución Nacional.

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 5.4. MARCO REFERENCIAL

El 25 de Abril se conmemora el Día Mundial contra el Maltrato Infantil, una

fecha que nos recuerda la importancia y urgencia de trabajar sobre la erradicación
de la violencia contra niños y niñas. En la actualidad, millones de niñas y niños
sufren diferentes tipos de violencia cada día, siendo una problemática extendida
en toda América Latina y el Caribe que no distingue raza, religión o cultura, y que
cada vez se acrecienta más. El maltrato infantil puede incluir violencia física,
psicológica y sexual, así como también negligencia o cuando el niño o niña es
testigo de la violencia que se da en el ámbito doméstico.

El hogar, las escuelas y las comunidades son espacios en donde los niños
y niñas deberían sentirse seguros y protegidos. Sin embargo, para muchos de
ellos estos escenarios se transforman en lugares donde experimentan situaciones
de maltrato, funcionando de forma contraria a lo esperado en su rol de protección.

La violencia dentro de las familias es la principal causa por la cual los niños
pierden el cuidado de sus familias en la región. Ser agredido por una figura que
debería representar afecto y contención provoca secuelas importantes en el
desarrollo de los niños.

Los datos indican que en el mundo y en nuestra región 6 de cada 10 niños

de entre 2 y 14 años de edad sufren de manera periódica métodos de disciplina
violenta en sus hogares, que comprenden tanto agresiones físicas como
psicológicas. Entre los niños pequeños esta relación es aún peor: 3 de cada 4
niños de entre 2 y 4 años de edad – el 75% están sujetos a métodos de disciplina
violentos por parte de sus principales figuras de cuidado. Algunos países registran
esta realidad en 8 de cada 10 niños, mientras que otros muestran índices
cercanos al 50%

En Paraguay las cifras son alarmantes de niños separados de sus familias,

debido a que sus padres o los adultos responsables de su crianza se ven
imposibilitados de proporcionarles un cuidado adecuado para que el niño se

22
desarrolle físico, intelectual y emocionalmente. 6 de cada 10 niños y adolescentes
sufrió algún tipo de violencia física o sicológica.

La violencia disminuye las posibilidades de los niños, niñas adolescentes y

jóvenes de vivir en familia. Toda violencia contra los niños se puede prevenir y así
asegurar a los niños entornos familiares seguros y adecuados para su desarrollo.

En este contexto, y en el marco del Día Mundial contra el Maltrato

Infantil, Aldeas Infantiles SOS Paraguay ratifica su compromiso con la Convención
sobre los Derechos del Niño para poner fin a todas las formas de violencia contra
las niñas, niños y adolescentes, y condena todas las formas de maltrato.

Este es un problema urgente y como sociedad tenemos la responsabilidad

de proteger a los niños y niñas de cualquier forma de maltrato. En Aldeas
Infantiles SOS Paraguay brindamos acompañamiento individual e instancias de
capacitación para promover el empoderamiento de los niños y sus familias, para
que conozcan sus derechos y así poder prevenir la violencia, generar conciencia y
promover canales de denuncia y respuesta a medida. A su vez, desarrollamos
acciones de incidencia para generar marcos regulatorios que eliminen, condenen
y sancionen toda forma de violencia hacia niños y niñas.

23
 6. MARCO METODOLÓGICO

6.1. Instrumento de Recolección de Datos

La Metodología utilizada para la realización de este trabajo de
investigación, es la encuesta con preguntas guiadas.

6.2. Población
La investigación de campo se realizó en el Distrito de Repatriación en el
Colegio Nacional Brasil-cué teniendo una población de 100 personas del
Barrio/Distrito de 3 de Noviembre.

6.3. Muestra
Se tomó una muestra de 26 personas equivalente al 26% de la muestra
para ser encuestadas. Los resultados de la encuesta serán analizados y
posteriormente procesados y tabulados.

24
 7. ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS

Encuesta N° 1

1. ¿Considera que el Maltrato Infantil está referida a?

VARIABLE CANTIDAD PORCENTAJE
Golpes 14 54%
Empujones 1 4%
Insultos 11 42%
TOTAL 26 100%

En la Encuesta N° 1 podemos observar los siguientes resultados; el 54% de las

personas considera que el Maltrato Infantil está referida a Golpes que se realizan,
otras 42% de las personas piensan que el Maltrato Infantil está referida a los
Insultos que se realizan a otros, mientras que el 4% considera que el Maltrato
Infantil resulta de los empujones.

Opinión personal: Cualquier forma de violencia está referida al Maltrato y más si

es hacia una persona que tiene no puede defenderse por sí mismo. Existen varios
tipos de maltratos, no solamente pueden ser físicas sino también las sexuales y
los psicológicos. La mayoría de las personas creen que el maltrato es solamente
físico, pero en realidad la mayoría de los casos se da de forma psicológica.

25
26
 Encuesta N° 2

2. Según su opinión, ¿Por qué cree que existen tantos Maltrato Infantiles?
VARIABLE CANTIDAD PORCENTAJE
Por factores económicos 11 42%
Por la ignorancia de nuestro pueblo 5 19%
Por qué nadie tiene miedo a represalias 10 39%
TOTAL 26 100%

En la Encuesta N° 2 podemos observar los siguientes resultados; el 42% dice

que el factor económico es una de las principales causas, otros 19% minoritario
dice que la ignorancia es uno de los principales factores, mientras que el 39%
dice que los padre o los adultos no tienen miedo a las represalias por eso
maltratan a los menores.

Opinión Personal: hoy en día muchas personas consideran que el maltrato

infantil es para el “bien del niño”, haciéndolo más fuerte y cosas así como
culturalmente dice el paraguayo, pero la realidad es que detrás de todo esto
existen muchos factores que anteriormente se pasaba de largo como lo son la
violencia sexual de niñas, el bullying a los niños heterosexuales, la explotación
laboral y otros. Existen muchos factores que pueden ser causales de este mal,
pero todos llevan a un único sentido la cual es Abusar del Niño/a.

27
 Encuesta N° 3

3. ¿Usted conoce algunos casos de Maltrato Infantil en tu Barrio?

VARIABLE CANTIDAD PORCENTAJE
Algunos 13 50%
Varios 7 27%
Ninguno 6 23%
TOTAL 26 100%

En la Encuesta N° 3 podemos observar los siguientes resultados; el 50% de los

encuestados dicen que conocen algunos casos de Maltrato Infantil en su barrio,
otros 27% dicen que conocen varios casos de Maltrato Infantil en su barrio,
mientras que el 23% dice no conocer ningún caso de Maltrato Infantil en su barrio.

Opinión Personal: en Paraguay existen muchos casos de Maltrato Infantil en los

barrios, no precisamente familiares, pero el factor droga y alcoholismo generan
muchas fuentes de violencia, además de otros factores muy preponderantes
como son el abandono, la falta de comunicación familiar, el engaño, la pobreza
misma y la falta de educación por parte de los padres.

28
 Encuesta N° 4

4. ¿Qué tipo de Maltrato Infantil conoces?

VARIABLE CANTIDAD PORCENTAJE
Psicológica 5 19%
Verbal 6 23%
Física 15 58%
TOTAL 12 100%

En la Encuesta N° 4 podemos observar los siguientes resultados; el 19% de los

encuestados opinaron que el Maltrato Infantil que conoce es la psicológica, otros
23% dicen que el Maltrato Verbal es la que conocen, mientras que el 58%
mayoritario de los encuestados dicen que conocen la Física como método de
Maltrato Infantil.

Opinión Personal; en realidad todos los tipos de Violencia suscitados se pueden

considerar como Maltrato Infantil, solamente que en algunos casos se da con
menor o mayor frecuencia. Actualmente, los abusos sexuales, la trata de
menores, la explotación laboral, tienen un gran porcentaje de interés a nivel
mundial. En Paraguay, existen pocos casos de trata de personas pero sí en
mayor cantidad las de explotación sexual y explotación laboral específicamente
en las calles.

29
30
 Encuesta N° 5

5. ¿Qué haría si fuera usted quien sufre de Maltrato Infantil en tu casa?

VARIABLE CANTIDAD PORCENTAJE
Separarte de la Familia 3 12%
Denunciar al Agresor 17 65%
Defendiéndote al golpe 6 23%
TOTAL 26 100%

En la Encuesta N° 5 podemos observar los siguientes resultados; el 12% de las

personas dicen que si existiera Maltrato Infantil en su casa el mismo se separaría
de la Familia para evitar dichos maltratos; otros 65% dicen que denunciarían a los
agresores en caso de existir Maltrato Infantil, y otros 23% opinaron que se
defenderían de una u otra manera.

Opinión Personal; en este caso también comparto con la mayoría de los

encuestados, es importante saber qué hacer en estos casos y denunciar al
agresor lo primordial en estos casos. En Paraguay, existen varias organizaciones
que cuidan y velan por la seguridad Infantil, pero en muchos de los casos lo que
sucede es que la justicia no asigna grandes castigos a los agresores hasta el
punto que la víctima reacciona de mala manera o haya alguna acción más grave
como los homicidios.

31
 Encuesta N° 6

6. ¿Alguna persona cercana a usted ha sido víctima de Maltrato Infantil?

VARIABLE CANTIDAD PORCENTAJE
Un Familiar 2 8%
Un Amigo/a 9 34%
Nadie 15 58%
TOTAL 26 100%

En la Encuesta N° 6 podemos observar los siguientes resultados; el 8% de las

personas opinaron que conoce a un familiar que ha sido víctima de Maltrato
Infantil proveniente de la familia misma; otros 34% opinaron que conocen a un
Amigo/a que ha sido víctima de Maltrato Infantil, y el resto, la cual son 58% dice
que no conoce a ninguna persona que haya sido Víctima de Maltrato Infantil.

Opinión Personal; en esta encuesta resaltamos que muy pocas personas

conocen a otras que hayan sido víctimas de Maltrato Infantil. Esto se da a causa d
que muchas veces los niños y niñas no denuncian estos maltratos a causa del
miedo que tienen o creen que está bien la forma en que se les castiga. Muchas
veces estos infantes viven en constante zozobra por las amenazas que reciben y
otras son los familiares mismos quienes abusan de ellas creándoles una cierta
incertidumbre en sus acciones.

32
33
 Encuesta N° 7

7. ¿Fue golpeado usted de pequeño?

VARIABLE CANTIDAD PORCENTAJE
Demasiado 3 12%
Mucho 0 0%
Poco 23 88%
TOTAL 26 100%

En la Encuesta N° 7 podemos observar los siguientes resultados; el 12% de los

encuestados/as opinaron que fueron Demasiado golpeados de pequeño o cuando
eran niños, otros 88% dicen que fueron poco golpeados de pequeños y nadie dijo
que se le golpeaba mucho.

Opinión Personal; esta encuesta demuestra que nuestros niños/a de hoy en día
son poco golpeados, cosa que nuestros abuelos o los adultos mayores dicen que
si lo sufrieron bastante, ya que en esas épocas la violencia era uno de los
recursos para mantener al niño/a educado/a. Hoy día los padres utilizan otras
formas para castigar a sus hijos, dejando de lado el castigo físico.

34
 Encuesta N° 8

8. ¿Cree que el Maltrato Infantil es más frecuente en?

VARIABLE CANTIDAD PORCENTAJE
En el Hogar 10 38%
En Las Calles 16 62%
En la Escuela 0 0%
TOTAL 26 100%

En la Encuesta N° 8 podemos observar los siguientes resultados; el 38% de los

encuestados opinaron que el Maltrato Infantil es más frecuente en el Hogar, otros
62% dicen que la violencia se genera más en las Calles, y nadie opinó por la
opción En la Escuela.

Opinión Personal: En esta encuesta podemos determinar que muchas personas

piensan que en el hogar se suscita más los Maltratos; pero cabe destacar que
últimamente mediante el Bullyng y otros actos vandálicos que se realizan con
mayor frecuencia son en las escuelas. Esto es un problema mayor en países
desarrollados ya que la tolerancia es cada vez menor hacia el otro; llegando al
punto inclusive en pleno 2.020 de existir casos de racismo o sexismo, generando
odio en las demás niños que no tienen las mismas oportunidades.

35
 Encuesta N° 9

9. ¿El Maltrato Infantil es provocado por?

VARIABLE CANTIDAD PORCENTAJE
El Alcohol 8 31%
Las Drogas 2 8%
Por falta de diálogo 16 61%
TOTAL 26 100%

En la Encuesta N° 9 podemos observar los siguientes resultados; el 31% de los

encuestados dice que el Maltrato Infantil se genera por culpa del alcoholismo,
otros 8% dice que el Maltrato Infantil es provocado generalmente por el uso de
drogas, y otros 61% mayoritario dice que el Maltrato Infantil se suele generar a
causa de que las personas no mantienen un dialogo fluido con los niños/as.

Opinión Personal: Particularmente creo que el alcoholismo es un porcentaje

mayoritario que el uso de drogas; y sí, la falta de dialogo es un gran problema
pero no por eso debe haber violencia. Yo creo que la violencia se da a causa de
muchos factores, entre ellas la pobreza, la falta de educación, la falta de
preparación de los padres para afrontar problemas y la poca tolerancia que existe
hoy en día para captar las nuevas necesidades de los niños. Muchos niños
solamente quieren atención y cariño.

36
 Encuesta N° 10

10. ¿Usted considera que el Maltrato Infantil es un caso que se puede

disminuir?
VARIABLE CANTIDAD PORCENTAJE
Si 16 67%
No 2 8%
Difícilmente 8 25%
TOTAL 26 100%

37
En la Encuesta N° 10 podemos observar los siguientes resultados; el 61% de los
encuestados dicen que el Maltrato Infantil se puede disminuir, el 8% dicen que no
se puede disminuir y otras 25% dicen que difícilmente el Maltrato Infantil puede
disminuirse.

Opinión Personal: Yo creo que el Maltrato Infantil puede disminuirse pero, es

necesario mucha fuerza de voluntad, además de otros factores que ayuden como
la religiosidad, la confianza entre los integrantes de la familia y por sobre todo la
honestidad entre todas las personas quienes quieran ayudarnos aceptando las
cosas malas que hacemos. El Maltrato Infantil puede generar múltiples problemas
a futuro, es por eso que debemos pensar y accionar en favor de los niños, que por
lo general son solo víctimas de las personas que no tienen noción de lo que
hacen.

38
 8. CRONOGRAMA

ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLES

Elección del tema Abril Alumnos

Agradecimiento Abril Alumnos

Esquema del marco Abril Alumnos

teórico

fundamentación Abril Alumnos

objetivos Abril Alumnos

Justificación Abril Alumnos

hipótesis Mayo Alumnos

Planteamiento del Mayo Alumnos

problema

Diseño del Marco teórico Mayo , junio Alumnos

Marco metodológico Julio, Agosto Alumnos

Recursos , conclusiones, Julio, Agosto Alumnos

recomendaciones ,
bibliografía

Entrega de borradores Septiembre Alumnos

Defensa de trabajos Octubre, Noviembre Alumnos

39
 9. RECURSOS

9.1. Humanos
Alumno/s, Profesores, Director, Padres de Familia, Comunidad Educativa.

9.2. Materiales
Papeles, Computadora, Internet, Bolígrafo, Tinta, Impresora, Páginas
Escolares, Carpeta, Calculadora.

9.3. Financiero
Autogestión (150.000 Gs)

40
 10. CONCLUSIÓN

Después de haber estudiado la problemática del Maltrato Infantil, es

necesario aclarar que el fin de este tema es comprender y establecer parámetros
de convivencia para que los niños/as dejen de ser víctimas de violencia y decir
que esto tiene solución. La comunicación y la práctica de los valores fortalecen la
convivencia entre niños y adultos.

Por eso queremos que los mayores tomen conciencia y dejen de manipular
de cierta manera imponiendo la violencia en primer lugar. Existen muchas
maneras de solucionar los problemas con los niños y también con las demás
personas, no solamente con niños sino también adolescentes; pero la peor de
todas es utilizando violencia. Cuando las personas optan por la violencia por lo
general obtienen como resultado el alejamiento de las personas que ama o que
acudan a entidades donde ayuden a resolver este tipo de problemas para así
tengan una vida tranquila. Es importante saber que los afectados cuentan con
asistencia y estarán aportando mucho a la sociedad denunciando este tipo de
casos.

El Maltrato Infantil genera violencia, y cuando se críen con

estas escenas de violencia los niños crecen violentos, esto ocasiona que ellos
sigan el mismo ejemplo y que se propague en futuras generaciones y no podamos
darle fin a esta problemática que se vive diariamente en nuestro mundo.

- Ni un humano merece ser maltratado o golpeado,

- La violencia es incompatible con la familia
- Nadie debe vivir con miedo, lastimado, insultado en su propia familia
- La conducta es un comportamiento inaceptable y constituye un delito.

Muchas Gracias.

41
 11. RECOMENDACIONES

El gobierno debe realizar las siguientes actividades para disminuir aunque

sea un mínimo las diferentes situaciones de Maltrato Infantil.

 Elaboración de nuevas leyes y sanciones, además que se cumplan con

rigurosidad.
 Inculcar a los niños desde su nacimiento que no sean un objeto.
 Realizar seminarios, charlas para mujeres sobre como denunciar y
defenderse ante dichas situaciones a sus hijos/as.
 Fomentar las ayudas psicológicas y legales para personas violentadas.
 “Digamos no a la violencia”. Si al dialogo.

42
 Referencias Bibliográficas

1. Loredo AA. Maltrato al menor. México D.F.: Interamericana McGraw-Hill,

1994.

2. Martínez MM, Reyes RR. Maltrato infantil. Un problema inquietante. Bol Med
Hosp Infant Mex 1993;50:557-563.

3. Torregosa FL. El niño maltratado. En: El maltrato a los niños y sus

repercusiones educativas. Memorias del 2do. Simposio Interdisciplinario e
Internacional. México, D.F.: Federación Iberoamericana contra el Maltrato Infantil,
1992;II:55-74.

4. Manterola MA. La prevención del maltrato a los menores en México. En: El

Maltrato a los niños y sus repercusiones educativas. Memorias del 2do. Simposio
Interdisciplinario e Internacional. México, D.F.: Federación Iberoamericana contra
el Maltrato Infantil,1992; I:173-184.

5. Santamaría GR. El maltrato infantil o maltrato social. En: El Maltrato a los niños
y sus repercusiones educativas. Memorias del 2do. Simposio Interdisciplinario e
Internacional. México, D.F.: Federación Iberoamericana contra el Maltrato Infantil,
1992,II:201-206.

6. Loredo AA, Oldak SD, Carbajal RL, Reynes MJ. Algoritmo del niño maltratado a
su ingreso a un centro hospitalario pediátrico. Bol Med Hosp Infant Mex
1990;47:91-95.

7. Fontana V. En defensa del niño maltratado. México, D.F.: Editorial Pax,

1979.

8. Forward S. Las deidades parentales. Padres que odian. México, D.F.: Grijalbo,
1991.

9. Corral VV, Frías AM, Romero M, Muñoz A. Validity of a scale measuring beliefs
regarding the "positive" effects of punishing children: A study of punishing children:
A study of Mexican mothers. Child Abuse Negl 1995;19:669-679.

10. Muller RT, Hunter EJ, Stollak G. The intergenerational transmission of corporal
punishment: A comparison of social learning and temperament models. Child
Abuse Negl 1995;19:1323-1335.

11. Levav I, Guerrero R, Phebo L, Coe G, Cerqueira MT. El castigo corporal en la

niñez: ¿Endemia o epidemia? Bol Oficina Sanit Panam 1996;120:229-239.

43
Anexos

44
45
 CUESTIONARIO DE ENCUESTA.

1. ¿Considera que el Maltrato Infantil está referida a?

Golpes Empujones Insultos

2. Según su opinión, ¿Por qué cree que existen tantos Maltrato Infantiles?
Por factores económicos
Por la ignorancia de nuestro pueblo
Por qué nadie tiene miedo a represalias

3. ¿Usted conoce algunos casos de Maltrato Infantil en tu Barrio?

Algunos Varios Ninguno

4. ¿Qué tipo de Maltrato Infantil conoces?

Psicológica Verbal Física

5. ¿Qué haría si fuera usted quien sufre de Maltrato Infantil en tu casa?

Separarte de la Familia
Denunciar al Agresor
Defendiéndote al golpe

6. ¿Alguna persona cercana a usted ha sido víctima de Maltrato Infantil?

Un Familiar Un Amigo/a Nadie

7. ¿Fue golpeado usted de pequeño?

Demasiado Mucho Poco

8. ¿Cree que el Maltrato Infantil es más frecuente en?

En el Hogar En las Calles En la Escuela

9. ¿El Maltrato Infantil es provocado por?

El Alcohol Las Drogas Por falta de Diálogo

46
 10. ¿Usted considera que el Maltrato Infantil es un caso que se puede
disminuir?
Si No Difícilmente

47
 14- HOJA DE EVALUACIÓN
PROYECTO EDUCATIVO DE APRENDIZAJE - SERVICIO
Escala de
Bachillerato Científico y Técnico
Calificaciones:
0 - 27: 1

28-29-30: 2
Alumno: ………………………………………………...………….
31- 32-33-34: 3

35-36-37: 4
Tema: ……………………...…………… ……………………...…
38-39-40: 5
Nivel de exigencia:
Fecha de ponencia:……………………...…………… 70%
Horario de inicio…………….. Horario de cierre:……………………

Puntaje Puntaje
N° INDICADORES
asignado obtenido
Observación

FASE DE DISEÑO
1 Presenta su proyecto en el tiempo establecido 1
2 Presenta Portada según formato 1
3 El Proyecto contiene Identificación precisa 1
4 Diagnostica la Situación Problemática coherentemente 1
5 Formula la Pregunta de Investigación pertinente con el tema 1
6 Justifica debidamente el proyecto abordado. 1
7 Plantea el Objetivo General razonablemente 1
8 Plantea Objetivos específicos que responden al objetivo general 1
9 Formula Hipótesis en forma reflexiva 1
10 Diseña el Marco Teórico según la bibliografía adjuntada 1
11 Elabora el Cronograma de Actividades para el año 1
12 Elabora adecuadamente los cuestionarios de Encuesta 1
13 Procesa efectivamente el resultado de su encuesta 1
14 Elabora las conclusiones acorde al resultado de la investigación 1
15 Sigue el orden y formato de presentación establecido 1
16 Se evidencia una consulta permanente con el tutor de contenido 1
17 Se evidencia una consulta permanente con el tutor metodológico 1
18 Se basa en bibliografía variada 1
19 Demuestra originalidad en el planteamiento del proyecto 1
FASE DE IMPLEMENTACIÓN
20 Realiza un análisis para la propuesta del proyecto 1
21 Prioriza la problemática según análisis realizada 1

48
 FASE DE DIFUSIÓN
22 Explica con claridad la situación problemática diagnosticada 1
23 Puntualiza apropiadamente la justificación de su proyecto 1
24 Aclara los objetivos generales y específicos planteados 1
25 Precisa convenientemente el resultado de la hipótesis formulada 1
26 Presenta el Marco Teórico en el cual se apoyó el proyecto 1
27 Detalla los datos procesados como resultado de la encuesta 1
28 Explica las conclusiones y las recomendaciones planteadas 1
29 Presenta su trabajo sin recurrir a la lectura 1
30 Utiliza los dos idiomas oficiales en su exposición. 1
31 Pronuncia las palabras con claridad. 1
32 Utiliza vocablos técnicos de su tema. 1
33 Utiliza los materiales de apoyo adecuadamente 1
34 Realiza la ponencia en el tiempo establecido 1
35 Se presenta con vestimenta adecuada para su exposición 1
36 Demuestra respeto hacia los compañeros en otra exposición 1
38 Mantiene postura correcta durante su exposición 1
39 Presenta el trabajo en tiempo y forma 1
40 Participa en todas las ponencias 1

TOTAL GENERAL 40
PUNTAJE LOGRADO
CALIFICACION

………………………………... ……………….…………………
Tutor de Contenido Tutor Metodológico

49
 Ministerio de Educación y Cultura
Colegio Nacional Brasil-cue
Repatriación

PROYECTO EDUCATIVO
DE APRENDIZAJE – SERVICIO

Tema

Maltrato Infantil

POR
Valentina Caballero Machuca
Rubén David Bordón Arzamendia
Bachillerato Científico con énfasis en Ciencias Básicas

Tutor Metodológico y de Contenido: Prof. Cinthia Yriana Paniagua Lezano

Director: Prof. Heriberto Insfrán

Repatriación – Paraguay
Octubre – 2023

50
 Maltrato Infantil

Valentina Caballero Machuca

Rubén David Bordón Arzamendia

Proyecto de Investigación Pedagógica presentado a la Dirección del

Colegio Nacional Brasil-cue, como requisito para la obtención del
Título de Bachillerato en Ciencias Básicas.

Repatriación – Paraguay
Año 2.023

ii
51
 1. Identificación del Proyecto

Nombre : Maltrato Infantil

Institución : Colegio Nacional Brasil-cue

Localidad : Repatriación

Curso : 3°

Especialidad : Ciencias Básicas

Turno : Mañana

Alumnos responsables : Valentina Caballero Machuca

: Rubén David Bordón Arzamendia

Tutor : Prof. Heriberto Insfrán

Director : Prof. Heriberto Insfrán

Zona Educativa : Región 5 - Caaguazú

Año : 2.023

iii52
 AGRADECIMEINTO
A Dios, por sobre todas las cosas.
A nuestros padres y familiares por el apoyo
incondicional que nos han brindado.
A los Profesores y Director por su apoyo
constante en nuestra formación académica.

53iv
 DEDICATORIA
A nuestros compañeros, por demostrarnos el
valor de la amistad y el compañerismo.
A todas las personas quienes de una u otra
manera nos ayudaron a realizar este Proyecto.

54
v
 Índice
 Portada
 Agradecimiento
 Índice
1. IDENTIFICACION
2. MARCO INTRODUTORIO
2.1. Planteamiento del problema (Descripción)
2.2. Preguntas de investigación
2.3. Justificación
3. 0BJETIVOS
3.1. Objetivo general
3.2. Objetivos específicos
4. HIPOTESIS
5. MARCO TEORICO
5.1. Marco Conceptual
5.2. Marco Histórico
5.3. Marco Legal
5.4. Marco Referencial
6. MARCO METODOLOGICO
6.1. Instrumentos de recolección de datos
6.2. Población
6.3. Muestra
7. ANALISIS E INTERPRETACION Y APORTES
8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
9. RECUROS
9.1. Humanos
9.2. Materiales
9.3. Financiero
10. CONCLUSIONES
11. RECOMENDACIONES
12. BIBLIOGRAFIA
13. ANEXOS
14. HOJA DE EVALUACION

vi
55