FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA

ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

MONOGRAFÍA

“Violencia de niños y niñas con la teoría de Allport y

Cattell”

Autores:

AMASIFUEN MACEDO, DAMARIS (ORCID.ORG N°0000-0001-7656-939X)

GUERRERO PERALTA, ASLI MARIEL (ORCID.ORG N°0000-0001-6192-5603)

MARIN PANTOJA ZOILITA ESTEFANI (ORCID.ORG N°0000-0002-6672-2802)
PEZO GUEVARA, JEYSON IVAN (ORCID.ORG/ N°0000-0002-8795-1022)
RIOS MELÉNDEZ, CAROL ESTEFANI (ORCID.ORG N°0000-0002-2005-7886)
VILLACORTA GIL FRANKOY (ORCID.ORG N°0000-0002-6304-3126)

Asesor:

MG. JOHANNA FLORES TAPULLIMA (ORCID.ORG N°0000-0001-7167-7658)

Tarapoto – Perú 2022

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 INDICE
I. INTRODUCCIÓN 1
II. CUERPO 4
2.1. VIOLENCIA DE NIÑOS Y NIÑAS 5
2.1.1 DEFINICIÓN 6
2.2.1 TIPOS DE VIOLENCIA 6
2.3.1 CAUSAS Y CONSECUENCIAS 6
2.2. VIOLENCIA DE NIÑOS Y NIÑAS CON LA TEORIA DE ALLPORT Y CATTEL 5
2.3. ¿CÓMO INFLUYE LA VIOLENCIA DE LOS NIÑOS EN LA SOCIEDAD? 5
III. CONCLUSIONES 4
IV. REFERENCIAS 4
V. ANEXOS 4

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 I. INTRODUCCIÓN

Cada año, mil millones de niños son víctimas de algún tipo de violencia ya sea
física, psicológica o sexual. La violencia contra las niñas y los niños incorpora el
abuso sexual y emocional, así como la explotación infantil. En el mundo muchos
niños son maltratados a causa de que los padres a prefieren que sus hijos dejen
de estudiar para que trabajen debido a que carecen de economía, este problema
puede ocurrir en el hogar y la sociedad. Tocar el tema de violencia de niños y
niñas es referirse a algo doloroso ya que es hablar de una lacra de la humildad
que, a pesar de las marchas, las consecuencias, los programas y los esfuerzos no
se puede erradicar, y cada día que pasa, cada hora que prendemos nuestra
televisión, o entramos a las redes sociales veremos que solo es violaciones y
muertes, la justicia en este país es como si no existiera, al agresor lo dejan libre
por ser menor de edad o simplemente no lo toman importancia.

En el 2020 el ministerio de salud reportó 23,972 casos de violencia: Entre ellas

están 9,013, de las culés 4,831 son casos de niñas y 4,182 casos de niños, en la
violencia psicológica hubo 10,659 casos y en la parte de la violencia sexual 4,300
casos. En el mes de enero y abril del año 2022, se atendieron 17247 casos de
violencia de niños y niñas, save the children (25 de julio de 2022), estas cifras han
incrementado durante la pandemia, es decir por la COVID-19.
Las cifras que muestran en las estadísticas afectan a la vida y bienestar de los
niños, niñas y adolescentes, esto se debe y que es necesario y urgente ayudar a
sumar esfuerzos e ideas para así brindar soluciones concretas y claras.

Por ello conlleva graves consecuencias para la vida de los niños y niñas. Este
problema puede conducir a la muerte y el suicidio. También está vinculada a una
amplia gama de problemas de salud física, psicológica y sexual incluidos los
impedimentos en el desarrollo emocional, social y cognitivo, además los traumas
y los problemas de salud de por vida, así como la participación en
comportamientos de alto riesgo como fumar, el consumo del alcohol y drogas, en

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ellos se incluye tener relaciones sin usar ningún método de protección.

Según la Healy Children (2021) los eventos traumáticos pueden influir

significativamente en la personalidad y el comportamiento de los niños. Por un
lado, pueden volverse muy tímidos, asustadizos y aislados, refugiándose dentro
de un caparazón, para evitar interactuar con las personas y el mundo exterior.
Mientras que otros niños, pueden volverse violentos, calculadores y fríos, tanto
así, que pueden mostrarse insensibles ante la violencia, el dolor y la tristeza de
otros.

Y es que la personalidad se forma a través de las experiencias vividas, las cuales

tienen mayor peso si fueron en la niñez, por lo que se pueden decir que las
experiencias tempranas influyen la maduración del individuo, en el tipo de adulto
en el que se convertirá, afectando su adaptación a los entornos reales, a través
de la regulación del desarrollo de las características de la personalidad. Se ha
demostrado que la violencia infantil conduce a disfunciones y trastornos de la
personalidad debido a la influencia negativa que ejerce sobre las competencias
interpersonales y el funcionamiento sociocognitivo y emocional.

La violencia contra las niñas y los niños se puede prevenir, esto requiere terapias
psicológicas, además que la participación de autoridades para que los niños y
niñas no se sientan excluidos ante la sociedad y sean tratado con igualdad,
además que la salud siempre será lo primordial para una persona ya que es un
sector muy importante, hay oportunidades para empezar a trabajar con
estrategias para acabar con la violencia de niños y niñas, en ellos siempre
debemos pensar ya que son el futuro de un país mejor, brindarles buena
educación, buenos tratos y una mejor alimentación y sin vulnerar sus derechos,
porque grande o pequeño somos personas y debemos ser tratados con respeto.

En esta monografía daremos a conocer la violencia de niños y niñas con la teoría

de Allport y Cattel, primeramente, qué entendemos por estas teorías, propone que
cada persona tiene entre 5 a 10 rasgos centrales, los ejemplos podrían ser la
inteligencia, la timidez, la honestidad, etc. Allport fue un psicólogo estadounidense

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que pasó a la historia por presentar las bases de la psicología de la personalidad.

Su teoría habla de las primeras teorías humanistas por su concepción del ser
humano como ente autónomo con libre albedrío. La teoría de Cattel, nos
menciona sobre la inteligencia y la personalidad, proponiendo la existencia de una
inteligencia fluida y una inteligencia cristalizada.

El objetivo general es reducir la severidad de los daños contra la salud causados

por la violencia de niños y niñas, ya que actualmente la sociedad vive en un
ambiente lleno de violencia que desafortunadamente es cada vez más común, por
eso es necesario difundir el conocimiento sobre esta problema en todo los
ámbitos ,con la finalidad de prevenirlo , e iniciar a tiempo su abordaje terapéutico,
evitando de esa formas las consecuencias y los efectos que tiene sobre el ser
humano, como también algunos de los niños que son maltratado sienten el temor
de hablar porque piensan que nos les van a creer, llevan un concepto de que es
algo normal y así vuelven a repetir ese modelo inconscientemente.

II. CUERPO

2.1. Violencia de niños y niñas

2.1.1 Definición

La OMG (2020) nos menciona que la violencia contra los niños y niñas
influye la violencia psicológica, sexual, así como también la diligencia y la
explotación laboral. La violencia contra los niños puede ocurrir dentro el entorno
que les rodea, teniendo como espectadores a familiares, compañeros, amigos,
entre otros que no realizan ningún acto con tal de detener lo sucedido. La
violencia tiene graves consecuencias hacia la salud mental y el bienestar de
nuestros pequeños, lo cual muchas veces pueden llevarlos hasta la muerte, por
otro lado, la violencia también se ha asociado con graves problemas de salud
mental, física, incluyendo el desarrollo de su ámbito social, emocional y cognitivos

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estos problemas que puede sufrir ca más adelante en sus vidas. Los costó de la
violencia contra los niños y niñas son altos a menudo de sus vidas ya que influye
bajo rendimiento en el ámbito estudiantil. La violencia contra los niñas y niños
influye en los castigos crueles y humillantes, trato de negligencia, y el
abandono ,este problemas existe desde las épocas antiguas ,pero recientemente,
la documentación con magnitud con mayor impacto hacia la violencia contra los
niños se da a entender mayor sinceridad que es unos de los problemas con
mayor demanda en el mundo , en diversos espacios sociales y ha
profundamente está frecuentemente además está influenciado en el ámbito de
prácticas culturales económicos y sociales.

2.2.1 TIPOS DE VIOLENCIA

Según Alumbra (jueves 4 junio, 2020, párr.1), nos manifiesta que la violencia
adopta distintas formas, que suelen darse al mismo tiempo. Los niños y niñas
pueden experimentar varios tipos de violencia como:

● Violencia psicológica
● Violencia física y sexual
● Violencia emocional

Así como también el abandono y la explotación de menores de 18 años. Los niños

deben saber que la violencia no es normal y además deben saber reconocerla.
La violencia psicológica: Esta clase de violencia abarca comportamientos como
intimidar, insultar o rechazar y humillar a un niño, aunque no es creíble pero la
violencia psicológica es más frecuente que la violencia física, es decir que las
palabras lastiman mucho más a un niño, siendo un maltrato silencioso cuyo actor
puede ser los padres o algún familiar e incluso la sociedad, además uno de los
síntomas de violencia psicológica son: Ansiedad, depresión, agresividad, mal
comportamiento, problemas en la escuela y problemas alimenticios. Educa
(octubre 30, 2017, párr. 3)

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La violencia física: Es un problema muy grave, ya que los niños experimentan
golpes, patadas, empujones, torturas, además que este problema ocurre
mayormente en casa, los niños crecen con ese miedo y temor, muchos niños
llegan a suicidarse a tener ansiedad y depresión debido que este problema
también abarca el tema psicológico. Derecho Penal (abril 04, 2017, Párr. 2)
La violencia emocional: También es conocido como abuso mental, puede
realizarse en diferentes formas como: amenazar, explotar, aislar, insultar,
rechazar, humillar a un niño, también no prestarle atención ósea rechazar cómo
se siente e ignorar las emociones que presenta. Varias fuentes de información
identificaron que mayormente se da en el hogar por parte de los padres, debido a
que alguna vez los padres experimentaron eso o que vivieron en un ambiente
lleno de insultos y criados de forma machista.

La violencia sexual: Es toda interacción donde utilizan a un niño o niña, para una
satisfacción sexual por parte de una persona adulta o una adolescente, este
problema se produce por un contacto físico o por lo que es abuso sexual. Abuso
sexual (septiembre 2012, pág. 5, párr. 2).

2.3.1 CAUSAS Y CONSECUENCIAS

La Organización Mundial de la Salud (19 de septiembre de 2022) la violencia

causa cambio en la salud mental y física y sus niveles socio profesionales.

La violencia es la causa del sufrimiento hacia los niños que lograr a tener
consecuencias con el tiempo, ya que la violencia causa ansiedad asociados al
trastorno del desarrollo cerebral temprano, por ello los niños corren el mayor
riesgo de sufrir problema de conductas, como también cambiar el incremento de
los sistemas nerviosos e inmunitario. Así también, las consecuencias sanitarias de
la violencia hacia los niños que tienen un efecto económico y conlleva el costo de
internamiento, las terapias, los servicios sociales como también el costo al tiempo
propuesto y las principales causas y consecuencias son:

● Falta de apego emocional de sus padres

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 ● Maltrato físico
● Violencia en delante de los niños
● Maltrato psico-emocional
● Ansiedad, depresión.
● Mal comportamiento de alto riesgo

Como también es un problema que afecta al nivel mundial donde el 100 por ciento
está afectado por la mala perspectiva que tiene hacia esta situación, y lo peor es
que los niños son totalmente vulnerables a la violencia, explotación y demás
violencias que existen ya que no tiene la capacidad de defenderse por sí solos,
conllevando a ellos a sufrir emocionalmente por el mal trato que les dan, dañando
su mentalidad de por vida.

2.2. Violencia de niños y niñas con la teoría de Allport y Cattell

Respecto a teorías sobre la personalidad, existen muchas entre ellas las

humanísticas, psicoanalíticas y conductistas. Allport y Catell se centraron en
emplear los rasgos para medir las diferencias entre las personas.

Allport acerca de los rasgos nos menciona que son características que diferencian
a un individuo de otro y no de las automotivaciones humanas como la
autoorganización de la que hablo Maslow o el sentido de vida que Frank Frank y
la libertad de Eric Fromm.

Gordon Allport rescata conceptos de muchas ramas de la psicología desde el

psicoanálisis hasta el conductismo, creando sus conceptos teóricos.

Para él la personalidad representa una organización dinámica individual donde los

sistemas psicofísicos determinan los ajustes al ambiente, por que el individuo
tiene que organizar sus pensamientos su conducta, cohesionarse dándoles una
coherencia para no se sienta desorientado por estímulos y motivaciones, algunas
pudiendo encontrarse cosas contradictorias evolucionando mediante lo vivido y
aprendido.

Los sistemas psicofísicos son parte de una biología llamada temperamento

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saliendo ser heredada actuando ante los estímulos nuevos o amenazantes
destacando los rasgos de introvertido y extrovertido.

La experiencia es la capacidad de codificar y recibir información influyendo en la

conducta, relaciones familiares, emocionales y sociales que los va aprendiendo e
integrándolas a su personalidad.

Allport también propone que cada persona tiene entre 5 y 10 rasgos centrales,
pero estos tendrían diversas escalas dentro de los mismos individuos. Los
ejemplos podría ser la honestidad, inteligencia o timidez de una persona.
Dependiendo de cómo lo aprecie quien lo describe. Dando énfasis al estudio de él
como uno de los principales agentes de actividad automática de la curiosidad y
del aprendizaje, mediando el aprendizaje del pasado y el contacto ambiental.

Respecto a Raymoll Cattell, este tenía una forma muy peculiar de abordar la
psicológica, ya que se enfocaba en usar la estadística, en lugar de otros métodos
más subjetivos y atributivos. Empezó interesándose por la investigación, siendo
su procedimiento más aplicado la psicométrica, que pretendía cuantificar y medir
la inteligencia, sin embargo, con el paso del tiempo, se interesó por analizar
también los rasgos de la personalidad.

Willson (2022) nos menciona que:

La teoría de la personalidad de Cattell mantiene una perspectiva medible, la cual

pretendía llevar a cabo el análisis factorial, para ello dividió datos en tres partes:

● De vida: Se refiere a la forma de actuar de la persona cotidianamente, su

rutina y hábitos.
● Experimentales: Engloba experimentos y test diseñados por estudios
científicos.
● De cuestionamiento: Son preguntas que determinados participantes deben
responder para tener una visión más precisa sobre su personalidad y
comportamiento.

Por otro lado, Catell establece 16 rasgos de la personalidad que son pruebas

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empleadas por centros de salud y psicólogos, que propone ciertos
acontecimientos, a los que las personas deberán señalar cómo reaccionar.

Estas son: tensión, calor, perfeccionismo, razonamiento, autosuficiencia,

estabilidad emocional, apertura al cambio, dominio, vivacidad, detención,
conciencia de regla, privacidad, audacia social, abstracto, sensibilidad y vigilancia.

Sin embargo, con el tiempo estas fueron reducidas a sólo cinco gracias a la
intervención de varios psicólogos. La franqueza, neuroticismo, escrupulosidad,
simpatía y extraversión, son los rasgos que quedaron y su intención no es que las
personas se identifiquen con uno, más bien plantea que poseemos todas, pero en
distintas proporciones y medidas. Otra atribución por parte de Cattell fue la
inteligencia cristalizada y fluida. La primera se refiere a la inteligencia que
formamos por las enseñas y aprendizajes del entorno, mientras que la fluida, es
considerada como una inteligencia casi innata por parte del sujeto. En teoría se
busca reconocer el tipo de inteligencia y reforzarla (p.1).

Ahora, considerando una perspectiva en base a las teorías de la personalidad de

Allport y Catell, podemos decir que la personalidad está compuesta por varios
rasgos, que se refieren a las características estables y propias de una persona, la
cuales determinan su forma de comportarse y ayuda a que se diferencie de los
demás. En ese sentido, muchos de los rasgos se forman a raíz de factores
biológicos, que abarca la herencia genética, pero también por aspectos culturales,
como la ética, la moral y las creencias que son inculcadas mediante la crianza y el
entorno.
Aquello deja en claro que la personalidad de los niños posee bases biológicas,
que involucra su temperamento, el cual se ve modificado e influenciado por las
vivencias y experiencias de vida. Está se va forjando a partir de los 2 años, donde
el niño apenas comienza a tomar conciencia del mundo que le rodea y su posición
e identidad como individuo. Para el desarrollo de su identidad, se consideran
aspectos como la percepción de los demás así su persona, las creencias que el
mismo niño sobre sí mismo, los sentimientos que tiene en relación a las opiniones
propias y ajenas y sobre todo el ambiente en el que está crecimiento y le brinda
dicha información.

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Cuando los niños viven en un ambiente negativo, carente de afecto y cuidado,
donde están expuestos a gritos, insultos, discusiones, peleas e incluso violencia
física o sexual, su desarrollo físico y mental puede verse gravemente afectado,
que involucra el desarrollo de su personalidad, que no solo se reflejara durante
ese periodo de niñez e infancia, sino que también que se proyectara en su
adolescencia y adultez. Esto puede derivar en el niño actitudes agresivas, pues
aprende a aceptar la violencia como algo normal, entonces la tolera y puede llegar
a ser una víctima, porque asumió que aquello es parte del vínculo afectivo de las
relaciones. Esto significa que puedes admitir la violencia siendo una víctima o un
agresor. Se visualizó que personas que sufrieron de negligencia emocional, abuso
emocional y físico y/o sexual durante su niñez, presentaron algunos tipos de
personalidad desadaptativos, incluidos los sobre controladores, los sus
controladores y los disfóricos. De igual modo se relacionó con niveles bajos del
control del ego. Los niños maltratados, en comparación con los que no lo fueron,
tienen más probabilidades de manifestar deficiencias en la resolución competente
de las tareas y actividades más importantes del transcurso de su vida y de
desarrollar las consiguientes vulnerabilidades de las condiciones
psicopatológicas. Por otro lado, también se puede presentar un estilo de
personalidad autocrítico, que se caracteriza por sentimientos de indignidad,
inferioridad, fracaso y culpa, e implica una tendencia a adoptar una postura
punitiva consigo mismo una vez que no se cumplen los estándares.

Se sabe que las experiencias abusivas en la infancia tienen efectos duraderos en

la salud mental, y los síntomas depresivos en la edad adulta son muy probables,
particularmente en víctimas de abuso sexual y físico, aquellos son los predictores
más fuertes de la persistencia de la conducta suicida.

Algunos de los rasgos de la personalidad más comunes en niños maltratados y

abusados son:

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1. Complejo de inferioridad. Los niños se ven envueltos en sentimientos
de inseguridad e insuficiencia, debido a la carencia de factores que
refuercen su autoestima, por lo que fácilmente dudan de sus
capacidades y de su valor como persona.
2. Inseguridad. Los niños inseguros, particularmente con una clasificación
de evitación, tienden a exhibir una expresividad emocional mínima en
general y, en particular, restringen la expresión de emociones negativas.
De igual modo, temen mostrarse tal y como son por miedo a ser
juzgados.
3. Falta de sentido de identidad. El niño puede presentar dificultades
para encontrar su rol social, sentirse solo, frustrarse o carecer de
satisfacción con lo que supone es su identidad.
4. Inadaptación social. Los niños que no están adaptados carecen de las
habilidades sociales necesarias para interactuar de manera efectiva con
sus compañeros y participar en actividades saludables y cooperativas.
5. Incapacidad para formar relaciones saludables. Cuando los niños
son maltratados por sus cuidadores o estos les muestran poco o cero
cariños, creen que son amados a pesar de los diversos traumas,
rechazos y muestras de indiferencia. Y así el niño aprende que el amor
es dolor.
6. Problemas de ira. El trauma y la conmoción del abuso en la primera
infancia a menudo afectan el control de los niños respecto a sus
emociones. Los problemas en esta área conducen a estallidos
frecuentes de emociones extremas, como la ira y la ira.
7. Ansiedad. Debido a las experiencias traumáticas, el niño tiende a ser
más cauteloso y desconfiado escaneando constantemente su entorno y
analizando en exceso las reacciones de otros.
8. Ideación suicida. El niño a raíz del maltrato puede experimentar
emociones negativas muy fuertes, que con el paso del tiempo pueden
derivar a pensamientos suicidas, como una forma de dar fin a sus
problemas.

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Ciertamente los niños maltratados pueden correr múltiples riesgos de
inadaptación conductual y psicológica, debido a los déficits en el desarrollo de
los procesos de personalidad que incluyen una baja capacidad de
recuperación del ego y tendencias hacia el bajo control del ego.

Pero esto no quiere decir que todos los niños que atravesaron por violencia
tendrán los mismos resultados sociales, emocionales o cognitivos, pero es claro
que están influenciados por el entorno del hogar y las experiencias vividas
durante esa etapa. No todo el mundo desarrolla depresión, ansiedad, problemas
académicos, trastornos del estado emocional, comportamiento agresivo, pero vivir
en un hogar abusivo facilita que estos problemas aparezcan. Los niños
maltratados resilientes podrían haber desarrollado una estrategia de
afrontamiento adaptativa que es más probable que utilice la autosuficiencia y la
autorregulación que el apoyo a las relaciones. En general, los individuos
resilientes muestran una adaptación positiva, indicada por altos niveles de
rendimiento académico, relaciones sociales positivas y bajos niveles de
psicopatología.

2.3. ¿Cómo influye la violencia de los niños en la sociedad?

La violencia de los niños en la sociedad afecta en todo momento y no solo eso

también afecta en la salud física y emocional de los niños no olvidarnos que
también afecta al desarrollo psicosocialmente ya que de esta forma los niños o
personas son más agresivos por la forma en cómo afecta o estar rodeado de
personas del mal vivir, ya que todas estas situaciones al niño afectan al
crecimiento del niño.

Hoy en día la mayor parte o el índice de los maltratos de niños está muy elevado
ya que mayor parte son violencia tanto física como verbal para ello los padres o la
sociedad debe parar ya que hacen que los niños tengan un mal crecimiento y
tener un mal vivir en la sociedad para ello como padres deben tener mayor
información para el desarrollo de los niños y aprender a saber lo que es bien y lo
que es mal para así los niños saber qué es lo que realmente necesitan en su vida
ya que hoy en día el índice de la violencia contra los niños afectan

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emocionalmente.

para ello como padres responsables deben dar una vida de calidad a los niños
que hoy en día van experimentando y que se van uniendo a la sociedad que va
creciendo.

III. CONCLUSIONES

La violencia de niños y niñas es un tema bastante delicado, en el cual se cometen

muchos actos violentos que afecta a la integridad física y psicológica de los
menores. Estamos en una sociedad en la que la violencia es el principal factor de
la inseguridad ciudadana, pero lo más triste es mayormente proviene de casa, y
las personas que lo ocasionan sienten que la violencia hacia los niños es una
forma de educar y corregir su comportamiento, pero solamente produce en ellos
inseguridad, angustia y miedo, que a la influira en su personalidad.

La teoría de Allport y Catell nos muestra la importancia de las experiencias de

vida, principalmente la infancia y niñez, en la formación y desarrollo de la
personalidad, por tal motivo los cuidadores deben promover la construcción de
personalidad madura, proporcionando un ambiente seguro, comprensivo y
afectuoso para sus hijos, donde estos puedan ir definiendo su identidad, tomar
sus propias decisiones y adquieran herramientas para enfrentar las distintas
situaciones de la vida. Porque un niño es altamente influenciable por su entorno,
por lo que es necesario tomar medidas para su crecimiento óptimo, que en futuro
lo convierta en un adulto con estabilidad.

IV. REFERENCIAS

Alumbra (junio 4 junio, 2020) https://alumbramx.org/tipos-de-violencia-que-sufren-

ninas-ninos-y-adolescentes-2/

14
BetterHelp Editorial Team (septiembre 30, 2022)
https://www.betterhelp.com/advice/psychologists/raymond-cattell-and-his-theory-of-
personality/

Educo(julio 30, 2019) https://www.educo.org/blog/Tipos-de-maltrato-infantil-y-

consecuencias

Libro sexual(Setiembre 2012)

https://www.mimp.gob.pe/files/programas_nacionales/pncvfs/libro_abusosexual.pd
f

Mimenza, O. C. (2016, December 4). La teoría de la personalidad de Gordon

Allport. Retrieved November 11, 2022, from Psicologiaymente.com website:
https://psicologiaymente.com/personalidad/teoria-personalidad-gordon-allport

Mimenza, O. C. (2016, December 4). La teoría de la personalidad de Gordon

Allport. Psicologiaymente.com. https://psicologiaymente.com/personalidad/teoria-
personalidad-gordon-allport

OMS (19 de septiembre de

2022)https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/child-maltreatment

Violencia contra los niños. (n.d.). Who.int. Retrieved November 23, 2022, from
https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/violence-against-children

Violencia contra las niñas y los niños. (n.d.). noviembre 22, 2022,
https://www.paho.org/es/temas/violencia-contra-ninas-ninos

V. ANEXOS

15
 Isabel Pérez (22-01-2018)
https://ciencia.unam.mx/uploads/textos/ar_violencia_infancia_02_14022020.jpg

Abuso infantil (28 de marzo de 2012)

https://image.slidesharecdn.com/abusoinfantil4-120328144349-phpapp02/85/abuso-
infantil-2-320.jpg?cb=1667424587

Fernandez Tello, Nicolle (Oct 06 2021)

https://0701.static.prezi.com/preview/v2/kr6rbcnpy6whpb3mtwbdtrc7rx6jc3sachvcdoaizec
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6