El Lector de Julio Verne
El Lector de Julio Verne
El Lector de Julio Verne
1. Biografía de la autora
Almudena Grandes (Madrid, 1960) se dio a conocer en 1989 con Las edades de Lulú, XI
Premio La Sonrisa Vertical. Desde entonces el aplauso de los lectores y de la crítica no
ha dejado de acompañarla. Sus novelas Te llamaré Viernes, Malena es un nombre de
tango, Atlas de geografía humana, Los aires difíciles, Castillos de cartón y El corazón
helado, junto con los volúmenes de cuentos Modelos de mujer y Estaciones de paso, la
han convertido en uno de los nombres más consolidados y de mayor proyección
internacional de la literatura española contemporánea. Varias de sus obras han sido
llevadas al cine, y han merecido, entre otros, el Premio de la Fundación Lara, el
Premio de los Libreros de Madrid y el de los de Sevilla, el Rapallo Carige y el Prix
Méditerranée. Con su novela Inés y la alegría, Premio de la Crítica de Madrid, Premio
Iberoamericano de Novela Elena Poniatowska y Premio Sor Juana Inés de la Cruz
inauguraba la serie Episodios de una Guerra Interminable, cuya segunda entrega es El
lector de Julio Verne.
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Almudena Grandes : El lector de Julio Verne. En esa web hay varios vídeos, que
también puedes encontrar en Youtube, sobre:
El lector de Julio Verne - Almudena Grandes - Sinopsis
El lector de Julio Verne - Almudena Grandes - Personajes
El lector de Julio Verne - Almudena Grandes - Entorno histórico
El lector de Julio Verne - Almudena Grandes - Cristino Pérez Meléndez
La amistad. Se podría afirmar que la novela es una historia sobre la amistad entre
Nino y Pepe, el Portugués; pero hay otros tipos de amistad que también circulan por la
novela. La de Nino y doña Elena, una maestra retirada, que vive en un cortijo en el
monte donde tiene una biblioteca pequeña y clandestina. Esta empieza a darle clases
de mecanografía aunque las tendrá que abandonar porque sus padres no pueden
pagarlas. Muy distinta es la relación con los otros niños del cuartel, como Paquito,
más propia de un niño de su edad; el trato con Elenita, etc.
Conviene, no obstante, decir que Almudena Grandes, como otros escritores, crea
personajes que algunos autores han denominado de la zona gris. Criaturas que, aun
teniendo rasgos y actos de crueldad innegables, albergan sentimientos positivos,
como el padre del protagonista o Sanchís.
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El tema del traidor y el héroe. Es uno de los ejes fundamentales de la obra. Muchos de
los protagonistas son a la vez héroes y traidores. Sanchís disfraza de enorme dureza
en el ejercicio de su profesión su papel de enlace con la guerrilla. El padre de Nino
mata por la espalda a un preso, pero no está movido por el odio, sino por la necesidad
de salvar a su familia. Las mujeres aceptan el papel de adúlteras para no comprometer
la seguridad de sus maridos huidos.
La lectura. Sonsoles y Nino son los lectores por excelencia, pero para la muchacha los
libros son una forma de evadirse de la realidad, de soñar un mundo que desea; para el
niño, por el contrario, son una forma de comprender lo que pasa. Las novelas le sirven
para aprender cosas nuevas sobre otras materias que desconoce; de hecho, Nino nos
dice que "eran el pretexto que me consentía empezar a preguntar lo que no sabía, historia,
geografía, física [...] Así, aquellos libros me irían llevando hacia otros libros, otros autores a
quienes leería con la misma avidez, porque me descubrían mundos distintos pero igual de
fascinantes, que terminaba de explorar haciendo preguntas sobre asuntos cuya existencia
había ignorado siempre". (págs. 191-192) En este sentido, la lectura será para Nino una
vía de salvación, ya que abrirá ante él nuevos caminos y le ofrecerá la posibilidad de
elegir su propia vida. Además, en los momentos cruciales y de más tensión de la
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Desde otro punto de vista, algunos libros se utilizan como soporte físico para
transmitir mensajes de la guerrilla.
Erotización del héroe rebelde. A los héroes como Antonio el Guapo o El Cencerro
Tomás Villén Roldán, e incluso a Sanchís, se les presenta como hombres hermosos e
incitadores de la imaginación romántica de las mujeres de la obra.
4. Personajes principales
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“a los nueve años yo ya tenía muy claro que no quería ser guardia civil, que no quería
volver a viajar esposado a un prisionero, que no quería vivir en una casa cuartel, que no
quería darle miedo a la gente, ni saber que escupían al suelo en cuanto les daba la espalda,
ni que me hicieran la pelota el alguacil y el boticario, ni tener que hacérsela y o a don
Justino y al alcalde, ni aguantar la chulería de ningún sargento borde y malencarado, y no
digamos y a que mi mujer tuviera que aguantar los humos de la señora de un teniente
gordo al que le olieran los pies. Yo no quería ser guardia civil, no quería compartir un
único retrete con todos los culos de otras siete familias, ni detener a mis vecinos, ni
llevarlos esposados por la calle, ni preguntar a mis hijos al día siguiente qué tal les había
ido en la escuela y escuchar cómo me decían que bien, muy bien, y que fuera mentira.
A los nueve años, yo quería conducir coches de carreras, mudarme a Granada, o a Madrid,
y si no, vivir como Pepe el Portugués, tener una casilla pequeña, al pie de la sierra, y una
huerta, un caballo, unos pocos animales, [...]. Eso quería yo, y sin embargo, nunca se me
había ocurrido que no tuviera la oportunidad de elegir no ser guardia civil.”
Los guardias civiles y sus familias. La mayoría obedecen órdenes, pero no sienten
ningún placer en ello, al contrario. Una parte de ellos se rebela contra las torturas, las
persecuciones y los escarmientos que ejercen sobre los “enemigos”. Aunque se dicen a
sí mismos que la culpa no es de ellos, en el fondo sí se sienten culpables. Aparecen
como instrumentos de la represión, pero al mismo tiempo como otras víctimas más
del régimen opresivo vigente. Algunos miembros relevantes de este grupo (y sus
familias) son:
- Mercedes Ríos, la madre (historia de los padres de Nino págs. 34-35). Tras su
matrimonio por amor con Antonino y algunos años de felicidad, es forzada a
acompañar a su marido a Fuensanta de Martos, donde este fue destinado. Vive
entonces en una angustia constante quejándose secretamente. Sólo después de
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Los guerrilleros:
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- Doña Elena → la profesora de Nino, una maestra jubilada que destaca por su
humanidad y por anteponer la amistad a la mera transmisión de
conocimientos. Se narra en la novela que Elena se casó, tuvo dos hijas y que en
la actualidad del relato vive con su nieta en Fuensanta de Martos, en el cortijo
de las Rubias (su historia aparece entre las págs. 172-176). Posee una amplia
biblioteca, casi clandestina, con la que Nino disfruta mucho. Además, es una
mujer con una vasta cultura. Da clases de mecanografía, taquigrafía, francés e
inglés, pero también habla con el niño sobre temas de historia y acerca de la
situación actual del país. Entre los libros de la biblioteca se encuentra la obra
de Benito Pérez Galdós, que Nino lee ávidamente, para escándalo de su
profesor, Don Eusebio, que considera al autor demasiado revolucionario. Ella
y sus libros serán un elemento fundamental en la evolución de Nino.
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- Catalina, una mujer de cincuenta años, madre de nueve hijos, que vive en
compañía de tres de sus hijas a la altura del año 1948. Había sido guapa,
aunque se convirtió en una mujer amargada y de aspecto semejante al de una
bruja (pág. 169) por la tragedia que había vivido: “su primogénito había sido uno
de los últimos muertos del frente, su marido, uno de los primeros fusilados de la
posguerra, y antes de que acabara el mes de abril de 1939, como si todavía no
hubiera tenido bastante, su hijo Nicolás, que durante diez años se había criado tan
sano como sus ocho hermanos, se le murió en los brazos entre convulsiones de una
fiebre altísima, mientras ella lo llevaba por el pueblo de puerta en puerta,
suplicando una ayuda que nadie quiso prestarle” (pág. 170). Sin embargo, a pesar
de todo, sigue manteniendo su valentía. Otros hijos de Catalina son: Francisco
Rubio Martín (Paco), republicano de 28 años, de cuya muerte informan
mediante una carta (págs. 199-200) y Anselmo, que sigue en Francia (pág. 201).
Las hijas de Catalina son: Catalina, Paula y Filo(mena):
En el Cortijo con las Rubias también viven Manoli (nuera de Catalina), con sus dos
hijos, y doña Elena con su nieta.
5. Tiempo y espacio
● Tiempo externo
Las tres primeras partes, se sitúan al final de la década de los 40, años 1947,1948 y 1949,
coincidentes con un contexto histórico difícil (el enfrentamiento con los maquis); esto
permite a la autora presentar a los dos bandos: los vencedores (representados aquí
por la Guardia Civil), y los vencidos, los maquis en el monte y los represaliados tras el
fin de la guerra.
Aunque la narración se sitúa en el Trienio de Terror, entre 1947 y 1949, esta se alarga
más allá de la dictadura y abarca hasta 1977 gracias a la cuarta parte.
● Tiempo interno
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Con respecto al orden del discurso, toda la novela constituye una extensa analepsis o
vuelta atrás en la que el personaje protagonista, ya adulto, recuerda su pasado
(fundamentalmente tres años de su infancia) con gran precisión cronológica; de
hecho, los títulos de los capítulos nos indican de manera concreta el contexto
temporal, limitado y determinante para la vida del protagonista.
Las tres primeras partes siguen un orden cronológico y se sitúan en años
consecutivos: la primera parte, en 1947, cuando Nino tiene nueve años; la segunda, en
1948 y la tercera, en 1949. Cuando comienza la novela, es todavía un niño que ya
presiente su aversión por la ausencia de libertad que representa la Guardia Civil; al
final de esta parte, ya está plenamente convencido de sus ideas y muestra una actitud
valiente y decidida en defensa de los represaliados a sus once años.
De la tercera a la cuarta parte se produce una elipsis (salto temporal) de once años: de
1949, cuando Nino tiene once años, se salta a 1960 cuando está a punto de cumplir
23. Se inicia con el encuentro entre Nino y Maribel, una camarada del partido que
acabará siendo su mujer. Ella intenta explicarle cómo será su situación de infiltrado
en la Facultad de Psicología, pero él la recrimina por no tener en cuenta el bagaje
adquirido por sus años en Sierra Sur ayudando directa e indirectamente a los maquis.
En esta parte conocemos los hechos más importantes de la vida de Nino durante esos
once años gracias a una nueva analepsis en la que él se los resume a Maribel. Los
acontecimientos posteriores se van narrando mediante nuevas elipsis: 1964: boda;
1973: encarcelamiento; 1976: amnistía; 1977: reportaje en televisión con la liberación de
presos entre los que reconoce a Pepe el Portugués (Camilo) y su primera conversación
después de tantos años sin saber de él. Por último, tienen lugar las primeras
elecciones democráticas a las que se presentan Nino y Pepe (cuyo nombre real era
José Moya) por el Partido Comunista, aunque ninguno de los dos consigue escaño.
También encontramos alguna prolepsis; el narrador comenta, por ejemplo, que años
después supo lo que había sido de Pastora.
Espacio
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en cuyos parajes y en las zonas colindantes transcurre casi toda la obra, a excepción
de la salida al pueblo de la costa almeriense donde reside la familia materna de Nino.
Posteriormente, al final de la obra la escena se traslada con Nino cuando va a estudiar
a Granada y ejerce como profesor en la Facultad de Psicología, donde recluta
subversivamente a estudiantes afines a la causa comunista.
Otros espacios:
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Estructura externa
Estructura interna
Un análisis del contenido de las diferentes partes que integran la novela nos permite
agruparlas en dos grandes bloques:
● El bloque I está formado por las tres primeras partes. Cada una de ellas tiene
como título un año: 1947, 1948 y 1949, que van marcando los cumpleaños del
protagonista, el pequeño Nino, quien al inicio del relato cuenta con nueve
años. Asimismo, vamos comprobando la evolución que este experimenta como
consecuencia de sus lecturas y de sus relaciones de amistad con Pepe y doña
Elena. Este bloque es el que constituye una auténtica novela de aprendizaje o
bildungsroman.
- II. 1948 (págs. 133 - 260). En la segunda parte, Nino descubre el universo
de la Rubias y del monte. Algunos hechos destacados que ocurren este
año: las represalias y las torturas en la casa cuartel (a Filo y a Fernanda, la
Pesetilla), de las que Nino y su hermana Pepa son testigos indirectos.
Conoce a doña Elena. El padre de Nino decide que sea ella quien le dé
clases de mecanografía en secreto dado su pasado de “roja” y su relación
con las Rubias. Descubre que su padre ha matado a Fernando el Pesetilla,
aplicando la ley de fugas. Pepe el Portugués, con sus explicaciones,
conseguirá que llegue a entenderlo y a perdonarlo. También lo empuja
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para que reflexione sobre la clase de persona que quiere ser él de mayor.
Descubrimiento de la telaraña de ayudas de las Rubias y Pepe con la
resistencia del monte.
- III. 1949 (págs. 261 - 388). La tercera parte se inicia en las navidades de
1948. El 14 de enero se celebra el undécimo cumpleaños de Nino: cuando
su padre lo mide, descubre que ha crecido; sin embargo, el niño le
confiesa que no quiere ser guardia civil. Se descubre que Miguel Sanchís,
uno de los guardias civiles más temidos, es en realidad un guerrillero que,
después de asesinar a un delator, se suicida. Nino decide ayudar a los
guerrilleros que intentan huir a Francia engañando al teniente Michelín
con la colaboración de su padre y de Curro. Despedida entre Nino y Pepe,
quien le llama “camarada”, con todo lo que esto significa.
● El bloque II incluye:
La cuarta parte (Esto es una guerra y no se va a acabar nunca), que actúa a modo de
epílogo. En ella se observan varias diferencias con respecto al bloque I: es mucho más
breve; se centra en una única trama, la de Nino, que al final conecta con la de Pepe el
Portugués; ya no hay aprendizaje, ni evolución del protagonista. La historia se cuenta
con un ritmo rápido debido a los constantes saltos temporales y a la analepsis con la
que se resumen de forma muy rápida los acontecimientos de la vida de Nino que se
han saltado. Esta parte comienza once años después del final de la tercera parte, en
los últimos años de la dictadura y los primeros de la democracia cuando Nino está
cerca de cumplir 23 años. La historia que se cuenta abarca desde 1960 hasta 1977,
fecha en que se producen las primeras elecciones democráticas; aunque se amplíe el
tiempo para contar hechos sucedidos antes de 1960. Y una nota de la autora con la
historia de Nino.
El punto de vista
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(por ejemplo, la historia final de Pastora) y realiza digresiones, como cuando presenta
a la familia de las Rubias o relata la historia de Cencerro.
Otras técnicas:
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ABAU
Para responder a las preguntas sobre El lector de Julio Verne en los exámenes
tenemos que:
● Introducir:
RÚBRICA
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