“2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.

ESCUELA
SEC. OFIC. 0769 “MAHATMA GAANDHI”
TURNO VESPERTINO CICLO ESCOLAR 2023-2024 CCT 15EES01140Y
LENGUAJES ( x ) DISCIPLINA
GRADO 1 CAMPOS SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO ( ) Español, artes e ingles
ESCOLAR FORMATIVOS ÉTICA NATURALEZA Y SOCIEDAD ( )
DE LO HUMANO Y COMUNITARIO ( )
DOCENTES Jaqueline Espinosa García, Florencia Núñez Morales, Brenda Vergara Mancilla
PROGRAMA
SITUACIÓN La violencia generada por la falta de respeto a la diversidad cultural
PROBLEMA 1.- Falta de comprensión en diversos textos escritos identificados en el aula
2.- Fallas en la redacción de documentos dirigidos hacia la familia y la comunidad
3.- Carencia de un vocabulario adecuado en su expresión oral y escrita en los contextos escolar, familiar y de la comunidad

CONTENIDO ORIENTACIÓN PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE DEL EJES

DIDÁCTICA PROGRAMA SINTÉTICO ARTICULADORES Y METODOLOGÍA PRODUCTO TIEMPO
SITUACIÓN
1ER. GRADO 2DO. GRADO 3ER. GRADO DIDÁCTICA A
PROPICIAR EN EL
AULA
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Comunicación Exposición de Realiza, de Participa en un Discute de forma Apropiación de Aprendizaje Galería de Trimestral
asertiva y una obra manera debate acerca de colectiva y diseña las culturas a basado en manifestaciones
dialógica para artística colectiva, una algunas una estrategia través de la proyectos artísticas
erradicar propuesta oral o expresiones de sobre la lectura y comunitarios
expresiones de Investigar la por escrito, para violencia —como la importancia de escritura
violencia. creación de promover de género— sensibilizar a la
una obra acciones que presentes en las comunidad
artística que posibiliten familias y la acerca de la
tenga relación erradicar la escuela, para violencia.
con el tema de violencia en las argumentar una Redacta un texto
violencia familias y la postura de informativo
escuela. Elabora rechazo. Elabora acerca de la
Organiza la solicitudes de invitaciones a importancia de
información gestión de expertos y redacta erradicar la
en una lámina espacios y oficios de gestión violencia y realiza
para exponerla recursos para para obtener de manera
dar a conocer la recursos y espacios formal las
propuesta. donde tendrá lugar gestiones
el encuentro. necesarias para
compartirlo con
la comunidad.
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La diversidad de Investiga ¿Qué Reconoce la Comprende las Analiza y Apropiación de Aprendizaje Infografía de la Trimestral
lenguas y su uso es la riqueza características y reconoce algunas las culturas a basado en diversidad
en la diversidad lingüística de recursos variantes través de la proyectos lingüística y
comunicación lingüística y México y el lingüísticos de la lingüísticas de la lectura y comunitarios cultural
familiar, escolar cultural? mundo, a partir lengua española, lengua española, escritura
y comunitaria. de obras para usarlos y para valorarla
Organiza en literarias valorarlos como como riqueza
una infografía procedentes de parte de la riqueza cultural.
la información distintas pluricultural de
culturas. México y del
mundo.
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Los géneros Elabora un Identifica Investiga un evento Analiza los Apropiación de Aprendizaje Periódico Trimestral
periodísticos y periódico sucesos familiar, escolar o sucesos más las culturas a basado en comunitario
sus recursos sobre noticias significativos comunitario significativos de través de la proyectos
para comunicar que surgen en familiares, significativo de la la comunidad y lectura y comunitarios
sucesos su comunidad escolares, memoria colectiva, los comunica escritura
significativos relacionadas comunitarios y para comunicarlo empleando las
familiares, con el tema de sociales que utilizando las características de
escolares, violencia forman parte de características de los géneros
comunitarios y la memoria los géneros periodísticos de
sociales colectiva y los periodísticos de interpretación,
comunica opinión. para preservar la
haciendo uso de memoria
las colectiva.
características
de los géneros
periodísticos
informativos
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Recursos Investigará Identifica Analiza recursos Recupera Apropiación de Aprendizaje Textos literarios
literarios en ¿Qué son los recursos literarios en lengua recursos las culturas a basado en Poema
lengua española recursos literarios en española, para literarios de la través de la proyectos Cuentos
para expresar literarios? Y lengua española expresar lengua española lectura y la comunitarios
sensaciones, ejemplos y los emplea en sensaciones, para crear un escritura
emociones, la elaboración emociones, texto libre que
sentimientos e Utilizará los de cartas sentimientos e describa los
ideas vinculados recursos personales y ideas al elaborar vínculos con el
con las familias, literarios para biografías, para una autobiografía entorno familiar,
la escuela y la la elaboración expresar con respecto a los escolar o
comunidad. de textos que sensaciones, vínculos consigo comunitario.
involucran sus emociones, mismo y con el
sentimientos e sentimientos e entorno familiar,
ideas ideas que escolar o
experimenta en comunitario.
su entorno
familiar, escolar
o comunitario.
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Textos de Indaga sobre Identifica las Analiza las Elabora una Apropiación de Aprendizaje Revista
divulgación los diferentes características características del propuesta de las culturas a basado en
científica textos del texto de texto de divulgación través de la proyectos
científicos divulgación divulgación científica, con la lectura y la comunitarios
científica y científica, para participación de escritura
Elige un texto elabora uno. elaborar y dar a la comunidad
científico para conocer diversos escolar, para
su redacción textos científicos fomentar el
con base en un orales o escritos, conocimiento de
problema que que traten sobre las ciencias.
relacione a la un tema de interés
comunidad y personal o
la escuela y la colectivo
familia
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Manifestaciones Investiga un Reconoce Elabora un texto Crea un texto Apropiación de Aprendizaje Texto escrito
culturales y texto literario manifestaciones oral o escrito literario que las culturas a basado en sobre las
artísticas que que haya sido culturales y acerca de las aborde un tema través de la proyectos manifestaciones
favorecen una elaborado por artísticas manifestaciones que promueva lectura y la comunitarios culturales y
sociedad una persona creadas o culturales y una sociedad escritura artísticas
incluyente con ejecutadas por artísticas, que incluyente.
discapacidad personas con promuevan una
alguna sociedad
discapacidad, incluyente.
para distinguir
sus valores
estéticos y
creativos y las
comparte en
forma oral o
escrita con la
comunidad.

La diversidad Lee textos Comprende las Compara y Practica la Apropiación de Aprendizaje Organizador
étnica, cultural y sobre las ideas centrales y contrasta textos comunicación las culturas a basado en grafico
lingüística de sociedades secundarias de sobre las tensiones asertiva y el través de la proyectos
México a favor multiculturales textos y conflictos en las diálogo lectura y la comunitarios
de una sociedad relacionados con sociedades intercultural en escritura
intercultural. la diversidad contemporáneas y interacción con
étnica, cultural y manifiesta, de otras personas.
lingüística, que manera oral o Comparte una
favorecen una escrita, la propuesta
sociedad necesidad de creativa propia
intercultural, practicar la en la que valore y
para comunicación promueva textos
comentarlas en asertiva. Analiza en lengua
forma oral y textos sobre las española a favor
escrita. sociedades de una sociedad
multiculturales y intercultural.
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manifiesta la
función que tiene
el diálogo
intercultural para
la construcción
democrática y la
interacción en
sociedad.
Los elementos y Elige un Reconoce los Analiza las Usa creativa e Apropiación de Aprendizaje Cuento
los recursos cuento para recursos características y intencionalmente las culturas a basado en Guion de teatro
estéticos de la transformarlo estéticos en recursos estéticos las características través de la proyectos
lengua española en un guion de textos literarios de los textos y los recursos lectura y la comunitarios
en la literatura teatro líricos, orales y narrativos, e estéticos de escritura
oral y escrita escritos, y interpreta y textos
disfruta de disfruta de cuentos dramáticos, para
poemas, y novelas escenificar
canciones, situaciones
juegos de vinculadas con la
palabras, entre comunidad.
otros.
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Textos literarios Investigar Reconoce el Analiza diversos Elabora un Apropiación de Aprendizaje Ensayo con base
escritos en ¿Qué son los valor estético de textos literarios de ensayo acerca del las culturas a basado en en un género
español o géneros diversos géneros su libre elección tratamiento de través de la proyectos literario
traducidos. literarios? literarios en para expresar un un tema de su lectura y la comunitarios
textos de su juicio estético y lo elección, con escritura
Redacta su libre elección, comparte en la base en algún
propio juicio para elaborar comunidad. género literario
estético comentarios y de su
referente a un promover su preferencia, para
texto literario lectura. argumentar un
juicio estético
sobre éste.

El uso de la Elabora Investiga en Elabora escritos Organiza una Interculturalidad Aprendizaje Galería de Octubre
lengua inglesa carteles en textos en ingles argumentativos en campaña en Critica basado en manifestaciones
para expresar inglés, para la soluciones ingles sobre ingles sobre proyectos artísticas
necesidades, prevención de implementadas acciones colectivas, soluciones a Pensamiento comunitarios
intereses y violencia sobre problemas que posibiliten la problemas de la critico
problemas de la de una solución de comunidad
comunidad comunidad, e problemas de una
informa de comunidad
manera oral o
escrita sus
hallazgos
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La diversidad Conocimiento Hace uso del Comprende textos Utiliza diversos Fichas
lingüística y sus del alfabeto
alfabeto, los narrativos y tipos de texto y informativas
formas de para elaborar números y las biográficos en medios de
expresión en textos breves expresiones inglés sobre la vida comunicación,
México y el básicas en cotidiana, formas para expresar y
mundo inglés, para de interacción y difundir en inglés,
nombrar y comportamiento prácticas
recuperar datos de hablantes de culturales y
factuales y diversas lenguas de lingüísticas
características México y el mundo diversas de
básicas de en el pasado, sociedades en
lenguas expresados en México y el
reconocidas en organizadores mundo.
México y el gráficos
mundo.
La identidad y Investigación Recupera Elabora fichas Construye una Organizador
cultura de en diversas información informativas en propuesta de grafico
pueblos de fuentes para llevar a inglés, sobre rasgos comunicación en
habla inglesa. escritas cabo identitarios de inglés oral y
presentaciones pueblos de habla escrita, donde
en inglés, orales inglesa (acento, contraste, valore
y escritas, que grafía, vestimenta, y promueva
describan rasgos comida, rasgos de una
étnicos, tradiciones, sociedad
culturales e costumbres, entre intercultural,
identitarios de otros). identificados en
hablantes de pueblos de habla
lengua inglesa. inglesa.
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Uso de diversos Investigación Recupera textos Indaga y construye Participa en un Elaborar escritos
texto en ingles en diversas informativos y propuestas en debate en inglés,
que promueven fuentes científicos en inglés para sobre los cambios
la preservación y escritas y/o inglés, que conservar y lingüísticos y
conservación de digitales refieran formas preservar las culturales de las
las lenguas de conservación lenguas, como lenguas en el
y preservación legado y sentido de transcurso del
de las lenguas, y pertenencia y las tiempo, y su
las difunde difunde por algún impacto en la
medio de conformación de
comunicación. nuevas prácticas
sociales.

La lengua juegos Lleva a cabo Realiza entrevistas Investiga y Investigación en

inglesa para didácticos juegos del en inglés para recupera textos
expresar lenguaje en recuperar manifestaciones
sensaciones, inglés para opiniones acerca culturales y
emociones, expresar de emociones, artísticas de su
sentimientos e sensaciones, sentimientos e comunidad, para
ideas vinculados emociones, ideas sobre la difundirlas en
con las familias, sentimientos e escuela y la inglés.
la escuela y la ideas sobre las comunidad.
comunidad. familias y la
escuela.
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Relatos en inglés Realización de Entrevista y Investiga un Recupera un Entrevista

para expresar un guion para narra en inglés acontecimiento acontecimiento
sucesos una entrevista sucesos familiar, escolar o histórico
significativos significativos comunitario comunitario y
familiares, familiares, significativo, elabora un texto
escolares, escolares, recuperado de la oral y escrito en
comunitarios y comunitarios o memoria colectiva, inglés, para
sociales. sociales para redactar una expresar su
recuperados de reflexión en inglés. postura,
la memoria haciendo uso de
colectiva. recursos visuales
o auditivos.

Comunicación Investigación y Recupera de Participa en un Diseña y difunde Infografía

asertiva y lectura de distintos textos panel en inglés, en inglés
dialógica en textos en inglés, sobre la propuestas
inglés, para expresiones de importancia de la escritas, para
sensibilizar violencia comunicación sensibilizar a la
sobre la presentes en las asertiva y dialógica, comunidad
erradicación de familias y las a fin de consensuar acerca de la
la violencia en escuelas. propuestas de importancia de
las familias y la Reflexiona y acción para erradicar la
escuela. comunica de sensibilizar sobre la violencia.
forma oral y erradicación de la
escrita una violencia en las
postura de familias y la
rechazo a la escuela.
violencia,
mediante la
comunicación
asertiva y
dialógica.
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Mensajes en Escritura de Recupera en Investiga en Cuenta historias Mensajes

inglés en medios mensajes lengua inglesa diversas fuentes en en inglés, sobre cortos
de comunicación cortos mensajes que inglés sobre una ejemplos de vida relacionados
masiva, que promuevan una vida saludable, saludable y las con los medios
promuevan una vida saludable y para construir un difunde mediante de
vida saludable. los difunde de texto informativo y el uso de medios comunicación
manera oral o difundirlo a través de comunicación,
escrita, a través de medios de para sensibilizar a
de distintos comunicación la comunidad.
medios de
comunicación

El uso de la Investiga en Analiza las Construye un Mensajes a

lengua inglesa diversas fuentes características y proyecto en favor de la
en la en inglés sobre recursos inglés para interacción,
construcción de las empleados en la valorar la sensibilización y
mensajes a favor características comunicación diversidad y empatía con la
de la inclusión. de los mensajes asertiva en inglés, y fomentar la diversidad
que presentan sugiere su uso para inclusión social
información a favorecer una en su entorno.
favor de la sociedad
interacción, incluyente.
sensibilización y
empatía con la
diversidad y
expone su punto
de vista
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El uso de la Elabora Investiga, Crea en inglés Investiga sobre

lengua inglesa semblanzas en reflexiona y alguna personas con
en las inglés sobre expone en inglés manifestación condición de
manifestaciones personas en acerca de los artística que discapacidad.
culturales y condición de sistemas aborde cómo los
artísticas que discapacidad, alternativos y sistemas
favorecen la destacadas por aumentativos, que alternativos y
construcción de contribuir a la favorecen el aumentativos
una sociedad cultural y las tránsito a una favorecen
incluyente. artes, y las sociedad sociedades
difunde incluyente. incluyentes.

Dibujos de Reconocen Investiga Experimenta con Artes y Aprendizaje Galería de Octubre

Diversidad de obras artísticas manifestaciones propuestas técnicas artísticas experiencias basado en manifestaciones
lenguajes artísticas de artísticas colectivas y elige una que estéticas proyectos artísticas
artísticos en la México y del de entornos rurales implemente en comunitarios
riqueza mundo el uso y urbanos a favor un proyecto
pluricultural de del cuerpo, del de la inclusión, escolar creativo,
México y del espacio y del para presentar una para imaginar
mundo tiempo, para postura crítica posibles
valorarlas como sobre un problema soluciones a
parte de la de la comunidad problemas de la
riqueza comunidad
pluricultural

Elementos de las Identifica el uso Compara el uso de Presenta una Proyectos Cuadro
artes y recursos intencional del formas, colores, propuesta comunitarios comparativo
estéticos cuerpo, del movimientos, creativa, usando
apreciados en el espacio y del sonidos, entre intencionalmente
entorno natural tiempo en otros elementos de el cuerpo,
y social, así manifestaciones las artes, en espacio y tiempo,
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como en artísticas, para manifestaciones entre otros

diversas apreciar e culturales y elementos de las
manifestaciones interpretar sus artísticas de artes, para
artísticas. sentidos y diferentes épocas y valorar y
significativos. orígenes culturales, promover la
Percibe para fomentar una diversidad étnica,
cualidades sociedad cultural y
estéticas en el incluyente lingüística, a
entorno natural favor de una
y social, para sociedad
interpretar sus incluyente.
sentidos y
significados.
Creaciones Explora con Adapta textos Construye una Proyectos Cuadro SQA
artísticas que formas, colores, literarios narrativa comunitarios
tienen su origen movimientos, provenientes de personal o
en textos sonidos, entre culturas indígenas colectiva, a partir
literarios. otros elementos o de un texto
de las artes, para afrodescendientes, literario de su
reinterpretar experimentando interés,
textos literarios con elementos de empleando en
de la comunidad las artes y recursos forma artística
u otros lugares, estéticos como la cuerpo, espacio y
haciendo uso de repetición, ritmo, tiempo
diversos armonía, contraste,
lenguajes variación, para
artísticos. sensibilizar a la
comunidad sobre
las formas de
expresión de los
pueblos
originarios.
Memoria Recupera de la Reinterpreta, Manifiesta una Proyectos Álbum
colectiva memoria mediante postura crítica comunitarios
representada colectiva características de sobre la memoria
por medios acontecimientos algunos géneros colectiva, acerca
artísticos, para significativos de artísticos, un de un
registrar las familias, acontecimiento acontecimiento
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experiencias escuela o familiar, escolar o relevante para la

comunitarias. comunidad, para comunitario comunidad, al
representarlos significativo de la hacer uso de los
de manera memoria colectiva. lenguajes
creativa artísticos.
Sistemas Identifica Experimenta con Crea códigos que Proyectos Elaboración de
alternativos y algunas sistemas favorezcan la comunitarios códigos
aumentativos de características alternativos y inclusión, a
comunicación, sensoriales de la aumentativos de través del uso
como Lengua de Señas comunicación al artístico de
herramientas Mexicana, el usar artísticamente formas, colores,
creativas que código Braille, el cuerpo, espacio, texturas,
favorecen la los tableros de tiempo, entre otros movimientos,
inclusión. comunicación y elementos de las gestos, sonidos,
otros sistemas artes, en una entre otros
alternativos y propuesta recursos que
aumentativos, comunitaria que incorporen
para fomentar la visibilice la características de
interacción, diversidad y los sistemas
sensibilización y fomente la alternativos y
empatía con la inclusión social. aumentativos.
diversidad.
Manifestaciones Reconoce los Aprecia y Presenta una Proyectos Creación
artísticas que valores estéticos reflexiona acerca creación artística comunitarios artística
emplean y creativos de las del uso de sistemas en la que
sistemas manifestaciones alternativos y experimente con
alternativos y artísticas aumentativos en sistemas
aumentativos de realizadas por manifestaciones alternativos y
comunicación, personas con artísticas dirigidas aumentativos de
elaboradas por alguna a personas con comunicación,
personas con discapacidad, discapacidad, para para favorecer el
discapacidad y/o para fomentar la favorecer el tránsito a una
diseñadas para inclusión. tránsito a una sociedad
ellas sociedad incluyente.
incluyente.
Manifestaciones Identifica Compara el uso de Presenta una
culturales y diferentes formas, colores, propuesta
artísticas que manifestaciones movimientos, creativa, usando
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conforman la culturales y sonidos, entre intencionalmente

diversidad artísticas de otros elementos de el cuerpo,
étnica, cultural y pueblos las artes, en espacio y tiempo,
lingüística. indígenas y afro manifestaciones entre otros
descendientes culturales y elementos de las
de México y del artísticas de artes, para
mundo, para diferentes épocas y valorar y
interpretar orígenes culturales, promover la
significados que para fomentar una diversidad étnica,
permitan sociedad cultural y
fomentar una incluyente lingüística, a
sociedad favor de una
incluyente. sociedad
incluyente
Identidad y Aprecia la Reflexiona sobre la Crea propuestas
sentido de intención manera en que las artísticas
pertenencia en expresiva en artes fortalecen la utilizando
manifestaciones diversas identidad, dan intencionalmente
artísticas. manifestaciones sentido de características de
artísticas, para la pertenencia y algunos estilos
construcción resultan esenciales artísticos, a favor
crítica de la para favorecer la de la
identidad interculturalidad interculturalidad
personal y crítica. crítica, para
colectiva fortalecer la
identidad
personal y
colectiva.
Patrimonio Interpreta Expresa, mediante Reinterpreta de
cultural de la manifestaciones lenguajes manera
comunidad en artísticas del artísticos, la respetuosa
manifestaciones patrimonio relevancia de manifestaciones
artísticas que cultural de la valorar, conservar artísticas del
fomentan la comunidad y de y preservar el patrimonio
identidad y el México, para patrimonio cultural, para
sentido de fomentar la cultural, como valorar su
pertenencia. identidad legado que le identidad y
personal y otorga identidad y sentido de
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colectiva, así sentido de pertenencia.

como el sentido pertenencia
de pertenencia.
Los lenguajes Usa Investiga Experimenta con
artísticos en la intencionalment propuestas técnicas artísticas
expresión de e formas, artísticas colectivas y elige una que
problemas de la colores, de entornos rurales implemente en
comunidad. movimientos, y urbanos a favor un proyecto
sonidos, entre de la inclusión, escolar creativo,
otros elementos para presentar una para imaginar
de las artes, para postura crítica posibles
recrear una sobre un problema soluciones a
situación de la comunidad. problemas de la
problemática de comunidad
su contexto y
manifestar una
postura crítica.
Valor estético de Disfruta de Investiga diversas Identifica algunas
la naturaleza, de manifestaciones manifestaciones categorías
la vida cotidiana culturales y culturales y estéticas como lo
y de diferentes artísticas de la artísticas, para bello, lo sublime,
manifestaciones comunidad y de expresar un juicio lo grotesco, lo
culturales y otros lugares, estético y lo trágico, lo
artísticas. para reconocer difunde en la cómico, lo
sus gustos e comunidad escolar. siniestro, al
intereses Emite un juicio apreciarlas en
estéticos. estético sobre un manifestaciones
Disfruta de los episodio culturales y
valores estéticos significativo de la artísticas, para
presentes en la vida cotidiana y lo argumentar sus
naturaleza, para difunde en la juicios estéticos y
apreciarla y comunidad escolar. difundirlos en la
expresarla. comunidad.
Identifica algunas
categorías
estéticas como lo
bello, lo sublime,
lo grotesco, lo
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trágico, lo
cómico, lo
siniestro, al
apreciarlas en la
naturaleza y en la
vida cotidiana,
para compartir
sus juicios
estéticos y
difundirlos en la
comunidad.
Expresión Recrea Explora con Usa
artística de lúdicamente técnicas artísticas y intencionalmente
sensaciones, sensaciones, elige una para características y
emociones, emociones, apreciar, simbolizar funciones de
sentimientos e sentimientos e y compartir algunos géneros
ideas, a partir de ideas, mediante sensaciones, artísticos, para
experiencias el uso del emociones, crear una obra
familiares, cuerpo, del sentimientos e original que
escolares o espacio y del ideas relacionados simbolice sus
comunitarias. tiempo, para con el entorno vínculos con la
expresar la escolar. comunidad.
relación con su
entorno familiar.
Procesos Expresa, Imagina y Presenta al
creativos que mediante comparte público una
ponen en elementos de las propuestas propuesta
práctica la artes como las artísticas de acción artística
comunicación formas, colores, para contribuir en respetuosa y
dialógica, como movimientos, la erradicación de empática con la
estrategia para sonidos, la la violencia en la diversidad, para
erradicar relevancia del familia, escuela y sensibilizar a la
expresiones de diálogo como comunidad, comunidad
violencia. una alternativa a haciendo uso de acerca de la
las una comunicación importancia del
manifestaciones abierta, respetuosa diálogo para
de violencia y empática con la erradicar la
presentes en la diversidad violencia en el
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familia, escuela entorno.

y comunidad.
Vida saludable Emplea Crea mensajes que Construye una
expresada a intencionalment promuevan una narrativa a favor
través de e formas, vida saludable, de una vida
mensajes colores, utilizando saludable,
construidos con movimientos, artísticamente mediante el uso
elementos de las sonidos, entre formas, colores, artístico de
artes, para otros elementos movimientos y distintos
difundirlos por de las artes, para sonidos, entre formatos como
distintos medios representar una otros elementos de fotografía,
de vida saludable y las artes, para historieta,
comunicación. la difunde por difundirlos por secuencia
un medio de distintos medios de corporal,
comunicación comunicación. secuencia sonora,
escolar. entre otros, y la
difunde por
distintos medios
de comunicación.
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