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    Evaluación Final Del Proyecto DHC..08-17 ABRIL

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    ESCUELA TELESECUANDARIA 131, NUEVO LINDERO, LEON, GUANAJUATO.

    CICLO ESCOLAR 2023-2024.


    DE LO HUMANO A LO COMUN ITARIO.
    Evaluación Final del Proyecto: 7. Taller Estudiantil de Autoconocimiento

    Fecha:

    Nombre del Estudiante: ____________________________

    I.-Instrucciones: Responde a las siguientes preguntas de manera honesta y reflexiva.

    • Utiliza ejemplos concretos y experiencias del taller para respaldar tus respuestas.
    • La evaluación final es una oportunidad para reflexionar sobre tu participación en el
    proyecto y los aprendizajes obtenidos.

    Participación y Compromiso:

    1.- ¿Cómo describirías tu nivel de participación y compromiso durante el taller estudiantil de


    autoconocimiento?

    Aprendizajes y Reflexiones:

    2.- ¿Qué aprendizajes has obtenido durante el proyecto sobre ti mismo/a y tu proceso de
    autoconocimiento?

    Colaboración y Trabajo en Equipo:

    3.- ¿Cómo describirías tu colaboración y trabajo en equipo durante las actividades grupales
    del taller?

    Metas y Planes Futuros:

    4.- ¿Qué metas personales has identificado durante el proyecto y cómo planeas trabajar hacia
    ellas en el futuro?

    Impacto Personal:

    5.- ¿Cómo ha impactado este proyecto en tu vida personal y emocional?

    Comentarios Adicionales: (Por favor, comparte cualquier otro comentario, reflexión o


    sugerencia que tengas sobre el proyecto.)
    ESCUELA TELESECUANDARIA 131, NUEVO LINDERO, LEON, GUANAJUATO.
    CICLO ESCOLAR 2023-2024.
    DE LO HUMANO A LO COMUN ITARIO.
    PARA LA MAESTRA:

    1.- (Ejemplo: "Participé activamente en todas las actividades del taller y me comprometí a
    reflexionar profundamente sobre las tareas asignadas.")

    2.- (Ejemplo: "Aprendí la importancia de la autoaceptación y cómo la reflexión personal puede


    ayudarme a crecer como persona.")

    3.- (Ejemplo: "Colaboré efectivamente con mis compañeros de grupo, compartiendo ideas y
    apoyándonos mutuamente en nuestras reflexiones.")

    4.- (Ejemplo: "Identifiqué la necesidad de mejorar mi autoestima y planeo dedicar tiempo cada
    día a practicar la autocompasión y el autocuidado.")

    5.- (Ejemplo: "Este proyecto me ha ayudado a sentirme más seguro/a de mí mismo/a y más
    conectado/a con mis propias emociones y experiencias.")
    ESCUELA TELESECUANDARIA 131, NUEVO LINDERO, LEON, GUANAJUATO.
    CICLO ESCOLAR 2023-2024.
    DE LO HUMANO A LO COMUN ITARIO.
    ACTIVIDADADES PARA EL TALLER ESTUDIANTIL,

    1.- Cuestionario de Autoevaluación: Reflexión Personal

    I.- Instrucciones: Lee cada pregunta cuidadosamente.

    Reflexiona sobre tu respuesta y anota tus pensamientos y sentimientos. Sé honesto


    contigo mismo/a y responde con sinceridad.

    Pensamientos:

    a. ¿Qué pensamientos recurrentes has tenido últimamente?

    b. ¿Qué pensamientos te hacen sentir ansioso/a o preocupado/a?

    c. ¿Qué pensamientos te hacen sentir feliz o positivo/a?

    Emociones:

    a. ¿Qué emociones predominan en tu vida en este momento?

    b. ¿Qué situaciones te hacen sentir más emocionado/a o motivado/a?

    c. ¿Qué emociones te gustaría experimentar más frecuentemente?

    Experiencias Personales:

    a. ¿Qué experiencias recientes te han enseñado algo sobre ti mismo/a?

    b. ¿Qué desafíos has enfrentado últimamente y cómo te han afectado


    emocionalmente?

    c. ¿Qué experiencias te han brindado alegría o satisfacción en las últimas


    semanas?

    Autoconocimiento:

    a. ¿Qué aspectos de ti mismo/a te gustaría mejorar o trabajar?

    b. ¿Qué fortalezas personales te han ayudado a superar desafíos?

    c. ¿Qué valores personales son importantes para ti y guían tus acciones y


    decisiones?

    Metas y Reflexiones Finales:


    ESCUELA TELESECUANDARIA 131, NUEVO LINDERO, LEON, GUANAJUATO.
    CICLO ESCOLAR 2023-2024.
    DE LO HUMANO A LO COMUN ITARIO.
    a. ¿Qué metas o cambios te gustaría establecer para mejorar tu bienestar
    emocional?

    b. ¿Cómo planeas trabajar hacia esas metas o cambios?

    c. ¿Qué aprendizajes importantes has obtenido al reflexionar sobre tus


    pensamientos, emociones y experiencias personales?

    Reflexión Final:

    MAESTRA:

    Toma un momento para revisar tus respuestas y reflexionar sobre los patrones y
    temas comunes.

    Utiliza esta autoevaluación como una oportunidad para profundizar en tu


    autoconocimiento y desarrollar estrategias para el crecimiento personal.

    Este cuestionario de autoevaluación proporciona una estructura para reflexionar


    sobre pensamientos, emociones y experiencias personales, y fomenta el
    autoconocimiento y el crecimiento personal.

    2.- Mapa de Intereses y habilidades

    En una hoja de maquina dibujar de una man era creative los intereses y habiliddes
    que tienen.

    3.- Entrevista en parejas:

    1.- ¿Cuál es una experiencia que te haya marcado profundamente en tu vida?

    2.- ¿Qué valores son importantes para ti y por qué?

    3.- ¿Cuál es tu mayor sueño o meta en la vida?

    4.- ¿Qué te hace sentir más feliz o realizado/a?

    5.- ¿Qué desafíos has enfrentado y cómo te han afectado?

    Maestra:

    Consejos:

    Fomenta un ambiente de respeto, escucha activa y empatía durante las


    entrevistas en parejas.

    Anima a los participantes a ser honestos y auténticos en sus respuestas, ya que esto
    promoverá una conexión más profunda entre ellos.
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    CICLO ESCOLAR 2023-2024.
    DE LO HUMANO A LO COMUN ITARIO.
    Recuérdales que lo que se comparte durante las entrevistas en parejas debe
    mantenerse confidencial para crear un entorno de confianza y seguridad.

    4.- Actividad de reflexion guiada:

    Actividad: Viaje Interior: Explorando Nuestros Pensamientos y Emociones

    Objetivo:

    Promover la autoconciencia y la comprensión de los pensamientos y emociones


    mediante actividades de reflexión guiada.

    Materiales necesarios:

    Papel y bolígrafos

    Almohadas o cojines para sentarse cómodamente

    Preparación del Espacio:

    Asegúrate de tener un espacio tranquilo y confortable para realizar la actividad.

    Introducción:

    Explica a los participantes que realizarán una serie de actividades de reflexión


    guiada para explorar sus pensamientos y emociones más profundas.

    Anima a los participantes a mantener una mente abierta y receptiva durante toda
    la actividad.

    Respiración y Relajación:

    Comienza con una breve sesión de respiración consciente y relajación. Pide a los
    participantes que cierren los ojos y se concentren en su respiración, inhalando
    profundamente y exhalando lentamente.

    Exploración de Pensamientos:

    Proporciona a los participantes hojas de papel y bolígrafos.

    Dirige una reflexión guiada sobre los pensamientos, haciendo preguntas como:

    ¿Qué pensamientos recurrentes han estado presentes en tu mente últimamente?

    ¿Qué pensamientos te hacen sentir ansioso/a o preocupado/a?

    ¿Qué pensamientos te hacen sentir feliz o en paz?

    Invita a los participantes a escribir sus reflexiones y pensamientos en el papel.


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    5.- Actividad: Juego de Roles Sociales

    Objetivo:

    Explorar cómo diferentes roles sociales influyen en nuestra identidad y


    autoconcepto, promoviendo la empatía y la comprensión de las experiencias de
    los demás.

    Materiales necesarios:

    Tarjetas con roles sociales escritos (por ejemplo: estudiante, padre/madre,


    trabajador/a, amigo/a, líder, cuidador/a, etc.)

    Espacio amplio para moverse

    El conflicto laboral:

    Representa a un/a empleado/a que se siente discriminado/a en el trabajo debido


    a su género o raza. Describe cómo esto afecta su autoconcepto y cómo podría
    abordar la situación.

    Dinámicas familiares:

    Imagina que eres un/a adolescente que enfrenta la presión de tus padres para
    seguir una carrera específica. Explora cómo esta expectativa afecta tu identidad
    y autoconcepto.

    Relaciones de amistad:

    Eres un/a amigo/a que se siente excluido/a en su grupo social. Discute cómo esto
    influye en tu autoestima y cómo podrías resolver el conflicto.

    Roles de género:

    Representa a un/a individuo que desafía las expectativas de género tradicionales


    en su comunidad. Describe cómo esto impacta su autoimagen y cómo lidia con la
    discriminación.

    Presión social en la escuela:

    Eres un/a estudiante que enfrenta la presión de sus compañeros para comportarse
    de cierta manera. Explora cómo esto afecta tu identidad y autoestima.

    Identidad cultural:

    Representa a una persona que lucha por mantener su identidad cultural en un


    entorno dominado por otra cultura. Describe cómo esto influye en su
    autoconcepto y cómo encuentra apoyo en su comunidad.

    Roles de cuidador:
    ESCUELA TELESECUANDARIA 131, NUEVO LINDERO, LEON, GUANAJUATO.
    CICLO ESCOLAR 2023-2024.
    DE LO HUMANO A LO COMUN ITARIO.
    Imagina que eres un/a cuidador/a que se enfrenta al estrés y la responsabilidad de
    cuidar a un ser querido enfermo. Reflexiona sobre cómo esto afecta tu identidad y
    cómo puedes encontrar apoyo en tu entorno.

    Desigualdad económica:

    Representa a una persona que vive en condiciones de pobreza y lucha por


    satisfacer sus necesidades básicas. Describe cómo esto afecta su autoestima y
    cómo podría abordar los desafíos que enfrenta.

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