Plan Anual de Coordinacion de Tutoría y Orientacion Educativa 2019

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PASCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL PASCO

NSTITUCION EDUCATIVA JEC “JOSE GALVEZ BARRENECHEA” Quiparacra
PLAN ANUAL DE COORDINACION DE TUTORÍA Y

ORIENTACION EDUCATIVA 2019
DATOS GENERALES.
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN “ PASCO UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL PASCO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JEC “JOSE GALVEZ BARRENCHEA”
DISTRITO HUACHON CENTRO POBLADO QUIPARACRA
NIVEL SECUNDARIA MODALIDAD EBR FECHA DE ENTREGA
DIRECTOR Lic. Javier, SANTOS VITOR
COORDINADOR Miguel Angel, ATACHAHUA URSUA PSICOLOGO (A)
INTEGRANTES DEL COMITÉ DE TUTORIA. Y ORIENTACION EDUCATIVA :

Director : Lic. Javier, SANTOS VITOR
Coordinador : Mag. Miguel Angel, ATACHAHUA URSUA
Responsable de Convivencia : Lic. Elsa, JIMENEZ DEUDOR
Psicólogo (a) :
Responsable de Inclusión : Lic. Jessica, CERVERA BERAUN
Responsable de Escuela de padres : Lic. Clorinda, CANO RIOS
Representante de padres de familia :
Representante de los tutores por siclo : SICLO VI Lic. Gloria, VALERIO INZA
: SICLO VII Lic. Karla Paty, CUELLAR TIXE
Representante de los auxiliares : Cecilia, GONZALES RIVAS

Representante del municipio escolar : Gina, CIERTO MIRAVAL (Regidora de Educación y Cultura)
1
NSTITUCION EDUCATIVA JEC “JOSE GALVEZ BARRENCHEA” Quipararcra
EQUIPO DE TUTUTORES
N° de
Grado y estudiante Horario
Tutor (a) Auxiliar de Educación
sección s
H M Día Hora
1ro “A” 9 6 Jaime, HUAMAN GRIJALVA Miércoles 4ta
1ro “B” 9 7 Gloria, VALERIO INZA Miércoles 4ta y 5ta
Cecilia, GONZALES RIVAS
2do “A” 11 14 Jessica, CERVERA BERAUN Miércoles 2da y 3ra
2do “B” 14 13 Angel, FERNADEZ JACAY Jueves 7ma y 8va
3ro “A” 13 14 Marilu, CAMPOS CASTRO Miércoles 9na
3ro “B” 12 14 Flor Marivel, MARCELO PRADO Miércoles 5ta y 6ta
4to “A” 12 16 Carla Paty, CUELLAR TIXE Miércoles 4ta y 5ta
4to “B” 13 14 Alex, ATENCIO QUISPE Jueves 8va y 9na
5to “A” 14 12 Joel, CHAHUA AQUINO Jueves 9na
5to “B” 11 14 Clorinda, CANO RIOS Jueves 2da y 3ra
FUNDAMENTACIÓN
En el FODA y diagnóstico de la I.E se han identificado problemas de comportamiento y psicosociales que afectan a los estudiantes como:
Elevado porcentaje de conductas agresivas de los estudiantes
Alto porcentaje de estudiantes procedentes de hogares monoparentales y disfuncionales.
Baja autoestima
Elevado porcentaje de malos hábitos de nutrición,
Elevado porcentaje de bajo rendimiento académico
Elevado porcentaje de emarazo precoz en estudiantes del 3º, 4º y 5º de secundaria
Alto porcentaje de influencia negativa de los medios de comunicación.
70 % de estudiantes presentan escaso acompañamiento académico de los padres y/o apoderados, el cual se ven reflejado en el bajo rendimiento académico en las diferentes
áreas tardanzas e inasistencias a la institución.
Mal uso del tiempo libre de los estudiantes (ludopatía)
2 2
Proyecto final UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL PASCO
Por lo identificado, el presente Plan de Tutoría pretende realizar acciones que permitan mejorar esta situación de riesgo a través de campañas, talleres de escuela de
padres, acciones propias de la hora de tutoría y demás actividades debidamente programadas.
La coordinadora con el apoyo de la psicóloga y tutores desarrollaran con énfasis temas prevención tales como (el buen trato), Educación sexual integral, promoción para
una vida sin drogas, Educación para la prevención de infecciones de transmisión sexual, VIH y SIDA, embarazo adolescente, Educación en seguridad vial a través de
campañas, charlas, paseos de pancartas, pasantías, etc. a nivel institucional, y en la hora de tutoría, Lo cual permitirá a los estudiantes enfrentar situaciones del día para así
ser personas con éxito en la sociedad.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Promover el desarrollo integral del educando, atendiendo sus necesidades, intereses y expectativas del tipo afectivo, cognitivo, académico y vocacional.
Brindar un servicio de acompañamiento individualizado, grupal y de servicio general.
Fortalecer la participación integral de las familias de la I.E fomentando el desarrollo de valores, habituales, pauta de comportamientos adecuados que
garanticen la seguridad y bienestar de sus integrantes.
Contribuir al desarrollo y/o ejecución de actividades de docente tutor a través de la elaboración, desarrollo y ejecución del plan anual de tutoría y orientación
educativa
Propiciar la participación solidaria y democrática del educando, proyectando hacia el desarrollo y bienestar de su comunidad local
Desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes como factor de protección para rechazar conductas autodestructivas o de riesgo como el consumo de
drogas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Atender la necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo
Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su grupo de clase, para que se den las condiciones que permita a los estudiantes a acercarse a su
tutor (a) o a otros docentes cuando lo necesiten
Generar en el aula un ambiente óptico entre los estudiantes , con relaciones interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y respeto, que permitan la relación activa
y la expresión sincera y libre de cada uno
Ayudar al reconocimiento de sus sentimientos y auto generación de expectativa razonables respeto de sí mismo, que ayuden a su crecimiento personal y grupal.
ACTIVIDADES
3
ACTIVIDADES DE GESTION DE LA TUTORIA

Cronograma
CAPACITACIÓN Meta Responsable
M A M J J A S O N D
A la comunidad educativa Dirección, x
Reconsideren y ponen en Equipo directivo
práctica los valores coordinación de toe, docente
de innovación y auxiliares
A los tutores Que incorporen las x
necesidades de los Dirección,
estudiantes en las sesiones Equipo directivo coordinadora
previo diagnostico de toe, psicólogo
ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO M A M J J A S O N D
A dos tutores por semana Circulo de inter X X X X X X X
aprendizaje Coordinadora de toe X
EVALUACIÓN M A M J J A S O N D
Desarrollo del plan de aula Cumplimiento a un 96% X X X X X X X X
x
Desarrollo de las sesiones Logren la articulación de las
tres dimensiones en el
x x x x
desarrollo de las sesiones
ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
4 4
Cronograma
CON ESTUDIANTES Meta Responsable
M A M J J A S O N D
Los tutores identifican
las necesidades y
Tutoría grupal e individual Coordinadora de toe,
fortalezas de los x x x x x x x x x
Embarazo precoz psicólogo y tutores
estudiantes
Talleres Que socialicen Coordinadora de toe, x x x x x x

Visitas a su domicilio Fortalecer la confianza psicólogo y tutores y x x x x x x x
Campañas de salud mental aliados estratégicos x
CON PADRES DE FAMILIA Meta Responsable M A M J J A S O N D

ESCUELA DE PADRES Y ORIENTACIONES SOBRE EL BUEN TRATO HACIA LOS HIJOS
EMBARAZO PRECOZ Mejorar la Coordinadora de toe, X X X X
BULLYING. comunicación en la psicólogo, tutores,
DEBERES Y DERECHOS DE LA FAMILIA familia Auxiliares y aliados
EDUCACION AMBIENTAL estratégicos
RECURSOS:
Recursos Humanos:
Tutores
Asesores
Auxiliares
Recursos Materiales:
Material de escritorio.
5
Recursos Financieros:
Cuotas.
Aportes voluntarios
EVALUACIÓN
6 6
MATRIZ DE EVALUACIÓN POR BIMESTRE

LOGROS DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS
ACTIVIDADES (CUALITATIVOS- CUANTITATIVOS)
PROGRAMADAS DE GESTIÓN Y
ORIENTACIÓN
Capacitación a docentes en temas sobre Docentes capaces de comunicarse con los Una mínima cantidad de docentes Desarrollo el 23 de mayo a partir
“estrategias sobre comunicación eficaz con los estudiantes, confianza con otros docentes y poco relacionados o antipáticos frente de 2: 15 pm en el auditorio de la
estudiantes” consigo mismo a la capacitación. Institución, donde participaron el
95% de los docentes a ello
adjunto las evidencias.
Orientación vocacional donde participaran los Con personal de ESSALUD de todas las Estudiantes poco interesados en las Se desarrollara dos sesiones el
estudiantes del 4to y 5to de secundaria. áreas “enfermeras, obstetricia, psicólogo, carreras profesionales. 28 de mayo y 7 de setiembre a
médico y tecnólogo medico” partir de 2:15 pm hasta las 6:00
Escuela de padres en forma general donde pm.
asistieran mas 90% entre padres y madres. En temas sobre “violencia familiar”,
Para la escuela de padres se programara otras “comiendo sano y saludable” y “como La mayor parte de asistentes fueron Se inicia el 14 de mayo a las
mejorar la comunicación entre padres e madres de familia, padres de familia 2:00 pm en el auditorio de la
sesiones, donde se desarrollara en dos etapas
hijos” poco interesados en los temas de Institución, a partir del 5 de junio
1ro y 2do grado de secundaria a cargo del charla hasta el mes de noviembre.
psicólogo (a) y 3ro, 4to, y 5to de secundaria a
cargo del personal del MINDIS
Orientación vocacional donde participaron los Dirigido por la empresa STATCRAFT, Estudiantes poco interesados en las Se desarrollara el 19 de
estudiantes del 4to y 5to de secundaria. ENGI y Municipalidad Distrital carreras o a los profesionales. setiembre a partir de 2:15 pm
Ingenieros de todas las especialidades
Campaña de salud mental, participaron los Se desarrollara en coordinación
estudiantes del 3ro “A”, 4to”A”, y 5to”A” de Estudiantes participantes eficazmente Los profesionales de salud se con el Minsa, a partir de las 2:
secundaria elaborando materiales con frases alusivas presentaron tarde a la hora indicada 15 pm el 10 de octubre.
a la campaña para el buen proceso del evento
Elecciones municipales escolares, donde Que los estudiantes vivan unas elecciones Poco interés de algunos estudiantes Se desarrollara en el mes de
participaran el 98% de los estudiantes en las democráticas virtuales al no participar con el DNI en las noviembre a partir de 11:00 am
elecciones elecciones. en los ambientes de la institución
7 Lecciones Aprendidas
01 de abril del 2019 – Quiparacra – Pasco
_________________________ _________________________________
Director Coordinador de Tutoría
Javier, SANTOS VITOR Mag. Miguel Angel, ATACHAHUA URSUA
8 8
ANEXOS
ANEXOS:
8.1 Matriz de priorización de necesidades de orientación:
MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDADES EN EL DIAGNÓSTICO
Necesidades
Herramientas/fuentes Lo encontrado (*)
Orientación Gestión
Embarazo precoz Tutores, docentes y auxiliares Psicólogo
Fichas personalizadas Datos sobre violencia familiar. Personal del MINDES. Dirección
Familias disfuncionales. Exponentes de la municipalidad Coordinadora de TOE
Familias reconstruidas distrital de HUACHON Apafa
Tutores, docentes y auxiliares Psicólogo
Estudiantes que viven con sus tíos, Personal del MINDES y Dirección
Charlas entre docentes tutores y
padres que les maltraten o padres que empresas STATCRAFT Coordinadora de TOE
estudiantes
no se preocupen de ellos Exponentes de la municipalidad Apafa
distrital de HUACHON
Poco interés de los padres de familia en Personal del MINDES y Dirección
Reuniones con los padres de familia. participar en reuniones citadas por los empresas STATCRAFT Coordinadora de TOE
tutores. Exponentes de la municipalidad Apafa.
distrital de HUACHON.
Programar actividades en forma Personal del MINDES y Dirección
Reuniones con el equipo directivo y tutores. coordinada con la participación de todos empresas STATCRAFT Coordinadora de TOE
los involucrados en el área de TOE. Exponentes de la municipalidad Apafa.
distrital de HUACHON.
8.2 Planes tutoriales de aula de cada tutor

PLAN DE AULA 2019
Tutoría y Orientación Educativa
DATOS INFORMATIVOS
9
1.1. Institución Educativa: “JOSE GALVEZ BARRENECHEA”
1.2. Director: JAVIER SANTOS VITOR
1.3. Tutora: Lic. FLOR MARIVEL MARCELO PRADO
1.5. Grado y sección: TERCER GRADO “B”
1.6. Coordinadora de TOE: Mag. Miguel Angel, ATACHAHUA URSUA
NIVEL SECCION Nº ESTUDIANTES Nº VARONES Nº MUJERES
SECUNDARIA B 17 10 7
DIMENSIONES Y DIAGNOSTICO
DIMENSIONES PROBLEMAS
No sabe qué hacer en el futuro
Embarazo precoz
Baja autoestima
DESARROLLO PERSONAL
Campo bio-psico-social de los estudiantes manifestado en su autoconocimiento y autoestima, sus relaciones con los demás y Agresión
manejo del conflicto, así como su postura frente a las situaciones de la vida cotidiana que los prevengan de diversos riesgos
psicosociales. Mal comportamiento
Poca motivación por asistir a clases.
Problemas Bullying
10 10
Mal uso del tiempo libre
Padres que no se preocupan del

DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES
Aspectos vinculados con el desarrollo de los procesos cognitivos, con énfasis en los factores que afectan los resultados de aprendizaje de los hijos
aprendizaje del estudiante. Cabe señalar que el profesor tutor deberá poner especial interés en aquellos, cuyo rendimiento no
esté acorde a los aprendizajes esperados, a fin de contribuir con la identificación de las causas que originan dicho desempeño Problemas Bullying
para brindarle orientación o promover la toma de acción respectiva
Contaminación ambiental
DESARROLLO SOCIAL COMUNAL
familiares
Ámbito de procedencia del estudiante, el cual le origina una serie de preocupaciones, intereses y expectativas, llevándole a
tener una postura frente a los diferentes asuntos públicos que conoce y le rodean. La institución educativa tiene la
Alcoholismo, drogas, pandillaje
responsabilidad de orientar el compromiso del estudiante como agente de cambio en su comunidad, y ayudarle a ver su
potencial actual con miras a su proyección futura.
Corrupción.
OBJETIVO GENERAL
Acompañar a los estudiantes, en sus necesidades socioemocionales y cognitivas a lo largo de su trayectoria escolar en el nivel de educación secundaria; promoviendo la
construcción de su Proyecto de Vida Personal, en el
marco de un clima escolar de confianza y relaciones de respeto entre el tutor y las y los estudiantes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Acompañar el proceso de aprendizaje de los estudiantes a cargo del profesor tutor,
brindándole orientación oportuna respecto a sus necesidades académicas y socioemocionales en la institución educativa.
Promover estilos de vida saludable y el uso apropiado del tiempo libre como forma de prevenir problemas de embarazo en la adolescencia, bullying, ITS, VIH y SIDA, consumo
de drogas, etc.
11
Impulsar la organización y participación de los estudiantes en espacios al interior y fuera de la institución educativa, fortaleciendo su autonomía y compromiso en los asuntos
públicos.
Fortalecer la relación del profesor tutor – estudiantes y profesor tutor – padres de familia; brindando a los tutores herramientas y procedimientos prácticos para acompañar el
proceso de maduración y desarrollo de los estudiantes de la JEC.
DIANOSTICO DE LAS FICHAS PERSONALES DEL TERCER GRADO “B”

PROBLEMÁTICA PROPUESTA
A NIVEL DE SUS ESTUDIOS
Pocas horas de descanso Charlas de orientación para el mejor manejo y uso de su tiempo.
Mayor número de horas de estudio
A NIVEL PERSONAL
Insuficiente horario para repasar y hacer tareas Charlas de orientación vocacional dirigidas por profesionales.
Que voy hacer en el futuro Aplicación de Test vocacional
A NIVEL DE SALÓN DE CLASE
Poco compañerismo Realizar actividades recreativas como paseos ,campeonatos deportivos .etc.
Relación poco respetuosa entre mis pares
A NIVEL DE COMUNIDAD
Contaminación ambiental
Desorganización vecinal frente a los problemas comunales Realizar un pasacalle de sensibilización hacia la población.
A NIVEL FAMILIAR
Maltrato verbal en casa Charlas dirigidas con los padres de familia referidos al mal trato.
CARTEL DE CONTENIDOS
BIMESTRE
DIMENSION EJE TEMA
I II III IV
DEARROLLO DE LOS HÁBITOS Y Habilidades escolares para tener éxito X
APRENDIZAJES TÉCNICAS DE
ESTUDIO
12 12
Conozco mis estilos de aprendizaje X
AUTOEVALUACIÓN
Mi autobiografía
ESTUDIANTIL
Mi valor personal X
AUTOCONO- Me conozco y me valoro
CIMIENTO Y
Acuerdos de convivencia
AUTOESTIMA
Descubriendo mis cualidades
Nos aceptamos tal cual somos X
Respetamos nuestras emociones
Nos sentimos seguros
Soluciona los conflictos con la negociación
El bullying
DESARROLLO HABILIDADES El semáforo
PERSONAL SOCIOEMOCIONALES Yo sé cómo manejar el estrés
¿y después de una emoción? ¡una consecuencia¡
Remplazando pensamientos irracionales por
pensamiento tranquilos
X
El embarazo precoz
Podre manejar mi frustración en el futuro
Tés de orientación vocacional con el psicólogo X
ORIENTACIÓN Mi futuro deseado
VOCACIONAL Mi proyecto de vida
Reconociendo nuestros intereses
DESARROLLO PROMOCIÓN Un futuro saludable X
SOCIAL DE ESTILOS DE Jornada de vacunación a todos los estudiantes
COMUNITARIO VIDA ¿Cómo negarse al consumo de drogas?
SALUDABLES
Aprendo a manejar el estrés.
Cuidado del medio ambiente.
Aprendo a manejar el estrés
13
CULTURA DE Me expreso con respeto X
VALORES
ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO “ TERCER GRADO “B”
Tipo de Actividad Temática Fecha Responsable Público Objetivo Nº de Beneficiados
Campañas de sensibilización ante Psicólogo

el abuso físico, psicológico y Protegiendo mi integridad física y Tutores
Población POBLACIÓN
sexual, bullying. psicológica Auxiliares
Mayo 13 educativa ESTUDIANTIL
PPFF
ACTIVIDADES SOBRE EL TRABAJO INFANTIL
Realizar charlas dirigidas a POBLACIÓN

los padres de familia Psicólogo
ESTUDIANTIL
Respetando mis derechos julio Tutores población
PP.FF educativa
ACTIVIDADES SOBRE LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL. EMBARAZO Y PATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA TERCER GRADO “B”
Charla sobre el tema: MINSA POBLACIÓN

población ESTUDIANTIL
Embarazo y paternidad “Es mejor prevenir que lamentar” Agosto Psicólogo educativa
precoz en adolescentes
14 14
ACTIVIDADES SOBRE ABUSO SEXUAL Y LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER

POBLACIÓN
Charlas y paseo de PNP población
“Basta de violencia contra la Mujer”. Setiembre ESTUDIANTIL
pancartas DEMUNA educativa
ACTIVIDADES SOBRE USO ADECUADO DEL INTERNET / REDES SOCIALES

POBLACIÓN
Riesgos de las redes sociales en el población ESTUDIANTIL
Charlas de sensibilización octubre psicólogo
adolescente educativa
COORDINADORA DE TOE DOCENTE
15
8.3 Cronograma de entrevistas a estudiantes.
CRONOGRAMA DE VISITAS DEL ……… BIMESTRE 3º GRADO “D”

Días de visita
Semanas Estudiantes
Lunes Martes Miércol Jueves Viernes
Primera semana
Segunda
semana
Tercera semana
Cuarta semana
16 16
LA HORA DE LA ENTREVISTA SERÁ A LAS 5:00 PM HASTA LAS 5:30 PM

LA AGENDA: PROBLEMAS EN LOS CURSOS DONDE ESTÁN CON BAJAS NOTAS.
8.4 8.4 Cronograma de jornadas de trabajo con las familias.
CRONOGRAMA DE TRABAJO CON FAMILIAS DEL CUARTO GRADO “B”

Día y mes de visita
Semanas Estudiantes
Lunes Martes Miércol Jueves Viernes
PADRES DE FAMILIA DEL PRIMERO “A”, “B” X
PADRES DE FAMILIA DEL SEGUNDO “A”, “B” X
bimestre
Primera
PADRES DE FAMILIA DEL TERCERO “A”, “B” X
PADRES DE FAMILIA DEL CUARTO “A”, “B” X
PADRES DE FAMILIA DEL QUINTO “A”, “B” X
Segunda
bimestre

bimestre
Tercera

bimestre
Cuarta

8.5 Plan de acompañamiento: Matriz de acompañamiento y monitoreo.
17
MATRIZ DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
18 18
ASPECTO VARIABLE INDICADORES INSTRUMENTO

DATOS INFORMATIVOS
Se revisa los acuerdos asumidos de manera personal
REVISIÓN DE
(cierre) y grupal de la sesión anterior (después de la hora SI-NO
ACUERDOS
de tutoría)
Se presenta el propósito de la sesión.
PRESENTACIÓN Se observa apertura y espontaneidad entre el tutor (a) y las y los
estudiantes.
Sigue la secuencia metodológica planteada en la sesión.
Utiliza estrategias que permiten la expresión de actitud reflexiva y Ficha de observación de la
crítica en las y los estudiantes.
sesión.
Orienta a las y los estudiantes cuando realizan trabajos
individuales y/o grupales. Ficha de monitoreo y
Considera las opiniones de las y los estudiantes y las incorpora a acompañamiento de tutoría y
DESARROLLO la reflexión que desarrolla durante la sesión.
Promueve que las y los estudiantes escuchen y respeten las Siempre-Casi siempre orientación educativa.
opiniones de los demás. Casi Nunca-Nunca
Ficha de monitoreo de Atención
Facilita la expresión de sentimientos de las y los estudiantes.
Las y los estudiantes expresan sus ideas con seguridad y Tutorial Integral.
confianza. Matriz de acompañamiento y
Las y los estudiantes mantienen un comportamiento
respetuoso hacia sus tutor (a). monitoreo.
El tutor(a) logró que las y los estudiantes establezcan conclusiones
o alternativas concretas sobre el tema tratado.
CIERRE Las y los estudiantes plantean acuerdos sobre el tema tratado.
El tutor(a) logró cerrar adecuadamente el tema con ideas fuerza y
participación de las y los estudiantes.
DESPUÉS DE LA HORA El docente tutor(a) consideró la actividad “después de la hora de
tutoría” planteada en la sesión. siempre
DE TUTORÍA
Administra adecuadamente el tiempo para cada momento previsto. Siempre-Casi siempre
OBSERVACIONES
Casi Nunca-Nunca
GENERALES
Utiliza materiales y recursos didácticos. Siempre - nunca
19
8.6 Plan de acompañamiento: Cronograma anual de monitoreo y acompañamiento integral
CRONOGRAMA ANUAL DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO EN LAS ACCIONES DE ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES INSTRUMENTO
MAR ABR MAY JUN JULIO AGO SET OCT NOV DIC
Monitoreo de los
documentos de planificación
Lista de cotejo X X X X X X X X X X
(PTA y sesiones)
Monitoreo durante el
desarrollo de la sesión de
Ficha de monitoreo X X X X X X X X
tutoría
Acompañamiento durante el
desarrollo de actividades de
tutoría Acta de acompañamiento X X X X X X X X
8.7 Plan de acompañamiento: Cronograma de acompañamiento a tutores
CRONOGRAMA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A TUTORES
20 20
I.E. JOSE GALVEZ BARRENECHEA
Director. Javier, SANTOS VITOR
Coordinador ATI. Mag, Miguel Ángel ATACHAHUA URSUA.
I BMESTRE y II BIMESTRE
HORARIO DE TOTAL DE OBSERVACION
TUTORES ABRIL MAYO JUNIO JULIO
TUTORIA. VISITAS ES.
1S 2S 3S 1S 2S 3S 1S 2S 3S 1S 2S 3S
Jaime, HUAMAN GRIJALVA 4ta X X X X 5 visitas
Gloria, VALERIO INZA 4ta y 5ta X X X X 5 visitas
Jessica, CERVERA BERAUN 2da y 3ra X X X X 5 visitas
Angel, FERNADEZ JACAY 7ma y 8va X X X X 5 visitas
Marilu, CAMPOS CASTRO 9na X X X X 5 visitas
Flor Marivel, MARCELO PRADO 5ta y 6ta X X X X 5 visitas
Carla Paty, CUELLAR TIXE 4ta y 5ta X X X X 5 visitas
Alex, ATENCIO QUISPE 8va y 9na X X X X 5 visitas
Joel, CHAHUA AQUINO 9na X X X X 5 visitas
Clorinda, CANO RIOS 2da y 3ra X X X X 5 visitas
_________________________ _________________________________
Director Coordinador de Tutoría
Javier, SANTOS VITOR Mag. Miguel Angel, ATACHAHUA URSUA
21

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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PASCO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL PASCO

PLAN ANUAL DE COORDINACION DE TUTORÍA Y

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN “ PASCO UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL PASCO

INTEGRANTES DEL COMITÉ DE TUTORIA. Y ORIENTACION EDUCATIVA :

Representante de los auxiliares : Cecilia, GONZALES RIVAS

ACTIVIDADES DE GESTION DE LA TUTORIA

ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Talleres Que socialicen Coordinadora de toe, x x x x x x

CON PADRES DE FAMILIA Meta Responsable M A M J J A S O N D

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR BIMESTRE

MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDADES EN EL DIAGNÓSTICO

8.2 Planes tutoriales de aula de cada tutor

Poca motivación por asistir a clases.

Padres que no se preocupan del

Acompañar el proceso de aprendizaje de los estudiantes a cargo del profesor tutor,

DIANOSTICO DE LAS FICHAS PERSONALES DEL TERCER GRADO “B”

ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO “ TERCER GRADO “B”

Tipo de Actividad Temática Fecha Responsable Público Objetivo Nº de Beneficiados

Campañas de sensibilización ante Psicólogo

ACTIVIDADES SOBRE EL TRABAJO INFANTIL

Tipo de Actividad Temática Fecha Responsable Público Objetivo Nº de Beneficiados

Realizar charlas dirigidas a POBLACIÓN

Tipo de Actividad Temática Fecha Responsable Público Objetivo Nº de Beneficiados

Charla sobre el tema: MINSA POBLACIÓN

Tipo de Actividad Temática Fecha Responsable Público Objetivo Nº de Beneficiados

ACTIVIDADES SOBRE USO ADECUADO DEL INTERNET / REDES SOCIALES

Tipo de Actividad Temática Fecha Responsable Público Objetivo Nº de Beneficiados

COORDINADORA DE TOE DOCENTE

8.3 Cronograma de entrevistas a estudiantes.

CRONOGRAMA DE VISITAS DEL ……… BIMESTRE 3º GRADO “D”

LA HORA DE LA ENTREVISTA SERÁ A LAS 5:00 PM HASTA LAS 5:30 PM

CRONOGRAMA DE TRABAJO CON FAMILIAS DEL CUARTO GRADO “B”

PADRES DE FAMILIA DEL TERCERO “A”, “B” X

PADRES DE FAMILIA DEL TERCERO “A”, “B” X

PADRES DE FAMILIA DEL TERCERO “A”, “B” X

8.5 Plan de acompañamiento: Matriz de acompañamiento y monitoreo.

MATRIZ DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO

ASPECTO VARIABLE INDICADORES INSTRUMENTO

8.6 Plan de acompañamiento: Cronograma anual de monitoreo y acompañamiento integral

CRONOGRAMA ANUAL DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO EN LAS ACCIONES DE ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL

8.7 Plan de acompañamiento: Cronograma de acompañamiento a tutores

CRONOGRAMA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A TUTORES

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