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    Plani Pensamiento Matemático

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    PLANI PENSAMIENTO MATEMÁTICO-

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    FACULTAD DE EDUCACIÓN

    EDUCACIÓN PARVULARIA ADVANCE


    SEDE VALDIVIA
    PLANIFICACIÓN “Explorando objetos naturales y manufacturados”

    Fecha: 01-05-2023 Centro Educativo: J.I y S.C Gabriela Mistral-Gorbea Nivel: Medio Mayor

    N° de Niños y Niñas: 20 niños y niñas N° Adultos en aula: 4-Marcia Lefimil, Soledad Saldias, Estrellita Paredes y Carmen
    Sandoval.

    Nombre Educador/a en formación: Marcia Lefimil Ñanculeo

    DISEÑO PLANIFICACIÓN

    ÁMBITO: Interacción y comprensión del entorno ÁMBITO: Desarrollo personal y social

    NÚCLEO: Pensamiento matemático NÚCLEO: Corporalidad y movimiento

    OA: 2. Experimentar con diversos objetos, estableciendo relaciones al OAT: 5-Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del uso de diversos
    clasificar por dos atributos a la vez (forma, color, entre otros) y seriar objetos juguetes y utensilios.
    por altura o longitud.

    CONOCIMIENTOS: por dos atributos (materialidad y uso) CONOCIMIENTOS: Uso de objetos

    HABILIDADES: Experimentar estableciendo relaciones al clasificar HABILIDADES: coordinación visomotriz fina

    ACTITUDES: Manifestar interés (implícitamente) ACTITUDES: Disfrutar (implícitamente)

    OA/OAT ESPECÍFICO: Manifiestan interés al experimentar con diversos objetos, estableciendo relaciones al clasificar por dos atributos a la vez; materialidad y
    uso, disfrutando perfeccionar su coordinando visomotriz fina.

    ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE DE RECURSOS PARA EL FOCOS DE OBSERVACIÓN O INDICADORES


    PROPUESTA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE: DE EVALUACIÓN

    INICIO: Organización del espacio: Recursos materiales: Tipo de evaluación:


    FACULTAD DE EDUCACIÓN
    EDUCACIÓN PARVULARIA ADVANCE
    SEDE VALDIVIA
    Niños y niñas ubicados sentados en Niños y niñas se sentarán en sillas ubicados - Rueda giratoria - Diagnóstico
    semicírculo en sala de actividades, en semicírculo; en sala de actividades. con imágenes de
    rescatan conocimientos previos sobre objetos de la Instrumento de evaluación
    color y uso de objetos naturales y Espacio previamente organizado y naturaleza y
    preparado. - Evaluación auténtica
    realizados por el ser humano realizado por el
    (materialidad), por medio de rueda humano Criterios de evaluación: -
    Interacciones pedagógicas:
    giratoria, han de soplar para que (materialidad).
    comience a girar, según la designación de Establecer interacciones fluidas entre los - Focos de observación.
    la rueda responden a preguntas Recursos humanos:
    niños, niñas y equipo pedagógico,
    metacognitivas, tales como: ¿Qué objeto Indicadores
    validando sus expresiones comunicativas, - Niños y niñas.
    es?, ¿para que se usa?,¿las han de además de inducir a pesquisar aprendizajes - Educadora de Conceptual: Describen el uso y
    observan en su hogar?. ¿a qué ambiente previos. párvulos. materialidad de los objetos.
    corresponderá? y más según la
    - Educadora de
    sociabilización. Organización del tiempo a corto plazo:
    párvulos en Procedimental: Coordinan su
    formación. perfeccionamiento motriz al manipular
    Los niños y niñas oirán el objetivo de la Anticipar la ubicación del mobiliario y
    - Técnicos en diversos objetos.
    experiencia de aprendizaje: recursos materiales. (ambientación)
    “Descubriremos diversos objetos, los educación Actitudinal: Manifiestan interés por
    Coordinar periodo y establecer instancias parvularia.
    agruparemos según uso y material al disfrutar de objetos diversos,
    de diálogo.
    manipularlos”. explorando y manipulando.
    FACULTAD DE EDUCACIÓN
    EDUCACIÓN PARVULARIA ADVANCE
    SEDE VALDIVIA
    DESARROLLO: Niños y niñas se reúnen en hall, Organización del espacio: Recursos materiales: Tipo de evaluación:
    ubicándose sentados sobre colchonetas en
    forma de semicírculo, recordarán los acuerdos Niños y niñas se agrupan de forma - Cajas plásticas - Diagnóstico
    de convivencia para la realización de la colectiva en el Hall del organizadoras.
    establecimiento. - Objetos diversos Instrumento de evaluación
    experiencia de aprendizaje: “Jugando con
    objetos naturales y manufacturados”. (naturales y
    Espacio previamente organizado y - Evaluación auténtica
    manufacturados.
    Los niños y niñas agrupados de forma distribuido sus recursos para la
    Criterios de evaluación: -
    colectiva exploran, indagan y manipulan búsqueda intensiva. Recursos humanos:
    objetos que han de buscar en el hall, observan - Focos de observación.
    Interacciones pedagógicas: - Niños y niñas.
    cuatro cajas plásticas dónde han de ubicarlos
    - Educadora de Indicadores
    según el uso y la materialidad, con apoyo de Ofrecer espacios de diálogos entre los párvulos.
    imagen para facilitar la asimilación de la niños y niñas, y el equipo pedagógico - Educadora de Conceptual: Describen el uso y
    ubicación y los atributos. Niños y niñas cuándo sea necesario. párvulos en materialidad de los objetos.
    manifiestan interés por indagar en su medio.
    formación.
    El equipo pedagógico acompaña, Procedimental: Coordinan su
    En la experiencia de aprendizaje se propiciará - Técnicos en
    modela, guía e intenciona los perfeccionamiento motriz al manipular
    el rol protagónico de los niños y niñas, el aprendizajes. Promueven las educación
    diversos objetos.
    aprendizaje lúdico y constructivo. La intenciones comunicativas, las validan parvularia.
    mediación fortalecerá el asombro, la y potencian la curiosidad, el asombro Actitudinal: Manifiestan interés por
    curiosidad, la escucha atenta, la observación y y el goce. disfrutar de objetos diversos,
    motivación por la participación de todos los explorando y manipulando.
    Organización del tiempo a corto
    niños y niñas con preguntas, como: ¿Qué plazo:
    podemos encontrar?, ¿Qué uso tiene?, ¿De
    Anticipar la ubicación del mobiliario y
    qué está hecho?, etc.
    recursos materiales.

    Flexibilidad a los ritmos de


    aprendizajes, adaptabilidad al nivel de
    concentración, motivación
    permanente, etc.

    CIERRE: Se anticipa el cierre de la experiencia Organización del espacio: Recursos materiales: Tipo de evaluación:
    de aprendizaje de manera oportuna, los niños
    FACULTAD DE EDUCACIÓN
    EDUCACIÓN PARVULARIA ADVANCE
    SEDE VALDIVIA
    y niñas jugando y cantando guardan en Niños y niñas se sentarán en sillas - Cajas plásticas - Diagnóstico
    conjunto con el equipo educativo el material ubicados en semicírculo; en sala de organizadoras.
    utilizado. actividades. - Objetos diversos Instrumento de evaluación
    (naturales y
    Se trasladan a sala de actividades y se ubican Espacio previamente organizado y - Evaluación auténtica
    manufacturados.
    sentados en semicírculo. Una vez ubicados, los preparado.
    Criterios de evaluación: -
    niños y niñas describen los objetos reunidos Recursos humanos:
    en las cajas organizadoras, justificando sus Interacciones pedagógicas:
    - Focos de observación.
    respuestas y relacionando con acciones - Niños y niñas.
    Equipo pedagógico promueve - Educadora de Indicadores
    realizadas en ellas de forma colectiva.
    instancias de escucha atenta, párvulos.
    Posteriormente de forma individual validando todas las intenciones - Educadora de Conceptual: Describen el uso y
    responden a preguntas de síntesis y comunicativas y media los párvulos en materialidad de los objetos.
    retroalimentación como: ¿Qué fue lo que aprendizajes. formación.
    hicimos hoy?,¿cómo lo hicimos?, ¿Qué les - Técnicos en Procedimental: Coordinan su
    Organización del tiempo a corto perfeccionamiento motriz al manipular
    dificultó realizar?, ¿Cuáles les fue más fácil educación
    plazo: diversos objetos.
    realizar?, ¿de qué otra manera lo podríamos parvularia.
    realizar?, etc. Anticipar la ubicación del mobiliario y Actitudinal: Manifiestan interés por
    Para finalizar, niños y niñas se co evalúan con recursos materiales. disfrutar de objetos diversos,
    ticket de salida. explorando y manipulando.

    OBSERVACIÓN: Con anterioridad de una semana se les informa a las familias los objetivos planteados a desarrollar durante la semana posterior, para que
    potencien aprendizajes en el hogar mediante explicaciones breves de los objetos que observan,manipulan, etc.

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