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    Metodo Fonetico Manual de Lecto Escritura

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    Nohemi Diaz Pacheco
    Este manual presenta el método fonético para la enseñanza de la lectoescritura inicial. Explica los pasos del método, las ventajas y desventajas, y recomendaciones para su aplicación.

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    Metodo Fonetico Manual de Lecto Escritura

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    Este manual presenta el método fonético para la enseñanza de la lectoescritura inicial. Explica los pasos del método, las ventajas y desventajas, y recomendaciones para su aplicación.

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    método fonético

    Título original

    Metodo fonetico Manual de Lecto escritura

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    Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

    Centro Regional Universitario La Esperanza.

    Carrera: Profesorado en Educación Básica Intercultural Bilingüe para el I y II Ciclo.

    Espacio Pedagógico: Didáctica de lectoescritura II

    Docente – Facilitador: Helsy Milla

    III Período Académico 2023.

    Manual método Fonético

    Estudiantes:

    Delmis Nohemi Diaz Pacheco

    Deisy Eledim Hernández

    La Esperanza Intibucá, 16 de octubre de 2023


    “MANUAL PARA LA
    ENSEÑANZA DE LA
    LECTOESCRITURA inicial
    CON EL METODO
    FONÉTICO”
    I. Introducción

    El presente trabajo consiste en la elaboración de un manual de estrategias para la


    enseñanza de la lecto escritura, centrado en el método fonético, creado por Blas
    Pasal fue quién creó este método para facilitar la enseñanza de la lectura y escritura
    por parte de los docentes y el aprendizaje por parte de los niños.

    (Estalayo& Vega, 2019) Con respecto a Arcentales Hidalgo (2016) sostiene que el
    método fonético es aquel que se puede utilizar para iniciar el aprendizaje de la
    lectura y escritura en los niños que recién inician su formación como estudiante, por
    lo que se manifiesta que para iniciar este proceso se requiere del uso de sonidos que
    ya han sido familiarizados con los niños desde sus hogares, además ayudará a la
    identificación de sonidos al relacionarlo con los gráficos para conseguir la
    formación de sílabas y palabras.

    II. APLICACIÓN DEL METODO


    Al decir método fonético se hace referencia al conjunto de los principios
    metodológicos, teóricos, lingüísticos y psicopedagógicos, que se aplica mediante el
    uso de diversos materiales lúdicos, técnicas de enseñanzas, la vocación del docente
    y su capacidad al saber dominarlo sin dificultades, buscando la calidad de la
    enseñanza y el aprendizaje obtenido por los niños al lograr desarrollar sus destrezas
    en la lectura y escritura de palabras.

    Con la metodología del método fonético, es posible realizar una segmentación


    completa de la sílaba o de la palabra, ya que cuando no existe fonema asociado al
    grafema, se acude al articulema, que es el patrón articulatorio del grafema. La
    aplicación de este método presenta unos pasos, que han de seguirse por orden para
    poder realizarlo de manera satisfactoria. Son los siguientes:

     Se enseñan las letras vocales mediante su sonido, utilizando láminas con


    figuras que inicien con la letra estudiada.
     La lectura y la escritura son procesos simultáneos.
     Se enseña cada consonante por su sonido.
     Cuando las consonantes no se pueden pronunciar solas, se enseñan en
    sílabas, combinadas con una vocal.
     Cada consonante aprendida se va combinando con las cinco vocales,
    formando sílabas directas: ma, me, mi, mo, mu.
     Después se combinan las sílabas conocidas para construir palabras.
     Al contar con varias palabras, se construyen oraciones.
     Después de las sílabas directas se enseñan las inversas y oportunamente, las
    mixtas, las complejas, los diptongos y los triptongos.
     Con el ejercicio se perfecciona la lectura mecánica, luego la expresiva,
    atendiendo a los signos y posteriormente se atiende a la comprensión.
    III. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL METODO
    Dentro de la enseñanza del método fonético existen varias ventajas y desventajas,
    que caracterizan como tal a esta metodología en la lectoescritura, para esto se debe
    de buscar herramientas que favorezcan ese aprendizaje de carácter significativo y
    que a través de elementos integradores mejoren la aplicación de este método. Según
    Albuja Paredes (2016) manifiesta que las ventajas y desventajas son:

     Ventajas:
     Es sencillo y racional.
     Es adaptable al castellano.
     Las letras y palabras se escriben y se pronuncian de manera similar.
     Se logra que el estudiante lea con facilidad, de acuerdo con el enlace de los
    sonidos.
     Se orienta a la comprensión del texto aumentando el tiempo
     Favorece el aprendizaje de la lectura, ya que no aprende la letra por separado
    de la palabra, sino en su conjunto.
     Es un método sencillo y natural, el aprendizaje es más intuitivo que en otros
    métodos, ya que se basa en otros sonidos que el niño utiliza para hablar.
     El método fonético es uno de los mejores métodos sintéticos de aprendizaje
    de la lectura y la escritura ya que se adapta a la comprensión del niño y une
    el lenguaje hablado (los sonidos) con el lenguaje escrito (las letras), de un
    modo natural e intuitivo

     Desventajas:
     El docente debe saber dominar este método y hacer uso de diferentes
    materiales.
     Se aleja a la comprensión por enfocarse a los sonidos y desciframientos de
    palabras y oraciones.
     Va de lo desconocido hacia lo conocido.
     Se convierte en un proceso mecánico si se repite los sonidos muchas veces.
    IV. Recomendaciones

     Reconocer que cada niño tiene su propio ritmo de aprendizaje. Algunos niños
    pueden avanzar más rápido que otros en el desarrollo fonético, adaptar las
    actividades según las necesidades individuales de cada niño.
     Lee cuentos que se centren en sonidos y letras específicos. Puedes elegir libros que
    destaquen una letra o un sonido en particular y hacer énfasis en ellos mientras lee.
     Anima a los niños a hacer preguntas sobre las palabras y los sonidos. Explora juntos
    las respuestas y promueve la curiosidad por el lenguaje.
     Involucra a los padres en el proceso de aprendizaje fonético. Proporciona recursos y
    actividades para que los padres refuercen el aprendizaje en casa.
     Asocia gestos y movimientos con los sonidos de las letras para hacerlo más
    memorable.
    V. Referencias bibliográficas

    Albuja Paredes , M. (2016). Método Fonológico en el Proceso de la Lecto – escritura, en


    niños de Primero de Básica, en la Escuela Fiscal.
    http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/6947/1/T-UCE-0010-1089.pdf

    Aula De innovación educativa. Enero, 1996, nº 046. Recuperado el 6 de Mayo del 2015
    http://www.grao.com/revistas/aula/046-ellenguaje-oral-y-escrito-en-la-educacion-infantil--
    formacion-y-proyectos-deformacion-en-centros/la-importancia-del-lenguaje-oral-en-
    educacion-infantil

    Estalayo& Vega, 2019. Trabajo de final de grado en maestro/a de educación


    infantil.Universitat Jaume.com

    Mª Teresa Aparisi Esteve.Trabajo de final de grado en maestro/a de educación


    infantil.Universitat Jaume.com

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