7-Grado Cartilla-Pedagogica
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Acompañamiento Escolar a fin de que todos los niños y niñas puedan continuar con
implementada por los docentes del territorio provincial de la Educación Primaria, como
Si bien los estudiantes piensan por sí mismos, el docente puede contribuir a que
ellos expresen y compartan sus ideas. Si los alumnos pasan el tiempo repitiendo
hechos pasivamente, es decir, copiando o aplicando de memoria una fórmula,
concepto o relación sin entenderla, no solo podrían desarrollar concepciones
equivocadas acerca de cómo construir el conocimiento, sino que además es posible
que no refuerce el desarrollo de habilidades necesarias para su propio aprendizaje.
Una vez más el Ministerio de Educación de la Provincia hace un aporte sobre los
procesos pedagógicos que ustedes sostienen día a día desde el hogar, para
mantener viva la llama de la educación de nuestros niños durante esta etapa de
distanciamiento social obligatorio.
No es fácil proponer tareas desde la distancia y sin contar con el hilo conductor de
sus proyectos pedagógicos anuales, pero la idea de este cuadernillo es entramar
algunos saberes que seguramente fueron construyendo los alumnos en el proceso
escolar,
Lo que si queremos explicarles a Uds. es que la base de elaboración de este
cuadernillo es el Documento de Orientación de Aprendizajes (MOA) que
seguramente Uds. lo tuvieron en cuenta para sus planificaciones.
Al ser un mero aporte este trabajo, sólo tuvimos en cuenta algunos principios del
documento que consideramos elementales tales como:
• El aprendizaje significativo, responsable, cultivado por la curiosidad, y el deseo
y gozo de aprender.
• Aprendizaje activo y enfocado en la comprensión: los estudiantes deben poder
pensar y actuar flexiblemente con lo que saben.
• Aprendizaje real, con sentido: Los/las estudiantes interactúan y aprenden en
otros contextos que van más allá del aprendizaje limitado al ambiente del aula
y a contenidos disciplinares aislados o fragmentados.
• Abordaje integrado de la enseñanza.
• Saberes prioritarios (NAP)
• Saberes emergentes: aquellos que se relacionan con la vida en general y
que no están presentes en los NAP.
• Capacidades a desarrollar relacionadas con los IPAP.
.
Las actividades fueron pensadas en función a capacidades a desarrollar.
Esperamos que este aporte les sea de utilidad y nos sirva de vínculo
para establecer un trabajo colaborativo en tiempos de contingencia
como la que vivimos.
Presentación de la selección de núcleos de aprendizajes prioritarios para el desarrollo de las capacidades enunciadas
1- El 25 de mayo es una fiesta patria muy importante para los argentinos. ¿Se han
preguntado por qué? Conversen con su familia lo que saben de ese tema.
En mayo de 1810, llegaron a Buenos Aires, las noticias de la caída de la Junta Central de
Sevilla. Este era el último punto de resistencia del poder real español, a la invasión del francés
Napoleón Bonaparte. El virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros intentó ocultar la información,
pues la autoridad que lo había nombrado (el rey Fernando VII) ya no tenía poder ni
representación.
Presionado por los sectores revolucionarios, Cisneros convocó a un Cabildo Abierto para el
día 22 de mayo de 1810. El Cabildo porteño, con mayoría de intereses españoles, formó una
Junta el día 24, pero encabezada por el propio Cisneros. Nuevamente las presiones de las
milicias lograron la renuncia de este y finalmente el 25 de mayo se conformó una nueva Junta,
pero en este caso liderada por Cornelio Saavedra, uno de los líderes del sector revolucionario.
El 27 de mayo, esta Junta mandó una circular (carta) a los cabildos del resto del
territorio, para informarles lo sucedido e invitarlos a enviar diputados para sumarse al nuevo
Gobierno. Casi todos los cabildos se sumaron al reconocimiento de la Junta revolucionaria
formada en Buenos Aires, con la excepción de los de Montevideo, Paraguay y Córdoba.
Texto basado en el libro #200 años de historia. Santiago del Estero 1810-2010.
Santiago del Estero de Esteban Brizuela y René Galván. Bellas Alas, 2018.
3- Trabajamos con el texto:
Lo relatado es:
• ▢ Narrar
• ▢ Informar
• ▢ Explicar
• ▢ Una enciclopedia
• ▢ Un libro de cuentos
• ▢ Un manual
• ▢ Una revista
• ▢ Narrar
• ▢ Informar
• ▢ Explicar
Se trata de:
• ▢ Un aviso
• ▢ Un artículo de enciclopedia
• ▢ Una noticia
• ▢ Una fábula
Subtemas
1º Parrafo ______________________________
2º Parrafo _______________________________
3º Parrafo _________________________________
B. ¿En qué párrafo trata sobre “la posición que adopta Santiago del Estero
ante el apoyo a la causa revolucionaria?”
C. ¿A qué área les parece que pertenece este tema? Identifiquen las palabras
destacadas.
5- Identifiquen las características del texto leído y nos informamos:
6- Repasemos lo aprendido…Teniendo en cuenta lo leído sobre las características del
texto expositivo, lee el texto utilizado en Ciencias Naturales: “Los alimentos
aportan nutrientes”
● Definiciones.
● Ejemplos.
● Clasificaciones.
Los
alimentos
*Recuerda:
Santiago del Estero adhirió rápidamente al nuevo gobierno (La Primera Junta),
compuesto en su mayoría por criollos porteños, que a su vez, la invitaba a participar en una
Junta Grande de representantes, con la finalidad de crear un gobierno federal donde todas las
ciudades del interior se encontraran integradas.
Conocida la respuesta de
Salta el 29 de Junio de
1810, El Cabildo
santiagueño hizo saber
que también se adhería a
esa resolución y que
enviaría a un diputado. El
Cabildo realizó una
votación, la cual Juan
Francisco Borges rechazó,
porque para la misma no
se había pedido la
participación de vecinos y
el clero (la iglesia). Se hizo
una nueva votación y fue
elegido como diputado
por Santiago del Estero, el
6 de DICIEMBRE DE 1810,
el Presbítero. Pedro
Francisco de Uriarte, que
debía viajar a Buenos
Aires, para integrar la
Junta Grande
D. Teniendo en cuenta estos datos, ¿Cómo crees que habría sido el lugar en el que
vives actualmente, y a cuál de las dos divisiones (este-oeste) pertenecía?
E. En la actualidad, ¿Que actividades sociales (deporte, clubes, etc.), económicas
(tipo de trabajos), culturales (festividades, danzas, cantos, etc.), se realizan?
F. Con la ayuda de una o varias personas, o incluso algún miembro de tu familia, que
conozca el origen de tu paraje, localidad, pueblo o ciudad, realiza una breve
reseña histórica, de al menos una hoja, describiendo el lugar en el que vives.
b. ¿Por qué?
13- Lee el siguiente texto:
Alimentos y Nutrientes
Los alimentos son sustancias (sólidas o líquidas) que ingerimos y que nuestro organismo
transforma, obteniendo unas sustancias químicas, nutrientes, necesarios para la formación,
crecimiento y reconstrucción de nuestros tejidos.
Alimentos son la leche y sus derivados, las legumbres, las carnes, el pescado, la fruta, las
verduras, las hortalizas, los cereales, la mantequilla, etc. y nutrientes, los hidratos de carbono,
las proteínas, la fibra, los minerales y los lípidos.
Pero los alimentos, tal y como los tomamos, no los puede utilizar nuestro organismo.
Antes es preciso que nuestro cuerpo lo transforme en sustancias más simples, a las que vamos a
llamar sustancias nutritivas o nutrientes. Esta transformación se realiza en el aparato digestivo.
Un nutriente es un producto químico interior que necesita la célula para realizar sus
funciones vitales, que se incorporan a partir de los alimentos que consumimos
Los nutrientes pueden ser esenciales (el cuerpo no puede sintetizarlos por sí solo y
debemos adquirirlos a través de los alimentos) o no esenciales (nuestro organismo los produce
a partir de otros componentes).
El agua es otro nutriente esencial, sin el que no podríamos vivir y que ayuda a que
todos los procesos fisiológicos del organismo tengan lugar. No solo hidrata, sino también regula
la temperatura corporal, ayuda a que los nutrientes lleguen a las células o controla la tensión
arterial.
18- Responde:
21- Observa
• Responde:
3) ¿Por qué creen que es importante leer las etiquetas en los envases de los
alimentos?
1) Completa:
2) Relaciona:
● Rodea con un círculo los nutrientes que nos aportan estos alimentos
CIENCIAS NATURALES: INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS
TRABAJADOS
D. ¿Cuál de los platos prefieres, si tuvieras que elegir uno para comer?
ÁREA: MATEMÁTICA
*INTRODUCCION:
*CONCEPTOS:
Un número natural, es el que sirve para designar la cantidad de elementos que tiene un
cierto conjunto, y se llama cardinal de dicho conjunto.
Los números naturales son infinitos, el conjunto de todos ellos se designa con la letra N.
Los números naturales son el: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10… etc. Como vemos estos números
no admiten fracciones (decimales). Cabe aclarar que el número cero en ocasiones es
considerado como un número natural, pero generalmente no es así.
Por otro lado, se dice que los números naturales siempre tienen un número sucesor. Y los
números naturales no discriminan entre números pares e impares, los comprenden a
todos ellos. No admiten fracciones ni tampoco números negativos. Se distinguen de los
números enteros, ya que los enteros también comprenden a los números negativos. En
cuanto a la expresión escrita de los números naturales, estos se representan con la letra N,
en mayúscula.
26- Te propongo que comencemos a jugar con los números:
Materiales: 4 dados.
Organización del juego en familia: Se forman grupos de cuatro integrantes, uno de los cuales
cumplirá el rol de secretario.
Reglas del juego: En cada ronda el secretario, encargado de tirar los dados, anotar los valores
obtenidos y el puntaje, tira simultáneamente los 4 dados. Gana el jugador que primero diga el
resultado correcto que resulte de multiplicar los cuatro valores obtenidos. los Antes de anotar el
puntaje, deberá explicarles a los otros integrantes del grupo cómo lo pensó(registra).
B.
1) Lean las siguientes afirmaciones. En cada caso, escriban un ejemplo o el
resultado para cada procedimiento en una hoja:
2) Para sumar dos números es más fácil poner el más grande primero.
3) Si sabés que 6 + 3 = 9, esto te permite resolver 600 + 300 y 6000 + 3000
4) Para sumar 9 a un número, se puede sumar 10 y restar 1. Para sumar 90 podés
sumar 100 y restar 10. Para sumar 99 podés sumar 100 y restar 1.
5) Saber los dobles de los números (8 + 8) te permite resolver fácilmente 8 + 7
sacando uno y 8 + 9 agregando uno. Esto te sirve para resolver 500 + 600 y 90
+ 80
6) Para sumar 2 + 6 + 8, es más fácil empezar juntando 2 y 8 que dan como
resultado 10. Esto sirve para resolver 500 + 700 + 400 +100 + 300
7) Para sumar 48 + 13, se puede pensar como 48 + 2 + 11, esto me da 50 + 11 =
61. Esto sirve para resolver 3470 + 160 =
8) Saber el resultado de la suma de dos números te permite resolver dos restas
diferentes, ya que restando al resultado uno de los sumandos, obtenés el otro.
9) Para restar, a veces, conviene descomponer el segundo número. Por ejemplo
para 45 – 8 primero le resto 5 y luego 3.
10) Para restar un número de una cifra, cambia sólo el lugar de las unidades si este
es menor que el del número pero si es mayor, cambian las dos últimas cifras.
27- ESCRIBIR VARIAS OPERACIONES EN UN MISMO CALCULO
2 pelotas en
el 75.
Se juega entre cuatro jugadores. En cada ronda, un jugador es el encargado de contar para elegir
el número y de registrar los puntajes obtenidos. Reglas del juego: El encargado comenzará a
contar a partir de 20 en voz baja, hasta que otro jugador dice: “basta”. El encargado anuncia el
número al que llegó. En ese momento todos los jugadores tendrán que escribir la mayor
cantidad de cálculos de la forma
_____x_____+_____ _____x_____-_____
Que den por resultado el número anunciado. Al cabo de 2 minutos, entre todos los jugadores
controlarán los cálculos escritos y el encargado anotará los puntajes de acuerdo a la siguiente
información:
29- Analía fue a comprar ropa a un negocio que vende al por mayor. Compró 12
camisas a $21cada una, 24 remeras a $11 cada una, y 40 polleras a $56 cada una. Como
tuvo que devolver 20 pantalones que había comprado antes, a $51 cada uno, se lo
descontaron del total que debía pagar. El taxi para ir y volver del negocio le costó $40.
¿Le alcanzó el dinero, si llevó $2.000?
30- Silvina quiere pintar una parte de su casa y necesita:
• Dos rodillos
• Un pincel fino
• Cinta de pintor (20 metros, aproximadamente)
• Cuatro litros de pintura sintética
• Veinte litros de pintura al agua
31- Un patio tiene 7 flas de 3 baldosas cada una. Si se duplica el largo y el ancho, ¿se
duplicará la cantidad de baldosas?
32- En un negocio, se venden hamburguesas en cajas de 24 unidades. Completa la tabla.