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    UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

    Enrique Guzmán y Valle


    Alma Máter del Magisterio Nacional
    FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y CULTURA FÍSICA
    Escuela de Educación primaria- EBA

    Proyecto de tesis
    ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EL APRENDIZAJE EN EL TERCER
    GRADO DE PRIMARIA

    Presentado por :

    Valdivia Mendoza Gianela Yamileth

    Lima, Perú

    2023
    Dedicatoria

    Dedicatoria
    A Dios, a nuestros padres y a nuestra
    maestra por ser quienes nos apoyan en
    nuestro crecimiento profesional
    Índice

    Dedicatoria....................................................................................................................................................

    Índice..............................................................................................................................................................

    Introducción..................................................................................................................................................

    Capítulo I.......................................................................................................................................................

    1. 1 Planteamiento del Problema..............................................................................................................

    1.2 Formulación del Problema..................................................................................................................

    1.2.1 Problema General.........................................................................................................................

    1.2.2 Problema Específico .................................................................................................................

    1.3 Objetivos de la Investigación..............................................................................................................

    1.3.1 Objetivos Generales......................................................................................................................

    1.3.2 Objetivos Generales.......................................................................................................................

    1.4 Justificación de la Investigación.........................................................................................................

    1.4.1 Importancia de la Investigación....................................................................................................

    1.5 Importancia y alcance de la investigación..........................................................................................

    1.5.1 Importancia teórica....................................................................................................................

    1.5.2 Importancia práctica..................................................................................................................

    1.5.3 Importancia metodológica.........................................................................................................

    1.5.5 Alcance de la Investigación.......................................................................................................

    1.5.6 Alcance Temporal........................................................................................................................


    1.5.7 Alcance Espacial..........................................................................................................................

    Capítulo II.....................................................................................................................................................

    Marco Teórico...............................................................................................................................................

    2.1 Antecedentes.......................................................................................................................................

    2.1.1 Antecedentes Internacionales.......................................................................................................

    2.1.2 Antecedentes Nacionales..............................................................................................................

    Conclusiones..................................................................................................................................................

    Referencias....................................................................................................................................................
    Introducción

    Es necesario el uso de las matemáticas y estas se encuentran presentes en el día

    a día de las personas, es adecuado que sea útil un cambio en la percepción que se tiene

    de ellas. La mayor parte de las personas recuerdan las matemáticas como una asignatura

    que menos deseaban llevar en la etapa escolar debido a la falta de comprensión, cuyo

    aprendizaje se basaba en memorizar los ejercicios. Se ha percibido que los estudiantes

    de 3º grado de educación primaria de la I.E Nº 1224 “El Paraiso De Huachipa” tienen

    obtienen un bajo rendimiento académico en Matemática y los docentes al momento de

    dar las sesiones de Enseñanza Aprendizaje no utilizan el material educativo adecuado

    durante la ejecución de la sesión, y esto contribuye así a que el alumno no obtenga un

    aprendizaje significativo. Hoy en día los conocimientos Matemáticos son herramientas

    imprescindibles de los estudiantes y estos les permiten resolver problemas de la vida

    diaria como cuando van a la tienda a comprar y cómo resolver un problema matemático

    complicado por ello es necesario que el niño pueda dominar las operaciones básicas.

    Con lo que mencionamos anteriormente se presenta una propuesta en la cual se hará uso

    de materiales educativos manipulables, para mejora del Enseñanza Aprendizaje en

    Matemática, y están conforme a las necesidades del estudiante.


    Según Castro y otros (1997) la utilización de los materiales manipulativos u otros

    materiales estructurados, permiten al alumnado la adquisición de conceptos y el

    desarrollo de procedimientos matemáticos.

    Capítulo I

    1.1 Planteamiento del problema

    En el Perú, vamos a encontrar una variedad de problemas, algunos de estos problemas se dan

    en el campo educativo, hablaremos de manera específica en las Áreas de Matemática las

    cuáles se ven reflejados en su aprendizaje. Observamos también la relación que existe entre

    las estrategias educativas manipulables y el aprendizaje siendo específicos en el tercer grado

    de primaria en una instituciones educativas estatales “El Paraiso de Huachipa 1224” Ugel, 05,

    RIMAC,2023.

    1. 2 Problema General

    ¿Los materiales educativos manipulables y su influencia en el aprendizaje en el cuarto grado

    de primaria en 3 instituciones educativas estatales UGEL,05,Rimac,2023?

    1.2.1 Problema Específico

    La influencia que existe entre las estrategias didácticas y el aprendizaje en el tercer grado de

    primaria en la Institución Educativa El Paraiso 1224 Ugel 05, Rimac,2023


    1.2.2 Problema General

    En que medida influye las estrategias en el aprendizaje en los estudiantes del tercer grado

    primaria en el Institución Educativo El Paraiso de Huachipa 1224,Ugel 05, RIMAC ,2023

    1.3 Objetivos de la Investigación

    El objetivo de la investigación la relación que existe entre las estrategias didácticas y el

    aprendizaje en el tercer grado de primaria UGEL,06, ATE,2023

    1.3.1 Objetivo General

    Usar materiales educativos manipulables, para mejora el Aprendizaje en matemática en

    los estudiantes del tercer grado de educación primaria de la Institución Educativa Nº 1224

    “El Paraiso de Huachipa ” UGEL 05-RIMAC-2023

    1.3.2 Importancia

    Identificar el nivel de rendimiento en el área de matemática, de los estudiantes del tercer

    grado, de educación primaria de la Institución Educativa Nº 1224 “El Paraiso de Huachipa ”

    UGEL 05-RIMAC-2023
    1.4 Justificación de la Investigación

    Estamos realizando este trabajo ya que observamos que los estudiantes tienen un mayor

    aprendizaje significativo, para ello mencionamos el uso de material educativo manipulables

    para obtener un mejor aprendizaje significativo

    1.4.1 Importancia de la Investigación

    Es importante este proyecto ya que trabajaremos con materiales manipulables y con ello

    llevaremos a un mejor aprendizaje significativo.

    1.5 Importancia y alcance de la investigación

    La importancia y alcance que debemos tener es poder crear un aprendizaje a través de estos

    materiales educativos los cuales los estudiantes van a manipular y alcanzar el nivel que se

    desea obtener.

    1.5.1 Importancia teórica

    La teoría nos va a servir para que tengamos conocimiento de los materiales educativos para

    el aprendizaje en institución educativa 1224 UGEL 05,RIMAC.


    1.5.2 Importancia práctica

    El implementar nuevos materiales nos va ayudar en el área de matemática y también a crear

    nuevos proyectos de materiales manipulables las cuales nos va a servir para mejor el

    aprendizaje.

    1.5.3 Importancia metodológica

    1.4.2 Alcances de la investigación

    a. Alcance del espacio: Docentes de la Institución Educativa de El Paraiso De Huachipa 1224

    b. Alcance del tiempo: Año (2023).

    c. Alcance del tema: Estrategias didácticas para el aprendizaje

    d. Alcance de la Instituciones Educativas de educación primaria del RIMAC.


    REFERENCIAS

    ALSINA, A Y DOMINGO, M (2009 ) . Idoneidad didáctica de un protocolo

    sociocultural de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.Revista latinoamericana

    de investigación en matemática educativa, 13 (1),1-20

    CASTILLO ,S (2010). Propuesta pedagógica basada en el constructivismo para el uso

    óptimo del tic en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática. Recuperado de

    www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1665- 24362008000200002..

    FLORES MARÍN , P.2011. Materiales y recursos en el aula de matemáticas. Granada,

    España: Mario García Serrano

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