Español 2024

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO CODIGO:

FGA-DF-MC-01
GESTIÓN ACADÉMICA
DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
Versión: 01
MALLA CURRICULAR 2023 Fecha: 15.01.19

Asignatura Área Ámbito conceptual


Grado Periodo
Español Humanidades 1° I

Pregunta Problematizadora

¿Cómo incorporar nuevos conceptos, palabras y letras a El mundo de las letras y las palabras
mi lenguaje?

No. Objetos de Enseñanza


1 Las vocales .
2 Las consonantes m, p, s, l, t, d.
3 Inversas con S.
4 Inversas con N .
5 Inversas con L .
6 Conjuntos de palabras.
7
8

Competencias
Interpretativa Desarrolla la lectura fonética comprensiva de las vocales y letras estudiadas

Argumentativa Utiliza de acuerdo con el contexto un vocabulario adecuado para expresar ideas
Propositiva Establece de relaciones entre silabas para formar palabras y frases

Ciudadana Comprende que todos los niños y niñas tienen derecho a recibir buen trato, cuidado y
amor.

Asignatura Área Grado Periodo


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FGA-DF-MC-01
GESTIÓN ACADÉMICA
DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
Versión: 01
MALLA CURRICULAR 2023 Fecha: 15.01.19

Español Humanidades 1° II

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual

¿Cómo puedo llegar a expresarme? Aprendo creando con el lenguaje.

No. Objetos de Enseñanza


1 Consonantes n, r, rr, h
2 Consonantes c (ca, co, cu) q (que, qui)
3 Consonantes f, b, ll, v, ñ
4 Uso de R, r
5 Inversas con R
6 Sinónimos
7
8

Competencias
Interpretativa Discrimina visual y auditivamente las consonantes y silabas inversas en palabras
simples y/o compuestas.
Argumentativa Comunica ideas, emociones y sentimientos en forma oral y escrita.
Propositiva Realiza y comprendo la estructura de las palabras y oraciones en forma oral y
escrita

Ciudadana Reconoce que las acciones se relacionan con las emociones y que puede aprender
a manejarlas para no hacer daño a otras personas.

Asignatura Área Grado Periodo


Español Humanidades 1° IV
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GESTIÓN ACADÉMICA
DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
Versión: 01
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Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual

¿Cómo puedo acercarme al mundo de la lectura?


El mundo de la lectura.

No. Objetos de Enseñanza


1 z,c,(ce,ci) ch,g
2 Uso de gue,gui,ge,gi,güe güi
3 Consonante y terminaciones ay,oy,ey,uy,
4 Consonantes j,x,k,w
5 Inversas Z
6 Antónimos
7 Sustantivo y Articulo
8

Competencias
Interpretativa Describe textos sencillos teniendo en cuenta las reglas ortográficas y la
creación de textos cortos
Argumentativa Desarrolla palabras y oraciones agrupando silábicamente las grafías estudiadas
Propositiva Construye textos sencillos teniendo en cuenta las reglas ortográficas y las
letras inversas.
Ciudadana Expresa sus sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes
(gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc).

Asignatura Área Grado Periodo


Español Humanidades 1° IV
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GESTIÓN ACADÉMICA
DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
Versión: 01
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Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual

¿Es importante utilizar un excelente lenguaje para


expresarme y comunicarme con los demás? Ampliando mi lenguaje.

No. Objetos de Enseñanza


1 Combinaciones Pr,Pl. Br,Bl. Cr,Cl Gr,Gl Fr,Fl Tr,Tl Dr
2 Uso del punto.
3
4
5
6
7
8

Competencias
Interpretativa Discrimino de forma escrita y auditiva un texto de consonantes y
combinaciones para una buena comunicación
Argumentativa Identifico de los mensajes en las distintas formas de comunicación.
Propositiva Utilizo un buen número de palabras y gestos para comunicarse de forma oral
y escrita
Ciudadana Reconozco las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en mí y en
las otras personas

Asignatura Área Grado Periodo


Español Humanidades 2° I
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GESTIÓN ACADÉMICA
DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
Versión: 01
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Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Cómo hacer de manera creativa, la escritura de Mis básicas producciones y pronunciación y
textos escritos y la pronunciación de algunas palabras escritura correcta de algunas palabras
orales que respondan a diversas necesidades
comunicativas?

No Objetos de Enseñanza
.
1 La narración
2 Textos informativos
3 Antónimos y sinónimos
4 El sustantivo: propio y común, el número, el género
5 Silaba y palabra
6 Uso de la mayúscula
7 El uso de la B y V, Y y LL
8 Palabras con r y rr

Competencias
Interpretativa Identifica los mensajes de los diferentes textos informativos
Argumentativa Aplica la teoría del sustantivo en cualquier tipo de oración.
Propositiva Escribe de manera correcta algunas palabras
Ciudadana Expresa emociones a través de la lectura de textos cortos en un ambiente de
bienestar.

Asignatura Área Grado Periodo


Español Humanidades 2° II
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GESTIÓN ACADÉMICA
DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
Versión: 01
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Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Cómo comprender los procesos culturales Disfrutemos de la lectura
implicados en la ética de la comunicación?

No Objetos de Enseñanza
.
1 Cuéntame un cuento y una fábula
2 Textos icónicos: interpretación de infografía, señales e historietas
3 Diminutivos y aumentativos
4 El adjetivo
5 Ortografía: B antes de r y l, m antes de p y b, palabras con ca, co , cu , que y qui
6
7
8

Competencias
Interpretativa Identifica y sabe cuál es la diferencia entre un cuento y una fábula.
Argumentativ Describe y conoce cuál es la función de los textos icónicos en nuestra vida
cotidiana
a
Propositiva Reconoce, interpreta y produce textos con claridad y coherencia aplicando reglas
gramaticales básicas.
Ciudadana Escribe correctamente algunas palabras.

Asignatura Área Grado Periodo


Español Humanidades 2° III
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GESTIÓN ACADÉMICA
DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
Versión: 01
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Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Por qué los versos, adivinanzas y trabalenguas se La descripción aplicada a los diferentes textos.
proponen en los juegos de palabras?

No Objetos de Enseñanza
.
1 El verso, la estrofa , el poema, las adivinanzas y los trabalenguas
2 Textos descriptivos
3 Palabras compuestas
4 El verbo
5 La silaba acentuada
6 El uso del punto
7 Palabras con j y g
8 Palabras con ga, go , gu, gue y gui.

Competencias
Interpretativa Comprende textos descriptivos
Argumentativa Explica de manera clara la descripción sobre una persona o lugar.
Propositiva Crea adivinanzas y utiliza de forma adecuada la ortografía de las palabras a
consignar en dicha actividad.
Ciudadana Reconoce que las acciones se relacionan con las emociones y que puede
aprender a manejarlas

Asignatura Área Grado Periodo


Español Humanidades 2° IV

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


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GESTIÓN ACADÉMICA
DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
Versión: 01
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¿Cómo relaciono los conceptos que he aprendido a Mis expresiones


lo largo de este año y los convierto en exitosas
obras de teatro?

No. Objetos de Enseñanza


1 El teatro y sus componentes
2 Textos expositivos
3 Familias de palabras
4 Campos semánticos
5 La oración
6 Uso de la h,
7 Uso de la coma
8 Palabras con ce, ci, za, zo, zu.

Competencias
Interpretativa Construye textos a partir de historias o lecturas escuchadas que aportan a su
conocimiento
Argumentativa Reconoce las partes de la oración utilizando sujeto, predicado, adjetivos,
verbos y artículos.
Propositiva Indaga la importancia de las clases de acento para expresar con claridad sus
ideas, relacionadas con un tema específico.
Ciudadana Expresa sus sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes
(gestos, palabras, pintura y teatro).

Asignatura Área Grado Periodo

Español Humanidades 3° I

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual

¿Porque es importante el lenguaje en la La expresión y el lenguaje


transformación de la realidad?
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DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
Versión: 01
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No. Objetos de Enseñanza


1 La narración
2 Elementos de la narración
3 Estructura de la narración
4 La descripción de la narración
5 El dialogo en la narración
6 Escritura creativa
7 Textos informativos (el afiche)
8 Textos en los medios (la radio)

Competencias
Interpretativa Identifica la lengua como instrumento de comunicación y de solución de problemas
relacionados con la construcción de textos orales y escritos y de la gramática en la
construcción de la palabra.
Argumentativa Reconoce actitudes narrativas propias tomando como referencia los medios de comunicación
orales y escritos.
Propositiva Elabora textos coherentes haciendo uso de los signos de puntuación.
Ciudadana Reconoce que los acuerdos y compromisos proporcionan una buena convivencia.

Asignatura Área Grado Periodo

Español Humanidades 3° II

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual

¿Porque la comunicación es fundamental para cada Comunicación, representación y análisis


ser vivo?
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DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
Versión: 01
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No. Objetos de Enseñanza


1 Sinónimos
2 Antónimos
3 El artículo
4 Clases de sustantivos
5 Genero del sustantivo
6 El número del sustantivo
7 Uso de las mayúscula
8 Ca-co-cu-que-qui

Competencias
Interpretativa Reconoce el papel de los medios de comunicación, elaborando textos con sentido, en forma
oral o escrita.
Argumentativa Analiza la diferencia entre textos líricos y narrativos; reconociendo la estructura de cada
uno.
Propositiva Utiliza adecuadamente las consonantes en la elaboración de oraciones y producción de
textos.
Ciudadana Valora la expresión como medio de comunicación producida por las demás personas.

Asignatura Área Grado Periodo

Español Humanidades 3° III

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual

¿cómo producir textos desde nuestra propia Análisis, producción y socialización de textos
experiencia de vida?

No. Objetos de Enseñanza


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DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
Versión: 01
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1 La noticia
2 El cuento
3 La leyenda
4 La fábula
5 La anécdota
6 Semántica
7 Gramática
8 El adjetivo calificativo

Competencias
Interpretativa Diferencia la estructura de textos: cuentos, poemas, mitos y leyendas.
Argumentativa Identifica las partes de una oración utilizando los tiempos verbales, comprendiendo lo que
lee y escribe.
Propositiva Reconoce los textos en la función y significación de las palabras dentro de la oración.
Ciudadana Reconoce la norma partiendo de las diferencias de los demás.

Asignatura Área Grado Periodo

Español Humanidades 3° IV

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual

¿Porque los elementos de la comunicación fortalecen Leo, interpreto y demuestro


el diario vivir?

No. Objetos de Enseñanza


1 Concordancia entre el sustantivo y el adjetivo
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DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
Versión: 01
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2 La silaba tónica
3 Uso de LL y Y
4 Uso del punto
5 Ga-go-gu/ gue-gui/ güe-güi
6 El verso y la rima
7 La estrofa

Competencias
Interpretativa Reconoce el significado y la función de las palabras dentro de la oración.
Argumentativa Elabora oraciones, textos y párrafos, diferenciando la función de las palabras.
Propositiva Argumenta la importancia del análisis literario y la relación con obras producidas en
diferentes momentos históricos.
Ciudadana Expone sus posiciones y escucha las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto.

Asignatura Área Grado Periodo


Español Humanidades 4° I

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Es capaz de comprender textos literarios para Los géneros literarios
propiciar el desarrollo de su capacidad creativa y
lúdica?

No. Objetos de Enseñanza


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DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
Versión: 01
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1 Género narrativo
2 Clases de narraciones literarias
3 Género lirico: versos, estrofas y rimas
4 El teatro: el guion teatral
5
6
7
8

Competencias
Interpretativa Lee fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto
literario.
Argumentativa Identifica maneras de cómo se formula el inicio y el final de algunas narraciones.
Propositiva Elabora y socializa hipótesis predictivas acerca del contenido de los textos.
Ciudadana Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer sus
relaciones

Asignatura Área Grado Periodo


Español Humanidades 4° II

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Produce textos escritos que responden a diversas Interpretación de diversos textos
necesidades comunicativas?

No. Objetos de Enseñanza


1 Textos informativos: la noticia y el periódico
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DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
Versión: 01
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2 Textos narrativos: narrativa icónica


3 Textos expositivos: el anuncio publicitario
4 textos argumentativos: opinión sobre un libro y símbolos en las etiquetas
5
6
7
8

Competencias
Interpretativa Identifica el propósito comunicativo y la idea global de un texto.
Argumentativa Explica la función social de los diversos tipos de textos que lee.
Propositiva Elabora resúmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto.
Ciudadana Reconoce cómo se sienten otras personas cuando son agredidas o se vulneran sus
derechos y contribuye a aliviar su malestar.

Asignatura Área Grado Periodo


Español Humanidades 4° III

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Selecciona el léxico apropiado y acomoda su estilo al plan Las palabras y su acento
de exposición, así como al contexto comunicativo?

No. Objetos de Enseñanza


1 Los prefijos y sufijos
2 Las palabras homófonas y homógrafas
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GESTIÓN ACADÉMICA
DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
Versión: 01
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3 Clases de oraciones y adjetivos


4 El párrafo y sus clases
5 El acento y los signos de puntuación
6
7
8

Competencias
Interpretativa Identifica las clases de oraciones y aprende la importancia del acento de cada palabra
Argumentativa Aprende a formar oraciones compuestas usando correctamente los sustantivos y
adjetivos
Propositiva Revisa, socializa y corrige sus escritos, teniendo en cuenta algunos aspectos
gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos
(acentuación, mayúsculas, signos de puntuación)
Ciudadana Reconoce el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en
el medio escolar y en otras situaciones.

Asignatura Área Grado Periodo


Español Humanidades 4° IV

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Es importante el resumen en la exposición oral? EL RESUMEN

No. Objetos de Enseñanza


1 Texto informativo: Escribe una noticia
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DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
Versión: 01
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2 Textos narrativos: Escribe la fábula a partir de su enseñanza


3 La exposición oral
4 Textos argumentativos: La argumentación oral
5
6
7
8

Competencias
Interpretativa Identifica los tipos de textos, selecciona la información que emiten para utilizarla en
nuevos textos
Argumentativa Reconoce en los textos literarios que lee, elementos tales como tiempo, espacio, acción,
personajes.
Propositiva Propone hipótesis predictivas acerca de un texto literario, partiendo de aspectos como
título, tipo de texto, época de la producción, etc.
Ciudadana Ayuda a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en su entorno escolar,
familiar y aquel que le sea cercano.

Asignatura Área Grado Periodo


Español Humanidades 5° I

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Soy capaz de narrar diferentes relatos?
Creo mundos imaginarios

No. Objetos de Enseñanza


1 Elementos de la narración: Caracteristicas de las fábulas y la leyenda
2 Elementos léxicos y gramaticales: Los sufijos, prefijos, pronombres y la oración
(sujeto y predicado)
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GESTIÓN ACADÉMICA
DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
Versión: 01
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3 Textos narrativos y textos no verbales: El cuento, la fotografía y la crónica


4
5
6
7
8

Competencias
Interpretativa Comprende la relación entre los personajes y época en que se
desarrollan las obras literarias.
Argumentativa Argumentativa Expresa claramente la intención comunicativa de los
textos orales y reconoce los elementos comunicativos.
Propositiva Propositiva Construye textos orales atendiendo a los contextos de uso,
las líneas temáticas y el propósito comunicativo.
Ciudadana Ciudadana Identifica y expresa con sus propias palabras, las ideas y
deseos de quienes participan en la toma de decisiones, en el salón y en
el medio escolar.
Asignatura Área Grado Periodo
Español Humanidades 5° II

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual

La biografía y la novela
¿Explico el rol que asumen los personajes en
el contexto en que fueron creados?

No. Objetos de Enseñanza


1 Textos narrativos: la biografía y la novela
2 Elementos léxicos y gramaticales: los modismos, los regionalismos, predicado
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DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
Versión: 01
MALLA CURRICULAR 2023 Fecha: 15.01.19

nominal y verbal, el verbo y sus formas.


3 Textos informativos: El folleto, el informe, el reportaje y el blog
4
5
6
7
8

Competencias
Interpretativa Identifica el propósito comunicativo de los textos con los que interactúa
a partir del análisis de su estructura.
Argumentativa Argumentativa Explica las diversas formas que hay de escribir biografias
y novelas según su estructura gramatical.
Propositiva Propositiva Produce textos continuos y discontinuos empleando
elementos verbales y no verbales.
Ciudadana Ciudadana Entiende que los conflictos son parte de las relaciones, pero
que tener conflictos no significa que dejen de ser amigos o de
querernos.

Asignatura Área Grado Periodo


Español Humanidades 5° III

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual

¿Cuál es el propósito de recitar un poema? El poema como expresión literaria

No. Objetos de Enseñanza


1 El poema y las figuras literarias
2 Palabras monosémicas, polisémicas y homónimas
3 El adverbio, oraciones simples y compuestas
4 El articulo enciclopédico, el plano, la infografía expositiva y la línea de tiemp0
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DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
Versión: 01
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5
6
7
8

Competencias
Interpretativa Identifica las principales funciones del poema según sus figuras
literarias.
Argumentativa Argumentativa Produce oraciones simples y compuestas que respondan
a distintos propósitos comunicativos.
Propositiva Propositiva Discute la importancia que tienen los mensajes orales a
partir de la relación explicita e implícita.
Ciudadana Ciudadana Pide disculpas a quien ha hecho daño (así no haya tenido
intensión) y logra perdonar cuando lo ofenden.

Asignatura Área Grado Periodo


Español Humanidades 5° IV

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Qué otros textos llegan a mis manos con Textos que comunican
intención

No. Objetos de Enseñanza


1 El teatro y su estructura
2 Palabras parónimas y campo semántico
3 Construcción del párrafo y el texto
4 La reseña critica, la pintura, el artículo de opinión y la publicidad
5
6
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GESTIÓN ACADÉMICA
DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
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7
8

Competencias
Interpretativa Comprende textos que tienen diferentes formatos y finalidad
comunicativa como la pintura y la publicidad.
Argumentativa Argumentativa Utiliza algunas normas ortográficas para la construcción
de textos argumentativos.
Propositiva Propositiva Emplea diferente lenguaje y expresiones para crear y
argumentar textos
Ciudadana Ciudadana Reconoce las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia,
temor) en sí mismo y en las otras personas.

Asignatura Área Grado Periodo


ESPAÑOL HUMANIDADES 6° I

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual

¿Por qué es importante la Literatura? Sumergiéndonos en el mundo de la Literatura

No. Objetos de Enseñanza


1 La literatura y los géneros literarios
2 Tradición y cultura: los mitos y las leyendas
3 El cuento: “La abuela perdió el recuerdo” pág 12
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DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
Versión: 01
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4 El Teatro: El arte de representar


5 La poesía, Ritmo pág 20 - 36
6
7
8
Competencias
Interpretativa Identifica y diferencia los géneros literarios extraídos de textos.
Argumentativ Escribe un cuento, mito o leyenda desde su experiencia
a
Propositiva Representa un monólogo utilizando las técnicas aprendidas en clase.
Ciudadana Socializa desde su experiencia de vida

Asignatura Área Grado Periodo


ESPAÑOL HUMANIDADES 6° II

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Qué hacen las personas para informar los acontecimientos? Los textos y sus tipos

No. Objetos de Enseñanza


1 Gramática del ladrido pág 50
2 El texto científico
3 El texto informativo
4 El texto argumentativo
5 El texto expositivo “ parque nacional natural de Macuira” pág 70
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DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
Versión: 01
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6
7
8

Competencias
Interpretativa Produce textos específicos que responden a las necesidades
Argumentativa Propone hipótesis de interpretación para cada uno de los textos leídos
Propositiva Identifica las características formales de un texto
Ciudadana Utiliza estrategias que posibilita la comunicación

Asignatura Área Grado Periodo


ESPAÑOL HUMANIDADES 6° III

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Sobre qué temas les gusta escribir a las personas? Escribir tiene su ciencia.

No. Objetos de Enseñanza


1 Las oraciones y los párrafos
2 La función de las palabras en la literatura “Rudy y Liesel” pág 80
3 Acciones y descriptores
4 Acento prosódico y ortográfico
5
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6
7
8

Competencias
Interpretativa Organiza un plan textual donde transmita información.
Argumentativa Reescribe textos teniendo en cuenta la coherencia.
Propositiva Identifica situaciones comunicativas de su entorno.
Ciudadana Reconoce la diversidad de cultura para fomentar el respeto y la tolerancia.

Asignatura Área Grado Periodo


ESPAÑOL HUMANIDADES 6° IV

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Pueden las imágenes contar historias maravillosas? Todo se puede leer

No. Objetos de Enseñanza


1 Lenguaje verbal y no verbal
2 Internet, un universo de comunicación
3 Un mundo lleno de imágenes
4 Los mapas y otras convenciones
5
6
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Versión: 01
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7
8

Competencias
Interpretativa Elabora un plan textual organizando la información
Argumentativa Reescribe cuentos teniendo en cuenta aspectos de coherencia y cohesión
Propositiva Identifica en situaciones comunicativas algunas variantes lingüísticas
Ciudadana Reconoce en situaciones comunicativas la diversidad y el encuentro de culturas.

Asignatura Área Grado Periodo


ESPAÑOL HUMANIDADES 7° I

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual

¿Cuáles textos te han causado asombro o miedo? La fantasia en la literatura

No. Objetos de Enseñanza


1 La literatura fantástica
2 Género dramático “Gol” pág 28
3 El teatro fantástico
4 La poesía sorprendente “Palabra mágica” pág 20
5 Mito “ La creación del mundo según la tradición de los cackchiqueles” pág 12
6
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DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
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7
8

Competencias
Interpretativa Comprende obras literarias de diferentes géneros
Argumentativa Lee obras literarias de género narrativo, lírico y dramático
Propositiva Comprende elementos de obras literarias como tiempo, espacio y personajes
Ciudadana Produce textos escritos que identican su entorno social

Asignatura Área Grado Periodo


ESPAÑOL HUMANIDADES 7° II

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual

¿Qué se puede hacer con las palabras? El mundo de las palabras

No. Objetos de Enseñanza


1 Las palabras son signos
2 Diferentes significados
3 Figuras literarias
4 La entrevista, artículos periodísticos, crónica… “Esclavos del celular” pág 46 - 50
5 Descripciones pág 62- 70
6
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DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
Versión: 01
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7
8

Competencias
Interpretativa Comprende los diversos tipos de texto, clasificación y tipología textual
Argumentativa Relaciona las formas y el contenido de los textos que lee
Propositiva Caracteriza los medios de comunicación masiva y selecciona información
Ciudadana Clasifica información que motiva a competir en su entorno

Asignatura Área Grado Periodo


ESPAÑOL HUMANIDADES 7° III

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Qué regla y estratetegias se tienen en cuenta para la Hablar y escribir para entendernos mejor
comunicación?

No. Objetos de Enseñanza


1 Mensajes escritos para diferentes públicos, Artículo “Mitos sobre el universo” pág 84
2 La oración y su estructura
3 Clases de oraciones
4 Ortografía y su importancia
5 Tilde diacrítica
6 Reportaje. Pág 92
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DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
Versión: 01
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7
8

Competencias
Interpretativa Produce textos que responden a necesidades específicas de la comunicación
Argumentativa Reescribe textos teniendo en cuenta la coherencia y la cohesión
Propositiva Utiliza la tecnología para crear textos y comunicar contenidos
Ciudadana Valora el uso correcto de las TICs para la comunicación efectiva

Asignatura Área Grado Periodo


ESPAÑOL HUMANIDADES 7° VI

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


Concepto de arte y su papel en el ser humano
¿Es la literatura un arte?

No. Objetos de Enseñanza


1 El arte, una forma de expresión
2 “El pequeño libo de las grandes anécdotas” las figuras literrias. Pág 114
3 Categorías gramaticales
4 Cuento corto “La ventana” 138
5
6
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7
8

Competencias
Interpretativa Caracteriza obras no verbales mediante producciones verbales
Argumentativa Describe y explica obras que se observan
Propositiva Navega por diferentes museos digitales y accede a la información
Ciudadana Establece relaciones entre las obras de arte y la cotidianidad humana.

Asignatura Área Grado Periodo


ESPAÑOL HUMANIDADES 8° I

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Qué tipo de textos literarios se escribieron durante la época Los Inicios De La Literatura
del descubrimiento y la conquista de América?

No. Objetos de Enseñanza


1 Movimientos Literarios
2 Literatura prehispánica
3 El lago “Tekir- Guiol” leyenda.. pág 12
4 Literatura del descubrimiento, la colonia y la conquista
5 El ensayo
6 Normas técnicas: (Elaboración de trabajos, normas APA)
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7 Tipología Textual y géneros literarios pág 16- 36


8 Ortografía

Competencias
Interpretativa Identifica elementos textuales que dan cuenta de las características estéticas,
históricas y sociológicas de las obras literarias Prehispánicas.
Argumentativa Reconoce la literatura indígena, literatura colonial en escritos representativos de esta
época.
Propositiva Elabora un texto descriptivo, expositivo y argumentativo, teniendo en cuenta los
elementos constitutivos.
Ciudadana Fomenta el respeto por la diferencia y valora la tradición oral como fuente de la
conformación y desarrollo de la cultura.

Asignatura Área Grado Periodo


ESPAÑOL HUMANIDADES 8° II

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Qué elementos de la historia se encuentran inmersos en la La Literatura: Representación De La Realidad
literatura?

No Objetos de Enseñanza
.
1 Movimientos Literarios en Colombia: Costumbrismo, Realismo social, Realismo mágico, El
Modernismo.
2 La comunicación: El lenguaje verbal y no verbal “Análisis de una obra artística” pág 62
3 La coherencia en la comunicación “Cartas literarias a una mujer” pág 66
4 La publicidad “El templo griego” pág 70
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5 Ortografía
6
7
8

Competencias
Interpretativa Relaciona de manera intertextual obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que
emplean el lenguaje verbal.
Argumentativa Identifica los diferentes elementos que se deben tener en cuenta para un análisis textual.
Propositiva Asimila y construye de escritos representativos de la literatura
Ciudadana Reconoce y utiliza normas de convivencia pacífica.

Asignatura Área Grado Periodo


ESPAÑOL HUMANIDADES 8° III

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Cuáles son los autores colombianos más reconocidos? Escritores Colombianos

No. Objetos de Enseñanza


1 La crónica “ Se venden 80 indios” pág 80
2 El artículo periodístico
3 El lenguaje de la prensa
4 La entrevista, artículo… pág 96
5 El debate, reportaje “ un paraíso de aves” pág 104
6 La oratoria “Frankeinstein o el moderno Prometeo” pág 106
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7 Ortografía
8

Competencias
Interpretativa Identifica características, obras y autores más relevantes de la literatura colombiana.
Argumentativa Reconoce la importancia que tuvieron los aportes del vanguardismo a la literatura
colombiana.
Propositiva Construye textos de acuerdo a los componentes de la lengua y sus reglas ortográficas.
Ciudadana Aprecia de manera respetuosa los diferentes puntos de vista de sus compañeros
empleando las características del debate.

Asignatura Área Grado Periodo


ESPAÑOL HUMANIDADES 8° IV

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Cómo comprender el valor del lenguaje en los procesos de
construcción del conocimiento, adquisición y utilización de Palabras Poéticas
éstos en contextos cotidianos?

No. Objetos de Enseñanza


1 Fábula y texto académico: pág 114-118
2 La poesía
3 Estructura de la oración: Oraciones coordinadas, Oraciones subordinadas.
4 Familia de palabras
5 Signos de puntuación
6 Infografía pág 126
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7 Ortografía
8

Competencias
Interpretativa Interpreta obras según su tendencia literaria y su contexto histórico.
Argumentativa Reconoce la poesía como la capacidad humana que posibilita el proceso de
comunicar y significar.
Propositiva Produce de textos con ortografía, claridad y coherencia.
Ciudadana Utiliza mecanismos constructivos para encauzar la rabia y enfrentar los conflictos.
(Ideas: detenerse y pensar; desahogarse haciendo ejercicio o hablar con alguien

Asignatura Área Grado Periodo


ESPAÑOL HUMANIDADES 9° I

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Cómo diferencio los géneros literarios con sus elementos Movimientos Literarios
gramaticales en textos de diversa índole?

No. Objetos de Enseñanza


1 Literatura del siglo XIX: (Romanticismo, Realismo, Naturalismo)
2 Literatura del Siglo XX: (Vanguardias Latinoamericanas) Chambacú: Corral de negros pág 12
3 El ensayo
4 Tipos de artíclos, pág 20 - 32
5 Normas técnicas: (elaboración de trabajos, normas APA)
6 Ortografía
7
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Competencias
Interpretativa Comprende obras literarias de diferentes géneros, para propiciar el desarrollo de la
capacidad crítica y creativa.
Argumentativa Reconoce los diferentes elementos fundamentales para la comprensión e interpretación
textual.
Propositiva Produce textos con ortografía, claridad y coherencia.
Ciudadana Analiza de manera crítica las decisiones, acciones u omisiones que se toman en el ámbito
nacional o internacional y que pueden generar conflictos o afectar los derechos humanos

Asignatura Área Grado Periodo


Español Humanidades 9° II

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Cuáles son las principales características de la literatura Literatura Latinoamericana
latinoamericana?

No. Objetos de Enseñanza


1 Literatura Latinoamericana
2 El Boom Latinoamericano
3 Relato científico. Pág 46
4 Estructura del texto dramático: Origen y desarrollo del teatro en Hispanoamérica.
5 Figuras literarias o retóricas… “Crónica de viaje” pág 62
6 Tipos de narrador
7 Ortografía
8 Poesía pág 66
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Competencias
Interpretativa Realiza un análisis literario a obras latinoamericanas.
Argumentativa Caracteriza los principales momentos de la literatura Latinoamericana, atendiendo a
particularidades
temporales, geográficas, de género, de autor, etc.
Propositiva Identifica los textos narrativos, líricos y dramáticos, teniendo en cuenta sus elementos
constitutivos.
Ciudadana Expresa su respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporáneo, en las
situaciones comunicativas en las que intervengo.

Asignatura Área Grado Periodo


ESPAÑOL HUMANIDADES 9° III

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Cómo comprender que a través de los diversos sistemas
del lenguaje: verbales y no verbales, encuentro la Me Comunico
posibilidad de expresar mis ideas, deseos, sentimientos; e
interactuar con los otros seres en su entorno?

No. Objetos de Enseñanza


1 La ruptura narrativa: pág 80
2 Narrar con imágenes: El lenguaje cinematográfico, Arte muralista latinoamericano, Caricatura pictórica,
teatro y literatura. “La autopsia” pág 88
3 Textos argumentativos, ensayo pág 96- pag 106
4 Poesía
5 Representación de la realidad: signos y símbolos.
6 Las vallas publicitarias, las noticias, texto informativos, pág 100
7 Ortografía
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Competencias
Interpretativa Interpreta diferentes textos, identificando su intención comunicativa y el contexto
para el cual están determinados.
Argumentativa Reconoce las formas de comunicación no verbal
Propositiva Identifica los signos ortográficos como marcadores lingüísticos
Ciudadana Adopta una actitud receptiva de escucha y de participación activa durante el
desarrollo del proceso de enseñanza.

Asignatura Área Grado Periodo


ESPAÑOL HUMANIDADES 9° IV

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Cómo identificar los diferentes procesos de
significación para llegar a imaginar, narrar y disfrutar la Formas De Comunicarme
información de los diferentes medios de comunicación?

No. Objetos de Enseñanza


1 NARRACIÓN: Las formas de expresión: Narración: Estilo directo, indirecto y libre Descripción,
Exposición. “El minotauro” pág 122
2 Formas expresivas del diálogo: El diálogo, El monologo, El soliloquio, El aparte, La reseña, La crónica
pág 130
3 Medios de comunicación: La Noticia escrita, La Prensa, medios informativos pág 134
4 El ensayo pág 114
5 Ortografía
6
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Competencias
Interpretativa Comprende e interpreta los diversos tipos de textos, para establecer sus relaciones
internas y su clasificación en una tipología textual.
Argumentativa Se apropia de manera crítica y selectiva la información que circula a través de los
medios de comunicación masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes.
Propositiva Señala los errores ortográficos, semánticos, gramaticales y de redacción en el ejercicio
escritural.
Ciudadana Contribuye a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera
pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la
negociación.

Asignatura Área Grado Periodo


ESPAÑOL HUMANIDADES 10° I

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿De qué manera influyó la literatura española en nuestra Literatura Española
cultura?

No. Objetos de Enseñanza


1 Literatura Española: (La Edad Media, Trovadores y juglares, Cantores medievales)
2 Análisis estructural de los relatos pág 12
3 El Renacimiento
4 Siglo de Oro
5 La novela picaresca y novela caballeresca
6 Textos narrativos: (Los planos de la narración.)
7 Normas técnicas: (elaboración de trabajos, normas APA)
8 Ortografía
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Competencias
Interpretativa Interpreta a partir de la lectura de diversos textos, las características de la lengua y la
literatura castellana de la Edad Media.
Argumentativa Reconoce el pasado de la literatura española.
Propositiva Analiza obras literarias españolas.
Ciudadana Utiliza diferentes formas de expresión para promover y defender los derechos
humanos en el contexto escolar y comunitario.

Asignatura Área Grado Periodo


ESPAÑOL HUMANIDADES 10° II

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Por qué es importante escribir teniendo una finalidad La Escritura Con Sentido
establecida?

No. Objetos de Enseñanza


1 Texto expositivo pág. 46
2 Neoclasicismo
3 Romanticismo
4 Realismo… “Racionalismo” pág 58
5 Naturalismo
6 Tipología textual. Estrategias narrativas, descriptivas, explicativas y analógicas.
7 Textos periodísticos: géneros informativos… Infografía pág 72
8 Ortografía

Competencias
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Interpretativa Analiza de manera crítica y creativa las diferentes manifestaciones literarias del contexto
español.
Argumentativa Comprende que en las obras literarias hay diferentes géneros, para propiciar el
desarrollo de la capacidad crítica y creativa.
Propositiva Identifica las características de los géneros literarios.
Ciudadana Construye relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia.

Asignatura Área Grado Periodo


ESPAÑOL HUMANIDADES 10° III

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Cuál es la estructura de los textos expositivos? El Texto Expositivo

No. Objetos de Enseñanza


1 Literatura Española del Siglo XX: La generación del 98, Modernismo, Las Vanguardias, La Generación
del 27.
2 La posguerra: Arraigada, Desarraigada Experimental, actual Novela de la posguerra, pág 80
3 Expresión y comprensión textual: La autobiografía, la dedicatoria, el poema, palíndromos, adivinanzas,
trabalenguas, acrósticos, anagramas, caligramas, monólogo pág 88
4 Texto expositivo pág 92
5 Descripciones pág 100
6 Ensayo
7 Ortografía

Competencias
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Interpretativa Interpreta textos cortos en informe de lectura.


Argumentativa Analiza obras de la literatura Española del Siglo XX
Propositiva Caracteriza los principales momentos de la literatura españolas atendiendo
particulares temporales, geográficas, de género, autor.
Ciudadana Valora el lenguaje como medio para expresar sus ideas.

Asignatura Área Grado Periodo


ESPAÑOL HUMANIDADES 10° IV

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Qué aspectos prácticos se deben tener en cuenta para
lograr un acercamiento literario, tanto en la producción La Importancia de argumentar
como la producción textual?

No. Objetos de Enseñanza


1 El cine en el siglo XX.
2 Los textos argumentativos: Su estructura, los argumentos. Pág 114
3 Las relaciones de forma y contenido, relación entre signo y realidad.
4 Los medios de comunicación en internet. Pág 138
5 Lenguaje verbal y no verbal: signos y símbolos en la publicidad y el lenguaje publicitario, los gestos, la
moda, la música, el cine, el graffiti, la publicidad, el cómic, la caricatura, la tira cómica
6 Ortografía
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Competencias
Interpretativa Interpreta textos con actitud crítica y capacidad argumentativa
Argumentativa Redacta argumentos que contraponen posiciones
Propositiva Escribe diferentes tipos de textos
Ciudadana Contribuye a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera
pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y
la negociación

Asignatura Área Grado Periodo


ESPAÑOL HUMANIDADES 11° I

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Cómo interpretar y relacionar las expresiones literarias
de la antigüedad teniendo en cuenta las manifestaciones Comunicación y acercamiento Literario.
culturales y los diferentes contextos históricos?

No. Objetos de Enseñanza


1 Literatura Universal: (Literatura Clásica, el Medioevo, el Renacimiento, Clásicos de la literatura
universal, la novela y su clasificación.) pág 12
2 Esquemas de comprensión e interpretación textual: (Palabras homónimas, homófonas y palíndromas,
Analogías)
3 El uso de los conectores en la producción textual. Pág 36
4 Tipología Textual, el ensayo pág 24
5 Normas técnicas: (elaboración de trabajos, normas APA)
6 Ortografía
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Competencias
Interpretativa Comprende la importancia de la edad antigua como una época de grandes expresiones
literarias
Argumentativa Reconoce la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura.
Propositiva Redacta críticas literarias
Ciudadana Reconoce en situaciones comunicativas auténticas, la diversidad y el encuentro de
culturas, con el fin de afianzar actitudes de respeto y tolerancia.

Asignatura Área Grado Periodo


ESPAÑOL HUMANIDADES 11° II

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Qué aspectos prácticos se deben tener en cuenta para
lograr un acercamiento literario, tanto en la producción Producción Textual De Tipo Argumentativo
como la producción textual?

No. Objetos de Enseñanza


1 Literatura Universal: El Barroco, Neoclasicismo, Romanticismo, Realismo
2 Tipología textual: Estrategias descriptivas, argumentativas, explicativas pág 54
3 Esquemas de comprensión e interpretación textual: El informe escrito, la relatoría, el ensayo.
4 Artículo científico pág 62
5 Poesía pág 66
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Competencias
Interpretativa Identifica las características de los movimientos literarios del Barroco,
Neoclasicismo y Romanticismo.
Argumentativa Comprende e interpreta diversos tipos de textos, para establecer sus relaciones
internas y su clasificación en una tipología textual
Propositiva Reconoce diferentes tipos de texto (Informe, ensayo, relatoría, etc.)
Ciudadana Expresa y respeta la diversidad cultural y social del mundo contemporáneo, en las
situaciones comunicativas en las que interviene.

Asignatura Área Grado Periodo


Español Humanidades 11° III

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿De qué manera los discursos que leo y produzco me La Argumentación Desde La Literatura Universal Y
permiten implementar estrategias de argumentación en La Comunicación
el proceso literario?

No. Objetos de Enseñanza


1 Literatura Universal: El Romanticismo, El Realismo, El Naturalismo y El Simbolismo, reseña pág 84
2 Categorías para el análisis de la comprensión de lectura. Niveles literal, inferencial y crítico-intertextual.
3 Expresión y comprensión textual: la autobiografía, la dedicatoria, el eslogan, la reseña crítica. La
intención comunicativa. Pág 100
4 Categorías gramaticales
5 Ortografía. Diptongo, triptongo e hiato
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Competencias
Interpretativa Realiza lecturas de carácter literal, inferencial e intertextual.
Argumentativa Produce ensayos de carácter argumentativo en los que desarrolle ideas con rigor y
atendiendo a las características propias del género.
Propositiva Comprende y produce textos a partir de su tipología,
Características y elementos de la literatura universal.
Ciudadana Evalúa alternativas para resolver situaciones, planificando las acciones pertinentes.

Asignatura Área Grado Periodo


ESPAÑOL HUMANIDADES 11° IV

Pregunta Problematizadora Ámbito conceptual


¿Cómo identificar los diferentes procesos de significación
para llegar a imaginar, narrar y disfrutar la información de El Lenguaje, Medio De Transformación
los diferentes medios de comunicación?

No. Objetos de Enseñanza


1 Literatura Universal: Poesía del siglo XX, Narrativa Contemporánea.
2 El reportaje pág 118
3 El lenguaje figurado: figuras lógicas, figuras pintorescas, los tropos, figuras patéticas.
4 Géneros periodísticos página 134
5 Estructuras arbóreas de Chomsky
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Competencias
Interpretativa Identifica la estructura semántica y las estrategias textuales empleadas en algunos
textos y actos comunicativos.
Argumentativa Reconoce, analiza y valora los autores de la literatura universal
Propositiva Utiliza las figuras literarias en la producción de textos poéticos
Ciudadana Hace uso del lenguaje como herramienta para una sana convivencia y participación
activa en mi comunidad

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