Los Afiches

ACTIVIDADES QUE DEBEN REALIZAR LOS ESTUDIANTES DEL 2° GRADO – WEB.
Escribimos un afiche con una acción para fomentar el trato igualitario entre todas y todos
Actividad del día 1:Planificamos y construimos un afiche con una acción para
fomentar un trato igualitario.
PROPÓSITO DEL TEMA. COMPETENCIA.
 Los estudiantes planificarán y escribirán la versión preliminar  Escribe diversos tipos de textos
de un afiche con una acción concreta para fomentar un trato escritos en su lengua materna.
igualitario entre todas y todos
 La semana pasada, reflexionamos sobre las barreras sociales, los estereotipos y
cómo estos discriminan a las mujeres y les impiden lograr sus metas y sueños. Además, conocimos la historia
de una mujer que pudo superar todas las barreras de su época y logró estudiar y trabajar en lo que había
soñado.
 Identifica una acción que podrías proponer para fomentar un trato igualitario entre mujeres y hombres.
 Te presentamos los criterios de evaluación:
Nº Criterios para revisar el afiche
1 Mi afiche responde a la situación comunicativa, considera el propósito, destinatario, tipo de texto y
formato.
2 Organizo las ideas de mi afiche con cohesión y coherencia, y con vocabulario variado.
3 El contenido de mi afiche incluye una propuesta para que las y los adolescentes fomenten un trato
igualitario entre todas y todos.
4 Utilizo adecuadamente los recursos ortográficos y gramaticales al escribir mis ideas.
5 Utilizo recursos paratextuales como los colores, las imágenes, los tamaños y los tipos de letras.
6 Reviso y evalúo de manera permanente si el contenido, la organización y los recursos empleados
responden a la situación comunicativa.
El afiche es un texto por medio del cual se difunde un mensaje y en el que se combinan imágenes y texto
con el fin de persuadir al receptor a realizar una determinada acción. Este tipo de texto suele presentar las
siguientes características:
El texto está formado, generalmente, por estos elementos: título, eslogan o ambos (destacan la idea
principal), datos informativos (especificaciones, como el lugar y fecha de un evento, precio de venta, etc.) y
nombre del emisor, ya que por medio de él se entrega el mensaje.
Las imágenes (ilustraciones, fotografías, viñetas, montajes, etc.) guardan relación con el público, con el
propósito y el tema. Ocupan un lugar importante para llamar la atención del receptor y ayudan al propósito
del afiche.
El color está presente en las imágenes y en el tipo de letra. Es uno de los elementos visuales que más
impactan en un afiche y tiene valor expresivo.
La composición es la forma en que se disponen los elementos. El texto se presenta en diferentes tipos y
tamaños de letra. Estos también comunican e incluso ayudan a recordar más fácilmente el mensaje. En un
afiche, los elementos se pueden disponer de diversas maneras.
Como recuerdas, planificar tu texto es muy importante porque te permite anticipar su forma y
contenido, así como tomar decisiones previas que te permitirán plantear todo el proceso para
escribir tu texto argumentativo. Al hacerlo, es importante que puedas establecer la situación
comunicativa y considerar el propósito, las/os destinatarias/os, el registro, el tipo de texto y las
fuentes de información que usarás.
Conocemos ejemplos de afiches
 Observa los siguientes afiches y trata de identificar qué elementos tienen en común y cuáles los distinguen:
 Luego de observar los afiches, te mostramos algunos elementos que los componen,
a continuación:
Planificamos nuestro afiche:
Elaboro mi plan de escritura:
Preguntas orientadoras Ideas para mi texto
¿Cuál es el propósito de mi afiche? Fomentar un trato igualitario entre
hombres y mujeres.
¿Cuál es la idea o mensaje que voy a plantear en mi
afiche?
¿Qué estructura tendrá mi afiche?
¿Qué elementos paratextuales incluiré en mi texto:
imágenes, letras, colores?
¿Quiénes leerán mi texto?
¿Qué registro usaré en mi lenguaje?
Organizo las ideas de mi afiche (Santillana, 2012, p. 171)
 A continuación, te proponemos ejemplos para organizar las ideas de tu afiche:
 Recuerda, al planificar tomas decisiones sobre el formato que tendrá tu texto, que, en este caso es el afiche, cómo
ubicarás tus ideas, dónde irá el título, dónde la imagen, dónde el eslogan o mensaje que, en este caso, es tu
acción concreta y, si deseas, algunos datos informativos para acompañar tu mensaje.
Escribimos la versión preliminar de nuestro afiche:
Una vez que has realizado tu planificación, es momento de empezar con la “textualización”. Al “textualizar”, estás
convirtiendo en palabras, frases y oraciones las ideas que vas a plasmar en tu texto. Además, debes tener en cuenta
los recursos que usarás, el vocabulario que emplearás, y tener coherencia y cohesión al presentar tus ideas.
 Para escribir la primera versión de tu afiche, ten en cuenta la planificación que acabas de realizar.
 Ahora, es momento de redactar tus ideas con mayor precisión. Para ello, ten en cuenta los criterios que
te presentamos al inicio y, además, las características que tendrá tu afiche y las partes que vas a
incluir en él: El título, el eslogan o mensaje que será tu acción concreta para fomentar un trato
igualitario entre tod@s.
 Te invitamos a compartirla con algún familiar o con tu docente la versión preliminar.
DIA 2. Revisamos el afiche, construimos su versión final y la difundimos.
Propósito: Revisar y escribir la versión final de tu afiche y difundirla.
REVISAMOS NUESTRO AFICHE:

LISTA DE COTEJO
Nº Criterios/ Características SI NO Comentarios
1 Mi afiche responde a la situación comunicativa, considera el
propósito, destinatario, tipo de texto y formato.
2 Organizo las ideas de mi afiche con cohesión y coherencia, y con
vocabulario variado.
3 El contenido de mi afiche incluye una propuesta para que las y los
adolescentes fomenten un trato igualitario entre todas y todos.
4 Utilizo adecuadamente los recursos ortográficos y gramaticales al
escribir mis ideas.
5 Utilizo recursos paratextuales como los colores, las imágenes, los
tamaños y los tipos de letras.
6 Reviso y evalúo de manera permanente si el contenido, la
organización y los recursos empleados responden a la situación
comunicativa.
¡ES MOMENTO DE DIFUNDIR TU AFICHE!
 Una vez que cuentes con tu afiche final, compártelo con tus familiares, compañeras/os y docente.
 Puedes hacer una exposición oral y grabarte y compartirla con tu docente y compañeras/os o compartir la
foto de tu afiche a través de los medios que tengas disponibles.
“El esfuerzo y dedicación que pones para desarrollar tus aprendizajes te

llevarán a conseguir tus objetivos.”
Evalúo mis aprendizajes
1. ¿Te han sido útiles los textos que leíste durante la semana 33 en torno a la importancia de romper las
barreras sociales y los estereotipos, así como la historia de una mujer que pudo enfrentarse a ellos
para lograr sus sueños? ¿Qué ideas consideras que son importantes en torno a este tema?
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2. ¿Por qué ha sido importante leer como un paso previo a la escritura de tu afiche?
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3. ¿Por qué fue útil seguir todos los procesos de escritura de tu afiche: Planificación, “textualización” y
revisión para tener la versión final de tu texto?
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4. ¿Qué te pareció reflexionar sobre la importancia de fomentar un trato igualitario entre mujeres
y hombres? ¿Qué otras acciones puedes proponer para lograrlo?
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5. ¿Cómo te has sentido a lo largo de estas dos semanas? ¿Qué utilidad tendrá lo que has aprendido
para el futuro?
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Ojo: solo debe presentar:

El Afiche.

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DIA 2. Revisamos el afiche, construimos su versión final y la difundimos.

Propósito: Revisar y escribir la versión final de tu afiche y difundirla.

REVISAMOS NUESTRO AFICHE:

¡ES MOMENTO DE DIFUNDIR TU AFICHE!

“El esfuerzo y dedicación que pones para desarrollar tus aprendizajes te

Ojo: solo debe presentar:

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