Tema 1. Intervención Psicopedagógica en Situaciones de Vulnerabilidad Social y Dependencia
Tema 1. Intervención Psicopedagógica en Situaciones de Vulnerabilidad Social y Dependencia
Tema 1. Intervención Psicopedagógica en Situaciones de Vulnerabilidad Social y Dependencia
Tema 1. Vulnerabilidad y
dependencia en el marco
social actual
Índice
Esquema
Ideas clave
1.2. Vulnerabilidad
1.3. Dependencia
A fondo
Test
Esquema
una dificultad grave para poder garantizar y satisfacer sus necesidades básicas y
▸ Conocer los factores relacionados con la vulnerabilidad social y los colectivos que
situación de vulnerabilidad.
1.2. Vulnerabilidad
Conceptualización y antecedentes
diferentes ámbitos, esto es, no solo se refiere al individuo sino también a otras
posibilidad de que una persona sufra un daño o enfermedad y que debido a esta
Según Feito (2007), la vulnerabilidad humana y social no solo se refiere al daño que
pueda sufrir una persona, sino que entraría en juego el contexto en el que su vida se
vulnerables (mujeres, menores, minorías étnicas, entre otros) como aquellos grupos
discriminación.
que no les permiten acceder a los recursos y capacidades necesarios para poder
vulnerabilidad tiene por tanto dos partes: una parte externa, de los riesgos,
convulsiones y presión a la cual está sujeto un individuo o familia; y una parte
interna, que es la indefensión, esto es, una falta de medios para afrontar la situación
rápida y completa. De esta manera la vulnerabilidad social se agrava cada vez más
por las dificultades de recuperación y aumenta, por tanto, el riesgo de sufrir nuevas
crisis, tensiones y convulsiones.
Todo lo cual, en positivo, nos ofrece de forma clara los principales objetivos de una
vulnerabilidad social:
Todo ello después de una evaluación personalizada de cada caso, que atienda tanto
a los factores externos: lo que causa el estrés, las crisis y las convulsiones; como a
y capacidades.
mayor grado con la realidad y colectivos vulnerables a los que queremos dar
Exclusión social
Europa a partir de la crisis del estado de bienestar de finales del siglo XX, pero que
proceso que impide a las personas, familias y grupos poder vivir una vida
digna, no solo por la ausencia de bienestar, sino también, y sobre todo, por la
recursos, capacidades y derechos que son, o deberían ser, iguales para todos los
Tabla 1. Recursos y capacidades ausentes que favorecen la exclusión social. Fuente: basada de Labonté
et al. (2011).
social que lo impidan, cambia a peor. La exclusión social, más que un estado, es
sufren con más gravedad los procesos de exclusión social, así como cualquier otra
superarlos.
Pobreza
Una vez delimitado el término de exclusión social, vamos a proceder con la definición
La pobreza, por tanto, definiría los límites que se consideran inaceptables para que
una persona tenga una vida digna (Arroyo, 2016). La vulneración sistemática y
progresiva de los derechos humanos fundamentales que impiden poder vivir una vida
analiza la inclusión digital como un reto para la sociedad y como condición plena
Riesgo psicosocial
«conjunto de personas que, por sus características genéticas, físicas o sociales, son
por sus características genéticas, físicas o sociales, son más propensas a padecer
razón de género, raza, condición física, psíquica o social (Amador y Musitu, 2011).
▸ Desnutrición y enfermedad.
persona, grupo o comunidad para poder enfrentarse a una situación determinada que
les ocasione un daño, y más aún, para recuperarse de él. Los factores internos se
relacionan con las características propias del individuo, grupo o comunidad, como
entre otros.
Otros de los factores que definen la vulnerabilidad, es la educación, puesto que las
Contreras, 2005).
clasificaciones más relevantes de los factores que con mayor frecuencia se asocian a
Figura 1. Factores de riesgo psicosocial. Fuente: adaptado de Fernández (2013) y González y Guinart
(2011).
Estas dos clasificaciones, tanto de forma específica como conjunta, serán de utilidad
para identificar los principales factores que se deben evaluar para diseñar una
vulnerabilidad social.
(2011), los autores distinguen entre factores relacionados con el individuo, con la
Tabla 2. Factores de riesgo relacionados con el individuo. Fuente: adaptado de González y Guinart, 2011.
Tabla 3. Factores de riesgo relacionados con la familia. Fuente: adaptado de González y Guinart, 2011.
Tabla 4. Factores de riesgo relacionados con el entorno. Fuente: Adaptación de González y Guinart, 2011.
Accede al vídeo:
https://unir.cloud.panopto.eu/Panopto/Pages/Embed.aspx?id=7a38cc63-dfd3-
4bcd-951c-af6a00b7ec7a
Menores y adolescentes
condiciones de vida, y como todo ello les afecta a nivel cognitivo, físico y
problema.
Accede al vídeo:
https://unir.cloud.panopto.eu/Panopto/Pages/Embed.aspx?id=69a01758-4e8c-
4f47-9a11-af6a00b7efd2
Mujeres
Hoy en día, en comparación con los hombres, las mujeres de todos los países del
entorno de trabajo y en sus comunidades solo por el hecho de ser mujeres. También
tiene mermadas las oportunidades para aprender, obtener ingresos, ser escuchadas
Las personas privadas de libertad y aquellas que ya han cumplido su proceso judicial
sociedad y de los recursos que esta ofrece. Por esta razón, en la cárcel es
destinada a potenciar las habilidades sociales necesarias con las que poder actuar
frente a los diferentes tipos de situaciones u obstáculos que tengan lugar a lo largo
Miralles, 2020). Esta adicción afecta de manera significativa a todas las áreas de la
vida de la persona y supone una pérdida de los intereses y de las rutinas propias del
respuesta a las consecuencias derivadas del consumo que afectan tanto a nivel
de la psicopedagogía puede trabajar desde la prevención ante estas edades que son
general que abarca las deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones
lograr un cambio educativo, a partir de ofrecer recursos con los que trabajar la
resiliencia, el empoderamiento y la identidad personal. Este planteamiento supone
1.3. Dependencia
Conceptualización y Antecedentes
entre los países donde existen más personas mayores, de las que aproximadamente
Las personas que llegan a la vejez, así como las que presentan discapacidad, suelen
edad en Europa.
pone de manifiesto que la atención a este colectivo es uno de los principales retos a
autonomía posible.
Esta Ley supuso la puesta en vigor del Sistema para la Autonomía y Atención a la
personales acerca de como vivir de acuerdo con las normas y preferencias propias, así
«[…] estado de carácter permanente en que se encuentran las personas que, por
juventud.
problema individual o familiar, sino como una problemática que afecta al conjunto
persona, desde lo físico, marcado por la carencia de control sobre las funciones
para tomar decisiones y para mantener relaciones equilibradas con los demás y con
el entorno.
limitación física, psíquica o cognitiva que disminuya sus capacidades, cuente con
dificultades para desarrollar las actividades de la vida diaria (AVD) y necesite
hay que tener en cuenta que la persona dependiente ve mermada su capacidad para
Las Actividades de la Vida Diaria (AVD) pueden clasificarse en dos grandes grupos:
▸ AVD Instrumentales, que presentan un carácter más complejo que las anteriores y
que afectan a la relación que la persona mantiene con su entorno, tales como
realizar la compra, ir a un banco, etc.
Factores personales
▸ Los factores físicos están formados por aquellos elementos que conforman el
▸ Los factores sociales se refieren a aquellas personas con las que se relaciona la
Grados de dependencia
necesite más o menos ayuda para realizar aquellas actividades básicas que
forman parte de su vida diaria, con un apoyo que puede oscilar desde lo intermitente
siguientes grados:
varias actividades básicas de la vida diaria, al menos una vez al día o tiene
▸ Grado II. Dependencia severa: cuando la persona necesita ayuda para realizar
varias actividades básicas de la vida diaria dos o tres veces al día, pero no quiere el
apoyo permanente de un cuidador o tiene necesidades de apoyo extenso para su
autonomía personal.
▸ Grado III. Gran dependencia: cuando la persona necesita ayuda para realizar
varias actividades básicas de la vida diaria varias veces al día y, por su pérdida total
de autonomía física, mental, intelectual o sensorial, necesita el apoyo indispensable
y continuo de otra persona o tiene necesidades de apoyo generalizado para su
autonomía personal.
Personas mayores
mental.
buena salud. Pensar que todas las personas mayores son dependientes es un
prejuicio. El envejecimiento es una etapa del ciclo vital sobre la cual existen muchos
estereotipos y prejuicios.
todas las edades, incluso entre los menores de edad y entre las mismas personas
no igualitaria.
crónicas, es decir, aquellas con las que debe convivir la persona que las presenta
La Real Academia de la Lengua Española (en adelante RAE, 2014), por su parte,
Parece, por tanto, que la enfermedad es un trastorno más o menos grave del
Esta definición forma parte del nuevo paradigma biopsicosocial que se aplica
afirma que la salud tiene componentes físicos, psicológicos y sociales, sino que
enfatiza, además, que las relaciones e interacciones de estos tres aspectos son la
Por esta razón los profesionales que trabajan con esta población deben encargarse
con el objeto de optimizar los factores ambientales para que la participación de las
2020).
Díez, M., Jiménez, L., López-Gaviño, F., Román, M., Oliva, A., Jiménez-Morago, J.,
http://www.apuntesdepsicologia.es/index.php/revista/article/view/602
La aplicación práctica de este tema está directamente relacionada con los contenidos
positiva.
▸ ¿Cuáles son las características principales que definen a las familias en situación de
«Bloques temáticos y objetivos del programa», diseña una sesión con dos
actividades para dar respuesta a uno de los objetivos específicos que se presentan
en dicho programa.
Aristegui, I., Beloki, U., Díez, A. y Silvestre, M. (2017). Vulnerabilidad Social percibida
Berger, K. S. (2014). The Developing Person Through the Life Span. Worth
Publisher.
Experiencias desde el sistema educativo español. Educ. Pesqui., São Paulo, 45, 1-
http://doi.org/10 15359/ree.24-1.20
https://www.boletincriminologico.uma.es/boletines/187.pdf
Feito, L. (2007). Vulnerabilidad. Anales del Sistema Sanitario de Navarra, 30(3), 7-22.
Atención a las personas en situación de dependencia. Boletín Oficial del Estado, 299,
Pública. https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/n
Cov/documentos/COVID19_Equidad_en_salud_y_COVID-19.pdf
report/2011/summary_es.pdf?ua=1
Psicología. Síntesis.
Olarte, S. (2017). Brecha digital, pobreza y exclusión social. Temas laborales, 138,
d e http://www.juntadeandalucia.es/presidencia/portavoz/social/160824/igualdadpolitic
associalesyconciliacion/centrosdeparticipacionactiva/personasmayores/covid19/taller
es/soledad/dependencia/envejecimientoactivo
calidad de vida de la población de mayor edad en Europa. Prisma Social, 32, 93-127.
https://revistaprismasocial.es/article/view/4101
de las personas de mayor edad con diversidad funcional. Los resultados advierten
cognitivas de la persona.
pertenencia.
D. Crisis económica.
3. En relación con los menores, las familias en riesgo psicosocial se definen como
A. Riesgo psicosocial.
B. Dependencia.
C. Vulnerabilidad.
D. Envejecimiento.
6. Los grados de dependencia en los que puede encontrarse una persona pueden
ser:
A. Dependencia moderada.
B. Gran dependencia.
D. Dependencia absoluta.
A. Factores personales.
B. Factores interpersonales.
C. Factores atencionales.
D. Factores intrapersonales.
A. Jóvenes desempleados.
C. Personas mayores.
A. Alimentación.
B. Trabajo diario.
C. Descanso.
D. Cuidado personal.