12 de Junio-Tutoria.

SESIÓN DE APRENDIZAJE
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

UGEL AREA TUTORÍA GRADO:
I.E. DOCENTE FECHA:
I.
1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de Instr. de

Desempeños Evidencia
capacidades evaluación evaluación
Gestiona III CICLO - Identifica los Compromisos Escala de
responsablement Explica que los recursos problemas afiche valoración
e el espacio y el que se consume en su ambientales de su Fichas de
ambiente. escuela y aplicación
hogar e institución
- Comprende las comunidad.
educativa son producto
relaciones entre - Propone acciones
los elementos de las actividades para cuidar el
naturales y económicas que mdeio ambiente.
sociales. desarrollan las - Asume
- Maneja fuentes personas y las compromisoso para
de información instituciones de su cuidar el medio
para comprender comunidad, para ambiente
el espacio satisfacer sus
geográfico y el necesidades y obtener
ambiente.
bienestar; identifica
- Genera acciones acciones que le permiten
para conservar el
el ahorro.
ambiente local y
global. IV CICLO
Describe los problemas
ambientales de su localidad
y región; propone y realiza
actividades orientadas a
solucionarlos y a mejorar la
conservación del ambiente
desde su escuela,
evaluando su efectividad a
fin de llevarlas a cabo.
V CICLO
Explica cómo el Estado
promueve y garantiza los
intercambios económicos
en diferentes sectores y
cómo las empresas
producen bienes y
servicios para contribuir al
desarrollo sostenible de la
sociedad.
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
¿QUÉ BUSCAMOS?
¿Qué aprenderé?
 Que las y los estudiantes desarrollen acciones que ayuden a cuidar el ambiente
de las aulas, la escuela y cuiden el medio ambiente.
PRESENTACIÓN:
Entonan la canción cuidemos el medio ambiente,
https://youtu.be/bwQVzHaVWnA
Responden a preguntas
ATENCION DIFERENCIADA
III CICLO IV CICLO V CICLO
¿Cómo ven el parque?, ¿Hay plantas?; ¿Les gustaría ver toda su escuela
¿Cómo se sintieron al entonar la ¿Cómo lo cuidamos?; limpia?, ¿Qué haremos para
canción? cuidarla?
¿Les gusta ir al parque a jugar?;
Propósito:
Que los niños y niñas reflexionen respecto a la

contaminación del medio ambiente de su
comunidad y escuela.
Seleccionamos junto con los estudiantes las acuerdos de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el
desarrollo de la actividad:
 Escuchar al compañero cuando habla.
 Respeta las opiniones de los demás.
 Lavarse las manos.
DESARROLLO:
Observan las imágenes.
Responden las preguntas:

ATENCIÓN DIFERFENCIADA
III CICLO IV CICLO V CICLO
¿Hay parques o zonas verdes en tu ¿Cómo te sientes cuando estás ahí?
¿Qué observan en cada una de las comunidad? ¿A cuál de las imágenes
imágenes? se parece?
¿qué semejanzas y diferencias hay
entre las plantas de las dos
imágenes?
Los estudiantes señalan qué problemas ambientales ven en su escuela y por qué creen que ocurren. Y la docente registra en
tarjetas de cartulina.
Se dialoga con los niños y las niñas sobre qué podríamos hacer frente a la contaminación de nuestra escuela.
Se formulan las siguientes interrogantes: ¿cómo les gustaría ver toda su escuela?, ¿qué haremos para cuidarla?
Se plantea la situación:
Cuando salimos al descanso consumimos nuestros alimentos y no nos percatamos de
botar la basura que generamos en sus respectivos lugares.
Proponen acciones para cuidar el medio ambiente.
Se entrega por grupos medio papelote y un plumón para que escriban cuatro acciones a las que se comprometen para cuidar el
ambiente. Ejemplo
“Yo sí puedo cuidar el ambiente”
1. Cuidar de no contaminar y desperdiciar el agua.
2. Mantener limpios los ambientes del aula.
3. Cuidar las áreas verdes, macetas, árboles, cercos y otros.
4. Lavarse las manos con frecuencia y mantenerse aseado.
Cada equipo de trabajo comparten sus propuestas.
Dialogan ¿Qué podríamos hacer frente a la contaminación de nuestra escuela y comunidad?, ¿Cómo les gustaría ver su
escuela?, ¿Cómo les gustará ver su comunidad?, ¿Qué haremos para cuidarla el medio ambiente?
Leen la importancia de los árboles.
¿Qué es lo mas les gusta de lo que nos aportan las plantas?
¿Qué pasaria si no exisitiera plantas?
¿Por qué es importante cuidar de las plantas
¿Como sería nuestra comunidad
CIERRE:
Asumen compromisos para cuidar el medio ambiente y dibujan un medio ambiente cuidado.
Mi compromiso
Sembrar plantas en maceteros, colocarlas en un lugar ventilado,
con luz, regarla todos los días…
Responden a preguntas:
¿Cómo se sintieron el día de hoy? ¿Qué aprendieron en cuanto a la responsabilidad?
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA: (ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN)
Observan y leen la siguiente historieta (Página 58 cuadernillo de Tutoría)
Analiza la situación respondiendo a las siguientes preguntas:

.
• ¿Qué observan Ana y Pedro en el río?
____________________________________________________________________________
• ¿Qué puedo hacer ante esta situación?

____________________________________________________________________________
• ¿Estoy de acuerdo con Ana y Pedro en hacer algo para detener la contaminación?
____________________________________________________________________________
• ¿Qué proponen Ana y Pedro?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
• ¿Qué más puedo proponer?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Leen los carteles y colorean
FICHA DEL IV CICLO
Observa cada imagen .Luego escribe que le dirías al niño para cuidar el medio ambiente,
2.Elabora una pancarta para el cuidado del medio ambiente.

FICHA D EPALICACIÓN V CICLO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
- Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterios
Identifica los Propone Asume
problemas acciones para compromiso
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes ambientales cuidar el para cuidar el
de su escuela medio medio
y comunidad. ambiente. ambiente
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
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7
8
9
10

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CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

I.E. DOCENTE FECHA:

Competencias y Criterios de Instr. de

Que los niños y niñas reflexionen respecto a la

Responden las preguntas:

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA: (ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN)

Observan y leen la siguiente historieta (Página 58 cuadernillo de Tutoría)

Analiza la situación respondiendo a las siguientes preguntas:

• ¿Qué puedo hacer ante esta situación?

• ¿Qué proponen Ana y Pedro?

• ¿Qué más puedo proponer?

2.Elabora una pancarta para el cuidado del medio ambiente.

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