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    Religion Jesus Es Nuestro Amigo

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    Religion Jesus Es Nuestro Amigo

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    Título original

    RELIGION JESUS ES NUESTRO AMIGO

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    de 11

    Institución Educativa

    SAN ANTONIO DE JICAMARCA


    UGEL 05

    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    TITULO: JESUS ES NUESTRO AMIGO


    PROPÓSITO: En esta actividad, reconocerás a jesús como amigo de todos Los niños
    EXPERIENCIA DE
    APRENDIZAJE ““Retornamos con entusiasmo organizándonos y compartiendo nuestras experiencias
    en un ambiente de sana convivencia”
    AREA RELIGION
    DOCENTE Kethy Moreno Huaringa
    GRADO Y SECCIÓN 1° D DURACIÓN 45 min. FECHA

    PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Competencias/
    Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?
    Capacidades

    Construye su identidad  Identifica que Dios Explica como Jesús demuestra


    como persona humana, manifiesta su amor en la amar a los niños.
    amada por Dios, digna, Creación y lo relaciona •Identifica las acciones que le
    libre y trascendente, con el amor que recibe permitirán entrar al reino de Dios.
    comprendiendo la de sus padres, docentes •Realiza un compromiso de fe para
    doctrina de su propia
    y amigos. seguir las enseñanzas de Jesús.
    religión, abierto al
     Se relaciona con su Técnica/Instrumento
    diálogo con las que le
    prójimo de manera
    son cercanas
    fraterna y respeta las
     Conoce a Dios y Lista de cotejo
    expresiones de fe de
    asume su identidad
    los demás.
    religiosa y espiritual
     Reconoce lo bueno y lo
    como persona digna,
    malo de sus acciones, y
    libre y trascendente.
    asume actitudes de
    Cultiva y valora las
    manifestaciones cambio para imitar a
    religiosas de su entorno Jesús.
    argumentando su fe de
    manera comprensible y
    Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
    respetuosa. Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del
    tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta.
    Competencia transversal
    -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
    utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados
    esperados.

    Enfoques transversales Valor Actitudes o acciones observables

    ENFOQUE INCLUSIVO O -Los estudiantes demuestran tolerancia apertura y respeto


    DE ATENCIÓN A LA Respeto por las a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
    DIVERSIDAD diferencias discriminación basada en el prejuicio a cualquier
    diferencia.

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
    sesión?

     Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.


     Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
     Imágenes y anexos impresos Elaborar la  Lapicero, lápiz, colores, etc.
    sesión de aprendizaje.
     Fotocopiar las imágenes y las fichas que
    utilizaré.

    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    Inicio Tiempo aproximado: 15 minutos

    Se presenta a los estudiantes canción “MI AMIGO ES JESUS” anexo 1 https://www.youtube.com/watch?


    v=AwKEoHemM0k

    Yo tengo un amigo,
    Un amigo de verdad,
    Que es todopoderoso,
    Y me quiere salvar;
    Con el yo siempre hablo
    A través de la oración,
    Y juntos caminamos
    Llevando su amor.
    Mi amigo es Jesús,
    Y como el no hay,
    Me ayuda en las pruebas,
    Y conmigo siempre va;
    Mi amigo es Jesús,
    Y en Él puedo confiar,
    Muy pronto en las nubes
    Con Él me llevará.

    Se realizan las siguientes preguntas como saberes previos:


     ¿de quién habla la canción?
     ¿Cómo es Jesús?
     ¿Jesús podrá ser tu amigo? ¿Por qué?

    Conflicto cognitivo:
    Se coloca el título de la clase en la pizarra que dice: “Jesús ES NUESTRO
    AMIGO”, ante ello se genera el conflicto cognitivo con las siguientes
    preguntas
    Se presenta el propósito de la clase de hoy: Hoy reconocerás a jesús como amigo de todos Los niños

    Se socializan los criterios de evaluación:

    . Explica como Jesús demuestra amar a los niños.


    •Identifica las acciones que le permitirán entrar al reino de Dios.
    •Realiza un compromiso de fe para seguir las enseñanzas de Jesús.

    DESARROLLO

    VER
    JESÚS DEMUESTRA SU AMOR POR LOS NIÑOS
    Invitamos a los estudiantes a acompañar la lectura con atención y participación. Narrar la historia haciendo
    uso de imágenes (ANEXO 2)
    Un día Jesús estaba enseñando y se acercaron unos padres con sus hijos para que los tocara y
    orara por ellos.
    Los discípulos no los dejaron acercarse a Jesús y les dijeron que se fueran.
    Al ver esto Jesús se indignó y les dijo:
    “Dejen que los niños se acerquen a mí. No se los impidan, porque ellos podrán entrar al Reino de
    los Cielos”.
    Entonces corrieron los niños hacia Jesús, quien los abrazó y poniéndoles las manos sobre la
    cabeza los bendijo.
    JUZGAR
    Después de haber escuchado este pasaje de la vida de Jesús se analiza la historia:
     ¿Quién es Jesús?
     ¿Por qué tantas personas lo siguen y quieren escucharlo?
     ¿Quiénes evitaron que los niños lleguen a Jesús?
     ¿Qué pasó cuando Jesús notó que alejaban a los niños?
     ¿Qué hizo Jesús al tener a los niños cerca?
    ACTUAR
    Luego que ellos responden, la maestra explica que Jesús ponía sus manos
    sobre la cabeza de las personas para dar su bendición.

    Se entrega un cuadro para dibujar o escribir cómo se imaginan que es el reino de los cielos y quiénes
    pueden entrar o qué acciones deben seguir para poder entrar en él.

    ¿Cómo es el reino de los cielos? me imagino y me dibujo junto a mi amigo Jesús

    Cierre Tiempo aproximado: 15 minutos

    EVALUAR Y CELEBRAR

    Luego del acto reflexivo que han realizado durante la sesión, y se les invita a verificar con el propósito de la
    sesión y se formula un compromiso personal.

    A partir de lo aprendido, me comprometo a ……


    _____________________________________________

    Luego, la profesora reflexiona con los estudiantes sobre lo aprendido en clases mediante las siguientes
    preguntas metacognitivas:
     ¿Qué aprendí?
     ¿Qué me gusto de la clase?
     ¿Qué usamos para aprender?

    DOCENTE SUB DIRECCIÓN


    MI AMIGO JESUS

    Yo tengo un amigo,
    Un amigo de verdad,
    Que es todopoderoso,
    Y me quiere salvar;
    Con el yo siempre hablo
    A través de la oración,
    Y juntos caminamos
    Llevando su amor.
    Mi amigo es Jesús,
    Y como el no hay,
    Me ayuda en las pruebas,
    Y conmigo siempre va;
    Mi amigo es Jesús,
    Y en Él puedo confiar,
    Muy pronto en las nubes
    Con Él me llevará.

    Anexo 2
    RELATO

    JESÚS BENDICE A LOS NIÑOS

    Un día Jesús estaba


    enseñando y se acercaron
    unos padres con sus hijos
    para que los tocara y orara
    por ellos.
    Los discípulos no los dejaron
    acercarse a Jesús y les
    dijeron que se fueran.
    Al ver esto Jesús se indignó
    y les dijo:
    “Dejen que los niños se
    acerquen a mí. No se los
    impidan, porque ellos podrán
    entrar al Reino de los
    Cielos”.
    Entonces corrieron los niños hacia Jesús, quien los
    abrazó y poniéndoles las manos sobre la cabeza los
    bendijo.
    LISTA DE COTEJO – 1° “C”
    Competencia y capacidades
    Comunicación COMPETENCIAS TRANSVERSALES
    Se comunica oralmente en su lengua materna. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
    Define metas de aprendizaje.
    Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
    Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
    aprendizaje.

    APELLIDOS Y NOMBRES

    N° Explica como •Identifica las •Realiza un


    Jesús acciones que le compromiso de fe
    demuestra amar permitirán para seguir las
    a los niños. entrar al reino enseñanzas de
    de Dios. Jesús.

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    29
    30
    31
    32

    √ √ Lo logré AD
    √ Lo logré parcialmente A
    ◦ Lo logré con dificultad B
    X No lo logré C

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