3° Ses Relig Mier 3 Hijo Pródigo 933623393prof Yessenia

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE RELIGION
EL HIJO PRÓDIGO
 DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Criterios de Evidencia

Desempeños
Capacidades evaluación
Asume la experiencia del Desempeños 3°  Explica el Compromiso
encuentro personal y • Muestra su fe mediante acciones mensaje de de ayudar al
comunitario con Dios en su concretas en la convivencia cotidiana, en la parábola. prójimo
proyecto de vida en coherencia con  Menciona la
coherencia con su relatos bíblicos y la vida de los santos. importancia
creencia religiosa. • Descubre el amor de Dios proponiendo de ayudar al
- Transforma su entorno acciones para mejorar la relación con su prójimo.
desde el encuentro familia y la institución educativa.  Escribimos
personal y comunitario • Participa en momentos de encuentro con nuestro
con Dios y desde la fe Dios, personal y comunitariamente, y compromiso
que profesa. celebra su fe con gratitud. para
- Actúa coherentemente mejorar su
en razón de su fe según relación con
los principios de su su familia.
conciencia moral en
situaciones concretas
de la vida.
Hoy conoceremos acerca de la parábola del hijo prodigo a la luz de las sagradas
Propósito
escrituras para reflexionar y fortalecer nuestra fe.
Instrumento de evaluación Lista de cotejo
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Orientación al bien común Los docentes promueven una alimentación balanceada y hábitos alimenticios para
disminuir las enfermedades
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
de manera autónoma meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Papelógrafos y plumones.
- Imágenes
- Biblia
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
 Actividad permanente: La docente saluda cordialmente a los estudiantes, se les

invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de
la oración dirigida por un estudiante.
Motivación:
Invita a los estudiantes a cantar la siguiente cancion “soy hijo de Dios”:
https://www.youtube.com/watch?v=YqKIQqTxuu0
Soy un hijo de Dios

Tengo su bendición
Soy un hijo de Dios
Tengo su amor
//Y lo puedo decir con toda libertad//
Puedo saltar, puedo girar

Puedo aplaudir y mis manos levantar//
Soy un hijo de Dios
Saberes previos:
 ¿De qué se trata la canción? ¿sabías que eres hijo de Dios?
 ¿Cómo se sentiría Dios si uno de sus hijos se pierde o desaparece?
 ¿Qué crees que pasaría?
Conflicto cognitivo:
 ¿Crees que Jesús, cuando estuvo en la tierra, habrá hablado algo acerca de
ello?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

El propósito de hoy es: Hoy conoceremos acerca de la parábola del hijo prodigo a la
luz de las sagradas escrituras para reflexionar y fortalecer nuestra fe.
Se propone los acuerdos de convivencia que nos permitan el desarrollo exitoso de
la sesión como:
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
DESARROLLO: TIEMPO:
VER
Se menciona a los estudiantes el siguiente caso:
Susana se enojó con su mamá porque no le quiso comprar la casa de la Barbie que vi en el
supermercado, pese a que hizo rabieta en medio de la gente. Susana le dijo a su mama,
gritándole: “ ya no te quiero”. Ante esto su mamá le dijo, “A pesar de tu mal
comportamiento, yo te amo hija, así como Dios también”.
Susana se quedo sorprendida y no supo responder a ello.
Se les invita a responder las siguientes preguntas:
¿De quién se trata la situación? ¿Qué paso con Camila?
¿Qué hizo su mama?
¿Crees que la actitud de Susana fue correcta?
¿Por qué crees que la mama de Susana respondió de esa manera?
Juzgar
La docente a partir de las respuestas de los estudiantes, las cuales se registrarán
en la pizarra, les invita a leer el texto bíblico en
Marcos 11: 1-10
Un Padre de familia tuvo dos hijos, el menor quería su herencia y se las dio a sus dos hijos. El menor
tomo su parte y se fue de su casa para disfrutar según el, de la vida. Cuando se termino el dinero y no
tenía ni para comer, consiguió trabajo cuidando cerdos. Como anhelaba comer hasta la comida de los
animales, pero ni eso podía tener. Medito en lo que hizo y en como hasta los jornaleros de su Padre
tendrían la mejor comida, así que se animo a pedir perdón a su Padre y regresar a casa sabiendo que ya
no era merecedor ni siquiera de ser tratado como hijo. no le importaba ser un peón más, estaba muy
arrepentido y quería regresar al hogar de donde nunca debió partir.
Cuando regresaba su Padre aun de lejos pudo reconocer a su amado hijo y corriendo hacia el, lo tomo
como a su niño abrazándolo y lleno de amor hacia el, lo besaba con ternura. El hijo se sintió indigno de
ser llamado hijo suyo y sentía que no merecía nada, sin embargo su Padre feliz de su regreso ordeno se
organizara una gran fiesta y cena, que lo vistieran de gala y que le pusieran el mejor calzado, porque
estuvo perdido y al fin había regresado.
Pronto regresaría el hijo mayor, al acercarse a casa no entendía el motivo de una fiesta y de tanta
algarabía, así preguntando a un criado lo que sucedía se entero del regreso de su hermano y reclamó a
su Padre:
-Padre yo siempre estuve contigo y te he servido, nunca me diste nada para celebrar al menos con
algunos de mis amigos, ¿porque haces esto con mi hermano si el se ha portado mal, gastándose todo el
dinero que le diste y haciendo lo que quería?
A lo que su Padre respondió:
-«Hijo mío, tu siempre estas a mi lado y te portas bien, todo lo mío es tuyo, pero era necesario hacer
una gran fiesta y celebrar el regreso de tu hermano, pues el estuvo muerto y ha vuelto a la vida, estuvo
perdido y ha sido hallado»
Comentamos acerca del texto leída, bajo las siguientes preguntas:

 ¿Cuántos hijos tenía el padre?
 ¿Cómo eran ellos?
 ¿Qué hizo el hijo menor?
 ¿Cómo lo recibió?
Actuar
A partir de esto, se les invita a concluir en la siguiente idea fuerza
IDEA FUERZA
Con esta parábola Jesús nos muestra la misericordia y amor de Dios para con sus hijos, que,
aunque se olvidan de el, Dios es fiel y justo para perdonar. Dios siempre esta atento a nuestro
llamado, así como el padre del hijo prodigo quien lo esperaba atento.
Luego del acto reflexivo que han realizado durante la sesión, se les invita a
formular un compromiso personal.
Me comprometo a …
CIERRE: TIEMPO:
Evaluar y Celebramos
Invitamos a los estudiantes a verificar el logro del propósito de la sesión y los

motivamos a cantar la siguiente canción: https://www.youtube.com/watch?v=qY-
ygC4p90g
Reflexionar
Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué han aprendido?
- ¿Cómo lo han aprendido?
- ¿Por qué será importante recordar esta celebración en familia?
- ¿para que aprendimos?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
PROPÓSITO: Hoy conoceremos acerca de la parábola del hijo prodigo a la luz de las sagradas escrituras para
reflexionar y fortalecer nuestra fe.
CRITERIOS
 Escribimos
nuestro
 Menciona la
compromiso
 Explica el mensaje importancia de
ESTUDIANTES de la parábola. ayudar al
para
prójimo. mejorar su
relación
con su
familia.
Sí No Sí No Sí No

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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE RELIGION

Área Competencias y Criterios de Evidencia

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

 Actividad permanente: La docente saluda cordialmente a los estudiantes, se les

Soy un hijo de Dios

Puedo saltar, puedo girar

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

A lo que su Padre respondió:

Comentamos acerca del texto leída, bajo las siguientes preguntas:

Invitamos a los estudiantes a verificar el logro del propósito de la sesión y los

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

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