Guia Ejercitación Género Lírico - 8º A

GUIA DE APRENDIZAJE
ENSEÑANZA BÁSICA
8º básicos
Profesor: VILDA F- CLAUDIA B.
VALOR DEL MES: TOLERANCIA
NOMBRE:
CURSO: FECHA:
Objetivos de aprendizaje 04: Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión,
considerando, cuando sea pertinente:
• Cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de
ánimo y crea imágenes.
• El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema.
• El efecto que tiene el uso de repeticiones (de estructuras, sonidos, palabras o ideas) en el
poema.
• Elementos en común con otros textos leídos en el año.
I.- Lee atentamente los siguientes poemas y luego completa el esquema con lo solicitado.
Piececitos (Gabriela Mistral)
Piececitos de niño,
azulosos de frío,
¡cómo os ven y no os cubren,
¡Dios mío!
¡Piececitos heridos
por los guijarros todos,
ultrajados de nieves
y lodos!
El hombre ciego ignora

que por donde pasáis,
una flor de luz viva
dejáis;
que allí donde ponéis

la plantita sangrante,
el nardo nace más
fragante.
Sed, puesto que marcháis

por los caminos rectos,
heroicos como sois
perfectos.
Piececitos de niño,
dos joyitas sufrientes,
¡cómo pasan sin veros
las gentes.
Responde:
¿Cuántos versos tiene el poema? Identifícalos con color azul.
¿Cuántas estrofas tiene el poema? Identifícalas con color rojo.
Coordinadora: Nilia Muñoz Bernales. Jefe U.T.P: Paulo Ramirez Carvajal.

CUANDO SEA GRANDE
CULTIVO UNA ROSA BLANCA...
Álvaro Yunque (argentino)
José Martí (cubano)
Mamá: cuando sea grande
voy a hacer una escalera
Cultivo una rosa blanca, tan alta que llegue al cielo
en julio como en enero, para ir a coger estrellas.
para el amigo sincero, Me llenaré los bolsillos
que me da su mano franca. de estrellas y de cometas,
y bajaré a repartirlos
a los chicos de la escuela.
Y para el cruel que me
arranca, Pero a ti voy a traerte,
mamita, la luna llena,
el corazón con que vivo,
para que alumbres la casa
cardo ni ortiga cultivo: sin gastar en luz eléctrica.
Cultivo una rosa blanca.
POEMA ¿Quién es el ¿Cómo es su ¿Cuál es el ¿Cuál es el ¿Cuál es el tema

(autor) hablante lírico? temple anímico? objeto lírico? motivo lírico? del poema?
Piececitos
_________
Cultivo una
rosa blanca
_________
Cuando sea
grande
________
II.- Lee las siguientes estrofas y expresa con tus palabras lo que dice el hablante lírico. ¿Qué actitud
predomina en cada una?
1.- “Barquito de papel

sin nombre, sin patrón
y sin bandera
navegando sin timón
donde la corriente quiera”. ACTITUD:

2.- “Está linda la mar y el viento
lleva esencia sutil de azahar tu
aliento”. ACTITUD:
3.- “Cuervo vociferante,

bautiza tu alegría eventual
y seca tu ala caliente
que el infierno está aguardando
tus calcetines de color necio”. ACTITUD:
4.- “Yo no soy yo.

Soy este
que va a mi lado sin yo verlo,
que, a veces, voy a ver,
y que, a veces olvido”. ACTITUD:
5.- Por una mirada, un mundo.

Por una sonrisa, un cielo.
Por un beso…¡Yo no sé ACTITUD:
qué te diera por un beso!
III.- Lee los siguientes versos e indica la figura literaria que se observa en ellos.
1. Érase un hombre a una nariz pegado

érase una nariz superlativa
érase una nariz sayón y escriba
érase un pez de espada muy barbado.
2. Las mujeres son como el mar, siempre en movimiento, siempre llenas de secretos.
3. Me miran con tus ojos las estrellas más grandes
4. El estadio estaba tan lleno que no cabía ni un alfiler
5. Gracias a la vida que me ha dado tanto

Me dio dos luceros, que cuando los abro
Perfecto distingo lo negro del blanco.
6. Su mirada es dulce.
7. Yo te miro, se me corta la respiración.

Cuando tú me miras se me sube
el corazón
8. Te envió poemas de mi puño y letra

Te envió canciones de 4 40
Te envió las fotos cenando en marbella.
9. El camino seguir debes tú.
10. Un silencio negro.
11. Los algodones blancos del cielo tapizan el azul.
12. Tanto dolor se agrupa en mi costado que, por doler me duele hasta el aliento
13. Tum tum, ¿quién es? una rosa y un clavel abre la muralla…

14. Así que corre corre corre corazón
De los dos tú siempre fuiste el más veloz
Toma todo lo que quieras, pero vete ya
Que mis lágrimas jamás te voy a dar
Así que corre como siempre no mires atrás
Lo has hecho ya y la verdad me da igual.
15. Es Más Fácil Llegar

Al Sol Que A Tu Corazón
16.-Niño, deja de llorar

Que vas a agrandar el mar”
17.- “El viento golpeaba las rocas,

saltaba de quebrada en quebrada”.
18.- “Su vestido era maravillosamente azul

resplandecía como el mar.”
19.- Peinaste tus oros finos
20.- “Sonreímos tristemente,

mientras el congelado fuego de mi corazón ardía”.
IV.- Analiza el siguiente poema e identifica los elementos del género lírico.
1.
cultivo una rosa blanca,
en julio como en enero,
para el amigo sincero
que me da su mano franca.
Y para el cruel que me arranca

el corazón con el que vivo,
cardo ni ortiga cultivo,
cultivo una rosa blanca.
José Martí.
Identifica:
Hablante lírico:
Objeto lírico:
Motivo lírico:
Temple de ánimo:
Actitud lírica:
Nº de versos (azul):
Nº de estrofas (rojo):
Figura literaria:
2.
Amor es desenredar marañas
de caminos en la tiniebla:
¡Amor es ser camino y ser escala!
Amor es este amar lo que nos duele,
lo que nos sangra bien adentro…
(...)
Amor es amar desde la raíz negra.

Amor es perdonar;
y lo que es más que perdonar,
es comprender…
Amor es apretarse a la cruz,

y clavarse a la cruz,
y morir y resucitar …
¡Amor es resucitar!
(Fragmento) Amar es... de Dulce María Loynaz

Identifica:
Hablante lírico:
Objeto lírico:
Motivo lírico:
Temple de ánimo:
Actitud lírica:
Figura literaria:
Responde:
1.- ¿Estás de acuerdo con lo que plantea el hablante lírico sobre el amor? Fundamenta tu respuesta.
2.- ¿Por qué crees que el amor es un tema que predomina en la poesía?
3.
Anda, date a volar, hazte una abeja,
En el jardín florecen amapolas,
Y el néctar fino colma las corolas;
Mañana el alma tuya estará vieja.
Anda, suelta a volar, hazte paloma,

Recorre el bosque y picotea granos,
Come migajas en distintas manos
La pulpa muerde de fragante poma.
Anda, date a volar, sé golondrina,

Busca la playa de los soles de oro,
Gusta la primavera y su tesoro,
La primavera es única y divina.
(Fragmento) Date a volar de Alfonsina Storni
Identifica:
Hablante lírico:
Objeto lírico:
Motivo lírico:
Temple de ánimo:
Actitud lírica:
Figura literaria:
Responde a partir del fragmento anterior:
1.- ¿Cuál será el mensaje que quiere entregar este poema? Fundamenta tu respuesta señalando versos del
fragmento leído.

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Piececitos (Gabriela Mistral)

El hombre ciego ignora

que allí donde ponéis

Sed, puesto que marcháis

Coordinadora: Nilia Muñoz Bernales. Jefe U.T.P: Paulo Ramirez Carvajal.

POEMA ¿Quién es el ¿Cómo es su ¿Cuál es el ¿Cuál es el ¿Cuál es el tema

1.- “Barquito de papel

Coordinadora: Nilia Muñoz Bernales. Jefe U.T.P: Paulo Ramirez Carvajal.

3.- “Cuervo vociferante,

4.- “Yo no soy yo.

5.- Por una mirada, un mundo.

1. Érase un hombre a una nariz pegado

3. Me miran con tus ojos las estrellas más grandes

4. El estadio estaba tan lleno que no cabía ni un alfiler

5. Gracias a la vida que me ha dado tanto

7. Yo te miro, se me corta la respiración.

8. Te envió poemas de mi puño y letra

9. El camino seguir debes tú.

10. Un silencio negro.

11. Los algodones blancos del cielo tapizan el azul.

Coordinadora: Nilia Muñoz Bernales. Jefe U.T.P: Paulo Ramirez Carvajal.

15. Es Más Fácil Llegar

16.-Niño, deja de llorar

17.- “El viento golpeaba las rocas,

18.- “Su vestido era maravillosamente azul

19.- Peinaste tus oros finos

20.- “Sonreímos tristemente,

Y para el cruel que me arranca

Amor es amar desde la raíz negra.

Amor es apretarse a la cruz,

(Fragmento) Amar es... de Dulce María Loynaz

Anda, suelta a volar, hazte paloma,

Anda, date a volar, sé golondrina,

(Fragmento) Date a volar de Alfonsina Storni

Responde a partir del fragmento anterior:

Coordinadora: Nilia Muñoz Bernales. Jefe U.T.P: Paulo Ramirez Carvajal.

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