Didáctica

| Reto 1
Conceptos relacionados con la didáctica
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recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
 Reto 1 Conceptos relacionados con la didáctica

Instrucciones:

Parte 1. Investigación

Investiga los conceptos que se presentan en el siguiente cuadro y completa su definición:

La didáctica
Tipos de didáctica
• La pedagogía: ciencia multidisciplinaria que
se encarga de estudiar y analizar los • Didáctica general: Estudia todos los
fenómenos educativos y sus procesos principios y técnicas válidas para la
desde distintas perspectivas: psicológica, enseñanza de cualquier materia o
social, histórica, etc. disciplina. Puede ser útil para cualquier tipo
• La didáctica: estudio que se centra en la de aprendizaje. Se toma a la enseñanza
enseñanza, en los procesos de enseñanza- como un todo y se le estudia y analiza para
aprendizaje y los métodos para lograr un generar modelos base en cuanto a
objetivo establecido. Se encarga de buscar procesos de aprendizaje.
métodos y técnicas para mejorar la • Didáctica diferencial: Toma en cuenta como
enseñanza. punto más importante la situación
• La didáctica forma parte de la Pedagogía: sociocultural, conocimientos, habilidades y
La didáctica es una rama auxiliar de la características específicas de la persona o
pedagogía que se enfoca en como enseñar grupo de personas. Aquí no se tiene en
y como se aprende, en beneficio de la cuenta la materia o la información a tratar,
enseñanza. sino que se basa en las capacidades del
sujeto y se hace énfasis en los procesos
que realizan los individuos para llegar al
conocimiento.
• Didáctica especial o específica: Se
desarrollan planes de estudio en función
del contenido que se pretende abordar
para adquirir un conocimiento específico.
Se realizan y se estudian metodologías
diferentes a cada materia abordada y se
adecuan dichos métodos a cada área
específica de enseñanza.

Elementos de la didáctica
Enfoques de la didáctica
• El docente o profesor: Es una persona
profesional que se encarga de enseñar o • Enfoque tradicional: Se basa en la
transmitir conocimientos a otras personas. memorización de información dejando de
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 Promueve el aprendizaje y orienta durante lado el análisis y la comprensión, el docente
este proceso. es modelo y guía al que se debe imitar y
• El discente o estudiante: Es una persona a obedecer. El docente organiza el
la cual va dirigida la enseñanza, quien tiene conocimiento y traza el camino para el
como ocupación el estudio para adquirir estudiante. El estudiante es un receptor
conocimientos. del conocimiento, tiene una actitud pasiva,
• El contexto social del aprendizaje: Se refiere el principal recurso es el libro de texto.
al entorno en el que se desenvuelven los • Enfoque tecnicista: La enseñanza es una
estudiantes y docentes, esto tiene que ver actividad científica, rigurosa y eficaz. Se
con la comunidad, los valores, la habla de la pedagogía por objetivos, la cual
comunicación, las interacciones sociales, la se mide a través de evidencias concretas
convivencia, la familia, los hábitos, el del aprendizaje. Los valores son la eficacia y
comportamiento, etc. Estos factores la eficiencia. Lo importante es la
impactan directamente en el rendimiento planificación detallada. Los procesos son el
académico de los estudiantes. elemento fundamental en el cual se da el
• El currículo: Es la planificación en la cual se fenómeno educativo, siendo los docentes y
organizan los procesos escolares de estudiantes los que se adecuan a este
enseñanza-aprendizaje, esta marca las proceso, por lo que el resultado final es lo
bases y los objetivos que deben cumplir los importante.
alumnos al finalizar el ciclo escolar. Es un • Enfoque constructivista: El estudiante se
sistema de vertebración institucional de los vuelve protagonista de su aprendizaje
procesos de enseñanza y aprendizaje, y mientras que el docente lo orienta durante
tiene fundamentalmente cuatro elementos el proceso. Este enfoque prioriza la
constitutivos: objetivos, contenidos, necesidad de proporcionar al estudiante
metodología y evaluación. herramientas necesarias para que tome las
riendas de su propia educación, potencia
su autonomía y desarrollo personal e
intelectual. Aprendizaje activo donde se
toma en cuenta los conocimientos previos
del estudiante.

Principios didácticos:

1. El carácter científico del proceso docente educativo: expresa la necesidad de que en la

selección del contenido de enseñanza se incluyan los resultados del desarrollo de la ciencia.
2. Sistematización del proceso docente educativo: toda actividad del docente y de los estudiantes
son consecuencia de una planificación y de una secuencia lógica. Hace referencia a todos los
documentos normativos, planes de estudio, programas, indicaciones metodológicas y el plan de
clase. Este último constituye el documento básico que garantiza el trabajo sistemático del
profesor, sin el cual no es posible la realización de una enseñanza efectiva, por cuanto este le
permite ordenar por etapas o pasos el proceso docente.
3. Vinculación de la teoría con la práctica: La práctica ocupa un lugar muy importante, exige al
docente no solo brindar conocimiento teórico, sino llevarlo a la práctica: conocer, identificar y
manejar material, instrumentos y equipos aplicando los conocimientos adquiridos.
4. Vinculación de lo concreto y lo abstracto: consiste en la necesidad de vincular los datos reales y
concretos con sus generalizaciones teóricas a través de un proceso planeado para su apropiación
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 por los alumnos. Las clases deben ser en lo posible concretas, aun cuando se tratan de ideas
abstractas. La enseñanza deberá ser apoyada con elementos próximos, ejemplos variados y
relacionados con las experiencias de los estudiantes, considerar todo lo que tenga sentido y
significación para él.
5. Asequibilidad: Exige que la enseñanza sea comprensible y posible, de acuerdo con las
características individuales de los estudiantes. Se relaciona con la claridad del docente el proceso
de desarrollo mental, con la continua adquisición de conocimientos cada vez más y más
complejos y que exijan, para entenderlos, un continuo pero tolerable esfuerzo y tenacidad. Si el
docente no brinda una buena y clara educación, el aprendizaje que queremos lograr no será el
esperado. Se tiene que hacer uso de materiales, métodos y técnicas apropiadas para una
comunicación efectiva.
6. Solidez de los conocimientos: proceso en el cual los alumnos son capaces de reproducir a largo
plazo en la memoria el conocimiento y además utilizarlo en la solución de problemas de la vida.
La memoria lógica, la imaginación y la creatividad del alumno, serán indicadores a tener en
cuenta por los docentes, a la hora de lograr conocimientos verdaderamente sólidos. Para lograr
este principio es muy importante la preparación pedagógica del docente, pues esta permite
seleccionar los métodos y medios de enseñanza adecuados, que permiten la correcta dirección
de la actividad cognitiva del alumno hacia la asimilación y consolidación de los conocimientos.
7. El trabajo consciente, creador, activo, autónomo e independiente de los estudiantes bajo la
dirección del profesor: el docente debe estimular con su trabajo diario, cualidades como la
curiosidad científica, la disciplina de estudio, la inquietud, la constancia, la tenacidad, la atención,
la auto exigencia, la honestidad, entre otras. En ellos influye el ejemplo del docente. 2 elementos
fundamentales son: la asimilación consciente de los alumnos en la clase y el desarrollo de su
actividad cognoscitiva. Se recomienda fomentar la participación de los alumnos en la clase y el
trabajo independiente como actividad cognoscitiva en el proceso de enseñanza.
8. La atención de los estudiantes en interacción con el trabajo grupal y la socialización: Para el
logro de los objetivos educativos es necesario que este principio se desarrolle desde el primer
grado para favorecer tanto la integración y el trabajo en equipo como el trabajo independiente. El
estudiante deberá reconocer y valorar la importancia de su desarrollo académico individual en
función del logro de los objetivos del grupo. Para que tenga éxito el aprendizaje de los
estudiantes, el docente debe atender las diferencias individuales y a la vez, aprovechar todas las
posibilidades del desarrollo que existen en el grupo. Propiciar los debates en las clases, la
participación de todos, buscando el esfuerzo y el interés de los que participan menos y los que no
participan en absoluto.

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Parte 2. Mapa conceptual

1. Con base en tu investigación, realiza un mapa conceptual en el que conectes los conceptos
y elementos de la didáctica.

Para realizar un mapa conceptual considera lo siguiente:

a) Localiza y subraya las ideas o términos más importantes (palabras clave) con las que
elaborarás el mapa.
b) Determina la jerarquización (Subordinación) de esas palabras.
c) Organiza la información. Puedes utilizar programas como Prezi, Genially o Power Point
para darle un formato interactivo y creativo a tu mapa.

Tip
Si aún no te has escrito a estos programas revisa los
siguientes enlaces. Ahí encontrarás una guía rápida de
cómo suscribirte y cómo comenzar a utilizarlos para
presentar tu información.

● Prezi: https://prezi.com/product/

● Gennially:
https://geniallysupport.zendesk.com/hc/es/articles/
115003517771-Cómo-empiezo-a-crear
● Power Point:
https://support.office.com/es-es/article/tareas-
básicas-para-crear-una-presentación-de-
powerpoint-efbbc1cd-c5f1-4264-b48e-
c8a7b0334e36

d) Establece las relaciones que existen entre ellas.

e) Utiliza correctamente la simbología gráfica (rectángulos, polígonos, óvalos, entre otros)
f) Considera lo siguiente para elaborarlo:

 Ideas o conceptos. Cada uno de ellos se presenta encerrado en un óvalo, rectángulo

u otra figura geométrica.
 Conectores. La conexión o relación entre dos ideas se representa por medio de una
línea inclinada, vertical u horizontal llamada conector o línea ramal que une ambas
ideas.

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 2) En el siguiente apartado inserta la imagen de tu Mapa Conceptual, incluyendo el enlace
donde puede revisarse en línea, según el programa que usaste para crearlo. En caso de
que el programa no te permita exportarlo como imagen utiliza impresión de pantalla.

Mapa Conceptual

Link: https://view.genially.com/6646da2a7ba78e0014add12a/interactive-content-conceptos-
relacionados-con-la-didactica

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Referencias:
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