CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SEXTA SESIÓN ORDINARIA

BÁSICA CICLO ESCOLAR 2023-2024
DIRECCIÓN GENERAL DE GESTIÓN
ESCOLAR Y ENFOQUE TERRITORIAL GUÍA DE OBSERVACIÓN AJUSTADA SECTOR 0

PROPÓSITO

La Guía de observación tiene como propósito obtener información sobre la manera en que se desarrollan las sesiones del
Consejo Técnico Escolar (CTE), que contribuya a la toma de decisiones para fortalecer este espacio.

INSTRUCCIONES:

- Revise previamente las Orientaciones para la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar y el Taller
Intensivo de Formación Continua para Docentes y los insumos correspondientes al nivel que va a observar.
- Lea con anticipación todas las preguntas, criterios e indicadores de esta Guía.
- En cada pregunta, criterio o indicador, seleccione la opción que mejor refleje lo que sucede en el trabajo del
colectivo durante la sesión y responda brevemente según corresponda. Considere que no existen respuestas correctas
o incorrectas, contestar de la manera más objetiva posible permitirá que el seguimiento cumpla con su propósito de
mejora.
- En los recuadros de OBSERVACIONES Y COMENTARIOS DEL APARTADO, describa aspectos destacados que se
suscitaron en el trabajo que desarrolla el colectivo y que no estén contemplados en los subindicadores o que
complementen la información de la Guía, con la finalidad de contar con más elementos de lo que sucede durante el
desarrollo de la sesión.

I. DATOS GENERALES DE LA ESCUELA

1. CCT:
2. Número de docentes que imparten clases en la escuela. (Docentes de la
escuela de la muestra adscritos. Considere a los docentes de Educación Física,
Música, Computación entre otros. Pregunte a la directora o director).
3. Número de docentes que asisten a la sesión.
(Docentes de la escuela de la muestra)
4. Porcentaje de asistencia a la sesión de los integrantes del colectivo.
a Entre 61% y 80%
B Entre 81% Y 99%
C 100%

5. OBSERVACIONES Y COMENTARIOS DEL APARTADO I. DATOS GENERALES DE LA ESCUELA.

(Describa aspectos destacados que complementen la información del apartado o que no estén contemplados en las opciones de
respuesta. Por ejemplo, se pueden precisar las razones por las que no asistió la totalidad del colectivo, la cantidad de docentes
que conforman el CTE multigrado, o bien si la escuela sesiona en una sede distinta; entre otras).

II. DESARROLLO DE LA SEXTA SESIÓN ORDINARIA

Figuras que coordinan las actividades de la sesión.

A
(Puede seleccionar más de una opción).
A1. Supervisora o Supervisor.
A2. Directora o Director.
A3. Subdirectora o Subdirector.
A4. Docente(s).
A5. Otro (Especifique): ____________________

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B Duración de la sesión.
B1. Menor al total de horas de la jornada escolar.
B2. Igual al total de horas de la jornada escolar.
B3. Mayor al total de horas de la jornada escolar.

C Documento que orienta el trabajo de la sesión.

C1. Orientaciones para la Sexta Sesión Ordinaria del CTE (Orientaciones federales).
C2. Documento diseñado por la entidad federativa. (Orientaciones elaboradas por la entidad)
C3. Orientaciones federales y Orientaciones elaboradas por la entidad.
C4. Otro (Especifique): _______________________________

D Uso de las Orientaciones para la Sexta Sesión Ordinaria del CTE (elaboradas por la federación).
D1. El colectivo retoma únicamente los propósitos de la sesión y a partir de ello se organizan
actividades diferentes a las propuestas en el documento.
D2. El colectivo retoma los propósitos, las actividades sugeridas y las preguntas orientadoras
propuestas en el documento sin hacer modificaciones o adaptaciones.
D3. El colectivo retoma los propósitos, las actividades sugeridas y las preguntas orientadoras
propuestas en el documento y hacen modificaciones o adaptaciones para ajustarlas a las características
del colectivo.
D4. Otro (Especifique): _____________________________________

E Uso del Programa Analítico.

E1. El colectivo no usó el Programa Analítico durante la sesión.
E2. El colectivo usó su Programa Analítico como referente para la planeación didáctica o el diseño de
proyectos.

Temas que se abordaron en la sesión.

F
(Puede seleccionar más de una opción).
F1. Planeación didáctica.
F2. Uso de los Libros de Texto Gratuitos o materiales educativos.
F3. Evaluación Formativa.
F4. Programa Analítico.
F5. Elementos teórico - metodológicos del Plan de Estudio 2022.
F6. Asuntos particulares de la escuela. (Temas de interés del colectivo).
F7. Aprendizaje de los estudiantes (BAP, Estrategias de atención a niños con rezago, mecanismos de
recuperación académica, etc.).
F8. Programa de Mejora Continua.
F9. Asuntos particulares de la escuela. (Temas de interés del colectivo).
F10. Salud y Autocuidado docente.
F11. Lineamientos para la integración, operación y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares
en Educación Básica.
F12. Otro (Especifique): ___________________________________________

G Trabajo en equipo.

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G1. El colectivo no realizó trabajo en equipo durante la sesión. (Pase a la pregunta I)

G2. El colectivo realizó trabajo en equipo durante la sesión.

Caracterización del trabajo en equipo durante la sesión.

H
(Para responder esta pregunta es necesario integrarse a un equipo)
H1. Se reúnen en equipos, pero comentan temas ajenos a la tarea. No se concreta la actividad o el
producto propuesto.
H2. Se reúnen en equipos, pero no todos los integrantes se involucran en la tarea. Se obtiene el
producto propuesto para la actividad, aunque no hubo trabajo colaborativo.
H3. Se reúnen en equipos, todos se involucran en la tarea y trabajan colaborativamente para
construir el producto esperado.
H4. Otro (Especifique): ___________________________

I Promoción del diálogo colegiado y expresión libre y autónoma de opiniones o ideas.

I1. Quien coordina la sesión o las actividades no promueve la participación del colectivo, solamente se
hacen exposiciones sobre los temas de la sesión. Las y los docentes se limitan a escuchar. No hay
diálogo, es un monólogo.
I2. Quien coordina la sesión o las actividades promueve la participación del colectivo para que expresen
sus opiniones o ideas, aunque no todo el colectivo lo hace. El diálogo se da solo con la participación de
algunos docentes.
I3. Quien coordina la sesión promueve el diálogo entre el colectivo. El diálogo se da con la participación
activa de la mayoría de los docentes.
I4. Quien coordina la sesión detona el diálogo y el colectivo intercambia y expresa opiniones e ideas de
manera autónoma. Todos se involucran en la discusión de los temas de la sesión y se expresan de
manera libre.
I5. Otro (Especifique): ___________________

Uso de los insumos.

J
(Para cada uno de los insumos, indique si se retomó o no durante la sesión).
Insumos No aplica No Sí
J1. Video de la C. Secretaria de Educación Pública.
J2. Anexo 1. ¿Cuido mi salud?
J3. Video Autocuidado como estandarte de docentes resilientes.
J4. Anexo 2. Fragmento del texto. Autocuidado como estandarte de
docentes resilientes.
J5. Video Recomendaciones prácticas para el autocuidado.
J6. Infografía. Recomendaciones prácticas para el autocuidado.
J7. Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 6.
J8. Anexo 3. Capítulo II. Propósitos y funciones del Consejo Técnico
Escolar.
J9. Anexo 4. Capítulo V. Comité de Planeación y Evaluación.
J10. Acuerdo 05/04/24 por el que se emiten los Lineamientos para la
integración, operación y funcionamiento de los Consejos Técnicos
Escolares de Educación Básica.
J11. Otro (Especifique): _________________________

K. OBSERVACIONES Y COMENTARIOS DEL APARTADO II. DESARROLLO DE LA SEXTA SESIÓN

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ORDINARIA (Describa aspectos destacados que complementen la información del apartado o que no estén contemplados en las
opciones de respuesta. Por ejemplo, las opiniones o comentarios que hacen los maestros en torno a los insumos, recursos adicionales
que utilizan, entre otras).

III. LOGRO DE LOS PROPÓSITOS DE LA SEXTA SESIÓN ORDINARIA

Aspectos que abordó el colectivo al analizar el tema Salud y autocuidado docente. (Seleccione la o las
L
opciones que reflejen lo que ocurrió en la sesión)
L1. Ninguno, el colectivo no abordó el tema Salud y el autocuidado docente. (Si elige esta opción, no
puede elegir otras).
L2. Compartieron los resultados de la valoración de sus prácticas de autocuidado (Anexo 1).
L3. Compartieron experiencias y estrategias de autocuidado que pueden realizar de manera personal.
L4. Dialogaron respecto a la importancia de la salud integral y su impacto en el trabajo docente.
L5. Dialogaron acerca de cómo pueden hacer de su escuela un espacio protector para su salud.
L6. Otro (Especifique): _____________

Aspectos que retomó el colectivo al analizar los resultados del segundo periodo. (Seleccione la o las opciones
M
que reflejen lo que ocurrió en la sesión)
M1. Ninguna, el colectivo no dialogó en torno a los resultados del segundo periodo. (Si elige esta
opción, no puede elegir otras).
M2. El colectivo dialogó en torno a los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje en los que
las y los estudiantes han presentado mayores dificultades y que se deben reforzar.
M3. El colectivo identificó a las y los estudiantes que se encuentran en riesgo de reprobación o
abandono escolar.
M4. El colectivo dialogó acerca de las estrategias para apoyar a las y los estudiantes que requieren
más apoyo.
M5. El colectivo definió acciones específicas para apoyar a las y los estudiantes del último grado del
nivel, en riesgo de reprobación o abandono.
M6. Otro (Especifique): ___________________________________

Ajustes que realiza el colectivo a su planeación didáctica. (Seleccione la o las opciones que reflejen lo que
N
ocurrió en la sesión, puede elegir más de una)
N1. Ninguno, no realizó actividades para ajustar la planeación didáctica.
N2. El colectivo integró estrategias para apoyar a las y los estudiantes que requieren más apoyo.
N3. El colectivo identificó contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje que se deben reforzar o
priorizar en el último periodo.
N4. El colectivo definió acciones específicas para apoyar a las y los estudiantes del último grado del
nivel en riesgo de reprobación o abandono.
N5. Otro (Especifique): ___________________________________

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Aspectos que retomó el colectivo en torno a los nuevos Lineamientos de los CTE. (Seleccione la o las
O
opciones que reflejen lo que ocurrió en la sesión)
O1. Ninguno, no se abordó el tema de los nuevos Lineamientos de CTE.
O2. Leyeron en la sesión los Capítulos sugeridos.
O3. Leyeron en su totalidad el Acuerdo 05/04/24 por el que se emiten los Lineamientos para la
integración, operación y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares y su Anexo.
O4. Dialogaron en torno a las implicaciones de los propósitos y funciones que se establecen en los
Lineamientos en el trabajo que desarrollan actualmente en el CTE.
O5. Reflexionaron sobre la vinculación que tienen los propósitos y funciones del CTE con el Plan
de Estudio 2022.
O6. Revisaron las funciones del Comité de Planeación y Evaluación de la escuela.
O7. Otro (Especifique): ___________________________________

P Integración del Comité de Planeación y Evaluación

P1. La escuela no integró el Comité de Planeación y Evaluación.
P2. La escuela sí integró el Comité de Planeación y Evaluación.

Q. OBSERVACIONES Y COMENTARIOS DEL APARTADO III. LOGRO DE LOS PROPÓSITOS DE LA

QUINTA SESIÓN ORDINARIA (Describa aspectos destacados que complementen la información del apartado o que no estén
contemplados en las opciones de respuesta. Por ejemplo, las opiniones o comentarios que hacen las y los maestros en torno a la
evaluación formativa, la planeación didáctica, el diseño de proyectos de aprendizaje, la gestión escolar, entre otras).

R. Registre las incidencias presentadas durante la sesión. (inasistencias, suspensión de la sesión, entre otras que
considere importantes)

S. ¿Cómo recibieron los colectivos docentes los contenidos propuestos para la Sexta sesión ordinaria del CTE?

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¡GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓN!