Planeación Las Autoridades

ESCUELA PRIMARIA “ABEL AYALA” URB. 70 C.C.T.
14EPR0343U
ZONA ESCOLAR N° 17 SECTOR EDUCATIVA N° 13
DOCENTE: Vanessa Montserrat Castañeda Flores
FASE: ABPC GRADO: 2 grado Fecha de entrega: 06/05/2024 Periodo de tiempo: 2 Semanas
Nombre del Las autoridades de mi comunidad Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos

Proyecto: Comunitarios.
Contenido(s): Campo(s) Lenguajes
Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la Formativo
familia, la escuela y la comunidad para la organización de la
convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de
acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
PDA:
Analiza las responsabilidades de las autoridades de su escuela y comunidad, los asuntos que atienden, las acciones que
realizan, cómo conocen las necesidades comunitarias, cómo toman decisiones, cómo intervienen ante los conflictos, y cuál es
su papel en la construcción y el cumplimiento de acuerdos y normas; y establece compromisos para colaborar con las
autoridades en favor de la convivencia pacífica
Escenario: Proyectos Comunitarios Vinculación con 184-193

el LTG
(Paginas).
Ejes temáticos
Apropiación De
Inclusión Pensamiento Interculturalidad Igualdad De Vida Saludable Las Culturas A Artes Y
Crítico Crítica Género Través De La Experiencias
Lectura Y La Estéticas.
Escritura
x x
Fases Actividades
1. Planeación: Sesión 1: Recuerda a los alumnos la parte de la convivencia realizando las siguientes
Identificación, recuperación y planificación. preguntas
¿Cuándo estamos todos juntos comiendo, en algún cumpleaños o un día especial como se le
llama?
Contesten juntos la siguiente hoja
ESCUELA PRIMARIA “ABEL AYALA” URB. 70 C.C.T. 14EPR0343U
Pega la hoja en tu cuaderno con nombre y fecha, con el título “Sana convivencia”
Sesión 2:
Identifica las autoridades
Observa las siguientes imágenes
Levantando la mano comenta que es lo que observaste en cada una de ellas.

Comenten las siguientes preguntas juntos y escríbanlas en su cuaderno.
¿Cómo profesiones tienen las personas de las imágenes? Escríbelos

¿Qué es una autoridad?
Levantando la mano y pasando al frente comenten situaciones donde necesitaron ayuda de
una autoridad.
Pega las imágenes que te entregara tu docente que son las mismas del pizarrón, en tu libreta
con nombre y fecha y el título “las autoridades”
Encierra las autoridades con color rojo o azul.
Sesión 3:
Recuerden en grupo el díptico que hicieron para invitar a los demás niños a ver su árbol de los
y las campeonas.
Levantando la mano recuerden lo que es un díptico (invitación-información)
Escríbanlo en su cuaderno con el titulo
¿Qué es un díptico? ¿Cómo se hace un díptico?
R=Un díptico es un folleto u hoja informativo que se dobla por dos partes, las empresas
utilizan el díptico para informar sobre un producto, servicios, sobre la propia empresa o
cualquier otra cosa que quiera informar la organización, también puede utilizarse para
cumpleaños o para informar algo.
Con el pedazo de hoja que te entregara tu maestra realízalo pequeño sin información y pégalo
en tu cuaderno.
2. Acción: Sesión 1:
Acercamiento, comprensión y producción, Con ayuda de tu docente escucha y sigue la lectura del libro de proyectos comunitarios en la
reconocimiento y concreción. página 184.
Comenta que entendiste de la lectura
En tu libreta contesta las siguientes preguntas
¿La situación que se narra en el texto es un conflicto?, ¿por qué?
Si se diera un conflicto así en su comunidad, ¿qué autoridad podría solucionar?
¿Qué dificulta la convivencia sana entre las personas de tu comunidad?
Tarea:
Investiga ¿Cuáles son los conflictos más comunes relacionados con servicios básicos agua, luz,
drenaje, seguridad, contaminación y salud pública en la comunidad?
¿Qué autoridades pueden intervenir para solucionar esos conflictos?
¿De qué manera pueden participar para solucionarlos?
Sesión 2:
Levantando la mano comenten las preguntas de su tarea.
Observen el siguiente video en la biblioteca y comenten lo que entendieron.
Resolver tus conflictos (youtube.com)
Lee la pagina 187 y 188 realicen un dibujo con una breve descripción de lo que entendiste y
de las soluciones.
Tarea: Traes marcadores y colores o cosas para decorar
Hoja blanca.
Realiza las siguientes preguntas a tus papás o algún familiar, adulto mayor y traerlas
contestadas.
¿Han tenido algún conflicto relacionado con servicios básicos (agua, luz, drenaje), seguridad,
contaminación o salud pública?, ¿cuál fue?
b) ¿Para solucionarlo intervino alguna autoridad de la comunidad?, ¿de qué manera?
Sesión 3:
Recuperen y comenten la información que obtuvieron de las preguntas.
Recuerda a los alumnos lo que son las instrucciones y que se deben de seguir pasos para la
elaboración de cualquier cosa en este caso “el díptico”
Con las hojas, elaboren dípticos en los que registren lo siguiente:
Paso 1. Dobla la hoja en dos.
Paso 2. Escribe la información obtenida de las preguntas.
Paso 3. Escribe ejemplos de casos.
Paso 4. Incorporen dibujos para ilustrar la información.
Paso 5. decórenlo a su gusto
3. Intervención:
Integración, difusión, consideraciones y Sesión 1:
avances. Juntos llegue a una conclusión sobre las imágenes, coméntenlas, reflexionen sobre causa y
consecuencia, a quien deberían de acudir o avisar sobre lo que están realizando los nuños en
las imágenes.
La docente anota la reflexión en el pizarrón con ayuda de la opinión de todos.

Escribe la reflexión debajo de tu hoja coloreada y pegada.
Sesión 2:
Comenten por qué es importante conocer a las autoridades de la comunidad.
Reflexionen con los asistentes acerca de cómo, mediante la participación de las autoridades y
de todas y todos en la comunidad, se puede lograr una convivencia armónica.
Juguemos al futuro.
Cierra tus ojos e imagínate de grande siendo una autoridad, imagínate una vida donde puedes
ayudar y salvar a los demás, levantando la mano comparte tu experiencia.
Sesión 3:
Pasando al frente comparte la información de tu díptico y muéstraselo a tus compañeros,
expresa como te sentiste y todo el procedimiento de cómo lo hiciste.
Al terminar de exponer escribe de manera individual en la página 193 por qué es importante
acudir a las autoridades correspondientes cuando se presenta un problema en tu comunidad.
Evaluación (Productos parciales y final).
Recursos ¡¿Qué son las autoridades?

R= Son figuras o personas que poseen el poder de tomar decisiones, liderar, guiar y controlar en diversos ámbitos de la
vida.
¿Qué es un díptico? ¿Cómo se hace un díptico?
R=Un díptico es un folleto u hoja informativo que se dobla por dos partes, las empresas utilizan el díptico para informar
sobre un producto, servicios, sobre la propia empresa o cualquier otra cosa que quiera informar la organización, también
puede utilizarse para cumpleaños o para informar algo.
Hojas blancas, cosas para decorar, colores, marcadores, libreta, libro, hojas de trabajo.
Observaciones
Docente en formación Docente de práctica Docente de primaria Director


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Escenario: Proyectos Comunitarios Vinculación con 184-193

Levantando la mano comenta que es lo que observaste en cada una de ellas.

¿Cómo profesiones tienen las personas de las imágenes? Escríbelos

La docente anota la reflexión en el pizarrón con ayuda de la opinión de todos.

Evaluación (Productos parciales y final).

Recursos ¡¿Qué son las autoridades?

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