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    Matrices de Planificación de Sesión de Aprendizaje..

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    MATRICES DE PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE..

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    2.5.1 Desarrollo de la matriz de planificación de sesión de aprendizaje.

    Experiencia Curricular/ Asignatura:

    Competencia:

    Producto Integrador:

    Método Activo de E-A a utilizar:

    Descripción breve
    ´Producto explicando cómo se Estrategias de
    Semana Unidad Competencia Capacidades Contenido Académico elaborará las entregas aprendizaje
    temático (Parcial y final) parciales del Producto
    Integrador
    01

    02

    03

    04

    2.5.2 Estructura de la sesión de aprendizaje


    UNIVERSIDAD ….
    Sesión de Aprendizaje N° …
    I) DATOS GENERALES:

    1.1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA :


    1.2. MODALIDAD DE ESTUDIO :
    1.3. EXPERIENCIA CURRICULAR :
    1.4. SEMESTRE ACADÉMICO :
    1.5. CICLO/SECCIÓN :
    1.6. SEMANA :
    1.7. FECHA :
    1.8. DOCENTE(S) : (integrantes de equipo)

    I) COMPETENCIA
    Copiar del sílabo y la matriz de planificación

    II) PROGRAMACIÓN (copiar del sílabo según lo seleccionado en la matriz de planificación)


    CAPACIDAD TEMÁTICA PRODUCTO ACADÉMICO

    III) ACTITUDES
    Copiar del sílabo según lo establecido o según la coherencia del tema

    IV) SECUENCIA METODOLÓGICA


    MEDIOS Y
    ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
    MATERIALES
    Motivación:
    Proponer una estrategia de aprendizaje que despierte el
    interés por el tema
    XX min

    Recojo de saberes previos:


    Responden las preguntas formuladas enlazando la actividad
    anterior
    Conflicto cognitivo:
    A partir de las preguntas formuladas, aquí se formula una que
    no necesariamente es contestada, pero que debe generar
    desequilibrio y de paso al nuevo tema. Un secreto es redactar de
    manera subjuntiva…

    MEDIOS Y
    ACTIVIDADES DE DESARROLLO TIEMPO
    MATERIALES

    Aquí se proponen entre 2 a 4 actividades que permitan


    construir el aprendizaje de ese tema, puede utilizarse lecturas,
    videos informativos, infografías, entre otros recursos; pero lo
    importante es empezar visualizando cuál es la metodología y
    las estrategias idóneas para lograr el producto (actividad o XX min
    evidencia) de la sesión.
    Aquí ya de manera ordenada y más consolidada ponen las
    ideas previamente concebidas.

    MEDIOS Y
    ACTIVIDADES DE CIERRE TIEMPO
    MATERIALES

    XX min
    Aquí se propone una actividad sencilla donde se permite
    consolidar lo vivido durante la clase y se considera también
    preguntas metacognitivas que permitan hacer consciente al
    estudiante de lo aprendido.
    VI) DISEÑO DE EVALUACIÓN
    CAPACIDADES CRITERIOS DE INSTRUMENTO
    EVALUACIÓN DE EVALUACIÒN
    copiar Copiar del sílabo si presenta
    escribir respondiendo a esta  Poner el instrumento de
    pregunta: ¿Qué evidenciaría que evaluación que podría
    el producto esté bien hecho? servir para la revisión del
    producto

    COMPORTAMIENTOS
    ACTITUDES
    OBSERVABLES
    copiar Copiar o especificar respondiendo a
    ¿Qué debe hacer mi estudiante para que
    ponga en práctica esa actitud?

    VI) BIBLIOGRAFÍA
    Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO
    biblioteca

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