“Año del Bicentenario de la consolidación de la independencia, de la

conmemoración de las Heróicas Batallas Junin Ayacucho”.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 30001-31

SHEVOJA – RIO TAMBO

REGLAMENTO
INTERNO - 2024
DIRECTOR: Rubén GUTIERREZ CANCHAN

“¡Formando Niñas, Niños emprendedores!

RESOLUCIÓN DIRECTORL DEL REGLAMENTO INTERNO PARA EL AÑO 2024
 RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 003

Shevoja 30 de marzo del 2024.

CONSIDERANDO:

Que, el artículo 66º de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, establece que la
Institución Educativa, como comunidad de aprendizaje, es la primera y principal instancia de gestión
del sistema educativo descentralizado;

Que, el artículo 32° del Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, aprobado
mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED, establece que el director de la institución educativa
pública, en coordinación con los docentes, es responsable de garantizar que los equipos, materiales y
espacios educativos se encuentren a disposición plena de los estudiantes y se usen de manera
pertinente;

Que, de conformidad con el artículo 127° del precitado Reglamento, la Institución Educativa
tiene autonomía en el planeamiento, ejecución, supervisión, monitoreo y evaluación del servicio
educativo, en el marco de la normatividad vigente;

Que, mediante el Decreto Supremo N° 006-2021-MINEDU que aprueba los “Lineamientos

para la gestión escolar de instituciones educativas públicas de Educación Básica” se establece que las
Instituciones Educativas públicas de Educación Básica deberán conformar tres Comités de Gestión
Escolar: el Comité de Gestión de Condiciones Operativas, el Comité de Gestión Pedagógica y el Comité
de Gestión del Bienestar;

Que, a través de la Resolución Ministerial N° °189-2021-MINEDU que aprueba las

“Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar en las Instituciones Educativas Públicas de
Educación Básica” se establece el consolidado de integrantes y funciones de los Comités de Gestión
Escolar que se conforman en las instituciones educativas públicas de Educación Básica;

De conformidad con lo dispuesto en la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, el

Reglamento de la Ley General de Educación aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012- ED, el
Decreto Supremo N° 006-2021-MINEDU, la Resolución Ministerial N° 587-2023- MINEDU y estando
conforme a lo acordado por la comunidad educativa;

SE RESUELVE:

Artículo 1.- Reconocer el REGLAMENTO INTERNO, para el año escolar 2024, de la

Institución Educativa Nº 30001-31 del distrito Shevoja del ámbito de la UGEL Rio Tambo,
conformado de la siguiente manera:
Artículo 2.- Notificar el presente documento a todos los actores de la comunidad educativa, de
acuerdo con la normativa vigente.

Artículo 3.- Comunicar a la Dirección de la Unidad de Gestión Educativa Local Rio Tambo
sobre lo actuado para las acciones administrativas de Ley.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE

TÍTULO I

DISPOSICIONES GENERALES

CAPÍTULO I
 DE LA UBICACIÓN, DEPENDENCIA, NIVELES Y SERVICIO

Art. 01°: La institución educativa Nº 30001-31, está ubicada en la comunidad nativa de

Shevoja del distrito de Rio Tambo, provincia de Satipo, región Junín

Art. 02°: Tiene como órgano intermedio a la Unidad De Gestión Educativa Local de Rio
Tambo, dirección regional de Junín y al Ministerio de educación.

Art. 03°: La institución educativa 30001-31, atiende el nivel primario de la Educación Básica
Regular, brindando un servicio educativo de calidad a 180 estudiantes, distribuidos
de la siguiente manera.

GRADOS 1° 2° 3° 4° 5° 6°

SECCIONES A B A B A B A B U U

CANTIDAD DE NIÑOS 15 1 16 16 17 16 1 1 31

CAPÍTULO II

DEL CONTENIDO Y ALCANCES

Art. 04°: El Reglamento Interno de la Institución Educativa Nº 30001-31, es un instrumento

de gestión, documento técnico-normativo de conducción y apoyo a la gestión
administrativa que permite facilitar y asegurar el logro de los fines y objetivos que
son inherentes a la institución y al Proyecto Educativo Institucional. El presente
reglamento interno complementa las normas y decretos establecidos por el
Ministerio de Educación, Dirección Regional de educación de Junín y la UGEL Rio
Tambo; por tanto, cualquier artículo del presente Reglamento Interno que
transgredan las normas establecidas son nulas.

Art. 05°: El presente Reglamento Interno incluye en sus alcances a:

a. CONEI
b. Personal Directivo
c. Personal Docente
d. Padres de familia
e. Estudiantes.

CAPÍTULO III

VISIÓN, MISIÓN Y OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Art. 06° VISIÓN:

En el 2024 ser una institución de calidad educativa, líder en la formación integral del niño, con
habilidades, destrezas y actitudes con sólidos valores como resultado de educación de calidad,
con proyección a la comunidad, capaces de analizar, proponer y enfrentar los retos del mundo
moderno.

Art. 07° MISIÓN

Somos una institución educativa que brinda a nuestros niños una formación integral,
innovadora y desarrolla capacidades fundamentales individuales y grupales, desarrollando su
autoestima y conciencia social basado en el respeto, honestidad y responsabilidad garantizando
una mejor calidad de vida que les permita enfrentar los desafíos del mundo competitivo.

Art. 08° OBJETIVOS INSTITUCIONALES:

1. Formular el planeamiento institucional de manera participativa promoviendo una gestión

orientada hacia el cumplimento de los objetivos establecidos, evaluando los procesos para
la toma de decisiones oportunas.

2. Atender las necesidades específicas de aprendizajes de los estudiantes mediante sesiones

diferenciadas y el empleo de estrategias que respondan a sus particularidades y contexto
para el logro de aprendizajes esperados y el desarrollo de competencias previstas.

3. Desarrollar estrategias para promover alianzas con instituciones y la comunidad a fin de

mejorar la prestación del servicio educativo, priorizando el fortalecimiento de la gestión de
los aprendizajes.

4. Mejorar el desempeño docente mediante el monitoreo, acompañamiento y asesoramiento a

la práctica pedagógica para el logro de los aprendizajes esperados.
5. Mejorar la programación de las sesiones de aprendizaje a través del trabajo colegiado por
áreas y ciclos para lograr un desempeño docente y eficiente.

6. Promover la convivencia escolar basada en una gestión democrática a través de la creación

y fortalecimiento de espacios de participación, involucramiento y compromiso de los actores
de la comunidad educativa que contribuya al logro de objetivos institucionales.

7. Implementar estrategias para el fortalecimiento de los canales de comunicación y los

niveles de participación de los padres y madres de familia en el proceso educativo para
favorecer el logro de aprendizaje de los estudiantes.

8. Brindar acompañamiento tutorial efectivo a los estudiantes mediante la implementación de

estrategias para el afianzamiento del desarrollo emocional y cognitivo que permitan
optimizar el logro de aprendizaje y mejorar la convivencia escolar.

CAPÍTULO IV

FINES Y OBJETIVOS

Art. 09°: El Reglamento Interno tiene por finalidad normar y organizar las funciones de la I.E.
Nº 30001-31.
Art. 10°: Son fines del Reglamento:

 Establecer las normas y disposiciones generales que regulan el control y

permanencia, cumplimientos de derechos y obligaciones del Personal
 Directivo, Docente, Administrativo, y sus relaciones con la APAFA, UGEL y otras
Instituciones Educativas.
 Cautelar y potenciar la política educativa para la formación integral de las
educandas.

Art. 11°: Son objetivos del Reglamento:

 Dar cumplimiento a todo lo aprobado en el presente Reglamento.

 Aplicar los estímulos y sanciones establecidos de acuerdo a las situaciones que
se presenten en la Institución Educativa.
 Promover la práctica de valores en beneficio personal e Institucional.
CAPÍTULO V

BASE LEGAL Y ALCANCES

Art. 12°: El Reglamento Interno se sustenta en las siguientes disposiciones legales vigentes:

A. Constitución Política del Perú.

B. Ley N° 28044 “Ley General de Educación”.
C. Ley N° 24029 “Ley del Profesorado”.
D. Ley N° 25212 Modificatoria de la Ley del Profesorado.
E. Ley N° 28628 regula la participación de las APAFA en la I.I.E.E.
F. D.S. N° 20-02-ED Reglamento de la asociación de Padres de Familia.
G. D.S. N° 25035 Ley de Simplificación Administrativa.
H. Ley N°26549 “Ley del procedimiento administrativo general.
I. Resolución Directorl Regional Nº 000167-2018.
J. Resolución ministerial Nº 220-2020.
K. Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU
L. Resolución ministeria N° 474 -2022-MINEDU
TITULO II

DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA I.E.

CAPÍTULO VI

DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO

Art. 13°: La I.E Nº 30001-31 tiene la siguiente estructura orgánica:

A. ÓRGANO DE DIRECCIÓN
 Director

B. ÓRGANO
C. ÓRGANO DE
DE ASESORAMIENTO
EJECUCIÓN
Docentes.Educativo Institucional
 Consejo


D. ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN
 Asociación de Padres de Familia
 Comités de Aula.
 Municipio Escolar

CAPÍTULO VII

DE LA ESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

 Art. 14°: ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL:

ORGANIGRAMA NOMINAL

CONEI

DOCENTES DIRECCIÓN DE A.P.A.F.A

LA I.E.

COMITES

DE AULA PERSONAL
ADMINISTRATIVO

ORGANIGRAMA FUNCIONAL

CONEI
Participa, concierta y vigila

DOCENTES
Planifica, ejecuta y evalúa
los procesos de
DIRECCIÓN APAFA
aprendizajes Coordina, planifica y ejecuta
Asesora, organiza, conduce y monitorea actividades del Plan de Trabajo
el funcionamiento y recursos humanos

ADMINISTRATIVO
COMITES DE AULA Brinda apoyo
Convocar, promover y apoya en administrativo, logístico y
las diversas actividades. de servicios

TÍTULO III

LA GESTIÓN PEDAGÓGICA

CAPÍTULO VIII

DE LA CALENDARIZACIÓN Y HORARIO ACADÉMICO

Art. 15°: Se cumplirá las siguientes de la calendarización escolar 2024.

 CAPITULO IX

DEL PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 30001-31

Art. 16°: Elaborado y aprobado el P.C.I. de la Institución Educativa por el pleno, se convierte en
un documento normativo, aplicándose en su totalidad, pudiendo ser reajustado o actualizado
anualmente.

CAPITULO X

DEL CALENDARIO CÍVICO

Art. 17°: Las características de los números artísticos deben tener en cuenta el desarrollo de las
inteligencias múltiples (lingüística, musical, kinestésica, etc.) de sus participantes.
Art. 18°: Los números artísticos de las fechas cívicas deberán considerar a la promoción y
desarrollo de las capacidades, habilidades y valores de los estudiantes.

Art. 19°: En las actividades internas deberán de tenerse en cuenta lo siguiente:

a. El docente encargado de una fecha cívica este obligado a disertar, preparar y ejecutar
las actividades con participación de las estudiantes en acto público.

b. El horario para desarrollar las actividades cívicas internas será en la formación y

tendrá una duración de 10 minutos como máximo.

Art. 20°: Para las actividades centrales deberán de:

a. Elaborar y presentar el Programa con 24 horas de anticipación a la Dirección para su

aprobación.

b. La cantidad de números artísticos deberán ser 02 por aula como máximo.

DE LAS RESPONSABILIDADES
Art. 21°: Los Docentes serán responsables del orden y disciplina de los estudiantes en las fechas
cívicas y en todas las actividades permanentes que se realicen en la Institución Educativa.

DE LAS SANCIONES:

Art. 22°: Los docentes que incumplan con la responsabilidad del desarrollo de las actividades
cívicas, serán acreedores a una llamada de atención por escrito (memorándum) y será
considerada como demérito en su ficha de desempeño.

TITULO IV

GESTIÓN INSTITUCIONAL

CAPITULO XI

DE LA MATRICULA Y HORARIO DEL PERSONAL

DE LA MATRICULA

Art. 23°: La matrícula de las estudiantes para el primer grado se realizará a petición del padre
o apoderado. Para efectos de matrícula se respetará los dispositivos vigentes. La ratificación de
la matrícula es automática en los demás grados (2° a 6°)

Art. 24°: El responsable de la matrícula será el director (e), con apoyo de la comisión de
matrícula y los docentes de aula.

Art. 25°: Los estudiantes que proceden de otras instituciones educativas, deberán presentar los
documentos originales, de acuerdo a las normas vigentes y dentro de un tiempo límite.

Art. 26°: La evaluación de los estudiantes es eminentemente pedagógica ya que se realiza para
obtener la información necesaria para valorar el proceso educativo, la práctica pedagógica y
los aprendizajes de los niños con la finalidad de tomar decisiones sobre las acciones que no han
resultado eficaces y realizar las mejoras pertinentes.

Art. 27°: Se deberá administrar las siguientes evaluaciones:

a. Evaluación diagnostica (inicio de clases).

b. Evaluación de proceso (durante el desarrollo de clases).
c. Evaluación de salida (al término de cada trimestre).
d. Evaluación de aplazados (mes de febrero).
Art. 28°: La certificación del educando la realiza el director (a)

HORARIO DEL PERSONAL

Art. 29°: La jornada de trabajo de la Institución Educativa, se adecuará al funcionamiento del

servicio educativo establecido. Quedando establecido que no existe tolerancia.

A. DEL PERSONAL DIRECTIVO

La jornada laboral del personal directivo se adecuará a las necesidades de la Institución
Educativa con una jornada diaria no menor a 08 horas cronológicas
B. DEL PERSONAL DOCENTE
La jornada del personal docente garantizar cumpliendo su jornada la que establece

DIRECTIVO

HORA DE INGRESO HORARIO REFRIGERIO HORA DE SALIDA

7:30 10:15-10:45 3:30

su nombramiento o contrato de acuerdo a la normatividad vigente.

 Los profesores de 30 horas ingresan a trabajar de 7.45 a.m. a 12.45 p.m.

PERSONAL DOCENTE

HORA DE INGRESO HORA DE SALIDA

13:00
7:45

Art. 30°: De la asistencia, tardanzas y permisos se efectuarán de la siguiente manera:

a. El profesor debe ingresar al colegio 5 minutos antes de la primera hora de clases el

docente de turno deberá estar 20 minutos antes del inicio de la jornada los días lunes.
b. Se considera como inasistencia el no firmar el parte de asistencia en el ingreso y/o la
salida. De igual manera los trabajadores (directivo, y docentes) que sin causa
justificada abandonen su puesto de trabajo antes de cumplir su jornada laboral diaria.
c. Las inasistencias por enfermedad serán justificadas debidamente comprobada o por
desgracia familiar será comunicada a la Dirección dentro de las 48 horas será
regularizado con documentos sustenta torios.

Art. 31°: El personal Directivo de la I.E 30001-31, Shevoja harán uso de sus vacaciones y
licencia en base a dispositivos legales, vigentes y el rol de vacaciones serán previamente
establecidos por la Dirección y aprobado mediante R. D. 003-2024 por la IE.

CAPITULO XII

DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y PLAN ANUAL DE TRABAJO

Art. 32°: Respetar la aprobación del Plan Anual de Trabajo apoyándolo en su desarrollo y
ejecución.

Art. 33°: Queda prohibido efectuar actividades que no esté contemplado en el PAT.

Art. 34°: Bajo ninguna circunstancia se permitirá la creación de nuevos comités ni cargo
alguno, sólo serán reconocidos los que estipulan las normas vigentes.

Art. 35°: Se deberá planificar las actividades de la manera que no se exagere en cuotas a los
comités de padres de familia.

CAPITULO XIII

DE LOS DEBERES Y DRECHOS DEL PERSONAL

Art. 36°: PERSONAL DIRECTIVO

DIRECTOR

El director es la primera autoridad del plantel y su deber es velar por el cumplimiento

de los objetivos y fines de la ley de Educación N° 28044 D.S. Nº 03-ED y tiene las
siguientes funciones:
a. Diagnosticar las características del entorno institucional, familiar y social que influyen
en el logro de las metas de aprendizajes.
b. Diseñar de manera participativa los instrumentos de gestión escolar, teniendo en
cuenta las características del entorno institucional, familiar y social.
c. Promover espacios y mecanismos de participación de la comunidad educativa en la
toma de decisiones y en el desarrollo de acciones previstas para el cumplimiento de las
metas de aprendizajes.
 d. Generar un clima escolar basado en el respeto a la diversidad, colaboración y una
comunicación asertiva y pertinente.
e. Manejar estrategias de prevención y resolución pacífica de conflictos mediante el
dialogo, el consenso y negociación.
f. Promover la participación organizada de las familias y otras instancias de la
comunidad.
g. Gestionar el uso óptimo de la infraestructura, equipamiento y material educativo
disponible en beneficio de una enseñanza de calidad.
h. Gestionar el desarrollo de estrategias de prevención y manejos de situaciones de riesgo
que aseguren la seguridad e integridad de los miembros de la comunidad educativa.
i. Gestionar la información que produce la institución educativa.
j. Implementar estrategias y mecanismos de transparencia y rendición de cuentas de la
gestión escolar, ante la comunidad educativa.
k. Conducir de manera participativa los procesos de autoevaluación, orientándolos a la
mejora de las metas de aprendizaje.
l. Gestionar oportunidades de formación continua de docente para la mejora de su
desempeño en función del logro de las metas de aprendizajes.
m. Generar espacios y mecanismos para el trabajo colaborativo entre docentes y la
reflexión de la práctica pedagógica.
n. Estimular la iniciativa de los docentes relacionados con innovaciones e investigaciones
pedagógica.
o. Orientar y promoverla participación del equipo docente en los procesos de planificación
curricular a partir de los lineamientos del sistema curricular nacional.
p. Propiciar una práctica docente basada en el aprendizaje colaborativo.
q. Monitorear y orientar el uso de estrategias metodológicas, uso efectivo del tiempo y los
materiales educativos.
r. Monitorear y orientar el proceso de evaluación de los aprendizajes, asegurando una
comunicación oportuna de los resultados y la implementación de las acciones de
mejora.

DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE

Art. 37°: DEBERES:

i. Demostrar conocimientos y comprensión de las características de todos sus estudiantes

individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades
especiales.
ii. Demostrar conocimientos actualizados y comprensión de los conceptos fundamentales
de las disciplinas comprendidas en el área curricular que enseña.
iii. Demostrar conocimiento actualizado y comprensión de las teorías y practicas
pedagógicas y de las didácticas de las áreas que enseña.
iv. Elaborar la programación curricular analizando con sus compañeros el plan más
pertinente a la realidad de su aula, articulando de manera coherente los aprendizajes
que se promueven, las características de los estudiantes y las estrategias y medio
seleccionados.
v. Seleccionar los contenidos de enseñanza en función de los aprendizajes fundamentales
en el marco curricular nacional, la escuela, la y la comunidad buscan desarrollar en los
estudiantes.
vi. Diseñar creativamente procesos pedagógicos capaces de despertar la curiosidad, interés
y compromiso de los estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.
vii. Contextualizar el diseño de la enseñanza sobre la base del reconocimiento de los
intereses, nivel de desarrollo, estilos de aprendizaje e identidad cultural de los
estudiantes.
 viii. Crear, seleccionar y organizar diversos recursos para los estudiantes como soporte
para su aprendizaje.
ix. Diseñar la evaluación de manera sistemática, permanente, formativa y diferencial en
concordancia con los aprendizajes esperados.
x. Diseñar la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizajes en coherencia con los
logros esperados de aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.
xi. Construir de manera asertiva y empática relaciones interpersonales con y entre los
estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la
colaboración.
xii. Orientar su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes y les comunica altas
expectativas sobre sus posibilidades de aprendizajes.
xiii. Promover un ambiente acogedor de la diversidad, en la que esta se exprese y sea
valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de los aprendizajes.
xiv. Generar relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes con necesidades
educativas especiales.
xv. Resolver conflictos en dialogo con los estudiantes sobre la base de criterios éticos,
normas concertadas de convivencia, códigos culturales y mecanismos pacíficos.
xvi. Organizar el aula y otros espacios en forma segura, accesible y adecuada para el
trabajo pedagógico y el aprendizaje atendiendo a la diversidad.
xvii. Reflexionar permanentemente con sus estudiantes, sobre experiencias vividas de
discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y habilidades para enfrentarlas.
xviii. Controlar permanentemente la ejecución de su programación, observando su nivel de
impacto tanto en el interés de los estudiantes, como en sus aprendizajes.
xix. Propiciar oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos en la
solución de problemas reales con una actitud reflexiva y crítica.
xx. Constatar que todos los estudiantes comprendan los propósitos de la sesión de
aprendizaje y las expectativas de desempeños y progreso.
xxi. Desarrollar, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de manera
actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
xxii. Desarrollar estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que promueven el
pensamiento creativo en sus estudiantes y que los motiven aprender.
xxiii. Utilizar recursos y tecnologías diversas y accesibles, así como el tiempo requerido en
función al propósito de la sesión de aprendizaje.
xxiv. Manejar diversas estrategias pedagógicas para atender de manera individualizada a los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
xxv. Utilizar diversos métodos y técnicas que permitan evaluar de forma diferenciada los
aprendizajes esperados, de acuerdo al estilo de aprendizajes de los estudiantes.
xxvi. Elaborar instrumentos válidos para evaluar el avance y el logro de aprendizajes
individual y grupal.
xxvii. Sistematizar los resultados obtenidos en la evaluación para la toma de decisiones ya
retroalimentación oportuna.
xxviii. Evaluar los aprendizajes de todos los estudiantes en función de los criterios previamente
establecidos, superando prácticas de abuso de poder.
xxix. Compartir oportunamente los resultados de evaluación con los estudiantes, sus
familias y autoridades educativas y comunales para generar compromisos sobre el
logro de los aprendizajes.
xxx. Interactuar con sus pares, colaborativamente y con iniciativa, para intercambiar
experiencias, organizar el trabajo pedagógico, mejorar la enseñanza y construir de
manera sostenible un clima democrático en la escuela.
xxxi. Participar en la gestión del proyecto educativo institucional, proyecto curricular
institucional. Plan anual de trabajo y planes de mejora involucrándose activamente ene
le equipo de trabajo.
xxxii. Desarrollar individual y colectivamente proyectos de investigación, propuestas de
innovación pedagógica y la mejora de la calidad del servicio educativo de la escuela.
xxxiii. Fomentar respetuosamente el trabajo colaborativo con las familias en el aprendizaje de
los estudiantes, reconociendo sus aportes.
 xxxiv. Integrar críticamente en sus prácticas de enseñanza, los saberes culturales y los
recursos de la comunidad y su entorno.
xxxv. Compartir con las familias de sus estudiantes, autoridades locales y de la comunidad y
su entorno.
xxxvi. Reflexionar en comunidades de profesionales sobre su práctica pedagógica e
institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
xxxvii. Participar en experiencias significativas de desarrollo profesional en concordancia de
sus necesidades, las de los estudiantes y las de la escuela.
xxxviii. Participar en la generación de políticas educativas de nivel local, regional y nacional,
expresando una opinión informada y actualizada sobre ellas en el marco de su trabajo
profesional.
xxxix. Actuar de acuerdo a los principios de la ética profesional docente y resuelve dilemas
prácticos y normativos de la vida escolar sobre la base de ellos.
xl. Actuar y tomar decisiones respetando los derechos humanos y el principio del bien
superior del niño y del adolescente.

Art. 38°: DERECHOS

a. Tiene derecho a asociarse libremente en resguardo de sus intereses.

b. Tiene derecho a capacitarse o perfeccionarse en su especialidad, sin perjuicio de su
remuneración según normas.
c. Recibir estímulos en reciprocidad a su cumplimiento, esfuerzo y dedicación al trabajo.
d. Tiene derecho a postular a los cargos jerárquicos donde demuestre capacidad e
identidad.
e. Tiene derecho a participar en la formación, ejecución y evaluación de los planes de
trabajo de la Institución Educativa.
f. Tiene derecho a recibir un trato justo y adecuado de la autoridad y miembro de la
comunidad educativa.
g. Tiene derecho a licencia con goce de haber, además de permisos de acuerdo a La
normatividad vigente.
EL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

Art.39°: Es el órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de la institución

pública que colabora con la promoción y el ejercicio de una gestión eficaz, transparente, ética y
democrática. El CONEI de la I.E. Nº 30001-31 estará integrado por:

La director (a) de la I.EB:

El representante del personal docente:
El representante del personal administrativo:
El representando de los padres de familia:
Quienes desempeñaran las siguientes funciones:

A. Participar en la formulación y evaluación del proyecto educativo institucional.

B. Participar en los procesos destinados al ingreso, ascenso y permanencia del personal
docente y administrativo de la institución, de acuerdo con la norma específica que emite
el ministerio de educación.
C. Vigilar el acceso, matricula oportuna, inclusión educativa y calidad de servicio
educativo que brinda la institución educativa.
D. Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios universales, gratuidad, equidad,
inclusión, pertinencia del servicio educativo, logros de aprendizaje y el adecuado uso y
destino de los recursos.
E. Colaborar con la director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de
trabajo pedagógico, el número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y
administrativo.
F. Coordinar con el Consejo Participativo Local de Educación de su circunscripción.
FUNCIONES DEL PROFESOR DE TURNO
Art. 40°: Las funciones del profesor de turno son las siguientes:

a. El turno es obligatorio para todos los profesores de la institución educativa.

b. El turno es semanal, por causa justificada será posible el cambio respectivo previa
disposición de la Dirección.
c. El profesor observara a Los estudiantes en el ingreso, recreo y salida.
d. El profesor estará a cargo de la motivación constante por el estudio, revisión del aseo y
otras actividades de fijación de los buenos hábitos.
e. Está prohibido delegar funciones a los estudiantes.
f. Realiza las funciones pertinentes durante la semana.
g. Las actividades permanentes serán de 15 minutos.
h. Después del recreo los estudiantes entraran de forma ordenada a sus respectivas aulas.
i. Los docentes de turno ingresaran 15 minutos antes para la formación

FUNCIONES DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA

Art. 41°: Las funciones del profesor de Educación Física son:

a. Impartir la cultura física a los estudiantes a través de la gimnasia, atletismo y demás

deportes.
b. Organizar campeonatos intersecciones en los diversos deportes.
c. Cuidar la integridad física y mental de los estudiantes al salir a alguna invitación y
retornar a la I.E.
d. Velar por el bienestar, conservación y mantenimiento de los materiales deportivos.
e. Participar en todas las actividades cívicas y eventos deportivos que requieran su
presencia.
f. Elaborar y hacer llegar a la Dirección las nóminas de los estudiantes que participan en
los eventos deportivos.
g. Es responsable de la preparación y/o entrenamiento de las alumnas que participaran
en las diferentes disciplinas deportivas dentro y fuera de la Institución. En horario
extracurricular con autorización de los padres de familia.

FUNCIONES DE LOS COMITES DE GESTION ESCOLAR

Art. 42: Funciones del Comité de Gestión de Condiciones Operativas

a. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos

de gestión de la institución educativa, contribuyendo al sostenimiento del servicio educativo.

b. Implementar los procesos de recepción, registro, almacenamiento, distribución (cuando

corresponda) e inventario de los recursos educativos de la institución educativa, así como
aquellos otorgados por entidades externas a la IE, verificando el cumplimiento de los criterios
de asignación y gestión según la normativa vigente.

c. Elaborar, implementar y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres según la

normativa vigente, así como la implementación de simulacros sectoriales programados o
inopinados.

d. Reportar los incidentes sobre afectación y/o exposición de la IE por peligro inminente,
emergencia y/o desastre, así como las necesidades y las acciones ejecutadas a las instancias
correspondientes según la normativa vigente.

e. Realizar el diagnóstico de necesidades de infraestructura del local educativo, incluyendo las

de mantenimiento, acondicionamiento, así como aquellas relacionadas al Plan de Gestión de
Riesgos de Desastres.
f. Realizar la programación y ejecución de las acciones de mantenimiento y acondicionamiento
priorizadas bajo la modalidad de subvenciones, según la normativa vigente y las necesidades
identificadas.

g. Actualizar la información en los sistemas informáticos referidos a la gestión de condiciones

operativas a fin de que, a través de los mismos, se pueda cumplir con las funciones a cargo del
Comité, registrar la matrícula oportuna, así como atender los reportes solicitados por las
personas y/o entidades que lo requieran.

h. Formular e incorporar en el Plan Anual de Trabajo, las acciones, presupuesto asociado,

personal a cargo y otros aspectos vinculados a la gestión de recursos propios y actividades
productivas y empresariales u otros ingresos obtenidos o asignados a la IE, en concordancia con
las prioridades definidas en los IIGG.

i. Rendir cuentas sobre los recursos financieros obtenidos o asignados a la IE, ante el CONEI, la
comunidad educativa y/o la UGEL, de forma semestral o según la normativa vigente.

j. Implementar el proceso de adjudicación de quioscos, cafeterías y comedores escolares, que

incluye la elaboración y difusión del cronograma y las bases, la absolución de consultas, la
evaluación de las propuestas técnicas y la adjudicación del o los quioscos, cafeterías y
comedores escolares, garantizando la transparencia del proceso en conformidad con las bases
establecidas.

k. Supervisar el funcionamiento de los quioscos, cafeterías y comedores escolares, la calidad del

servicio ofrecido, la administración financiera del mismo, así como sancionar el incumplimiento
de cualquier acuerdo extendido al momento de la adjudicación de acuerdo con las cláusulas del
contrato y la gravedad de la falta.

l. Implementar el proceso de racionalización a nivel de la institución educativa para plazas de

personal docente, directivo, jerárquico, auxiliar de educación y administrativo, conforme a los
procedimientos e indicadores establecidos en la normativa vigente.

ll. Formular la propuesta del cuadro de horas pedagógicas de acuerdo al número de secciones
aprobado y a los criterios de la normativa vigente, presentarlo ante la UGEL/DRE e incorporar
los ajustes solicitados, de corresponder, hasta su validación.

m. Implementar las actividades establecidas para el proceso de contratación de personal

administrativo y profesionales de la salud en la institución educativa, de acuerdo a su
competencia, según la normativa vigente

n. Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión

Escolar 3.

Art. 43: Funciones del Comité de Gestión Pedagógica

a. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos

de gestión de la institución educativa, contribuyendo a orientar la gestión de la IE al logro de
los aprendizajes previstos en el CNEB.

b. Propiciar la generación de Comunidades de Aprendizaje para fortalecer las prácticas

pedagógicas y de gestión, considerando las necesidades y características de los estudiantes y el
contexto donde se brinda el servicio educativo

c. Generar espacios de promoción de la lectura, de interaprendizaje (entre pares) y de

participación voluntaria en los concursos y actividades escolares promovidos por el Minedu,
asegurando la accesibilidad para todas y todos los estudiantes.
d. Desarrollar los procesos de convalidación, revalidación, prueba de ubicación de estudiantes,
reconocimiento de estudios independientes, y supervisar las acciones para la recuperación
pedagógica, tomando en cuenta la atención a la diversidad.

e. Promover el uso pedagógico de los recursos y materiales educativos, monitoreando la

realización de las adaptaciones necesarias para garantizar su calidad y pertinencia a los
procesos pedagógicos y la atención de la diversidad.

f. Promover Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) que contengan las acciones
orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro de aprendizajes, en atención a la
diversidad, asegurando su incorporación en los Instrumentos de Gestión.

g. Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión

Escolar 4.

Art. 43°: Funciones del Comité de Gestión del Bienestar

a. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos

de gestión de la institución educativa, contribuyendo a una gestión del bienestar escolar que
promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.

b. Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia

Escolar, las cuales se integran a los Instrumentos de Gestión.

c. Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos de orientación a la

comunidad educativa relacionados a la promoción del bienestar escolar, de la Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia Escolar democrática e intercultural y de un clima escolar
positivo e inclusivo, con enfoque de atención a la diversidad.

d. Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de casos de

violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos considerando las orientaciones
y protocolos de atención y seguimiento propuesto por el Sector, en coordinación con los actores
de la comunidad educativa correspondientes.

e. Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje para planificar,

implementar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar
con las y los tutores, docentes, auxiliares de educación y actores socioeducativos de la IE.

f. Articular acciones con instituciones públicas y privadas, autoridades comunales y locales, con
el fin de consolidar una red de apoyo a la Tutoría y Orientación Educativa y a la promoción de
la convivencia escolar, así como a las acciones de prevención y atención de la violencia, y casos
críticos que afecten el bienestar de las y los estudiantes.

g. Promover el ejercicio de la disciplina, ciudadanía y la sana convivencia, basado en un enfoque

de derechos y de interculturalidad, garantizando que no se apliquen castigos físicos o
humillantes, ni actos discriminatorios.

h. Conformar brigadas con los integrantes de la comunidad educativa con el fin de implementar
acciones que promuevan la atención de las y los estudiantes en aquellas situaciones que afecten
su bienestar (peligro inminente, incidentes, emergencias, desastres u otros).

i. Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión

Escolar 5.

CAPITULO XIV

ESTÍMULOS Y SANCIONES

Art. 44°: DE LOS ESTÍMULOS A LOS DOCENTES

 El profesor tiene derecho a percibir premios y estímulos cuando:
a) Representa de manera destacada a la institución educativa o a la instancia
correspondiente en certámenes
culturales, científicos tecnológicos o deportivos a nivel provincial, regional, nacional o
internacional.
b) Resulte ubicado entre los tres (03) primeros puestos de cualquier concurso de alcance
regional, nacional e
internacional, organizado o patrocinado por el MINEDU o el Gobierno Regional.
c) Asesore a estudiantes que resulten ubicados entre los tres (03) primeros puestos de
cualquier concurso
regional, nacional e internacional, organizado por instancias del MINEDU.
d) Realiza acciones sobresalientes en beneficio de la Instancia de Gestión Educativa
Descentralizada o de la comunidad educativa a la que pertenece y dichas acciones sean
respaldadas por el CONEI correspondiente o el que haga sus veces.

Art. 45°: SANCIÓN AL PERSONAL DOCENTE

a. Amonestación verbal, en caso de reincidencia se dará por escrito.

b. Las tardanzas se descuentan por minutos.
c. Por abandonar su puesto de trabajo en horas de labor sin la debida autorización de su
jefe inmediato superior o realizar labores distintas a sus funciones.
Primera vez, llamada de atención verbal por el jefe inmediato superior.
Segunda reincidencia, amonestación escrita, suscrita por la dirección.
d. Registrar y/o firmar indebidamente la tarjeta de control o parte de asistencia diaria de
otro personal, así mismo sustraer o alterar la tarjeta de control propia o ajena o parte
diario de asistencia.
Primera vez llamada de atención por escrito por el jefe inmediato superior.
Segunda reincidencia informe a la UGEL del hecho para su procesamiento.
e. Prohibido traer niños a la Institución Educativa durante la jornada laboral.
Primera vez, llamada de atención verbal por el jefe inmediato superior.
Segunda reincidencia llamada de atención por escrito.

CAPITULO XV

LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO

Art. 46°: El planeamiento educativo de año siguiente, se realiza durante el mes de diciembre,
con la participación del personal directivo, jerárquico, docente, administrativo y padres de
familia del plantel.

Comprende las siguientes acciones:

a. Organización del proceso de matrícula y la ratificación de la misma.

b. Elaboración y aprobación del Plan Anual de Trabajo (PAT)
c. Reajuste, y aprobación del Reglamento Interno.
d. Organización de la evaluación, recuperación y subsanación
e. Distribución de las secciones.
f. Elaboración y aprobación del horario de clases.
g. Calendarización del año escolar.
h. Elaboración o reajuste del PEI y PCI.
i. Distribución de las fechas del calendario cívico escolar.
j. Conformación de los diferentes comités.

Art. 47°: Cada una de las acciones consignadas en el artículo anterior se ejecutarán teniendo
en cuenta las normas y orientaciones contenidas en los dispositivos legales vigentes para cada
caso, así como identidad y la disponibilidad de tiempo de los docentes.
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO

Art. 48°: Constituye el órgano administrativo de la Institución Educativa:

a. El Director.
b. Personal Administrativo.

Art. 49°: El personal que se indica en el artículo anterior es el que está a cargo de todo lo
relacionado con la infraestructura como mobiliario, documentación y marcha administrativa
del plantel.

Art. 50°: Cada una de estas acciones se cumplirá de acuerdo a las normas legales y vigentes y
de acuerdo a las funciones asignadas a cada uno de ellos.

RELACIONES DE COORDINACIÓN CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD

CAPITULO XVI

DEBERES, DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL ESTUDIANTE

Art. 51°: DERECHOS

El educando tiene los siguientes derechos:

a. Recibir formación integral y los servicios de orientación y bienestar del educando, en

cada grado de estudio dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral y física.
b. Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación y ser informado de las
disposiciones que le conciernen como niños.
c. Puede defender sus derechos a través de sus padres o tutores cuando considere injusta
cualquier sanción en un plazo que no exceda los 02 días calendarios.
d. Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes.
e. Integrar los grupos de participación estudiantil en trabajos de promoción comunal.

Art. 52°: DEBERES

El educando de la I.E.B. tiene los siguientes deberes:

a. Respetar y cumplir de buen agrado con las normas de convivencia de la Institución

Educativa.
b. El ingreso para los niños será a partir de las 7: 45a.m. y la salida es a las 1:00 p.m.
c. Respetar a sus profesores, condiscípulos y personal del colegio y otras personas y no
usar el nombre del colegio en actividades o acciones no autorizadas por la Dirección.
d. Participar en forma responsable en las actividades educativas de la Institución
Educativa absteniéndose de intervenir en actividades político dentro del colegio y en
actos reñidos con la moral y las buenas costumbres o que atenten con la salud física y
moral.
e. Cumplir con las evaluaciones, tareas y asignaciones en las fechas señaladas, salvo por
enfermedad comprobada.
f. Asistir con puntualidad a las clases.
g. Cuidar los ambientes, mobiliarios, material de enseñanza, baños, laboratorios,
biblioteca de la Institución.
 h. Reparar y si fuese necesario sustituir los muebles y enseres dañadas en forma casual o
intencional.
i. Asistir al colegio correctamente uniformada, portando diariamente la insignia de la
I.E.B. así como a las actuaciones oficiales en las que participa la Institución Educativa.
j. Demostrar esmerado aseo de su persona, vestido y útiles escolares.
k. Hacer buen uso de los servicios higiénicos.
l. Mantener con sus compañeros de clase y demás aulas estrechos vínculos de solidaridad
y colaboración mutua.
m. Respetar los símbolos patrios y entonar el Himno Nacional.
n. En caso de ausencia del profesor los niños permanecerán en el aula con la presencia del
policía escolar.
o. Los niños deberán obligatoriamente presentar tareas, actividades de extensión en la
fecha señalada de no haberlo hecho se comunica a su padre.

Art. 53°: PROHIBICIONES

El educando de la I.E.B. tienes las siguientes prohibiciones:

a. Valerse de recomendaciones para alcanzar ventajas y privilegios

b. Dedicarse dentro de la I.E.B. a ocupaciones distintas de la escolar o deambular por el
patio, loza deportiva y baños sin ingresar al aula.
c. Emitir juicios injuriosos sobre la director, profesores, personal administrativo.
d. Hacer obsequios a sus superiores, con ánimos de conseguir ventajas.
e. Realizar ventas o rifas no autorizadas.
f. Portar cigarrillos, licor, beber o fumar dentro o fuera del aula, cerca o en las
inmediaciones del colegio.
g. Llevar consigo instrumentos punzo cortantes que puedan causar daño.
h. Evadirse del plantel, de las aulas, de las actividades educativas programadas.
i. Introducir en el colegio objetos de valor, de uso secundario tales como: radio, celular,
relojes, MP3, alhajas, maquillaje y otros.
j. Cometer o intentar fraude en las pruebas, tareas, documentos escolares como
certificados de estudios y libretas de información.
k. Guardarse para así las esquelas, citaciones, libreta de notas u otras.
l. Causar deterioro en el local escolar, mobiliario y demás enseres del colegio.
m. Maltrato de palabra u otras a sus compañeros ya sea en grupos o individualmente.
n. Emplear lenguaje obsceno o realizar actos reñidos con la moral.
o. Hacer inscripciones en las paredes, puertas, ventanas y mobiliario del plantel.

CAPITULO XVII

PROHIBICIONES, PREMIOS Y ESTÍMULOS

Art. 54°: Son prohibiciones, premios y estímulos los siguientes:

a. Queda completamente prohibido el ingreso de los padres de familia en horas de clase a

las aulas.
b. Solo los padres de familia que tengan reunión podrán ingresar previa comunicación a
dirección.
c. Los docentes informarán a los padres de familia que serán atendidos según el horario
establecidos por los docentes.
d. En caso de emergencia autorizada por la Dirección, podrá ingresar el padre de familia.
e. Está terminantemente prohibido el ingreso a todo tipo de vendedores.
 f. Los docentes que cumplan con los dispositivos se les dará una resolución de felicitación
por el cumplimiento de sus funciones y los que incumplan serán merecedores a la
llamada de atención por escrito (memorándum).

CAPITULO XVIII

DE LOS PADRES DE FAMILIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Art. 55°: Derechos de los padres de familia:

a. Que los hijos reciban formación acorde con los objetivos y fines de la Institucion.
b. Solicitar entrevistas con los director y profesores.
c. Recibir trimestralmente la boleta de información de sus hijos.
d. Recibir orientación de la institución para tratar problemas que pudieran existir en el
rendimiento y conducta de sus hijos.

Art. 56°: Deberes de los padres de familia:

a. Matricular a sus hijos en nuestra Institución, así como adquieren derechos también
contraen compromisos.
b. Participar consciente y activamente en los actos o reuniones programadas por los
padres de familia.
c. Colaborar en la gestión educativa del plantel.
d. Respetar a las autoridades y personal del plantel.
e. Participar en el proceso educativo de sus hijos a través de los comités de aula.

Art. 57°: Está prohibido a los padres de familia:

a. Intervenir en la dirección, organización y administración de los asuntos propios de

Dirección.
b. Participar en acciones injustificadas que conduzcan al desprestigio de la Institución
Educativa.
c. Difamar a las autoridades y personal del plantel.
d. Resolver por su propia cuenta problemas que son de absoluta responsabilidad de los
profesores y Dirección de la Institución Educativa.
e. Queda prohibido el ingreso de los padres de familia al colegio y aula en horas de clase.
f. Queda prohibido que los padres de familia faciliten a sus hijos, celulares, dinero y otras
prendas para traer a la Institución.

DE LA ASOCIACIÓN DE PADRE DE FAMILIA

Art. 58°: La Asociación de Padres de Familia apoya a la Dirección en aquellos aspectos que le
encomienda o que gestionen por propia iniciativa con el fin de mejorar el servicio educativo que
brinda el colegio. Sus actividades al interior de la I.E. 30001-31 Shevoja deber ser coordinadas y
aprobadas por Dirección.

CAPITULO XIX

DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Art.59°. -Convivencia Escolar

Conjunto de relaciones individuales y grupales que configuran la vida escolar. Es una

construcción colectiva cotidiana, cuya responsabilidad es compartida por todos los integrantes
de la comunidad educativa. A fin de cumplir su misión pedagógica, la experiencia de convivencia
en la escuela debe proporcionar a los estudiantes los aprendizajes, actitudes y valores que les
permitan formarse como ciudadanos, conociendo sus derechos y ejerciéndolos con
responsabilidad para ello se debe crear un ambiente de relaciones justas ,solidarias , equitativas
y pacificas entre los integrantes de la comunidad educativa, fundamentando su accionar en la
democracia , la participación , inclusión, y la interculturalidad.

Art. 60° Normas de convivencia

Instrumento pedagógico normativo que contribuye a la interacción respetuosa de los

estudiantes entre los integrantes de la comunidad educativa. Tiene por objetivo facilitar la
comunicación, el dialogo, y la solución pacífica de conflictos, ¡asi! como promover hábitos,
costumbres y prácticas que construyan relaciones democráticas. Asimismo, establecen las
regulaciones disciplinarias y las medidas correctivas correspondientes. Su elaboración es
discutida y aprobada de manera consensuada por los integrantes de la comunidad educativa o
sus representantes.

Art.61°: Integrantes del Comité de Tutoría y Convivencia Escolar

 Director - Docente
 Estudiantes
 Padre de familia

Art.62° De la organización de la convivencia escolar

Funciones:

Función formadora:

La educación en valores, la justicia, libertad, el respeto y la solidaridad.

Desarrollo de habilidades socioemocionales de interacción entre padres, la expresión asertiva

de ideas y emociones, el trabajo y juego grupal, pedir disculpas.

El aprendizaje y el respeto de las normas de comportamiento, fomentando el sentido social y el

bienestar individual y colectivo.

Función protectora

Entorno acogedor de cuidado y seguridad, en el cual se desarrolle saludablemente sin esta

expuesto a peligros o riesgos que puedan vulnerar su integridad física o psicológica.

La comunidad educativa ejerce una labor protectora dentro y su entorno de la institución.

Se concreta cuando lo estudiantes puedan tener adultos confiables a quienes recurrir que
solucionen problemas en todos los espacios y momentos en la IE.B

Función reguladora:

Formar a los estudiantes en el reconocimiento de las consecuencias de sus acciones, apuntando

a que debe hacerse responsable de sus actos y decisiones, con el acompañamiento de un docente,
porque los comportamientos que construyen aportan a la convivencia y al desarrollo personal.

Líneas de Acción:

Promoción de la convivencia escolar:

Es el fomento, fortalecimiento y reconocimiento de relaciones democráticas, participativas,

inclusivas e interculturales a nivel de la institución. Promueve modos de relación que aporten
positivamente a la mejora del clima escolar y formación integral de los estudiantes.

Prevención de la violencia y otras conductas de riesgo.

Es anticiparse a las situaciones de violencia y riesgo que puedan presentarse mediante la
implementación de programas, proyectos preventivos de acuerdo las necesidades y realidad de
la institución, dirigido a la generalidad de los estudiantes expuestos a la violencia a mediano o
corto plazo.

Atención de violencia y otros casos:

En la IE es el órgano responsable de la atención de casos de violencia escolar y otros es el

Comité de tutoría y convivencia escolar, a través del responsable del SISEVE, el director debe
estar informado de los procedimientos seguidos en el caso.

El director debe garantizar la atención oportuna de los casos escolar en el marco de los
protocolos de atención y seguimientos del portal.

Registro y conocimiento del caso.

 Acciones de la IE.B
 Derivación a los servicios especializados.
 Seguimiento.
 Cierre.
Art. 61° De los estímulos.

Los comportamientos q3e contribuyan a la buena convivencia escolar deben ser reconocidos
por los directivos.

A nivel individual:

 Reconocimiento personal por parte del profesor.

 Reconocimiento público en el aula, en la formación.
A nivel Grupal:

 Reconocimiento público en la formación.

 Visita cultural o jornada de integración.
Art. 64° De las medidas correctivas:

Se aplican en aquellas situaciones en los estudiantes no han respetado las normas de

convivencia de la institución. Tiene la finalidad de generar la reflexión activa sobre sus actos,
modificación y/o extinción de un comportamiento inadecuado, a través de una orientación
clara y de cambio. Fomentar en el estudiante el análisis de las consecuencias perjudiciales que
pueden haber ocasionado su comportamiento, promoviendo practicas restaurativas, disculpas
apoyo, de reconciliación social.

Deben cumplir los siguientes criterios:

Rechazo a todo castigo humillante o físico.

La medida debe ser proporcional a la falta.

Con orientación formativa, reparadora y con expectativas de cambio.

Acordes con ciclos y etapas de desarrollo del estudiante.

Art.65° De las normas de convivencia institucional:

 Conocemos nuestros deberes para la búsqueda enseñanza - aprendizaje en la educación

presencial y defendemos los derechos de todos los integrantes de la comunidad educativa.
 Nos dirigimos y tratamos con respeto, empatía e igualdad a todos los miembros de la
comunidad educativa de acuerdo a sus posibilidades en su comunicación y avance del
estudiante.

 A través de la comunicación promovemos el reporte de toda forma de violencia en el hogar

para tomar las medidas del caso.

 Comunicación permanente manteniendo el respeto mutuo estudiante – docente y padres –

docentes.

 Reconocemos y respetamos la dignidad de todos los integrantes de la comunidad

fomentando la práctica del buen trato en casa.

 Nos esmeramos cada día en ser más eficientes en nuestras labores escolares.

 Nos mantenemos comunicados entre todos los actores de la comunidad educativa y

participamos en responsablemente a nuestras labores escolares para mejorar nuestro
rendimiento académico.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS.

Art.66.- El presente Reglamento Interno es aprobado en reunión ordinaria con la comunidad

educativa y con la aprobación del Consejo Educativo Institucional entra en vigencia a partir del
1° de marzo del 2024 será revisado por una comisión instalada cada año para mejorar su
contenido para incluir o excluir algunos artículos según sea los casos.
Art.67.-Los casos no contemplados serán resueltos por las normas vigentes del MINEDU.

Shevoja, 30 marzo de 2024

……………………………………………………………….
RUBEN GUTIERREZ CANCHAN
V°Bº DIRECCION
___________________________________ ___________________________________ ___________________________________
Leli Katty Casancho Vargas Wilmer, Diaz Camacho Merino Dias, Ayde
Profesora 1º A Profesora 1º Bº Profesora 2º A

___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

Armas Vega, Jerardo Karol Ramirez Chavarrias, Claudio Gutiérrez Canchan, Rubén Hugo
Profesor 2º B Profesor 3º A Profesor 3° B

___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

Fuente Medina, Nataly Aracely Arteaga Palma, Victoria Marivel Ignacio Cruz, Michael Frank
Profesor 4º A Profesor 4° 5° ¨U¨
profesor

___________________________________ __________________________________
Rojas Melgar, José Alfredo Comanti Asencio, Gedeón
Profesor profesor
ANEXO:
Funciones del Comité de Gestión de Condiciones Operativas

1. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo al sostenimiento del servicio
educativo.

2. Implementar los procesos de recepción, registro, almacenamiento, distribución (cuando corresponda) e inventario de los recursos educativos de la institución educativa, así como
aquellos otorgados por entidades externas a la IE, verificando el cumplimiento de los criterios de asignación y gestión según la normativa vigente.

3. Elaborar, implementar y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres según la normativa vigente, así como la implementación de simulacros sectoriales programados o
inopinados.

4. Reportar los incidentes sobre afectación y/o exposición de la IE por peligro inminente, emergencia y/o desastre, así como las necesidades y las acciones ejecutadas a las instancias
correspondientes según la normativa vigente.

5. Realizar el diagnóstico de necesidades de infraestructura del local educativo, incluyendo las de mantenimiento, acondicionamiento, así como aquellas relacionadas al Plan de Gestión
de Riesgos de Desastres.

6. Realizar la programación y ejecución de las acciones de mantenimiento y acondicionamiento priorizadas bajo la modalidad de subvenciones, según la normativa vigente y las
necesidades identificadas.

7. Actualizar la información en los sistemas informáticos referidos a la gestión de condiciones operativas a fin de que, a través de los mismos, se pueda cumplir con las funciones a cargo
del Comité, registrar la matrícula oportuna, así como atender los reportes solicitados por las personas y/o entidades que lo requieran.

8. Formular e incorporar en el Plan Anual de Trabajo, las acciones, presupuesto asociado, personal a cargo y otros aspectos vinculados a la gestión de recursos propios y actividades
productivas y empresariales u otros ingresos obtenidos o asignados a la IE, en concordancia con las prioridades definidas en los IIGG.

9. Rendir cuentas sobre los recursos financieros obtenidos o asignados a la IE, ante el CONEI, la comunidad educativa y/o la UGEL, de forma semestral o según la normativa vigente.

10. Implementar el proceso de adjudicación de quioscos, cafeterías y comedores escolares, que incluye la elaboración y difusión del cronograma y las bases, la absolución de consultas,
la evaluación de las propuestas técnicas y la adjudicación del o los quioscos, cafeterías y comedores escolares, garantizando la transparencia del proceso en conformidad con las bases
establecidas.

11. Supervisar el funcionamiento de los quioscos, cafeterías y comedores escolares, la calidad del servicio ofrecido, la administración financiera del mismo, así como sancionar el
incumplimiento de cualquier acuerdo extendido al momento de la adjudicación de acuerdo con las cláusulas del contrato y la gravedad de la falta.

12. Implementar el proceso de racionalización a nivel de la institución educativa para plazas de personal docente, directivo, jerárquico, auxiliar de educación y administrativo, conforme a
los procedimientos e indicadores establecidos en la normativa vigente.

13. Formular la propuesta del cuadro de horas pedagógicas de acuerdo al número de secciones aprobado y a los criterios de la normativa vigente, presentarlo ante la UGEL/DRE e
incorporar los ajustes solicitados, de corresponder, hasta su validación.
14. Implementar las actividades establecidas para el proceso de contratación de personal administrativo y profesionales de la salud en la institución educativa, de acuerdo a su
competencia, según la normativa vigente

15. Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión Escolar 3.

Funciones del Comité de Gestión Pedagógica

1. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo a orientar la gestión de la IE al logro
de los aprendizajes previstos en el CNEB.

2. Propiciar la generación de Comunidades de Aprendizaje para fortalecer las prácticas pedagógicas y de gestión, considerando las necesidades y características de los estudiantes y el
contexto donde se brinda el servicio educativo

3. Generar espacios de promoción de la lectura, de interaprendizaje (entre pares) y de participación voluntaria en los concursos y actividades escolares promovidos por el Minedu,
asegurando la accesibilidad para todas y todos los estudiantes.

4. Desarrollar los procesos de convalidación, revalidación, prueba de ubicación de estudiantes, reconocimiento de estudios independientes, y supervisar las acciones para la
recuperación pedagógica, tomando en cuenta la atención a la diversidad.

5. Promover el uso pedagógico de los recursos y materiales educativos, monitoreando la realización de las adaptaciones necesarias para garantizar su calidad y pertinencia a los
procesos pedagógicos y la atención de la diversidad.

6. Promover Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) que contengan las acciones orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro de aprendizajes, en atención a la
diversidad, asegurando su incorporación en los Instrumentos de Gestión.

7. Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión Escolar 4.

Funciones del Comité de Gestión del Bienestar

1. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo a una gestión del bienestar escolar
que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.

2. Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar, las cuales se integran a los Instrumentos de Gestión.

3. Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos de orientación a la comunidad educativa relacionados a la promoción del bienestar escolar, de la Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia Escolar democrática e intercultural y de un clima escolar positivo e inclusivo, con enfoque de atención a la diversidad.

4. Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de casos de violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos considerando las orientaciones
y protocolos de atención y seguimiento propuesto por el Sector, en coordinación con los actores de la comunidad educativa correspondientes.
5. Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje para planificar, implementar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar con
las y los tutores, docentes, auxiliares de educación y actores socioeducativos de la IE.

6. Articular acciones con instituciones públicas y privadas, autoridades comunales y locales, con el fin de consolidar una red de apoyo a la Tutoría y Orientación Educativa y a la
promoción de la convivencia escolar, así como a las acciones de prevención y atención de la violencia, y casos críticos que afecten el bienestar de las y los estudiantes.

7. Promover el ejercicio de la disciplina, ciudadanía y la sana convivencia, basado en un enfoque de derechos y de interculturalidad, garantizando que no se apliquen castigos físicos o
humillantes, ni actos discriminatorios.

8. Conformar brigadas con los integrantes de la comunidad educativa con el fin de implementar acciones que promuevan la atención de las y los estudiantes en aquellas situaciones que
afecten su bienestar (peligro inminente, incidentes, emergencias, desastres u otros).

9. Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión Escolar 5.