Plan 3 A 7 de JUNIO

ESCUELA PRIMARIA “MTRA MA DEL CARMEN PINA DE RDGEZ”
CCT: 02EPR0046P
PLANEACION POR PROYECTOS
Segundo grado ciclo escolar 2023-2024
PROYECTO Si un oficio has de tener, el mejor debes ser. EJES ARTICULADORES
Inclusión x
ESCENARIO Escolar Pensamiento critico
TIEMPO 10 a 14 de junio del 2024. Interculturalidad x
METODOLOGIA Aprendizaje basado en problemas Igualdad de genero x
Vida saludable
PROPOSITO Concientizar sobre la importancia de reducir el uso de Apropiación de la cultura a través de la x

bolsas de plástico y promover lectura y escritura
el uso de bolsas reutilizables. A través de actividades de
lenguaje, los estudiantes Artes y experiencias sintéticas x
aprenderán a expresarse oralmente y por escrito mientras
se involucran con su comunidad.
CAMPO CONTENIDOS PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
FORMATIVO
DE LO Formas de ser, pensar, actuar y Explora sus posibilidades y las de otras personas para
HUMANO Y LO relacionarse. mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones
COMUNITARIO que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
LENGUAJES Registro y/o resumen de información Registra información sobre un tema, a partir de la
consultada en fuentes orales, escritas, indagación en familia y el resto de la comunidad.
audiovisuales, táctiles o sonoras, para Expone información registrada y organizada, de manera
estudiar y/o exponer. oral o en lengua de señas, con apoyo de imágenes,
Elabora en forma individual y/o sonidos, actuación u otros recursos.
colectiva avisos publicitarios, escribe
textos breves con formato de letreros,
carteles y avisos, a partir
de un propósito comunicativo
establecido
Elabora en forma individual y/o
establecido
establecido
CCT: 02EPR0046P

ETICA, Impacto de las actividades Describe y representa el efecto que tienen las actividades
NATURALEZA humanas en el entorno natural, así humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire;
Y SOCIEDADES como acciones y prácticas reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovecha y
socioculturales para su cuidado. toma decisiones que tengan un menor impacto en el
entorno natural y la salud.
SABERES Y Construcción de la Resuelve problemas vinculados a su contexto que
PENSAMIENTO noción de multiplicación y división y requieren multiplicar con apoyo de material concreto,
CIENTIFICO su relación como operaciones sumas iteradas o arreglos rectangulares , que involucren
inversas. números menores o iguales a 10.
DIA SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
JUNIO Cuaderno azul
Lunes 3 Se presenta una LTG Proyectos
imagen que representa

comunitarios pág. 68 y 70
Cuaderno rojo
un conflicto entre
niños en un
parque.
En equipos de 4,
reflexionar sobre lo
siguiente:
¿En qué situaciones
has presenciado que
alguien discute por un
CCT: 02EPR0046P
juguete?
Iniciaran dando lectura a la infografía de la página 68 sobre el uso de
su monstruo sostenible. Para recordar que deben utilizar el monstruo
sostenible irán marcando los días y los lugares en los que usaron sus
monstruos en la tabla de la página 70.
Actividad. ¿Cuántos alimentos hay? Los alumnos contaran los

alimentos por grupos para después responder cuantos hay.
JUNIO Como repaso de residuos, pedir que dibujen en el anexo 1 todos los Cuaderno azul
desechos de un solo uso.
Martes 4 . LTG Nuestros saberes
Completaran el anexo 3 con la información que se presenta en la pág. 23
página 68 de su libro de proyectos
Cuaderno rojo
Actividad. Pronombres. LTG Nuestros saberes pág. 23. Anotaran en
su cuaderno la definición, así como cada uno de los pronombres con LTG Proyectos
los cuales se les invitara a mencionar una oración empleándolos. comunitarios pág. 68
Actividad. Sumando el mismo numero. Resolverán la actividad de las

sumas iteradas.
JUNIO Sustantivos. LTG Nuestros saberes pág. 76. Se describirá a los . LTG Nuestros saberes
alumnos los sustantivos como las palabras para nombrar lo que existe. pág. 76
Miércoles 5 Es la parte de la oración que identifica a las personas, los objetos, los
seres inanimados y los lugares. Cuaderno azul
Completaran lo siguiente en su cuaderno: Cuaderno rojo
Sustantivo de persona, lugar, animales, objetos, frutas.
Leer a los alumnos el cuento de “La bruja basurera” y contestar en el

anexo 2 las siguientes preguntas:
 ¿Cuál era el objetivo de la bruja basurera?
 ¿Qué lograron los bichos malvados?
 ¿Cómo era el planeta del pájaro gigante?
 ¿Qué contenía la pócima que arrojaron a la bruja? Escribe y
dibújalo en el caldero.
Indicar que dividan en dos una hoja de su cuaderno y de un lado

dibujen el paisaje que logró la bruja con sus hechizos y cómo quedó
el paisaje una vez que fue derrotada.
Actividad. Sumando el mismo número parte ll. Resolverán la

actividad de las sumas iteradas.
JUNIO En su cuaderno responderán las preguntas de la actividad 3 de la LTG Proyectos

CCT: 02EPR0046P
página 69 de su libro de proyectos. comunitarios pág. 69
Jueves 6 Adjetivos. LTG Nuestros saberes pág. 78. En una lluvia de ideas los Cuaderno azul
alumnos describirán primeramente como es su salón y su maestra.
Posteriormente saldrán a describir su escuela.
JUNIO Culminar mencionando que, además del plástico, existen otros . LTG Nuestros saberes
materiales cuyo uso debes evitar, tales como el aluminio y los envases pág. 32.
Viernes 7 desechables.
Solicitar que lean los nombres de los alimentos escritos en los LTG Proyectos
monstruos del anexo 4 y coloreen solo aquellos que correspondan al comunitarios pág. 71
monstruo sostenible.
A manera de conclusión del proyecto, contestaran en su cuaderno las Cuaderno azul
preguntas de la página 71 de su libro de texto,
Uso de mayúscula y minúscula. LTG Nuestros saberes pág. 32. Se

explicará a los alumnos en que situaciones se utilizan las mayúsculas
y respectivamente con las minúsculas.
PRODUCTOS Elaboración de actividades diarias RASGOS A Participación en clase

EVALUAR Realización de actividades
Listas cotejo
Observación directa
ADECUACIONE
S
Profra. Abril Ríos Mtro. Gustavo de León

Docente titular de grupo Director Escuela Primaria
2º A

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TIEMPO 10 a 14 de junio del 2024. Interculturalidad x

METODOLOGIA Aprendizaje basado en problemas Igualdad de genero x

PROPOSITO Concientizar sobre la importancia de reducir el uso de Apropiación de la cultura a través de la x

textos breves con formato de letreros,

DIA SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS

JUNIO Cuaderno azul

Lunes 3 Se presenta una LTG Proyectos

imagen que representa

Actividad. ¿Cuántos alimentos hay? Los alumnos contaran los

Actividad. Sumando el mismo numero. Resolverán la actividad de las

Completaran lo siguiente en su cuaderno: Cuaderno rojo

Sustantivo de persona, lugar, animales, objetos, frutas.

Leer a los alumnos el cuento de “La bruja basurera” y contestar en el

Indicar que dividan en dos una hoja de su cuaderno y de un lado

Actividad. Sumando el mismo número parte ll. Resolverán la

JUNIO En su cuaderno responderán las preguntas de la actividad 3 de la LTG Proyectos

página 69 de su libro de proyectos. comunitarios pág. 69

Uso de mayúscula y minúscula. LTG Nuestros saberes pág. 32. Se

PRODUCTOS Elaboración de actividades diarias RASGOS A Participación en clase

Profra. Abril Ríos Mtro. Gustavo de León

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