EDA #2 Experencia de Aprendisaje.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02
Título: “PRACTICAMOS CARRERA DE VELOCIDAD A TRAVEZ DE LOS JUEGOS”
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : cesar vallejo.

1.2. Área : Educación Física
1.3. Grado : 1 y 3y 4.
1.4. Ciclo : VI
1.5. Docente : SANTIAGO LAZARTE, Segundo.
1.6. Duración : 17 de abril marzo al 17 de mayo
1.7. Número de semanas : 4 semanas
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN

Los estudiantes del nivel secundaria de la I.E cesar vallejo en el mes de junio es una época donde participamos en las actividades escolares de manera empática
demostrando afectos, respeto, y otros valores durante los encuentros deportivos de diferentes instituciones de nuestra región se pone de manifiesto en la que los
estudiantes participan con mucha alegría de la celebración de los escolares, expresando con creatividad y emoción sus sentimientos. Para que estos sentimientos se
construyan de forma positiva y contribuya al desarrollo socioemocional e integral de los estudiantes, en esta experiencia planteamos situaciones y de aprendizaje vinculados
a experiencias útiles para saber ¿culés son los fundamentos técnicos de cada disciplina ?, ¿Qué disciplina requiere mayor resistencia ?, ¿Cuáles son las capacidades del en el
deporte? Como en el:, lanzamiento de bala, salto largo, carrera de velocidad.etc.
III. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
IV. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CICLO VI:
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando relaciona cómo su imagen corporal y la aceptación de los otros influyen en el concepto de sí mismo.
Realiza habilidades motrices específicas, regulando su tono, postura, equilibrio y tomando como referencia la trayectoria de objetos, los otros y sus propios
desplazamientos. Produce secuencias de movimientos y gestos corporales para manifestar sus emociones con base en el ritmo y la música y utilizando diferentes materiales
Interactúa a través de sus habilidades socio motrices
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices con autonomía en situaciones que no le son favorables y asume con una actitud de liderazgo los desafíos propios de la
práctica de actividades físicas, experimentando el placer y disfrute que ellas representan. Formula y aplica estrategias para solucionar problemas individuales y colectivos,
incorporando elementos técnicos y tácticos pertinentes y adecuándose a los cambios que se dan en la práctica. Analiza los posibles aciertos y dificultades ocurridos durante
la práctica para mejorar la estrategia de juego.
V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES
PROPÓSITO DE
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
INSTRUME PRODUCTO
COMPETENCIAS Y NTO DE
DESEMPEÑOS O DESEMPEÑOS PRECISADOS
CAPACIDADES EVALUACI
ÓN
Se desenvuelve de - Resuelve situaciones motrices a través del dominio y alternancia de sus lados, de su Lsita de cotejo Practica de
manera autónoma a orientación en un espacio, tiempo, los objetos y los demás, tomando conciencia de su cuerpo manera crupal en
través de su motricidad en la acción. las diferentes
PRIMERO
-Comprende su cuerpo. disciplinas como

-Se expresa corporalmente - Realiza técnicas de expresión motriz (mímica, gestual, postural) para la manifestación de sus en atletismo y
emociones en situaciones de juego y actividad física y representa secuencias de movimiento otros actividades
físicas.
Interactúa a través de - Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertiva. Escala de Normas de
sus habilidades Valora el juego como manifestación social y cultural de los pueblos, y evita todo tipo de valoración convivencia.
sociomotrices: discriminación en la práctica de actividades físicas (lúdicas, deportivas y otras).
- Se relaciona utilizando
sus habilidades - Muestra actitudes de responsabilidad, solidaridad, respeto, cuidado de sí mismo y de los otros
sociomotrices. teniendo en cuenta la no discriminación en la práctica de diferentes actividades físicas
(lúdicas, deportivas y otras), y promueve la integración de sus pares de distinto género y con
- Crea y aplica estrategias desarrollo diferente.
y tácticas de juego
Se desenvuelve de - Demuestra coordinación con seguridad y confianza al realizar diversos movimientos en Lista de cotejo Ejecuta
manera autónoma a diferentes situaciones y entornos. movimiento
través de su motricidad coordinados a
- Comprende su cuerpo. - Adapta su cuerpo al reproducir secuencias de movimientos y gestos corporales para través de
- Se expresa corporalmente manifestar sus emociones con base de los juegos pre deportivos se su localidad. secuencias pre
deportivas.
SEGUNDO
Interactúa a través de - Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertiva. Lista de cotejo Participa en los
sus habilidades Valora el juego como manifestación social y cultural de los pueblos, y evita todo tipo de juegos
sociomotrices discriminación en la práctica de actividades físicas (lúdicas, deportivas y otras). tradicionales
- Se relaciona utilizando respetando las
sus habilidades - Muestra actitudes de responsabilidad, solidaridad, respeto, cuidado de sí mismo y de los otros reglas
sociomotrices teniendo en cuenta la no discriminación en la práctica de diferentes actividades físicas establecidas.
(lúdicas, deportivas y otras), y promueve la integración de sus pares de distinto género y con
- Crea y aplica estrategias desarrollo diferente.
y tácticas de juego.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje - Establece su meta de aprendizaje considerando sus potencialidades y limitaciones. Lista de cotejo
de manera autónoma. - Organiza sus actividades para alcanzar su meta de aprendizaje en el tiempo previsto.
- Define metas de
Primero
aprendizaje
- Organiza acciones
estratégicas para
alcanzar sus metas de
aprendizaje.
Gestiona su aprendizaje - Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades, conocimientos, Lista de cotejo
de manera autónoma. estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea,
- Define metas deformulándose preguntas de manera reflexiva.
SEGUNDO
aprendizaje - Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los recursos que
dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad para alcanzar las metas de
- Organiza acciones aprendizaje.
estratégicas para
alcanzar sus metas de
aprendizaje.
ENFOQUES
ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Intercultural. - Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su
lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
Orientación al bien común - Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD 1: NOS MOVEMOS AL RITMO DE LA MUSICA LOCAL EXTENSIÓN DE LA ACTIVIDAD 1

En esta sesión, los estudiantes conocerán la situación significativa y los retos
que les permitirán mejorar su calidad de vida utilizando sus diversas habilidades
motrices durante las actividades físicas, juegos lúdicos y predeportivos. Pone en
práctica sus habilidades .
ACTIVIDAD 2: CONOCEMOS Y PRACTICAMOS JUEGOS EXTENSIÓN DE LA ACTIVIDAD 2
TRADICIONALES
En esta sesión los estudiantes van a realizar juegos tradicionales respecto sus
habilidades socio motrices. Esto les permitirá ser conscientes de sus procesos de
socialización y relación con los demás.
ACTIVIDAD 3: PRACTICAMOS DANZAS DE NUESTRA COMUNIDAD EXTENSIÓN DE LA ACTIVIDAD 3

En esta sesión vamos a reconocer las técnicas o fases carrera de velocidad.
ACTIVIDAD 4: REALIZA UN CIRCUITO PARA ACTIVIDAD FISICA EXTENSIÓN DE LA ACTIVIDAD 4
EN LOS ESPACIOS DE LA CIOMUNIDAD
En esta sesión los estudiantes van a realizar actividades relacionado a
lanzamiento de bala.
ACTIVIDAD 5: IDENTIFICA LAS ACTIVIDADES FISICAS PROPIAS EXTENSIÓN DE LA ACTIVIDAD 5

DE LA COMUNIDAD
En esta sesión los estudiantes identifican las actividades de salto alto.
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- Ministerio de Educación (2016) Programación Curricular. Educación secundaria. Lima.

- Ministerio de Educación (2018) Orientaciones para el desarrollo y la evaluación de las competencias.
- Ministerio de Educación (2022) Aprendo en casa. Actividades de aprendizaje rural
- Reglamento Interno (2023) I.E. cesar vallejo.
Docente Director

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Título: “PRACTICAMOS CARRERA DE VELOCIDAD A TRAVEZ DE LOS JUEGOS”

1.1. Institución Educativa : cesar vallejo.

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN

III. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

IV. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CICLO VI:

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

Interactúa a través de sus habilidades socio motrices

V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES

-Comprende su cuerpo. disciplinas como

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD 1: NOS MOVEMOS AL RITMO DE LA MUSICA LOCAL EXTENSIÓN DE LA ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 3: PRACTICAMOS DANZAS DE NUESTRA COMUNIDAD EXTENSIÓN DE LA ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 5: IDENTIFICA LAS ACTIVIDADES FISICAS PROPIAS EXTENSIÓN DE LA ACTIVIDAD 5

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

- Ministerio de Educación (2016) Programación Curricular. Educación secundaria. Lima.

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