Tutoria Reciclar

SESIÓN DE
APRENDIZAJE 02
Fecha: …. junio -2024
TUTORIA
TÍTULO: El reciclaje
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia
Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
/capacidades
Gestiona  Explica el uso de recursos naturales  Identifica la importancia del
responsablemente el renovables y no renovables, y los reciclaje
espacio y el ambiente. patrones de consumo de su comunidad,  Reconoce los colores de los
- Comprende las relaciones y planifica y ejecuta acciones orientadas contenedores para el reciclaje
entre los elementos a mejorar las prácticas para la  Elabora contenedores de
naturales y sociales conservación del ambiente, en su escuela reciclaje para el aula
- Maneja fuentes de y en su localidad relacionadas al manejo Evidencia de Aprendizaje
información para y uso del agua, la energía, 3R (reducir,  Contenedores de reciclaje
comprender el espacio reusar y reciclar) y residuos sólidos, Instrumento de Evaluación
geográfico y el ambiente conservación de los ecosistemas  Escala de Valoración
- Genera acciones para terrestres y marinos, transporte, entre
conservar el ambiente otros,—teniendo en cuenta el desarrollo
local y global sostenible
Competencia Transversal Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
/capacidades
Gestiona su aprendizaje de  Propone al menos una estrategia para  Se organiza estratégicamente
manera autónoma realizar la tarea y explica cómo se para lograr realizar la tarea
- Define metas de organizará para lograr las metas. asignada
aprendizaje. Evidencia de Aprendizaje
- Organiza acciones Manifiesta de manera autónoma la
estratégicas para alcanzar estrategia que realizo para
sus metas. solucionar el problema.
- Monitorea y ajusta su Instrumento de Evaluación
desempeño durante el  Escala de Valoración
proceso de aprendizaje.
- Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al desarrollar actividades sencillas
frente a los problemas y peligros que lo afectan. Explica de manera sencilla las
relaciones directas que se dan entre los elementos naturales y sociales de su espacio
cotidiano. Utiliza puntos de referencia para ubicarse, desplazarse y representar su
espacio.
- Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar frecuentemente
ESTÁNDAR
actividades para su cuidado y al disminuir los factores de vulnerabilidad frente al
cambio climático y a los riesgos de desastres en su escuela. Utiliza distintas fuentes y
herramientas cartográficas y socioculturales para ubicar elementos en el espacio
geográfico y el ambiente, y compara estos espacios a diferentes escalas considerando
la acción de los actores sociales. Explica las problemáticas ambientales y territoriales a
partir de sus causas, consecuencias y sus manifestaciones a diversas escalas.
Enfoque Transversal Valores Actitudes o acciones observables
ENFOQUE AMBIENTAL - Solidaridad - Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de
planetaria y vida de las generaciones presentes y futuras, así como
equidad con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
intergeneracional - Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales
de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en
beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos
- Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda
forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica
y global, revalorando los saberes ancestrales.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se

Actividades de Soporte Emocional utilizarán en esta sesión?
 Comenzamos la actividad dando a los niños y niñas un  Pizarra
afectuoso saludo.  Plumones
 Dependiendo de su estado de ánimo, podemos realzar el  Proyector Multimedia
momento con una canción que les transmita calidez; como  Papel bond
sugerencia, proponemos la canción "Chacarera de los  Fichas de Aplicación
gatos".
 Luego, les hacemos preguntas como: "¿Cómo se encuentran
hoy?", "¿Cuál se están sintiendo en este momento?",
"¿Todo está bien en sus hogares?", "¿Hay algo que les
gustaría compartir o discutir?", y "¿En qué puedo ayudarlos
hoy?".
Tiempo: 90 minutos
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min

Motivación:
 Los estudiantes observan el video: “Recicla, recicla”.
 Ver video.
I
N
I
C
I  Responde: ¿Qué mensaje nos da el video? ¿Por qué es importante realizar
acciones de reciclaje? ¿Podemos participar en acciones de reciclaje con
O toda nuestra comunidad?
 Comunica el propósito de la sesión a partir de las respuestas dadas:
 Hoy reconocen la importancia del reciclaje.
 Damos a conocer al estudiante normas de convivencia que ayudará

en su aprendizaje para el desarrollo de la actividad.
 Respetar a los demás compañeros y tratarlos con amabilidad.
 Escuchar atentamente al profesor y seguir sus instrucciones.
 Mantener el aula y los espacios comunes limpios y ordenados.
Momentos
Tiempo: 60 min
D
 Iniciamos analizando información sobre el reciclaje.
E
S
A
R
 Se organizan en grupos para la elaboración de recipientes de reciclaje.
R Pueden utilizar cajas que pintaran del color que corresponda:
O
L
L
O
 Elaboran carteles que puedan guiar el adecuado uso de los desechos.

 Colocan sus recipientes en lugares accesibles para todos comienzan a
organizar los desechos.
MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min

C  Se plantea las siguientes preguntas de Metacognición:
I ¿Qué aprendí?, ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo
superaste? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
E
R  Se autoevalúa según las siguientes preguntas: ¿Participe en todo
momento con mis ideas?, ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades
R propuesta?, ¿Respete los acuerdos de convivencia?
Tarea para la casa
E  Guarda en tu portafolio las actividades que has trabajado.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Los estudiantes lograron comprender el propósito de la sesión?

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes en la lectura?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
__________________________________ __________________________________
Docente del Aula Director (a)

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¿Qué recursos o materiales se

MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min

 Damos a conocer al estudiante normas de convivencia que ayudará

 Elaboran carteles que puedan guiar el adecuado uso de los desechos.

MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min

E  Guarda en tu portafolio las actividades que has trabajado.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Los estudiantes lograron comprender el propósito de la sesión?

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