"AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO"

INFORME DE ACCIONES PEDAGÓGICAS 2023

I. DATOS INFORMATIVOS

DRE ICA UGEL ICA

NIVEL SECUNDARIA DE MENORES
IE. JUAN PABLO FERNANDINI
APELLIDOS Y NOMBRES SANDOVAL HUAMAN, JORGE LUIS
AREA EPT GRADO Y SEC
II. COMPROMISO 1: DESARROLLO INTEGRAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTES.
II.1. INFORME CUANTITATIVO (Excel)
II.2. INFORME CUALITATIVO

INDICADORES O PRACTICAS DE ACCIONES ADOPTADAS PARA PROPUESTAS DE MEJORAS

N° LOGROS DIFICULTADES
GESTION SUPERAR LAS DIFICULTADES PARA EL 2024
En mucho de los
Incremento del número o porcentaje de A medida que los casos los estudiantes Es necesario continuar con el
estudiantes que obtienen un nivel de bimestres han pasado se traen deficiencias Se realizo el refuerzo escolar del refuerzo escolar para
1
logro satisfactorio en las evaluaciones de ha ido logrando que se reflejan el área. superar deficiencias
las competencias que genera la propia IE. incrementos. área (pandemia educativas.
COVID 19).
Estos años de
Con el devenir de los virtualidad las y los
Reducción del número o porcentaje de bimestres se a logrado estudiantes han Identificar a los estudiantes
Continuar con el refuerzo
estudiantes que obtienen un nivel de reducir el número de desarrollado del nivel de inicio, e incidir
2 escolar, con los estudiantes que
logro en inicio en las evaluaciones de las estudiantes que se diferentes en el plan de refuerzo
presentan dificultades.
competencias que genera la propia IE. (*) encuentran en nivel de habilidades, dejando escolar.
inicio. de lado otras áreas
como la de EPT.
Convocar a los padres de
Incremento del número o porcentaje de En el área de EPT no se a
estudiantes no Ante la situación actual se debe familia para que se
estudiantes que logran nivel satisfactorio logrado incrementar el
toman en serio las de llamar a la reflexión a los comuniquen con sus hijos y
3 en evaluaciones estandarizadas número de estudiantes
evaluaciones estudiantes y cambien su manera hacerles saber la importancia
nacionales, regionales o locales en las en el inicio del año
que participe la IE. (**) estandarizadas. de pensar. de estas evaluaciones
escolar.
estandarizadas.
Reducción del número o porcentaje de Los estudiantes
Realizar retroalimentación
estudiantes que se ubican en el menor siguen pensando que Seguir trabajando en las
Se busca mejorar, con constante para superar las
4 nivel de logro en evaluaciones están en tiempos de capacidades que los estudiantes
resultados negativos. dificultades que se presentan
estandarizadas nacionales, regionales o pandemia y dejan de tienen más dificultades
locales en las que participe la IE. (**) preocuparse.
Herramienta que valió en A través de los resultados de la Que los docentes del área
Sistematización y uso pedagógico de la No hubo dificultades
5 el momento de elaborar evaluación diagnostica Se realizó realicen un análisis de estos
evaluación diagnostica que reportar.
las EDAS. la sistematización. resultados.
Se elaboraron y se
compartían de manera
Algunas coordinaciones se
virtual y física a los En las semanas de gestión se
Las dificultades realizaron de manera virtual y
6 Elaboración de las EdAs subdirectores al inicio del debe de coordinar mejor la
fueron pocas. poder elaborar las EDAS. Por
bimestre. elaboración de las edas.
área.

Hacer saber desde el inicio,

Participaron en un 100% Los estudiantes no Se comunico en horario de clases
Refuerzo Escolar o Reforzamiento quienes son los estudiantes
7 los estudiantes en el asistieron en varios del horario y quienes deben de
escolar 2023 que requieren refuerzo
primer semestre. casos. asistir al refuerzo escolar
escolar.
A través de los
colegiados se pudo
compartir las EDAS y
Trabajo Colegiado y colaborativo Los colegiados no Las coordinaciones se realizaban Hacer coincidir los
8 sesiones de aprendizaje
docente coinciden. de manera virtual. colegiados por áreas.

9 Uso de materiales y recursos educativos Se les compartió En la mayoría de los Se les recomendaba a los Que los grupos de whattsapp
(tecnológicos, digitales, otros) archivos, videos a los casos no se aplicó. estudiantes revisar sus grupos y también lo pueda
grupos de whattsapp. se puedan enterar de lo que el administrar el docente.
 docente compartía.

50% de padres no se En este 2024 buscar medios

40% de padres de familia atendió por Se les hiso la invitación a través para poder atender a padres
10 Atención de padres de familia se atendió de manera diferentes motivos de sus menores hijos reiteradas de familia, para que
virtual un 10% de entre ellos por veces. conozcan como se
manera presencial. trabajo. encuentran sus hijos.

En algunos casos los

Si, se participó del colaboradores del
soporte socio emocional departamento solo Se les solicito se pueda
Tener un cuaderno de
11 Acciones de soporte socioemocional por parte del avisaban que se iba a comunicar el motivo de la salida
control
departamento de llevar al estudiante y del estudiante
psicología no daban
información.

II.3. RELACIÓN NOMINAL DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

GRAD Y COMPETENCIAS NO LOGRADAS

N° APELLIDOS Y NOMBRES
SEC
C1 C2 C3 C4
1 HERNANDEZ CLAUDIO, JORGE LUIS 1ro B C
2 TAPIA HERNANDEZ, DAVID AARON 1ro B C
3 ANAMPA CUADROS, ANA ROSA 1ro C C
4 CALDERON MITACC, HAYRO EDUARDO 1ro C C
5 CURI SANCHEZ, ESAU 1ro C C
6 HERNANDEZ APARCANA, JHOSSYMAR 1ro C C
ALEXANDER
7 TAIPE HERNANDEZ, MICHEL RODRIGO 1ro C C
8 PAREDES NAVARRO, KIARA FERNANDA 2do E C
9 APARCANA ALLCCA, ANGEL JOSUE 3ro A C
10 BARRIOS FLORES, JAIRO ISMAEL 3ro A C
11 ESPINO VENTURA, JOSE GABRIEL 3ro A C
12 MORENO BERNAOLA, MANUEL 3ro A C
ALEXANDER
13 PASACHE SIGUAS, FREDDY GABRIEL 3ro A C
14 PEÑA GALLEGOS, JUNIOR JESUS 3ro A C
15 RAMOS GIANELLO, GUSTAVO ENRIQUE 3ro A C
16 BARRERA SIGUAS, CARLOS JESUS 3ro B C
17 VALENZUELA FERREYRA, JULIA ABIGAIL 3ro B C
18 VIZARRETA CORDERO, VICTOR 3ro B C
MARCIAL
19 ESPINO SIGUAS, CARLOS MANUEL 3ro C C
20 MUÑOZ GARCIA, LUIS JESUS 3ro C C

CONSOLIDADO

AREA COMPETENCIAS N° DE ESTUDIANTES

C1 20

Educación para el trabajo

III. CUADRO COMPARATIVO 2023 – AREA: EDUCACION PARA EL TRABAJO

GRADO: PRIMERO

INICIAN EL FINALIZAN EL
AÑO METAS 2023 AÑO ESCOLAR METAS
SECC NIVEL DE LOGRO ESCALA ESCOLAR

Nº % Nº % Nº % Nº
Logro Destacado AD 0 0 10 11 12 13 24
Logrado A 36 40 40 45 39 44 40
Proceso B 40 45 30 34 30 35 20
A,B,C, Inicio C 13 15 9 10 7 8 5
Trasladados o no asisten 0 0 0 0 0 0 0

Total 89 100 89 100 89 100 89

GRADO: SEGUNDO

INICIAN EL FINALIZAN EL
AÑO METAS 2023 AÑO ESCOLAR METAS
SECC NIVEL DE LOGRO ESCALA ESCOLAR

Nº % Nº % Nº % Nº
Logro Destacado AD 0 0 3 10 3 10 5
Logrado A 7 23 15 48 18 58 20
Proceso B 19 61 10 32 9 39 5
E Inicio C 5 16 3 10 1 3 1
Trasladados o no asisten 0 0 0 0 0 0 0

Total 31 100 31 100 31 100 31

GRADO: TERCERO

INICIAN EL FINALIZAN EL
AÑO METAS 2023 AÑO ESCOLAR METAS
SECC NIVEL DE LOGRO ESCALA ESCOLAR

Nº % Nº % Nº % Nº
Logro Destacado AD 0 0 5 5 9 9 15
Logrado A 25 26 50 53 48 51 60
Proceso B 48 51 30 32 26 27 15
A,B,C, Inicio C 22 23 10 11 12 13 5
Trasladados o no asisten 0 0 0 0 0 0

Total 95 100 95 100 95 100 95

CUADRO COMPARATIVO 2023 – AREA: ARTE Y CULTURA

AREA COMPETENCIAS N° DE ESTUDIANTES

ARTE Y CULTURA C1 2
 C2 5

APELLIDOS Y NOMBRES GRAD Y COMPETENCIAS NO LOGRADAS

N°
ARTE Y CULTURA SEC
C1 C2 C3 C4
1 TACAS CUADROS, JUAN LUIS 1ro A C
2 HERNANDEZ CLAUDIO, JORGE LUIS 1ro B C C
3 TAPIA HERNANDEZ, DAVID AARON 1ro B C C
4 HUAUYA MAGALLANES, GLORIA 4to B C
ISABEL
5 NEYRA TOVAR, VALERIA ALEXANDRA 4to A C

6
7
8
9
10
14
15

GRADO: PRIMERO

INICIAN EL FINALIZAN EL
AÑO METAS 2023 AÑO ESCOLAR METAS
SECC NIVEL DE LOGRO ESCALA ESCOLAR

Nº % Nº % Nº % Nº
Logro Destacado AD 0 0 0 0 9 19 4
Logrado A 20 33 26 43 27 45 18
Proceso B 34 57 29 48 22 37 34
A,B,C Inicio C 6 10 5 8 2 3 4
Trasladados o no asisten 0 0 0 0 0 0 0

Total 60 100 60 100 60 100 60

GRADO: CUARTO

INICIAN EL FINALIZAN EL
AÑO METAS 2023 AÑO ESCOLAR METAS
SECC NIVEL DE LOGRO ESCALA ESCOLAR

Nº % Nº % Nº % Nº
A,B. Logro Destacado AD 0 0 0 0 10 16 5
Logrado A 12 19 17 27 37 58 26
Proceso B 27 42 34 53 16 25 30
Inicio C 25 39 13 20 0 0 2
 Trasladados o no asisten 0 0 0 0 1 2 1

Total 64 100 64 100 64 100 64

IV. PORTAFOLIO O CARPETA DE TRABAJO (FISICO O DIGITAL) CON SITUACIONES RETADORAS Y CRITERIOS QUE
SE UTILIZARÁN PARA EVALUAR A LOS ESTUDIANTES QUE REQUIEREN RECUPERACIÓN (Pueden elaborarse a
partir de cuadernos de trabajo, libros, fichas u otros recursos del MINEDU)

V. CRONOGRAMA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA PARA ESTUDIANTES DE 5TO DE SECUNDARIA

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Lic. Jorge Luis Sandoval Huaman

Docente