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    Sesión Comunicación - Leemos La Reseña Histórica de Nuestra I.E.

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    SESIÓN COMUNICACIÓN - LEEMOS LA RESEÑA HISTÓRICA DE NUESTRA I.E.

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    “

    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
    Leemos el texto: “Leemos la reseña histórica de nuestra I.E. 2084”
    I. DATOS INFORMATIVOS:
    AREAS DOCENTE GRADO SECCION FECHA
    COMUNICACIÓN MÓNICA LOAYZA 5° F 10/07/2024
    PROPÓSITO
    Hoy leeremos la reseña histórica
    de nuestra escuela e identificaremos
    quienes fueron los personajes mas
    importantes de su creación”.
    “Hoy leeremos la reseña histórica de nuestra escuela e identificaremos quienes fueron los
    personajes más importantes de su creación”.
    TECNICAS
    La observación sistemática Lista se cotejo
    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
    Competencias y capacidades Criterios de evaluación
    Lee diversos tipos de texto en su lengua materna  Señala la información principal del texto de la reseña
     Obtiene información del texto escrito histórica de la IE.
     Infiere e interpreta información del texto  Menciona los personajes más representativos de la reseña
     Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y histórica de la IE.
    contexto del texto
    Enfoques transversales Acciones observables
    ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN. Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
    responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta
    su propio bienestar y el de la colectividad.
    Se desenvuelve en los entornos virtuales
    Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
    generados por las Tics
    Competencias Construye objetos visuales a partir de Organiza estrategias y procedimientos que se propone en
    información seleccionada de diversas fuentes y función del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar
    Transversales
    materiales digitales que respalden sus la meta.
    opiniones y posturas en los diversos trabajos
    que realiza.
    III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
    Antes de la sesión:
    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

    Fotocopiar ANEXOS Papelote, Plumones,


    suficiente para todos Cinta masking tape,
    los Goma
    estudiantes Tijeras
     Papelote, Plumones, Cinta masking tape, Goma,
     Fotocopiar suficiente para todos los estudiantes la Tijeras
    reseña histórica de a IE.  La ficha de comprensión de texto.
     La lista de cotejos.
    IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
    INICIO Tiempo aproximado:
     Saludo con amabilidad a los estudiantes y se les pregunta cómo están, como han amanecido, cómo se encuentran
    físicamente y emocionalmente.
     Se les recuerda realizar la oración del día.
    SEÑOR JESUS, te doy gracias por este día que empieza, te pido que estés conmigo durante todo el día y que me enseñes
    a querer a todos, como tú me quieres.
    AMEN.
     Se muestra la imagen, se les pide que observen (anexo 1)

     Responden las interrogantes: ¿Qué se observa en la imagen?, ¿a dónde creen que van las personas?, ¿cómo se sienten
    los niños y niñas al ir a su colegio?, ¿a qué creen que van?, ¿ustedes creen que esa escuela siempre existió?, ¿quién o
    quiénes lo habrán creado?, ¿con qué fin creen que se creó esa escuela?
     Se menciona el propósito: “Hoy leeremos la reseña histórica de nuestra escuela e identificaremos quiénes fueron los
    personajes más importantes de su creación”.
     Recuerdan las normas de convivencia, que se deben de respetar para desarrollar la sesión con éxito.

    DESARROLLO
    ANTES DE LA LECTURA
     A continuación, presentamos la imagen. (anexo 2)

     Observan detenidamente la imagen que se presenta. Dialogamos al respecto y responden oralmente las siguientes
    preguntas:
    - ¿Qué observan en la imagen?
    - ¿Qué saben de la historia de su colegio?
    - ¿Quién la habrá creado?
     Ahora les presento el texto, para que observen y luego respondan: (anexo 3)

    ¿Qué dice el título? • ¿De qué crees que


    tratará el texto? • ¿Para qué sirve el
    texto?
    • ¿Cómo está organizado el texto y
    cuántos párrafos tiene? •¿Qué tipo de
    texto crees que será?
     ¿Qué dice el título?, ¿De qué crees que tratará el texto?, ¿Para qué sirve el texto?, ¿Cómo está organizado el
    texto y cuántos párrafos tiene?, ¿Qué tipo de texto crees que será?
    DURANTE LA LECTURA
     Leen atentamente y de forma silenciosa el texto: Esta será una primera lectura que realizarán sin detenerse.
     En una segunda lectura, leen el texto párrafo por párrafo indicando a un estudiante y que los demás sigan con su dedo
    para que no pierdan la aleación de la misma.
     Se puede parar en cada párrafo y analizar las ideas principales para luego resaltarlas.
    DESPUES DE LA LECTURA
     Ahora, dialogamos e invitamos a los estudiantes a responder las siguientes preguntas en su cuaderno:
    - ¿Cuándo se creó nuestra escuela?
    - ¿Quiénes fueron los forjadores en su creación?
    - ¿En qué fecha fue inaugurada?
    - ¿Quién fue la primera directora de la escuela?
    - ¿Por qué llevó el nombre de “Trompeteros”
    - ¿Con cuántas sesiones tiene nuestra I.E.?
    - ¿Cuántos años de creación cumple nuestra IE?

    Una reseña histórica, es un


    texto breve que se propone
    repasar los hechos históricos de
    un determinado asunto. Nos
    brinda una visión general
    de las fechas y personajes
    su
    formato es narrativo-
    informativo
     Luego de haber respondido las interrogantes, se les pregunta sobre qué tipo de texto que han leído.
     Se explica y pide a los niños que copien en su cuaderno esta pequeña información:
    Una reseña histórica, es un texto breve que se propone
    repasar los hechos históricos de un determinado asunto. Nos brinda
    una visión general de las fechas y personajes su formato es
    narrativo-informativo.
     Desarrollar la ficha de trabajo.
    CIERRE:
    Reflexiona sobre lo aprendido:
    Responde:
    - ¿Qué aprendiste hoy?
    - ¿Qué te pareció más interesante en la actividad?
    - ¿Para qué te servirá lo que prendiste?
    - ¿Qué dificultades tuviste durante la actividad?
    - ¿Cómo lo superaste?
    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
    ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
    ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
    enseñanza?
    _____________________________________ _________________________
    DOCENTE SUBDIRECTORA

    LISTA DE COTEJO
    AREA: COMUNICACIÓN FECHA:

    Señala la información Menciona los


    Nro principal del texto de la personajes más
    ESTUDIANTES
    . reseña histórica de la IE. representativos de la
    reseña histórica de la IE.
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