CAPITULO 2

REVISIÓN DE LITERATURA Y ESTUDIOS RELACIONADOS

Este capítulo contiene las lecturas de los investigadores sobre el tema en

estudio. Los investigadores consideraron estudios y hallazgos relevantes de diferentes

libros, revistas, revistas, disertaciones y estos para profundizar su comprensión del

estudio con el fin de encontrar una solución de calidad al problema. En este capítulo se

presenta una lista de literatura y estudios relacionados sobre los factores que afectan el

rendimiento académico en diferentes escuelas.

LITERATURA LOCAL

Un estudio de Margot Galang (2015) sobre las implicaciones de los matrimonios

rotos para los niños filipinos, las razones comunes por las que las parejas filipinas se

separan incluyen problemas financieros, falta de comunicación, infidelidad y violencia

doméstica. Los médicos y terapeutas señalan que los niños atrapados en medio de la

animosidad de los padres durante la separación tienen problemas de atención y

concentración, problemas académicos, problemas de ira, trastornos del sueño y otros

problemas psicológicos, conductuales y espirituales.

Igbinosa Victor Omoruyi (2014) , este estudio investigó la influencia de los

hogares rotos en el rendimiento académico y el desarrollo de la personalidad de los

adolescentes en la metrópolis del estado de Lagos, con especial atención en el área

del gobierno local de Kosofe en el estado de Lagos. Para la realización del estudio se

probaron tres hipótesis nulas.

Runumi (2014) afirmó que la socialización es un proceso continuo que cubre

toda la vida de un individuo. Los niños necesitan un ambiente hogareño adecuado,

saludable y pacífico que pueda fomentar las cualidades efectivas para la adaptación

social y mantener una buena relación dentro y fuera del hogar. La familia es

considerada como el primer centro formador del comportamiento social y del trabajo.

Un niño aprende costumbres, tradiciones, fe, cree en las normas, patrones sociales,

hábitos y modales de nuestra sociedad en la familia. El amor por los patrones, el

cuidado, su actitud y el apego emocional son algunos factores importantes de

socialización que desarrollan la personalidad de un niño. En casa, los niños aprenden

comportamientos de veracidad, honestidad, simpatía, coraje, puntualidad, trato justo,

respeto, etc. Los padres y otros mayores están teniendo un gran impacto en la

socialización de la expresión habitual de un niño en la familia. Pero en el sistema

familiar roto los niños se ven privados del apoyo emocional y físico adecuado de sus

padres. En esas familias las necesidades básicas de los niños no se satisfacen

adecuadamente y no es posible una socialización efectiva de los valores.

Según Tantaoco (2013) , cuando los matrimonios se rompen, las parejas toman

caminos separados y los más afectados son los hijos.

Shirina (2013) definió en su artículo que las familias rotas tienen efectos

fugaces y duraderos en los niños. Algunas consecuencias fugaces incluyen que los

niños pueden sentirse culpables o responsables de la separación, pueden volverse

extremadamente hostiles, brutales, sádicos, destructivos, agresivos y/u obstinados y no

cooperar con los demás, perder el control con ambos padres, pueden desarrollar

privaciones psicológicas por miedo a ser abandonados, es posible que pierdan la

capacidad de concentración, lo que posteriormente podría afectar el rendimiento

educativo y, además, acumular graves sentimientos de pena y fracaso. Aunque

numerosos resultados de las familias rotas en los niños son fugaces y luego se

desvanecen, justo cuando el niño necesita tiempo para adaptarse a la nueva situación

familiar y con todos los cambios que han ocurrido, hay varios casos diferentes en los

que los efectos pueden sea eterno.

LITERATURA EXTRANJERA

Según Lewin (2015) , relativamente, si hablamos de entorno familiar, contribuye

en gran medida al desarrollo de una persona y si la familia encuentra una crisis, surge

el problema. Y aparentemente todos los miembros de la familia se ven afectados.

Mulholland DJ, et. Alabama. (2016) este estudio planteó la hipótesis de que los

niños de familias divorciadas o separadas mostrarían un déficit en el rendimiento y

logros académicos en comparación con los niños provenientes de familias sanas. Se

tomó una muestra de 96 adolescentes de Denver y se observó que prevalece un déficit

significativo en el promedio de calificaciones y la motivación académica de los niños.

Se observaron conjuntos contrastantes de patrones de puntuación en el caso de las

pruebas de aptitud normalizadas nacionales. Los resultados implican firmemente que,

aunque un padre soltero puede hacer esfuerzos para compensar la agitación emocional
causada por el divorcio, causa una interrupción importante en el rendimiento

académico de un niño que no sólo afecta inmediatamente el rendimiento académico

sino que también influye en gran medida en la motivación escolar y incluso los objetivos

educativos y laborales.

Amato R. Paul, Patterson Sarah, Beattie Brett (2015) esta investigación

intenta estudiar cómo el aumento de la monoparentalidad ha afectado el rendimiento

académico de los niños a nivel poblacional en lugar de estudiar la correlación directa

entre estructura familiar y rendimiento académico. Este estudio tomó las puntuaciones

de las dos materias, es decir, Matemáticas y Lectura, de la Evaluación Nacional del

Progreso Educativo de los años 1990 y 2011 y además estableció su correlación con la

cantidad de niños que viven en familias desintegradas, separadas o divorciadas en

esos años correspondientes. La comparación general mostró que no existe una

correlación significativa entre las puntuaciones a nivel nacional y el mayor porcentaje

de hogares monoparentales.

Conkline (2014), este análisis se vuelve necesario porque la vida con un padre

soltero puede ser estresante tanto para el niño como para los padres. Estas familias se

enfrentan a los desafíos de la disminución de recursos financieros.

Bernardi Fabrizio, Diederik Boertien (2013) probaron el efecto del divorcio y la

monoparentalidad en el nivel de estudios de los niños. También se centraron en el nivel

socioeconómico y su efecto en el nivel educativo. La hipótesis se probó en cuatro

países diferentes con distintos grados de cómo la separación de los padres y la

maternidad soltera afectan negativamente a las personas. Los cuatro países donde se
probó esto fueron: Alemania, Italia, Reino Unido y Estados Unidos de América. El

enfoque utilizado fue un enfoque de descomposición de Oaxaca, y se estableció una

estimación de la disparidad en el logro educativo en diferentes orígenes sociales en

familias desintegradas. En conclusión, la estructura familiar tiene un impacto mínimo en

la desigualdad en el nivel educativo en los cuatro países considerados.

ESTUDIOS LOCALES

La madurez emocional, la ansiedad y la comunicación de una persona está

relacionada con su actitud conductual. Estos factores han sido ampliamente estudiados

por los investigadores, concretamente por Aquino et al. (2015), mostrando la

comparación entre los estudiantes pertenecientes a una familia desintegrada y los que

no. El estudio muestra que los niños que experimentaron el divorcio de sus padres

tienden a experimentar más desafíos psicológicos y socioemocionales que sus pares

de familias intactas. Por otro lado, a pesar de muchas dificultades de adaptación, estos

adolescentes también muestran cambios positivos, como un impresionante desarrollo

de madurez y crecimiento moral, una comprensión más realista de las finanzas y una

progresión en la adopción de nuevos roles y responsabilidades familiares.

La representante de la lista del partido Gabriela, Arlene Brosas (2018), ha

desmentido las afirmaciones de que el proceso de divorcio bajo el Proyecto de Ley No.

7303 sería fácil para los ciudadanos que lo soliciten. Destacó que el divorcio es

apropiado para parejas que han fracasado en sus matrimonios, debido a diferencias

irreconciliables y al período de separación.

 Matt Jayson M. Barrameda El presente estudio tuvo como objetivo conocer el

posible impacto de la infidelidad de los padres entre los adolescentes tardíos en el

establecimiento de relaciones románticas con una pareja. Empleó una investigación

cualitativa y utilizó el enfoque del constructivismo social en el que describió las

experiencias de los adolescentes sobre la infidelidad de los padres, tan numerosas y

subjetivas a medida que interactúan con el mundo social. Se realizó una encuesta para

identificar a doce (12) participantes, de 15 a 19 años, que experimentaron infidelidad

parental de la Universidad del Este de Manila matriculados en el año académico 2014-

2015 . Se grabaron entrevistas en profundidad de una (1) hora de duración y fueron

guiadas por una memoria de ayuda validada por los investigadores. Todas las

interacciones registradas con los participantes se transcribieron en texto de campo. Las

respuestas de los participantes fueron analizadas cuidadosamente mediante el análisis

temático y el procedimiento de Collaizi. Los investigadores encontraron que el impacto

de la infidelidad de los padres entre los adolescentes tardíos en el establecimiento de

relaciones es un proceso y se representa mejor a través de una cruz, o La CRUZ en la

Infidelidad, con cinco temas conceptuales que también significan el proceso por el que

los adolescentes tardíos suelen pasar después de descubrir comportamiento infiel de

sus padres. Los temas conceptualizados fueron: reacción; circunspección;

autorreconocimiento; estancamiento; y volcar. La CRUZ En La Infidelidad puede servir

como ayuda en el asesoramiento, así como como guía para crear un programa de

intervención para ayudar a estos adolescentes tardíos a afrontar las experiencias de la

infidelidad de sus padres.

 Según Nickafamily.blogspot (2016), se puede describir como un hogar roto,

donde un niño no tiene a ambos padres en casa. El marido y la mujer están legalmente

separados. A veces la muerte de un miembro de la familia puede provocar que la

familia se desintegre y quede incompleta. Sin embargo, no importa cuán ideal sea una

familia en términos de sus relaciones, todavía habrá dificultades y malentendidos que

surgirán en el camino, la familia rota varía por numerosas razones por las que tuvo que

ser así.

Según el libro Sociedad y Cultura E. Ebia, N. Corneso Agdon (2016) , la

familia constituye la unidad principal de organización social y es difícil imaginar si la

sociedad humana puede funcionar sin ella. La familia se considera una institución

social universal que es parte de la sociedad de relaciones legales y genéticas directas

compartidas con otros que pueden ayudar a crear una relación familiar en lugar de

conceptos básicos. La definición estándar es la relación que existe entre la pareja pero

esta definición es inmensa. Un famoso proverbio del matrimonio filipino es “la boda no

es lo mismo que comer arroz recién cocido, quemado con la boca, puedes apagarlo”.

ESTUDIOS EXTRANJEROS

Tria Widyastuti (diciembre de 2017) El divorcio de los padres es un

acontecimiento estresante para los niños. Varios estudios muestran que los niños de

familias rotas tienen problemas complejos. Sin embargo, se ha descubierto que

algunos niños de familias con hogares rotos pueden tener buenos logros y crecer para

ser positivos. Son capaces de desarrollar resiliencia para enfrentar sus problemas
familiares. El propósito del estudio fue comprender cómo un niño de hogares rotos

logra resiliencia.

Según la Revista de Psicología y Psiquiatría Infantil (2014). Los adolescentes

criados por un padre soltero o en una familia mixta tienen tres veces más

probabilidades de buscar ayuda psicológica en un año determinado. Estas son algunas

de las otras estadísticas escandalosas sobre el efecto del divorcio en los niños.

Carson R, Dunstan E, Dunstan J y Roopani D Melbourne: Instituto

Australiano de Estudios de la Familia, 2018 Este informe fue encargado para

aprender más sobre las experiencias de niños y jóvenes en el sistema de derecho de

familia durante la separación de los padres y cómo el sistema podría satisfacer mejor

sus necesidades. . Se entrevistó a 61 niños y jóvenes de entre 10 y 17 años, y 47

padres también ayudaron con información general. Los hallazgos brindan información

valiosa sobre las experiencias y necesidades de niños y jóvenes, así como sobre los

caminos utilizados para resolver asuntos de derecho de familia. Los temas incluyen:

cuestiones importantes para los niños y jóvenes a la hora de hacer arreglos de crianza

después de la separación, apoyos valiosos para afrontar la separación de los padres,

flexibilidad y cambios en los arreglos de crianza, construcción de relaciones con los

padres después de la separación, participación significativa en la toma de decisiones,

experiencias de la sistema de derecho de familia, reconocimiento de sus puntos de

vista y experiencias, servicios que apoyaron la participación en la toma de decisiones, y

servicios y apoyo profesionales considerados eficaces por niños y jóvenes.

 Según Jennifer van Pelt “La importancia de la alfabetización familiar”

(2018), la alfabetización familiar es un tipo de alfabetización que enfatiza llevar la

lectura y la escritura al hogar y convertirla en una actividad familiar. Según un estudio

realizado por el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, los niños con un “entorno

hogareño más rico en alfabetización mostraron niveles más altos de conocimientos y

habilidades de lectura que sus homólogos con entornos hogareños menos ricos en

alfabetización”. La alfabetización familiar es imperativa para crear una base para las

experiencias de aprendizaje de los niños, y todo comienza con los padres. La

alfabetización de los niños de hoy se remonta a las experiencias de alfabetización de

sus padres en sus primeros años de vida. Cuando los padres no se sienten cómodos

con los libros, no les leen a sus hijos y probablemente no tienen muchos libros en casa

para que sus hijos los vean o lean ellos mismos. Esta es la razón por la que los

programas de alfabetización familiar enfatizan enseñar a las familias juntas y garantizar

que los padres comprendan la importancia de la lectura, aunque en el mismo estudio

realizado por el NCES, cantar canciones y contar cuentos a los niños también puede

conducir al éxito temprano en la lectura.

RELEVANCIA DE LOS ESTUDIOS Y LA LITERATURA REVISADOS PARA EL

PRESENTE ESTUDIO
 PARADIGMA DEL ESTUDIO

APORTE

1. Descripciones de los encuestados.

2. Causas de la familia rota.

3. Impacto de la familia rota en los alumnos.

4. Desventaja de tener una familia desintegrada para el

rendimiento académico de los alumnos.

5. Los resultados de este estudio son mejorar el

rendimiento académico de los alumnos. de unos alumnos

↓
PROCESO

hg
 CAPÍTULO 1

IMPACTO DE LAS FAMILIAS ROTAS EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE LOS

ALUMNOS DE 6TO GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA SAN BARTOLOME

EL PROBLEMA Y SUS ANTECEDENTES

La familia es la base básica de la sociedad y los padres son el factor más

importante del comportamiento de los jóvenes, que afecta su perspectiva de la vida.

Familia es una sola palabra con muchos significados diferentes. Lo que toda familia

tiene en común es que las personas que la llaman familia. En una familia filipina típica,

el padre es el pilar del hogar. Es el sostén de la familia, el protector, el proveedor, el

disciplinador, la autoridad, hace las reparaciones del hogar y el líder de la familia. La

madre es la “luz de la familia”. Ella se ocupa del marido, de los hijos, del hogar y de las

tareas del hogar. Juntos ayudan de la mano a mantener a la familia, criar a los niños,

enseñarles los valores y la cultura a la que pertenecen y satisfacer las necesidades

básicas como alimento, vivienda y vestido. También dan amor a todos sus miembros y

promueven su bienestar. La madre y el padre son el modelo a seguir de los niños.

El hogar es la institución principal para los niños, o es un lugar en el que un

individuo o una familia puede descansar y almacenar bienes personales. Cada

individuo necesita una familia y una familia necesita un hogar. Un hogar son las

paredes de la casa pero las personas que viven en ellas hacen un hogar. Un hogar es
la familia nuclear tradicional, una unidad más pequeña de la sociedad en general. Por

tanto, la familia es la organización universal y es difícil imaginar cómo puede funcionar

la sociedad sin la familia. La familia es la base del niño antes de que vaya a la escuela.

Algunos niños definen a una familia como su mejor amigo, maestro, compañero de

clase y personas que siempre estarán ahí para ellos. Pero algún niño lo definió como

su enemigo, problema, dolor de corazón y las personas más odiadas en su vida por

pertenecer a una familia rota.

Una familia rota se define como una familia que se divide o se separa

debido a una variedad de razones. Una familia rota puede hacer que los niños

cuestionen su autoestima y experimenten dolor, culpa y confusión innecesarios. La vida

en un hogar roto, una familia monoparental, puede ser estresante tanto para el niño

como para los padres. Hay varias causas por las que una familia podría romperse, pero

las más comunes son las económicas, el comportamiento de los padres, la anulación

de los padres, la influencia de los padres o de los amigos y la muerte de los padres. Y

estas causas pueden afectar a los alumnos en su rendimiento académico, cambio de

comportamiento, socialización con otras personas y relación con sus padres. Hay

desventajas de tener una familia rota que afecta a los alumnos en cuanto a su

rendimiento académico como faltar a clases, depresión, bajas calificaciones,

desencaminado e independiente de sí mismo. Una familia rota afectaría toda la vida de

un niño, especialmente en sus problemas académicos y emocionales. El rendimiento

académico del niño puede verse afectado y podría comenzar a participar en algunas

formas de comportamiento rebelde, como salir con gente equivocada practicando.

 En este estudio se centró en el impacto de la familia rota entre los alumnos

y cómo afecta a su rendimiento académico. Se centra en el comportamiento de los

alumnos en la escuela y cómo afecta en sus vidas. Porque la tasa de familias

desintegradas está aumentando sin precedentes. En consecuencia, es necesario que

el psicólogo y el docente conozcan la relación entre las viviendas y el rendimiento

académico de los estudiantes en cuestión.

Estaremos exponiendo hechos y otra información sobre los alumnos. Ser

una familia rota es el punto medio de nuestro estudio. Nuestros estudios son sencillos

para aprender sobre los efectos de pertenecer a una familia rota entre los alumnos y

cualquier otra cosa al respecto.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Este estudio tiene como objetivo determinar el impacto de la familia rota en el

ámbito académico.

Desempeño de los alumnos de 6to grado de la Escuela Primaria San Bartolomé

durante el ciclo escolar 2019-2020, 2do trimestre.

En concreto, se buscó responder a la siguiente pregunta:

1. ¿Cómo se pueden describir a los encuestados en términos de;

1.1 edad;

1.2 género;
 1.3 nivel educativo más alto de los padres;

1.4 ocupación de los padres;

1,5 ingresos medios mensuales de los padres.

2. ¿Cuáles son las causas de una familia rota?

2.1 financiero;

2.2 comportamiento;

2.3 anulación;

2.4 influencia de los padres o amigos;

2.5 muerte de los padres.

3. ¿Cuál es el impacto de esto para los alumnos?

3.1 rendimiento académico;

3.2 comportamiento;

3.3 socialización;

3.4 depresión;

3.5 relación con los padres.

4. ¿Cuáles son las desventajas de tener una familia rota que afecta a los alumnos en

cuanto a su rendimiento académico?

 4.1 clase de corte;

4.2 depresión;

4,3 notas bajas;

4.4 equivocado;

4.5 independiente de sí mismo.

5. ¿Cómo afrontan los alumnos el impacto de una familia rota?

SUPUESTOS

A partir de las preguntas específicas, se formulan los siguientes supuestos:

1. Los datos recogidos son válidos y fiables.

2. Las causas de tener una familia rota son económicas, de comportamiento, anulación

de los padres, influencia de los padres o amigos y muerte de los padres.

3. Tener una familia rota afecta en el rendimiento académico, el comportamiento, la

socialización, el aspecto emocional y la relación con los padres de los alumnos.

4. Existen algunas desventajas de tener una familia rota en el rendimiento académico

que afecta a los alumnos en cuanto a su rendimiento académico tales como: faltar a

clases, depresión, bajas calificaciones, desorientación y ser independiente de sí mismo.

5. Los alumnos afrontan el impacto de la familia rota en términos de socialización con

su amigo y la orientación de su maestro.

 ALCANCE Y DELIMITACIÓN DEL ESTUDIO

Este estudio cubre a los alumnos de 6to grado de la Escuela Primaria San

Bartolomé durante el año escolar 2019-2020. Este estudio busca conocer cómo un

alumno proveniente de una familia desintegrada afecta su rendimiento académico. Se

seleccionaron veinte (20) alumnos de la Escuela Primaria San Bartolomé como sujetos

de estudio. El rango de edad de los participantes es de 11 a 13 años. Estas edades son

las más efectivas, porque a esta edad la persona descubre cómo afrontar los

problemas. A los veinte (20) alumnos de la Escuela Primaria San Bartolomé se les

entregará un cuestionario para obtener la información que será necesaria en el estudio.

Este estudio se centrará en las experiencias de los alumnos y en conocer sus razones

por las que se involucran con una familia rota.

EL SIGNIFICADO DEL ESTUDIO

Este estudio se lleva a cabo para beneficiar a los niños, jóvenes afectados por

familias rotas y a todos los que tendrían una familia en el futuro. Mucha gente no ve la

familia rota como un problema social, que de alguna manera afecta a los niños nacidos

en esos hogares. Este estudio ayudará a todos a comprender el valor de la familia. Con

este fin, este estudio pretende en cierta medida ver cómo la familia rota afecta el

rendimiento académico de un alumnado de la Escuela Primaria San Bartolomé.

ESTUDIANTES: este estudio ayudará a los estudiantes que tienen una familia rota a

ser conscientes de su situación y cómo afecta su comportamiento. El beneficio que

este estudio ofrece a los estudiantes es que serán conscientes de su situación actual y

se darán cuenta de lo fuertes que son porque han sobrevivido.

PADRES: este estudio beneficiará también a los padres para que se den cuenta de que

tener una familia completa es la base más importante de nuestra sociedad y que tener

una familia rota puede afectar el comportamiento de sus hijos en todos los casos.

PROFESOR- este estudio ayudará al docente a saber acercarse o tratar bien a sus

alumnos que sufren en este tema en particular y ayudarlos en esas situaciones.

COMUNIDAD: dicen que la juventud es la esperanza de nuestro futuro, por lo tanto, si

a la juventud de nuestra sociedad le va bien, significa que podemos tener una

comunidad sana y activa.

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS

IMPACTO:

CASAMIENTO:

ACTUACIÓN:

ACADÉMICO:

CALIFICACIÓN ESCOLÁSTICA:

FAMILIA: La palabra familia se utiliza en este estudio para referirse a un grupo de

padres e hijos que viven en una casa.

HOGAR: es el lugar donde se vive, especialmente con la familia; el proyecto natal, el

barrio donde se nació o donde se ha vivido durante mucho tiempo y al que se siente

apegado.

FAMILIA ROTO: es una familia que se ha separado por diversos motivos. Esto lleva a

que los niños sean criados por padres solteros, padrastros u otras personas no

relacionadas con los padres biológicos.

HOGAR ROTO: El término roto como se usa aquí es un hogar en el que se produce la

separación o divorcio entre la pareja de hijos que pierden a sus padres. Hogar roto, es

decir, se define como una situación en la que hay confusión, incomprensión y conflicto

en el ámbito familiar como consecuencia del divorcio de la pareja.

DESEMPEÑO ACADÉMICO: En educación, clásica y literalmente más que técnica o

vocacional.

DEPRESIÓN: Una enfermedad médica común y grave que afecta negativamente cómo

se siente, cómo piensa y cómo actúa. Afortunadamente, también es tratable. La

depresión causa sentimientos de tristeza y/o pérdida de interés en actividades que

antes se disfrutaban. Puede provocar una variedad de problemas emocionales y físicos

y puede disminuir la capacidad de una persona para funcionar en el trabajo y en el

hogar.

FAMILIA NUCLEAR TRADICIONAL: está formada por un matrimonio y su hijo o hijos

biológicos.
SEPARADO: alguien que está separado de su esposa o esposo vive separado de ellos,

pero no está divorciado.

PADRE SOLTERO: persona que vive con uno o varios hijos y que no tiene esposa,

marido o pareja de convivencia

CAPÍTULO 3

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

En este capítulo se explicó el método utilizado en la recopilación de datos. Los

investigadores explicaron el método cualitativo. Se brindaría más información sobre

cómo se utilizan el muestreo y las entrevistas en la recopilación de datos.

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

El estudio utilizó un diseño de investigación descriptivo combinado con

cualitativo para que los investigadores recopilaran información con respecto a las

percepciones sobre el impacto de la familia rota en el rendimiento académico de los

alumnos de sexto grado en la escuela primaria San Bartolomé, en Quezon City.

ENCUESTADOS DEL ESTUDIO

 La muestra del estudio estaría en alumnos de 6to grado. Este sería tomado de la

Escuela Primaria San Bartolomé cubierta por sección; alumnos de sección ___ y

sección ___ de la Escuela Primaria San Bartolomé. En cada sección ____, se

seleccionaron 20 alumnos como encuestados y se les entregó el cuestionario para que

respondieran sobre las opciones dadas.

INSTRUMENTO UTILIZADO EN EL ESTUDIO

El instrumento utilizado para la investigación fue elaborado por los

investigadores de acuerdo con artículos relacionados con la literatura y los estudios,

libros temáticos profesionales y acceso a Internet para recopilar más información sobre

el tema. Además, para obtener datos más precisos, el investigador utilizó un

cuestionario entre los encuestados:

Este estudio fue especialmente diseñado para determinar las diferentes

percepciones del estudio en alumnos de 6to grado de la Escuela Primaria San

Bartolomé con respecto al impacto de la familia rota en el rendimiento académico.

1. Cuestionario

El cuestionario fue el instrumento más importante utilizado en este estudio. Un

cuestionario es un instrumento de investigación que consta de una serie de ítems y

otras indicaciones con el fin de recopilar datos. Fue una herramienta importante

utilizada por los investigadores para recopilar la información necesaria de los

encuestados. __________________________

2. Entrevista no estructurada
 La entrevista no estructurada es un instrumento importante que complementaría

en la recolección de datos para esta investigación. Las entrevistas permiten a los

investigadores recopilar puntos de vista, expresiones, sentimientos y actitudes hacia el

tema del impacto de la familia rota en el rendimiento académico entre los alumnos de

sexto grado de la Escuela Primaria San Bartolomé. A través de este instrumento, los

investigadores recolectarían datos como fuentes secundarias de información. Esto se

utilizó para complementar, aclarar y autenticar los datos recopilados en la herramienta

principal, el cuestionario.

CONSTRUCCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS

Los investigadores leyeron varias literaturas y estudios tanto locales como

extranjeros. Todas esas referencias fueron utilizadas para que el investigador se guiara

en la construcción de los ítems de los instrumentos. El primer borrador fue presentado

al asesor para comentarios y sugerencias. Así, se descartaron algunos elementos que

no se consideraron esenciales para el estudio. Después de considerar las sugerencias

del asesor, el formulario revisado se presentó a los expertos para comentarios y

sugerencias adicionales. Luego de la revisión, se construyó el borrador final y quedó

listo para su validación.

VALIDACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS

Luego, el borrador final se sometió a una prueba previa con cinco alumnos que

no formaban parte de la muestra de encuestados. El propósito de esta actividad es

determinar si todavía había elementos en el cuestionario que debían comprender.

Luego de la validación, el instrumento fue reproducido para su distribución y

administración.

ADMINISTRACIÓN Y RECUPERACIÓN DE LOS CUESTIONARIOS

Los investigadores solicitaron permiso para recopilar datos al director de la

escuela primaria San Bartolomé. Después de que se les permitió recopilar datos, los

investigadores administraron personalmente la distribución del cuestionario a 20

encuestados. Les explicaron que todas las respuestas eran confidenciales y no

afectarían sus calificaciones. Para asegurar una recuperación del 100%, los

investigadores reunieron personalmente los cuestionarios. Los investigadores

analizaron pacientemente sus respuestas a cada ítem para tabularlos, analizarlos e

interpretarlos.

TRATAMIENTO ESTADÍSTICO DE LOS DATOS

Los datos recopilados fueron cuidadosamente analizados, contabilizados y

tabulados. Los resultados obtenidos de la tabulación fueron tratados estadísticamente

mediante ranking, frecuencia, porcentaje y media.

1. Se utilizaron frecuencia y porcentaje para determinar las frecuencias de los

estudiantes usando fórmula.

P=F\N x 100

Donde P= Porcentaje de Distribución

F= Número de frecuencia de respuestas

N= Número total de encuestados

Análisis estadístico

Se utilizaron las siguientes estadísticas:

2. Se contabilizaron los datos recopilados; Los cálculos y las presentaciones de los

datos se facilitaron mediante el uso de tablas de distribución porcentual. También se
calcularon los valores medios ponderados del área de investigación. Para calcular la
distribución porcentual:

P= ____f____

norte

Dónde

P= Porcentaje

F= Frecuencia

n= número total de los encuestados

Para calcular toda la media ponderada:

X= ____f_____

Dónde

nf= número total de respuestas

n= número total de encuestados

La media global se interpretó utilizando la siguiente escala:

media ponderada Descripción cualitativa

__________ Muy alto

__________ Alto
________ Moderado

________ Bajo

________ Muy bajo