SESIÓN de Aprendizaje Juves 30 de Junio COMUNICACIÓN

JUEVES,30 DE JUNIO DE 2022
SESION DE APRENDIZAJE
TITULO DE LA SESIÓN:
Elaboramos una DIPTICO sobre el consumo
responsable de los recursos parte 1
GRADO/SECCIÓN : QUINTO “A”

PROPÓSITO : Hoy elaboramos y publicamos un díptico que promuevan el consumo
responsable de los recursos.
AREA: COMUNICACIÓN
I. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes elaboren una infografía con el propósito de sensibilizar a las familias y a la
comunidad acerca del consumo responsable de los bienes y servicios, para beneficiar al
ambiente y a la salud de las personas.
II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.
 lápiz y borrador.
 Texto impreso modelo
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos de textos • Adecua la situación comunicativa considerando el Elabora y LISTA DE
en su lengua materna. propósito comunicativo, el tipo textual, así como el publica un COTEJO.
formato y el soporte. Mantienen el registro formal e díptico que
● Adecúa el texto a la informal; para ello, se adapta a los destinatarios y
situación comunicativa: promuevan el
selecciona algunas fuentes de información
consumo
● Organiza y desarrolla las complementaria.
responsable de
ideas de forma coherente y
Escribe textos de forma coherente y cohesionada. los recursos y
cohesionada:
Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza para mi
● Utiliza convenciones del en subtemas de acuerdo a párrafos, y las desarrolla exposición .
lenguaje escrito de forma para ampliar la información, sin digresiones o vacíos.
pertinente: Establece relaciones entre las ideas, como causa –
efecto, consecuencia y contraste, a través de
● Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y contexto del algunos referentes y conectores. Incorpora de forma
texto escrito: pertinente vocabulario que incluye sinónimos y
diversos términos propios de los campos del sabe
IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes.
Recordamos las normas de convivencia del aula.

Recordemos algunas preguntas que tuvimos en cuenta en la planificación de nuestro diptico
¿Para qué escribiré mi díptico?

- ¿De qué va a tratar?
- ¿Qué fuentes confiables utilizaré?
- ¿A quién estará dirigida?
- ¿Cómo organizaré mi díptico?
- ¿Qué material necesitaré para elaborarla?
También vimos que es importante asegurarnos de que las fuentes de dónde vamos a obtener
la información del tema elegido para elaborar tu infografía debe ser de confianza.
Doy a conocer el propósito de la sesión:
Propósito: Hoy elaboramos y publicamos un díptico que promuevan el consumo responsable

de los recursos.
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
Adecuar el texto a la situación comunicativa considerando el propósito

comunicativo.
 Escribir textos de forma coherente y cohesionada.
 Ordenar las ideas en torno a un tema
 Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto, e
incorpora algunos recursos.
DESARROLLO
TEXTUALIZACIÓN
¡A elaborar tu diptico !
Toma en cuenta los siguientes aspectos para elaborar tu díptico :
Te sugerimos tener presente el propósito de tu díptico , definir el título, utilizar dibujos para
complementar y relacionar las ideas más importantes de tu texto, así como emplear tipos y
tamaños de letra diferentes. Además, puedes hacer tu presentación y conceptos para colocar
y relacionar las ideas del tema que vas ha exponer.
REVISIÓN
¡A revisar y mejorar tu diptico !

Para esta revisión utiliza esta lista de cotejo:
Revisa y corrige tu infografía. Para ello, verifica si se cumple con los siguientes aspectos:
Criterios para revisar tu cartilla Sí No

Sensibiliza sobre el consumo responsable de los bienes y servicios.
Contiene ideas importantes sobre el consumo responsable.
Cumple con la mayoría de las características de este tipo de texto.
Presenta ideas relacionadas directamente con el título.
Es creativa.
cumple con el uso correcto de mayúsculas, tildes y signos de puntuación.
Considera imágenes de acuerdo al texto.
Además, puedes revisar si

• ¡Lo lograste! Ya tienes tu diptico .
Al final realiza la versión final de tu diptico después de corregir tu texto.

CIERRE
Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué
prácticas voy a incorporar en mi vida sobre el uso de las fuentes confiables? ¿Cuál de las
recomendaciones me pareció más significativa?
Presento la ficha de evaluación para que verifiquen sus aprendizajes.

Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito

Reflexiono sobre mis aprendizajes intentando apoyo
Adecué mi texto a la situación comunicativa

considerando mi planificación.
Escribí mi texto de forma coherente y
cohesionada.
Ordené las ideas en torno a un tema
Utilicé los recursos gramaticales y

ortográficos que contribuyen a dar sentido a
mi texto, e incorporé algunos recursos.
VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: ESCRIBE diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Adecué mi Escribí mi Ordené las ideas Utilicé los recursos

texto a la texto de forma en torno a un gramaticales y
ortográficos que
situación coherente y tema
CRITERIOS DE EVALUACIÓN contribuyen a dar
comunicativa cohesionada. sentido a mi texto, e
considerando incorporé algunos
mi recursos.
planificación. Necesita
Necesita
Necesita
Necesita
intentan
intentan
intentan
intentan
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo está
Lo está
Lo está
Lo está
ayuda
ayuda
ayuda
ayuda
Nº
1 Ancajima
Tocto.Edderson
Sebastian
2 Barco Cordova,Maria
De Los Angeles
3 Calderon
Cordova,Brihnie
Kaley
4 Calderon
Piscoya,,Fernando
Alonso
5 Cordova Pintado,Elvis
Adrian
6 Espinoza
Collazos,Lorens
Anamilet
7 Espinoza
Piscoya ,Angel
Armando
8 Fajardo Mendoza,
Aylin Melany
9 Guaygua Acaro,
Sarita Lizbeth
10 Guerrero Cruz, Macos
Michel
11 Guerrero Neira, Ana
Milagros
12 Huaman Alvarez,
Ales Antonio
13 Huaman Jimenez,
Danner Elmer
14 Huertas Ramos,
Reynaldo Fernando
15 Jimenez Criollo,
Mishell Del Cisne
16 Leon Isidro Dayron
Stiwar
17 Lojas Urbina Camila
Juliet
18 Lopez Facundo,
Danler Keit
19 Lopez Godos, Arahi
Celeste
20 Matias Jimenez,
Julleisy Ruby
21 Mendez Graterol, Luis
Fernando
22 Romero Valverde,
Jose Andres
23 Rosales Castillo,
Harold Abddiel
24 Sandoval Mendoza
Deyanire Anhe
25 Solano Vargas, Luis
Eduardo Josuet
26 Sosa Clavijo, Zulekis
Mayte
27 Tacure Coello,
Esnaider Josuet
28 Tocto Alvarez, Jose
Luis
29 Umbo Santamaria,
Romina Anayeli
30 Yahuana Pirgo,
Ronald Joel
31 Coa Sosa,Enmanuel
32 Ancajima
Villarreal,Keren

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GRADO/SECCIÓN : QUINTO “A”

II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Recordamos las normas de convivencia del aula.

Recordemos algunas preguntas que tuvimos en cuenta en la planificación de nuestro diptico

¿Para qué escribiré mi díptico?

Doy a conocer el propósito de la sesión:

Propósito: Hoy elaboramos y publicamos un díptico que promuevan el consumo responsable

Adecuar el texto a la situación comunicativa considerando el propósito

Toma en cuenta los siguientes aspectos para elaborar tu díptico :

¡A revisar y mejorar tu diptico !

Criterios para revisar tu cartilla Sí No

Además, puedes revisar si

Al final realiza la versión final de tu diptico después de corregir tu texto.

Presento la ficha de evaluación para que verifiquen sus aprendizajes.

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

Lo logré Lo estoy Necesito

Adecué mi texto a la situación comunicativa

Utilicé los recursos gramaticales y

VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

COMPETENCIA: ESCRIBE diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Adecué mi Escribí mi Ordené las ideas Utilicé los recursos

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