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    Infografia de Las 7 Maravillas Del Mundo Moderno

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    Psicologia en conjunto con la pedagogia

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    Las 7 Maravillas del

    Mundo Moderno
    Wendy Melina Pérez Toledo

    Psicología educacional
    Se ocupa progresivamente de todos los problemas y
    aspectos relevantes.
    Suele ver aspectos propios del currículum escolar, como
    los programas de enseñanza, lainfluencia del medio
    escolar, o las características organizacionales del
    sistema educacional y la formación de los maestros.

    Psicología educacional y psicopedagogía


    Partió del fenómeno educativo mismo de sus necesidades en el aula,
    considerándose una disciplina aplicada que utiliza los aportes de la
    psicología para enriquecer el quehacer educacional.
    La psicología psicoanalítica, por su parte, mostró la importancia del
    desarrollo emocional temprano y de las figuras parentales de identificación.
    De ahí que la psicología
    Educacional se interesara por la familia como factor determinante del
    desarrollo afectivo.

    La psicopedagogía como quehacer profesional


    Hacen trabajo escolar con niños que requería
    ayuda psicopedagógica especializada para
    mejorar su aprendizaje.
    Destinado a conocer las causas de este
    problema y luego darles soluciones adecuadas.

    La psicopedagogía y la educación especial.


    Su finalidad educar a niños cuyas características
    psicológicas o físicas les impide tener éxito en el
    aprendizaje, dentro del sistema educacional normal y
    que necesitan un apoyo individual e institucional.
    Tiene por objetivo ayudar a los niños que presenta
    alguna diversidad que les impide tener un eficiente
    rendimiento escolar.

    La evolución de los modelos psicopedagógicos y de la


    psicología cognitiva
    Distinción entre los procesos y representaciones cognitivas superiores, y
    los procesos mediadores.
    Tiene mayor importancia en la evaluación psicopedagógica, la
    identificación de los procesos que los niños realizan que la suma de las
    respuestas correctas, ya que ellos pueden mostrar dónde están los
    razonamientos erróneos O que realizan y aportar claves para intervenir
    en su corrección.

    La interacción entre los procesos cognitivos y el


    aprendizaje escolar
    Tienen principalmente por objetivo que los alumnos que ya
    fracasaron en los programas escolares, con las metodologías
    comunes de enseñanza o que presenten riesgo de un fracaso
    futuro, superen sus dificultades mediante la aplicación de
    estrategias de aprendizaje significativo y de adaptación escolar.

    Las diferencias socioeconómicas y culturales


    en la labor psicopedagógica
    El aprendizaje escolar es un proceso neuropsicológico cognitivo que se
    efectúa en un contexto sociocultural.
    Este sesgo parece derivar más de una percepción sociológica equivocada,
    que de la realidad psicológica de los niños que no aprenden.
    La tendencia es ayudarlos
    mediante clases especiales, previo un diagnóstico psicológico o médico, y en
    el segundo, la tendencia ha sido tratar de modificar los programas escolares
    y los criterios de evaluación para hacerlos más adecuados con la realidad
    cognitiva de ellos.

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