Los objetivos principales de este documento es desarrollar la comprensión y utilización inteligente y critica de los nuevos lenguajes producidos en el campo de las tecnologías de la información y la comunicación

1) El objetivo principal de este documento consta en una organización y un orden de la
educación artística en el Sistema Educativo Argentino, en acuerdo con lo establecido de la

ley de educación nacional 26.206, la Ley Educación técnico Profesional 26.058. También
para llevar adelante el desarrollo de estrategias y el proyecto educativo.
2) La ley de educación 26.206 brindó de manera positiva una serie de oportunidades

necesarias para el desarrollo en la educación artística. Fortaleciendo y promoviendo la
enseñanza, igualdad, el respeto a la diversidad, responsabilidad, el bien común, y el orden.
Todo servicio y las acciones a realizar estarán organizadas y ordenadas por el estado,
teniendo en cuenta las distintas realidades que atraviesa la sociedad y los individuos, lo
ideal sería que todos pudieran acceder a una educación integral. También surgirán
diferentes situaciones sociales dentro de los establecimientos educativos, que requerirán
de los actores educativos interviniendo a través de esta ley. Desde allí podemos contribuir
a percibir la realidad para transformar dando lugar a una reflexión renovada y critica. Este
punto clave está en el poder, entonces se deberá fomentar la participación de toda la
sociedad y creando vínculos concretos que nos permitan la unidad, siempre en un
contexto de dialogo, respeto y confianza.
3) El Arte Puede ser entendido como una actividad realizada por alguien con una finalidad
estética y comunicativa. Mediante la cual podemos expresar emociones e ideas,
sentimientos. A través del mismo se genera un espacio de conocimiento e interpretación
de la cultura. A su vez, permite el desarrollo del pensamiento crítico, la articulación, e
interpretación de distintos lenguajes. La educación artística va a focalizar su atención
tanto en los procesos de interpretación estético- artística como en la producción cultural
identitaria. Es decir, vinculado a la contextualización cultural.
4) La educación artística funciona de apoyo a otras materias del curriculum escolar, aporta
al desarrollo de distintos aspectos emocionales y creativos de los sujetos.
Fundamentalmente, está dirigida a los estudiantes con determinadas condiciones para el
arte con la finalidad de potenciar sus talentos. Este paradigma está basado en la
enseñanza de técnicas y destrezas. Sin embargo en la actualidad el arte pone de
manifiesto la diversidad y la divergencia ya que, se vincula a la enseñanza de los lenguajes/
disciplinas artísticas, a los procesos de producción y a los análisis crítico en el ámbito socio
histórico y sociocultural.
5) Es necesaria para la construcción de la identidad y la soberanía y para el logro de

objetivos educativos estratégicos. En este sentido como consecuencia la inclusión social es
uno de los factores importantes para el desarrollo crítico y divergente, en relación con el
mundo del trabajo y la participación.
6) Se puede identificar que la educación artística se resiste a la lógica del mercado porque
son distintas las demandas sociales, los valores culturales, de la realidad y el conocimiento
cotidiano, las necesidades, hay varias razones por las que se resiste, por un lado, es que la
educación artística está basada en leyes, planteos culturales, acuerdos políticos
educativos. Sin embargo a el mercado tiene como finalidad otros intereses como por
ejemplo económicos.
7) para el desarrollo de estrategias es desarrollar la comprensión y utilización inteligente y

critica de los nuevos lenguajes producidos en el campo de las tecnologías de la
información y la comunicación.
formar sujetos responsables capaces de utilizar el conocimiento como herramienta para
comprender y transformar constructivamente su entorno cultural.
promover el acceso a un saber integrado, a través de sus distintas áreas.
estimular la creación artística y comprensión de las distintas manifestaciones de la
cultura.
8) Los cambios culturales contribuyen a reflexionar y tomar iniciativas artísticas y

participativas. Esto conlleva a conformar nuevos paradigmas culturales y estéticos, da
origen a un conjunto de políticas educativas que promuevan igualdad, equidad en medio
de la diversidad. Transformando así la educación artística.

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5) Es necesaria para la construcción de la identidad y la soberanía y para el logro de

7) para el desarrollo de estrategias es desarrollar la comprensión y utilización inteligente y

8) Los cambios culturales contribuyen a reflexionar y tomar iniciativas artísticas y

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