Sesion de Aprendizaje

SESION DE APRENDIZAJE
TITULO: Escribimos textos descriptivos de objetos.
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:
Área: Comunicación Fecha:
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Escribe diversos tipos de textos - Adecua el texto a la situación - Planifica y Versión final de su Escala de
en su lengua materna. comunicativa considerando el organiza la texto descriptivo valoración.
- Adecúa el texto a la situación propósito comunicativo, escritura de su de objeto.
comunicativa. destinatario y las texto descriptivo
características más comunes de objetos.
- Organiza y desarrolla las ideas
del tipo textual. Distingue el - Escribe el
de forma coherente y
registro formal del informal; borrador y revisa
cohesionada.
para ello, recurre a su a partir de
- Utiliza convenciones del experiencia y a algunas fuentes criterios.
lenguaje escrito de forma de información
pertinente. - Escribe un texto
complementaria.
descriptivo de
- Reflexiona y evalúa la forma, el - Escribe textos de forma objeto para
contenido y contexto del texto coherente y cohesionada. preparar comida.
escrito. Ordena las ideas en torno a un
tema y las desarrolla para
ampliar la información, sin
contradicciones, reiteraciones
innecesarias o digresiones.
Establece relaciones entre las
ideas, como adición, causa-
efecto y consecuencia, a través
de algunos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos términos
propios de los campos del
saber.
Enfoque transversal Valores Actitudes

Enfoque de derechos Diálogo y concertación Disposición a conversar con otras
personas, intercambiando ideas o
afectos de modo alternativo para
construir juntos una postura común
Enfoque ambiental Justicia y solidaridad Disposición a evaluar los impactos
y costos ambientales de las
acciones y actividades cotidianas, y
a actuar en beneficio de todas las
personas, así como de los
sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos
dependemos
Enfoque de orientación al bien común. Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los
bienes comunes y compartidos de
un colectivo
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
INICIO
 Se presenta dibujos de comidas.
 Se plantea las siguientes preguntas: ¿Qué observan?, ¿En dónde se preparan las comidas?, ¿Qué objetos sirven
para preparar comidas?
 Se recoge sus saberes previos mediante las siguientes preguntas: ¿Cómo describirían los objetos que sirven
para preparar comidas?, ¿Qué debemos tener en cuenta para describir objetos?
 El propósito del día de hoy es:
Escribir textos descriptivos de objetos que sirven para preparar comidas.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Escuchar con respeto a la profesora y compañeros.
 Seguir las indicaciones dadas.
 Levantar la mano para participar.
DESARROLLO
PLANIFICACIÓN
 Recuerdan cómo es la estructura del texto descriptivo de objetos que producirán.
Tiene que tener relación con el objeto que

Titulo describes.
Forma, color, tamaño.

Características
Breve comentario para que es usado o quienes

Uso lo usan
 Responden a las preguntas del cuadro de planificación de manera oral y escrita; para que tengan un propósito
claro de escritura y un destinatario que leerá lo que escriban.
¿Qué voy a escribir? ¿Para qué lo voy a ¿Quiénes lo leerán? ¿Cómo será su
escribir? estructura?
Un texto descriptivo de Para describir las Mis compañeros, Título.
objetos. características de objetos compañeras, profesora y Nombre del objeto.
que sirven para preparar familia. Tipo de objeto.
comidas. Características del objeto.
Partes del objeto.
Para qué sirve el objeto.
 Se les recuerda las preguntas que ayudarán a organizar sus ideas.
El texto descriptivo de un objeto presenta las características de este; por ello detalla su forma,
su tamaño, su(s) color(es) y partes.
¿Cómo es? ¿Qué partes tiene?

Forma, color, tamaño, de que Forma, color, tamaño, de que
material está hecha. material está hecha.
Texto
descriptivo de
un objeto
¿Qué es? ¿Para qué sirve?
Tipo de objeto: Cuál es su utilidad
Ejemplo: electrodoméstico,
mueble, juguete, etc.
 Dibujan el objeto a describir.
 Organizan sus ideas con ayuda de esquemas propuestos.

TEXTUALIZACIÓN
 Se les entrega una hoja cuadriculada.
 Retoman el propósito de escritura: Escribir textos descriptivos de objetos que sirven para preparar
comidas.
 Escriben el primer borrador de sus textos descriptivos de objetos.
 Se orienta a tomar en cuenta el plan de escritura y organización de ideas.

 Se acompaña y orienta en el uso adecuado de las mayúsculas, la coma y el punto.
REVISIÓN
 Realizan la primera revisión en base al propósito, plan de escritura y organización de ideas.
 Realizan la segunda revisión de sus textos descriptivos de objetos a partir de un cuadro de revisión.
Mi texto descriptivo de objetos… SÍ NO

¿Mantiene el propósito de escritura?
¿Trata sobre un objeto para preparar comida?
¿Tiene un título relacionado al contenido?
¿Describe características del objeto?
¿Explica el uso del objeto?
¿Es claro y se entiende al leerlo?
¿Hace uso adcuado del punto?
¿Hace uso adcuado de la coma?
¿Hace uso adcuado de las mayúsculas?
 A partir de la segunda revisión, identifican las correcciones a realizar en sus borradores.
 Realizan las correcciones necesarias y se acompaña en la mejora de su versión final.
 Escriben la versión final de sus textos descriptivos de objetos y lo presentan o comparten en el aula.
 Responden: ¿Cómo se sintieron?, ¿Cuál fue la intención al producir este texto?
 Se felicita a todos por su esfuerzo y trabajo realizado.
CIERRE
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Planifica y organiza la escritura de su texto
descriptivo de objetos.
- Escribe el borrador y revisa a partir de
criterios.
- Escribe un texto descriptivo de objeto para
preparar comida.
FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
1. Responde a las preguntas y luego redacta una descripción del objeto a partir de las respuestas:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia:
Capacidad:
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación
Planifica y Escribe el Escribe un texto
organiza la borrador y revisa descriptivo de
escritura de su a partir de objeto para
texto descriptivo criterios. preparar comida.
Nº de objetos.
Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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TITULO: Escribimos textos descriptivos de objetos.

Enfoque transversal Valores Actitudes

Tiene que tener relación con el objeto que

Forma, color, tamaño.

Breve comentario para que es usado o quienes

¿Cómo es? ¿Qué partes tiene?

 Dibujan el objeto a describir.

 Organizan sus ideas con ayuda de esquemas propuestos.

 Se orienta a tomar en cuenta el plan de escritura y organización de ideas.

Mi texto descriptivo de objetos… SÍ NO

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