Clase 3 - Signos Vitales - Temperatura

Control de signos vitales.
Temperatura
Sesion 03
Primeros Auxilios
1. Estimular
Saberes previos
Observa el siguiente video y luego responde:
● ¿Qué elementos o materiales se debe tener en cuenta al momento de controlar
los signos vitales?
● ¿Qué aspectos considerar al controlar la temperatura corporal?

2. Explorar
Conflicto cognitivo:
Lee las siguientes preguntas. Luego,
reflexiona y responde, a través de un
Padlet (opcional):
● ¿Por qué tomar la temperatura es

importante?
● ¿Cuándo podemos decir que un
paciente tiene fiebre?
Logro:
Al finalizar la sesión, el estudiante aplica la técnica

adecuada de toma de temperatura,
e identifica los factores que modifican los signos
vitales de la temperatura corporal
Temario
SIGNOS VITALES
Control de signos vitales. Temperatura
1. Factores que la afectan
2. Mecanismos de ganancia y pérdida de calor
3. Valores normales y anormales
4. Termómetro. Procedimiento
3. Entender
3. Entender
Son indicadores que reflejan estado fisiológico

de los órganos vitales del paciente.
Son valores cuantificables.
Cambian de un individuo a otro y en el

mismo ser en diferentes momentos del día.
El control de los signos vitales no debe

convertirse en una actividad rutinaria
3. Entender
3. Entender
IMPORTANCIA
Son parámetros que pueden ser

monitorizados sistemáticamente.
Contribuyen a la detección
oportuna de problemas de salud.
Previene complicaciones.
3. Entender
Se debe tener en cuenta los siguientes signos vitales:
Frecuencia Cardiaca(FC)
Frecuencia respiratoria (FR)
Temperatura corporal (TC – T°)
Presión arterial (TA)

3. Entender
CONDICIONES
3. Entender
TEMPERATURA CORPORAL
La temperatura corporal es
la diferencia entre la
cantidad de calor
producida por los procesos
corporales y la cantidad
de calor perdida al medio
externo, establecida por el
sistema nervioso
(hipotálamo).
3. Entender
Temperatura
La Temperatura corporal está controlada por el

centro termorregulación, estructura nerviosa
ubicada en el hipotálamo (parte interior del
encéfalo), cuya función es de vital importancia
pues el organismo solo funciona apropiadamente
cuando los valores de Tº se mantienen dentro de
límites muy estrechos.
https://www.pinterest.com/pin/316659417557290271/
3. Entender
Cuando la temperatura sobrepasa el nivel

normal se activan mecanismos como
vasodilatación, hiperventilación y
sudoración que promueven la pérdida de
calor.
Si por el contrario, la temperatura cae por

debajo del nivel normal se activan
mecanismos como aumento del
metabolismo y contracciones espasmódicas
que producen los escalofríos.
3. Entender
3. Entender

Paciente con fiebre o hiperpirexia
- Fiebre o Pirexia: es una reacción del organismo frente a

ciertas agresiones (mayormente infecciones). Se caracteriza
por presentar: hipertermia, escalofríos, aumento de la
frecuencia cardiaca (taquicardia), disminución del apetito
(anorexia), disminución del volumen de orina (oliguria),
dolor de cabeza (cefalea), rechazo a la luz (fotofobia),
deshidratación, postración, depresión o excitación mental,
etc.
- Hiperpirexia: cuando la Tº es muy elevada (40.C o más).
3. Entender

Paciente con hipertermia
- En estos casos lo mejor es consultar al médico, pues la

hipertermia es solo una manifestación de la enfermedad, y
no la causa él se encargará de diagnosticar que la origina, y
prescribirá el tratamiento apropiado.
- Para controlar temporalmente la fiebre se recomiendan las
siguientes medidas:
- Reposo absoluto en cama (la actividad aumenta la Tº
corporal).
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3. Entender
3.1 Valores normales

3. Entender
3. Entender
3.2 Valores anormales

Temperaturas altas
- Hipotermia - 35.5 C a menos.

- Febrícula - 37º C < 38 ºC (axilar)
- Fiebre - Febril - mayor ó igual a 38ºC y menor de 40ºC
- Hiperpirexia - Hipertermia - mayor o igual a 40º C
- Temperaturas superiores a 42º C en el hombre suelen ser incompatibles con la vida.

3. Entender
Temperatura baja: Hipotermia
< 35°C Temblor intenso, entumecimiento y coloración azulada/gris de la piel. Hipotermia

34°C Temblor severo, pérdida de capacidad de movimiento en los dedos, cianosis y
confusión. Puede haber cambios en el comportamiento
Confusión moderada, adormecimiento, arreflexia, progresiva pérdida de temblor,
33°C
bradicardia, disnea. El sujeto no reacciona a ciertos estímulos.
(Urgencia) Alucinaciones, delirio, gran confusión, muy adormilado pudiendo llegar
incluso al coma.
32°C
El temblor desaparece, el sujeto incluso puede creer que su temperatura es normal.
Hay arreflexia, o los reflejos son muy débiles.
3. Entender
Temperatura baja: Hipotermia
Existe coma, es muy extraño que esté consciente. Ausencia de reflejos,

31°C - bradicardia severa. Hay posibilidad de que surjan graves problemas de
corazón.
Alteraciones graves de corazón, pueden acompañarse de apnea e incluso
28°C -
de aparentar o incluso estar muerto.
24-26°C Aquí la muerte normalmente ocurre por alteraciones
O inferior - cardiorrespiratorias.
No obstante, algunos pacientes han sobrevivido a bajas temperaturas aparentando estar
muertos a temperaturas inferiores a 14°C .
3. Entender
4. El termómetro. Procedimiento
También denominado termómetro de mercurio o de vidrio, es el instrumento más utilizado para medir los
valores de la temperatura corporal. Las partes de un termómetro son:
- El bulbo es el extremo de color plateado, sirve como depósito para el mercurio.
- Es un tubo dé cristal calibrado en grados centígrados (ºC), usualmente de 35º a 42º C. Dentro posee
un finísimo conducto por donde discurre el mercurio. Al recibir el calor del cuerpo, el mercurio
contenido en el bulbo se dilata y forma una columna que asciende por el tallo, hasta marcar la Tº que
se lee en la escala graduada.
https://www.shutterstock.com/es/search/term%C3%B3metro-cl%C3%ADnico?image_type=illustration
3. Entender
3. Entender
3. Entender
3. Entender
3. Entender
3. Entender
Zonas para el control de la
temperatura
https://blogs.ugto.mx/enfermeriaenlinea/unidad-didactica-5-cuidados-de-enfermeria-a-personas-con-problemas-
de-termoregulacion/
3. Entender
Control de la temperatura oral
https://blogs.ugto.mx/enfermeriaenlinea/unidad-didactica-5-cuidados-de-enfermeria-a-personas-con-problemas-
de-termoregulacion/
3. Entender
Control de la temperatura oral: Contraindicaciones
No es aconsejable tomar la Tº oral en los siguientes casos:
- Niños pequeños (lactantes y preescolares),
- Pacientes inconscientes o confusos,
- Pacientes predispuestos a presentar convulsiones,
- Pacientes con alteraciones mentales, Pacientes con trastornos bucales o nasales que
obligan a respirar por la boca,
- Pacientes con náuseas o vómitos,
- Pacientes que tosen frecuentemente,
- Pacientes con problemas inflamatorios en la boca, faringe o amígdalas.
3. Entender
Control de la temperatura axial
https://blogs.ugto.mx/enfermeriaenlinea/unidad-didactica-5-cuidados-de-enfermeria-a-personas-con-
problemas-de-termoregulacion/
3. Entender
Control de la temperatura axial: Contraindicaciones
No es aconsejable tomar la Tº axilar en los
siguientes :
- Paciente con sudoración profusa (diaforesis),
- Paciente con lesiones inflamatorias en la axila
(por Ej., adenitis, celulitis, etc.).
https://www.aboutkidshealth.ca/Artic
le?contentid=966&language=Spanish
3. Entender
Control de la temperatura rectal:
Contraindicaciones
No es aconsejable tomar la Tº axilar en los siguientes :
- Pacientes que padecen de diarreas,
- Pacientes con hemorroides o lesión o cirugía
reciente del recto o próstata,
- Pacientes con infarto cardiaco (la manipulación
anal puede estimular el nervio vago y ocasionar
https://www.medicalrecords.com/hea
alteraciones del ritmo cardiaco). lth-a-to-z/temperatura-rectal-
multimedia-es
4. Experimentar
Actividad sincrónica:
Elabora un video y participa de un juego roles
Indicaciones:
● Elabora un video con las formas de controlar la
temperatura corporal, en un adulto y un niño, a
través de un juego de roles
● Tiempo: 45 minutos.
● Envía la actividad por el email institucional.
5. Evaluar
Conclusiones:
1. La temperatura corporal es
el resultado del equilibrio 2. ……………… 3. …………….
establecido entre el calor
producido y el calor perdido
por el organismo.
Aportamos ideas.
5. Evaluar
Metacognición:
¿Qué aprendimos hoy?

¿Para qué nos sirve lo aprendido?
¿Cómo puedo aplicar lo aprendido?
Consultas
Referencias bibliográficas
1. San Jaime A. Actuaciones básicas en primeros auxilios: Cómo actuar ante las emergencias
médicas en casa, en la calle, en el trabajo o en la escuela. 2a ed. Madrid: Tébar; 2007.
UBICACIÓN: Biblioteca Av. Arequipa 351. (Sede 7818).
CÓDIGO: C/616.0252/SANJ
1. Hüter-Becker A.; Schewe H.; Siachoque Montañez H. Fisioterapia: Masajes, Primeros
Auxilios, Técnicas de vendaje. 1a ed. Barcelona: Paidotribo; 2004.
UBICACIÓN: Biblioteca Jr. Saco Oliveros 150. (Sede 7811).
CÓDIGO: C/617.10622/HÜTE
Muchas gracias

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Control de signos vitales.

● ¿Qué aspectos considerar al controlar la temperatura corporal?

● ¿Por qué tomar la temperatura es

Al finalizar la sesión, el estudiante aplica la técnica

Son indicadores que reflejan estado fisiológico

Son valores cuantificables.

Cambian de un individuo a otro y en el

El control de los signos vitales no debe

Son parámetros que pueden ser

Se debe tener en cuenta los siguientes signos vitales:

Frecuencia respiratoria (FR)

Temperatura corporal (TC – T°)

Presión arterial (TA)

La Temperatura corporal está controlada por el

Cuando la temperatura sobrepasa el nivel

Si por el contrario, la temperatura cae por

3. Valores normales y anormales

- Fiebre o Pirexia: es una reacción del organismo frente a

3. Valores normales y anormales

- En estos casos lo mejor es consultar al médico, pues la

3.1 Valores normales

3.2 Valores anormales

- Hipotermia - 35.5 C a menos.

- Hiperpirexia - Hipertermia - mayor o igual a 40º C

- Temperaturas superiores a 42º C en el hombre suelen ser incompatibles con la vida.

3. Valores normales y anormales

Temperatura baja: Hipotermia

< 35°C Temblor intenso, entumecimiento y coloración azulada/gris de la piel. Hipotermia

3. Valores normales y anormales

Temperatura baja: Hipotermia

Existe coma, es muy extraño que esté consciente. Ausencia de reflejos,

- El bulbo es el extremo de color plateado, sirve como depósito para el mercurio.

¿Qué aprendimos hoy?

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