Texto de Sonido Inicial Con D

SESION DE APRENDIZAJE DE COMUNICACION
LECTURA DE TEXTO SONIDO INICIAL “D”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E. : “.”
1.2. Grado : ________________°Grado
1.3. Sección : “UNICA”
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Fecha :
1.7. Docente :
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento de
Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación
evaluación
Enfoque transversal: Enfoque orientación al bien común
Lee diversos tipos de texto - Predice de qué tratará el texto y - Predice el contenido del texto a Lista de cotejo
en su lengua materna cuál es su propósito partir de imágenes EVIDENCIA:
- Obtiene información del comunicativo, a partir de - Discrimina el sonido de la letra Solución
texto escrito. algunos indicios, como título, D. de
- Infiere e interpreta ilustraciones, palabras - Identifica palabras que lleven el preguntas
información del texto. conocidas o expresiones que sonido D de
se encuentran en los textos que imágenes
- Reflexiona y evalúa la - Lee palabras oraciones con el
le leen, que lee con ayuda o leídas
forma, el contenido y fonema D.
que lee por sí mismo.
contexto del texto.
INICIO
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial

bienvenida.
- Cantamos una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física o
trabajo socioemocional
 Participan en el juego de adivinanzas, escuchan la adivinanza leída por la maestra, que

estará colocada en la pizarra palabrera
Son de color blanco, están adentro de la boca y los limpiamos con un cepillo
después de comer.
Cuando estamos muy cansados y nos ponemos el pijama, nos vamos a la cama a
…
Están en la mano y tenemos 5 en cada una.

Es un animal que vive en el agua.
 Con ayuda de imágenes expresan la respuesta

 Responden a preguntas :
¿Con qué sonido inicia la palabra dedo?
¿Con qué sonido terminan?
 Se comunica el reto a lograr en la sesión de aprendizaje:
Reto:
LEER TEXTOS CORTOS, EN LA CUAL IDENTIFICARÁS PALABRAS CON EL SONIDO D

 Recordamos las siguientes normas de convivencia
 Levantamos la mano para participar
 Respetamos a nuestros compañeros
DESARROLLO
Antes de leer
 Se entrega un ejemplar del texto Daniel a cada niño y niña

 Observan la imagen del texto
 Responden a preguntas :
¿A qué estarán jugando los niños?
 Lee el título.
 Responden preguntas: ¿De qué crees que tratará el texto?

¿Cuál crees que es el sonido inicial de la palabra Daniel?
¿Para qué crees que leerán el texto?
 Escuchamos sus respuestas con mucha atención.
Durante la lectura
 Escuchan la lectura realizada por la maestra

 Leen el título y lo encierran , luego ubican la palabra Daniel en el texto
DANIEL
Daniel juega dominó con
sus amigos y también con su papá.
Disfruta todos los juegos de mesa:
la lotería, los dados y el ajedrez.
Daniel es listo para

los números. En matemáticas
siempre saca diez.
¡Su papá está orgulloso de él!
 Lee donde dice Daniel , se apoyan en lo que se encerró

 Responden a preguntas
¿Qué otra palabra en el texto inicia como DANIEL?

DANIEL

siempre saca diez.
 Responden nuevamente a la pregunta:
¿Habrá alguna palabra que inicie con el sonido do y di?
 Se encierra en el texto con plumón de otro color las palabras : dominó y diez
DANIEL

siempre saca diez.
Después de la lectura
 Responde las siguientes preguntas:

¿Qué juega Daniel? ¿con quién?
¿Qué juegos de mesa juega?
¿En qué es listo?
¿Cuánto de puntaje obtiene?
¿Quién está orgulloso de él?
¿Qué derecho podemos deducir que practica Daniel?
¿Cuál es el deber del derecho a la recreación?
Afianzamiento
 Realizan el sonido de la D, se les recuerda que la D se pronuncia colocando la lengua entre
los dientes superiores e inferiores y sacándola un poco
 Reconocen el sonido que se le produce al combinar la consonante D con las vocales en
letra script y ligada
 Lee palabras oraciones con el fonema D. con ayuda de imágenes
 Responden las siguientes preguntas, con ayuda de imágenes y de la maestra

 Busca la palabra igual
 Rodea el nombre
Compl
eta
CIERRE
 Recordamos, junto con las niñas y los niños, las actividades que desarrollaron durante la
sesión y pedimos que expliquen con sus propias palabras lo que entendieron respecto del
texto que leyeron.
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
FICHAS
 Escucha la lectura del texto. Luego contesta las preguntas:
EL DIENTE DE DORA
Había una vez una niña que se llamaba Dora.
Un día, mordió una dona y un diente se le salió.
Dora le llevó el diente al ratón Daniel,
Y este muchas monedas le regaló.
Dora compró un juego de dominó, una cortina
Para la ducha y un dedal para su tía tina.
 Responden preguntas:
¿Cómo se llamaba la niña?
Dora Delia Tina
¿Qué le salió?
a. b. c.
¿A quién llevó el diente?
a. b.
¿Qué le dio el ratón?

a. b. c.
 Dibuja y escribe su nombre. ¿Qué compró con esas monedas?
 Con letras móviles forma el nombre de cada imagen.

 Rodea y colorea de verde la letra d:
 Colorea como se indica
Da: morado
Do: verde
De: azul
Du: Amarillo
Di: Naranja
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Criterios
- Predice el - Discrimina el - Identifica - Lee palabras
Nombres y Apellidos de los contenido del sonido de la palabras que oraciones con
Nº texto a partir de letra D. lleven el el fonema D.
estudiantes
imágenes sonido D
Lo No lo Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0

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SESION DE APRENDIZAJE DE COMUNICACION

LECTURA DE TEXTO SONIDO INICIAL “D”

- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial

 Participan en el juego de adivinanzas, escuchan la adivinanza leída por la maestra, que

Están en la mano y tenemos 5 en cada una.

 Con ayuda de imágenes expresan la respuesta

LEER TEXTOS CORTOS, EN LA CUAL IDENTIFICARÁS PALABRAS CON EL SONIDO D

 Se entrega un ejemplar del texto Daniel a cada niño y niña

 Responden preguntas: ¿De qué crees que tratará el texto?

 Escuchan la lectura realizada por la maestra

Daniel es listo para

 Lee donde dice Daniel , se apoyan en lo que se encerró

¿Qué otra palabra en el texto inicia como DANIEL?

Daniel es listo para

Daniel es listo para

 Responde las siguientes preguntas:

 Lee palabras oraciones con el fonema D. con ayuda de imágenes

 Responden las siguientes preguntas, con ayuda de imágenes y de la maestra

Había una vez una niña que se llamaba Dora.

Un día, mordió una dona y un diente se le salió.

Dora le llevó el diente al ratón Daniel,

Y este muchas monedas le regaló.

Dora compró un juego de dominó, una cortina

Para la ducha y un dedal para su tía tina.

Dora Delia Tina

¿A quién llevó el diente?

¿Qué le dio el ratón?

 Dibuja y escribe su nombre. ¿Qué compró con esas monedas?

 Con letras móviles forma el nombre de cada imagen.

 Colorea como se indica

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