Consigna para la Tarea Académica 2

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta textos argumentativos respetando sus

características y estructura de acuerdo a una situación comunicativa y considerando la
normativa gramatical.

2. Indicación general:

Lee la situación comunicativa.

La playa Agua Dulce, ubicada en Chorrillos, recibe a gran cantidad de personas cada
verano. Por ello, la cadena de hoteles ATM vio esa oportunidad como una inversión
atractiva y, este año, anunció la inauguración del parque acuático más grande del Perú.
No obstante, los trabajadores del sector pesquero han protestado, ya que afirman que
dicha atracción dañará el ecosistema marino debido a la estructura de inflables que se
instalaría.

Luego de analizar el tema, ¿crees que se debería permitir la instalación de parques

acuáticos en el litoral peruano?

Redacta un texto argumentativo de cuatro párrafos (introducción, desarrollo 1,

desarrollo 2 y cierre) donde presentes tu postura frente a la pregunta propuesta y la
sustentes con argumentos sólidos.

3. Indicaciones específicas:

● El trabajo es grupal. Forma tu equipo de hasta 4 integrantes.

● Considerando la retroalimentación de la versión preliminar del texto
argumentativo, redacta la versión final.
● Es importante que desarrolles la información propuesta utilizando ejemplos,
definiciones, aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc.
● Presenta el esquema de producción y la versión final del texto argumentativo en
los formatos que figuran en 5. Anexos.
● La evaluación se desarrolla durante la sesión de clase de la semana 12
4. Reglamento respecto al plagio:

Todo acto de copiar, intentarlo o dejar copiar, durante una prueba, examen, práctica, trabajo o
cualquier asignación académica, usando tanto el medio físico como el electrónico, se encuentra
normado en el Reglamento de Estudios y el Reglamento de Disciplina del Estudiante vigentes en
el Portal de Transparencia y/o en el Portal del Estudiante.
5. Criterios de evaluación:

A continuación, te mostraremos la rúbrica de evaluación con la que será evaluada la

actividad. Recuerda que también puedes encontrarla en la plataforma virtual de
aprendizaje. Asegúrate de leerla antes de realizar la actividad.
 Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial

La intención comunicativa es La intención comunicativa es La intención comunicativa es La intención comunicativa es difícilmente

fácilmente identificable, pues fácilmente identificable, pues parcialmente identificable, pues identificable, pues no corresponde ni al
Adecuación a la
corresponde al tema, al tipo de corresponde al tema y al tipo de texto corresponde al tema planteado o al tipo tema planteado ni al tipo de texto.
situación
texto y al formato planteado. planteado. de texto planteado.
comunicativa
2 1.5 1 0.5

Adecuación de la Todas las partes del texto solicitado Más de la mitad de las partes del texto La mitad de las partes del texto Menos de la mitad de las partes del texto
estructura del cumplen su función comunicativa. solicitado cumple su función solicitado cumple su función
cumple con su función comunicativa.
texto (partes y comunicativa. comunicativa.
función) 3 2 1 0.5

El texto se presenta de forma El texto se presenta de forma El texto se presenta de forma poco El texto se presenta de forma poco
organizada, porque se mantiene el organizada. Sin embargo, se desvía por organizada, porque presenta organizada, porque evidencia dos o más
tema asignado, sin repetición momentos del tema (digresión) o hay problemas de contradicción o vacíos de de los siguientes problemas:
innecesaria de ideas, alguna repetición innecesaria de ideas. información. - desvío por momentos del tema
contradicciones ni vacíos de (digresión)
Coherencia información. - repetición innecesaria de ideas
- contradicción
- vacío de información

3 2 1 0.5

Las ideas presentan una relación Las ideas presentan una relación lógica Las ideas presentan una relación lógica Las ideas presentan una relación lógica
lógica entre ellas a través del uso entre ellas a través del uso entre ellas, aunque se presentan entre ellas, aunque se presentan
adecuado de referentes, conectores adecuado de referentes y conectores, dificultades en el uso de referentes o dificultades en el uso de referentes,
y signos de aunque se presentan dificultades para conectores o signos de puntuación conectores y signos de puntuación (punto
puntuación, (punto seguido y punto relacionar algunas ideas con los signos (punto seguido y punto aparte), lo cual seguido y punto aparte), lo cual afecta
Cohesión
aparte), lo cual favorece la de puntuación (punto seguido y punto afecta la comprensión del texto. seriamente la comprensión del texto.
comprensión del texto. aparte), sin afectar la comprensión del
texto.

3 2 1 0.5

Todas las oraciones poseen sentido Todas las oraciones poseen sentido La mayor cantidad de las oraciones La menor cantidad de las oraciones
completo y son gramaticalmente completo y la mayor parte de ellas son poseen sentido completo o son poseen sentido completo y/o son
Adecuación correctas, lo cual facilita la gramaticalmente correctas, sin afectar gramaticalmente correctas, lo cual gramaticalmente correctas, lo cual
gramatical comprensión del texto. la comprensión del texto. afecta parcialmente la comprensión afecta totalmente la comprensión del
del texto. texto.

3 2 1 0.5
 La información desarrolla el tema La información desarrolla el tema La información desarrolla el tema La información desarrolla el tema
propuesto porque presenta propuesto porque presenta propuesto porque presenta propuesto porque presenta
explicaciones precisas. Además, explicaciones generales. Además, explicaciones generales. Además, explicaciones generales del o básicas
presenta más de uno de los siguientes presenta más de uno de los siguientes presenta solo uno de los siguientes tema, sin tomar análisis de
en cuenta el
Solidez en el elementos: ejemplos, definiciones, elementos: ejemplos, definiciones, elementos: ejemplos, definiciones, las información. fuentes de
desarrollo del aclaraciones, citas, datos estadísticos, aclaraciones, citas, datos estadísticos, aclaraciones, citas, datos estadísticos,
tema propuesto etc., que reflejan el análisis de las etc., que reflejan el análisis de las etc., que reflejan el análisis de las
fuentes de información. fuentes de información. fuentes de información.

4 3 2 1

El léxico es apropiado a la El léxico presenta dos de estas El léxico una de estas la

situación comunicativa, preciso y características: presenta situación
variado. - apropiado a la características:
situación - apropiado a
Propiedad léxica comunicativa comunicativa
- preciso - preciso
- variado - variado

2 1.5 1

Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial

El texto presenta hasta 4 errores de El texto presenta hasta 6 errores de El texto presenta hasta 8 errores de El texto presenta 9 o más errores de
puntuación (coma, comillas, punto y puntuación (coma, comillas, punto y puntuación (coma, comillas, punto y puntuación (coma, comillas, punto y
Puntuación coma, dos puntos, etc.) diferentes. coma, dos puntos, etc.) diferentes. coma, dos puntos, etc.) diferentes. coma, dos puntos, etc.) diferentes.
normativa

0 -0.5 -1 -1.5

El texto presenta hasta 4 errores El texto presenta hasta 6 errores El texto presenta hasta 8 errores El texto presenta 9 o más errores
diferentes. diferentes. diferentes. diferentes.
Ortografía

0 -0.5 -1 -1.5
6. Anexos:

Presenta, en este espacio, el esquema de producción del

texto argumentativo.

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 Escribe, en este espacio, la versión final del texto argumentativo.

Integrantes del equipo: Grupo N°______Aula _________

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