SÍLABO

1. DATOS ACADÉMICOS
Asignatura/Módulo: ATENCION INTEGRAL DEL ADULTO 2
Teórica (X) Código: ME603
Práctica (X)
SEDE: Manabí

Nivel de estudio: Grado

Carrera: MEDICINA
Modalidad: PRESENCIAL

Código del Plan de Estudios: N/A

Periodo Académico: 22 ABRIL 2024 – 23 AGOSTO 2024
Nivel: 6 N° Horas semanales: 8,8
Prerrequisitos: ATENCIÓN INTEGRAL DE LA MUJER Y DEL Correquisitos: ATENCIÓN INTEGRAL DE LA
NIÑO 1, IDIS 4 MUJER Y
DEL NIÑO 2, IDIS 5
Unidad Básica
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR GRADO: (_) Unidad
Profesional (X)
Unidad de Integración Curricular: (_)
Distribución de horas para la organización del aprendizaje
Aprendizaje en Aprendizaje
contactocon el práctico- Aprendizaje Total, horas PAO
autónomo
docente experimental
4,4 2,2 4,4 11
Información del
docente
Apellidos y nombres: Grado académico o título profesional: -
JUAN ALBERTO CELI ZAMBRANO MÉDICO ESPECIALISTA EN MEDICINA FAMILIAR
Y COMUNITARIA

Horario de atención al estudiante: 9 AM – 11 AM

Teléfono: 0969666827

Correo electrónico: [email protected]

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Durante el sexto nivel el alumno será capaz, como médico generalista; de desarrollar una serie
de destrezas y habilidades concernientes con las competencias adquiridas hasta este nivel,
 así como iniciarse en el entrenamiento del trato directo con el Paciente a fin de reconocer los
factores cardiovasculares, nutricionales.
La Unidad Caso Problema como parte del Área Salud Integral Adulto aporta al perfil
profesional con los conocimientos, destrezas y herramientas clínicas, epidemiológicas,
psicosociales, auxiliares de diagnóstico que permitan el manejo integral del paciente adulto
con los siguientes problemas: Infecciones Respiratorias Altas, Monoartritis, Enfermedad
Diarreica del Adulto (Aguda y Crónica), Hipertensión arterial y Cefalea, y reflexionar sobre los
determinantes biológicos, sociales y de servicios de salud que inciden sobre estos problemas.
Durante la actividad de Anatomía Patológica como complementaria del Área Salud Integral
6A, el estudiante integra los conocimientos de la morfología macroscópica y microscópica de
órganos y tejidos con la fisiopatología y el desequilibrio provocado en los sistemas circulatorio,
vía respiratoria superior, tracto digestivo y articulaciones que se analizan en la Unidad Caso
Problema.
Administrativo Sanitario VI Adulto pretende la aplicación de conocimientos y herramientas de
la Salud Pública y Gerencia en Salud, a través del análisis y discusión de los procesos de salud-
enfermedad en los temas de Hipertensión Arterial, Infecciones Respiratorias Altas, Cefalea,
Monoartritis y Enfermedad Diarreica Aguda/Crónica, propiciando respuestas desde los
estudiantes a los problemas actuales en relación con el accionar de los servicios de salud, las
políticas y el sistema de salud.
En base a las imágenes de: Radiología Simple, Ultrasonido, Tomografía Computada y
Resonancia Magnética, analizamos los casos presentados para A B P y los relacionamos clínica
radiológicamente.
Psicosocial complementa de un modo integral los temas revisados en cada semana con los
contenidos revisados en el ABP, destacando las variables psicológicas y sociales del proceso
salud enfermedad.

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

• Los estudiantes estarán en capacidad de identificar precozmente los problemas de infección

respiratoria alta, cefalea, hipertensión arterial, diarrea, monoartritis, analiza la
fisiopatología, clínica, las complicaciones y el manejo integral de cada uno de ellos.

• Correlacionar los hallazgos anatomo-patológicos con la clínica que le permitan tomar

conductas diagnosticas adecuadas.

• Describir e interpretar las pruebas de laboratorio de microbiología que se solicitan para el

apoyo en el diagnóstico de un proceso infeccioso.

• Relacionar los estudios imagenológicos con los casos de ABP y analizarlos detalladamente
con los alumnos

• Lograr la prescripción farmacológica adecuada y pertinente en las patologías prevalentes

del país como HIPERTENSION ARTERIAL, DIARREA AGUDA Y CRÓNICA EN EL ADULTO,
INFECCION RESPIRATORIA ALTA, CEFALEA, MONOARTRITIS, según la Guía de la buena
prescripción farmacológica de la OPS/OMS, para el tema desarrollado en el caso de ABP.
• Formular un plan alimentario, adecuado para el paciente con síndrome metabólico,
hipertensión arterial. Establecer los factores nutricionales, un plan de alimentación para los
pacientes con diarrea aguda.
• Formar profesionales médicos que apliquen conocimientos básicos de epidemiología,
sistema de servicios en salud, políticas sanitarias y gestión en salud a problemas de salud
enfermedad en los temas de hipertensión arterial, infecciones respiratorias altas, cefalea,
monoartritis y enfermedad diarreica aguda/crónica

4. RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA AL/A LOS QUE LA ASIGNATURA

APORTA (PERFIL DE EGRESO)

N° Resultado(s) de aprendizaje de la carrera

1 Desarrollar procesos de investigación basados en el método científico, con enfoque

cualitativo y cuantitativo, que respondan a los problemas de salud del paísy del
mundo, según los contextos y ámbitos de su desempeño profesional.

2 Comprender la integralidad del ser humano en su morfo-función fisiológica y

patológica, y su relación con la dimensión psicológica, social, cultural y espiritual, a
lo largo del ciclo vital.

3 Participar en actividades colaborativas para la consecución de objetivos personales

y grupales, respetando las diferencias individuales, con espíritu emprendedor,
creatividad y liderazgo.

4 Aplicar principios éticos en los diferentes contextos académicos que permitan

una convivencia adecuada en la sociedad.

5 Conceptualizar a la salud y los problemas de salud prevalentes, como un proceso

multidimensional, de acuerdo con el ciclo vital individual y familiar, y poder realizar
el manejo integral que incluye: promoción de la salud, prevención y curación de la
enfermedad; a la luz de la mejor evidencia, con enfoque intercultural y seguridad
del paciente.

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

N° Al finalizar el curso, los estudiantes estarán en Nivel de desarrollo
capacidad de: de los resultados
de
aprendizaje
Proponer intervenciones de promoción, prevención,
1 curación y rehabilitación de la salud en IRAs, Inicial
cefalea,
hipertensión arterial, diarrea aguda y crónica,
monoartritis
 Identificar a pacientes con factores de Riesgo, de
gravedad y comorbilidad, que pueden alterar el Inicial
2
pronóstico funcional
y de vida del paciente, describe los criterios de
referencia oportuna.
Realizar el manejo integral y con orientación a la familia
de los pacientes con IRAs, cefalea, hipertensión arterial,
3
diarrea aguda y crónica, monoartritis, de acuerdo con las inicial
recomendaciones del MSP y las guías de actuación en
APS
Argumentar la fisiopatología, clínica, proceso
diagnóstico, complicaciones de los pacientes con
4 infecciones de vías respiratorias altas (IRAs), cefalea, Inicial
hipertensión arterial, diarrea aguda y crónica,
monoartritis, de acuerdo con las
recomendaciones del MSP
 Sede Manabí
Formación de Grado
6. DESARROLLO MICROCURRICULAR

N° de horas en las que

Metodología Evaluación

seimpartirá la
Resultados de

unidad/tema
aprendizaje de la
Contenidos (Unidades y temas) En Aprendizaje Práctico-
asignatura Trabajo Autónomo
contacto Experimental Técnica e Instrumento
(Actividades)
con el
Docente
UNIDAD
1 Práctica de
TEMA 1 laboratorio sobre los
1. Hipertensión arterial. Aprendizaje basado temas tratados en ABP
en problemas
1.1. Hipertensión arterial: -
importancia del problema Historia clínica del Técnica:
-funciones de los servicios paciente con • Evaluación de
Hipertensión arterial. Revisión de
de salud por niveles de conocimientos, destrezas
4 prerrequisitos
atención - intervenciones en
semanas Técnica de examen físico Consulta de evidencia y actitudes desarrolladas
promoción, prevención
primaria, secundaria y en el paciente c o n científica por el estudiante, antes,
terciaria aplicada a Teoría Hipertensión arterial: durante y al culminar el
Resúmenes o mapas
hipertensión arterial - 17.6 auscultación cardíaca, ABP
conceptuales de tema a
elaboración de mini proyecto Práctica palpación de pulsos
8.8 periféricos y carotídeos,
tratar en clases • Evaluación por parte de
de intervención. 1,2,3,4
examen neurológico, los compañeros
1.2. causas de hipertensión
fondo de ojo, toma de (coevaluación).
arterial, aterosclerosis,
arterioesclerosis, tensión arterial.
arteriosclerosis hialina e Instrumento:
Cálculo de riesgo
hiperplásica, Pruebas objetivas
complicaciones de hta, cardiovascular.
Rúbrica de calificación
aneurisma.
Electrocardiograma. Guía de categorías de
1.3. Epidemiología de la HTA y
coevaluación
FRCV Semiología:
Elaboración y
Interrogatorio y exploración
física dirigidos al paciente presentación del
con HTA, técnicas de: toma proyecto de
de TA, Fondo de Ojo, intervención.

Elaboración y análisis
farmacológico de los

P á g i n a 5 | 16
 Sede Manabí
Formación de Grado
cálculo de Riesgo medicamentos para la
Cardiovascular, MAPA, AMPA y hipertensión arterial.
ECG orientados a la HTA.
Clasificación, fisiopatología, Análisis de casos clínicos.
patogenia, clínica, diagnóstico
ymanejo integral. Pruebas Historia clínica con
diagnósticas de laboratorio e paciente simulado
imagen pertinentes al primer
nivel de atención, en el
paciente con HTA Criterios de
referencia al nivel
especializado.
1.4. Imagenología de la:
Hipertensión secundaria
(Enfermedades
neuroendocrinas) Hipertensión
nefrogénica.
1.5. Psico-social:
1.5.1. relación cerebro,
mente,aparato cardio
vascular.
1.5.2. factores de riesgo
psicosociales para
hipertensión arterial.
1.5.3. relación entre
estrés, ansiedad,
ocupación e
hipertensión arterial.
1.5.4. la personalidad
tipo A
1.5.5. abordaje
psicosocial de la
hipertensión arterial.
1.5.6. uso de la
meditación.
1.6. Tratamiento
farmacológico de los
cuadros de hipertensión
arterial y de sus posibles
complicaciones.
Diuréticos, Beta bloqueadores,
Calcio antagonistas Fármacos
que actúan sobre el

P á g i n a 6 | 16
sistema renina angiotensina,
(INHIBIDORES DE LA RENINA,
IECAS, ARA II)
Otros fármacos usados: ASA,
estatinas y fibratos.
1.7. Síndrome metabólico Factores
de riesgo cardiovascular,
modificables y no
modificables Plan alimentario
en virtud de
los factores de riesgo.

UNIDAD 2
TEMA 2
2. Cefalea Práctica de laboratorio
2.1. Cefalea: - extensión del sobre temas tratados
Aprendizajebasado en en ABP Técnica:
problema - importancia del • Evaluación de
problema para la salud pública - problemas
Historia clínica del competencias desarrolladas
determinantes de la salud por el estudiante.
aplicados a cefalea paciente con Cefalea. Revisión de
• Evaluación por parte de los
componentesde la calidad de la prerrequisitos
3semanas Técnica de examen compañeros(coevaluación)
atención - calidad de la atención Consulta de
Teóricas: físico en el paciente • Pruebas objetivas, para
en un paciente con cefalea. 1,2,3,4
13.2 evidencia científica prerrequisitos.
2.2. Epidemiología de la cefalea con Cefalea: examen
Prácticas: neurológico completo, Resúmenes o mapas
Semiología: Interrogatorio y
6.6 fondo de ojo. conceptuales de tema Instrumento:
exploración física dirigidos al
Rúbrica de calificación, en la
paciente con cefalea, técnicas de: a tratar en clases
Elaboración y análisis apertura, monitoreo y cierre
examen físico neurológico y
Fondo de Ojo. farmacológico de los del ABP
Cefalea: clasificación, medicamentos en la Guía de categorías
fisiopatología, patogenia, cefalea. de coevaluación
clínica, diagnóstico y
manejo integra de las Análisis de casos
cefaleas primarias. clínicos.
Pruebas diagnósticas de
laboratorio e imagen pertinentes Historia clínica con
al primer nivel de atención, en el paciente simulado
paciente. con cefalea.
Criterios de referencia al
segundo o tercer nivel de
atención.
2.3 Importancia de la
imagenología como apoyo
al diagnóstico de las
cefaleasprimarias,
secundarias.
Imagenología de los tumores
cerebrales, infecciones cerebrales.
Cefaleas asociadas a
enfermedades vasculares
Isquémicas Disecciones vasculares,
Trombosis venosas,

Aneurismas Intracraneales,
malformaciones arteriovenosas.
Hemorragias intracerebrales.
Otrascefaleas secundarias:
Hidrocefalia.
Postraumática. Por
hipotensión del LCR.

2.4 Tratamiento farmacológico de los

cuadros de cefalea y de sus
posibles complicaciones Triptanes
Ergotamina y sus derivados
Acetaminofén AINES,
anticonvulsivantes.
2.5 Migraña, abordaje
integral, impacto en calidad de vida
2.5.1 Cefalea tipo tensión. Concepto,
clasificación, clínica,
fisiopatología, comorbilidad
psiquiátrica. Manejo integral.
Cefaleas psicógenas. Concepto,
clasificación, fisiopatología,
tratamiento integral
 UNIDAD 3
TEMA 3
Práctica de
3. Infecciones de las vías respiratorias altas laboratorio sobre
(IRA's)
temas tratados en
3.1. Infecciones respiratorias agudas: -incidencia y ABP.
prevalencia - Canal/corredor endémico -
medidas de contingencia ante un brote (ej.:
Técnica:
influenza): cerco epidemiológico - investigación Historia clínica del
• Evaluación de
del brote de Influenza: notificación, paciente con
competencias desarrolladas
investigación, línea de tiempo, cadena de Infección de las vías
por el estudiante.
transmisión. respiratorias Revisión de
• Evaluación por parte de los
3.2. IRA: rinitis, sinusitis, pólipos nasales, y lesiones 3 superiores. prerrequisitos compañeros(coevaluación)
tumorales de la vía aérea superior Semanas Aprendizaje
Consulta de • Pruebas objetivas, para
3.3. IRA: Definición, fisiopatología, etiología, Teóricas; basado en Técnica de examen
1,2,3,4 evidencia prerrequisitos.
epidemiología, patogenia, cuadro clínico, 13,2 problemas físico en el paciente
diagnóstico, diagnóstico diferencial, Prácticas: con Infección de las científica
complicaciones, manejo 6.6 Resúmenes o Instrumento:
vías respiratorias
Rúbrica de calificación, en la
integral y prevención de: Resfriado Común, superiores: oído, mapas
apertura, monitoreo y cierre
Influenza, Sinusitis aguda y crónica, nariz, garganta, conceptuales de
Faringoamigdalitis, Laringitis. del ABP
pulmones.
tema a tratar Guía de categorías
3.4. MÉTODOS DE EXAMEN
Elaboración y análisis enclases de coevaluación
3.4.1. Radiografía
Convencional farmacológico de los
3.4.2. Tomografía antibióticos en las
Infecciones de vías
Computada (CT)
respiratorias altas.
3.4.3. Resonancia
Magnética (RM). Análisis de casos
3.5 Clasificación de los microorganismos causantes
clínicos.
de Infecciones Respiratorias Agudas Altas.
Tratamiento farmacológico de los cuadros de
infecciones respiratorias altas y de sus posibles Historia clínica con
complicaciones. Betalactámicos. Macrólidos. paciente simulado
Aminoglucósidos. Sulfamidas y trimetoprima
3.6 Infecciones respiratorias altas
3.6.1 a. Relación cerebro, mente y sistemas inmunes
3.6.2 b. Factores de riesgo psicosociales
para infecciones respiratorias
altas
 UNIDAD 4
TEMA 4
Técnica:
4. Monoartritis • Evaluación de
Monoartritis, poliartritis y competencias desarrolladas
oligoartritis, agentes causales por el estudiante.
Práctica de • Evaluación por parte de los
infecciosos, depósitos laboratorio sobre compañeros(coevaluación)
(cristales) Aprendizaje basado
temas tratados en Revisión de • Pruebas objetivas, para
ABP prerrequisitos.
Clasificación de los en problemas prerrequisitos
Instrumento:
microorganismos causantes Consulta de Rúbrica de calificación, en la
Historia clínica del evidencia científica apertura, monitoreo y cierre
de Monoartritis. paciente con
Resúmenes o mapas del ABP
Tratamiento farmacológico Monoartritis,
Guía de
poliartritis y conceptuales de tema
de los cuadros de monoartritis a tratar en clases
categorías de
oligoartritis.
y de sus posibles 3 coevaluación

complicaciones. Semanas Técnica de examen

Teóricas; físico en el paciente
Alopurinol Probenecid. 13,2 con monoartritis,
Colchicina. Prácticas: 1,2,3,4 oligoartritis y
6.6 poliartritis.

Elaboración y análisis
farmacológico de los
medicamentos en
monoartritis.

Análisis de casos
clínicos.

Historia clínica con

paciente simulado.
 TEMA 5 Técnica:
Revisión de
5. Diarrea aguda y crónica 4 • Evaluación de
semanas prerrequisitos competencias desarrolladas
5.1. Enfermedad diarreica aguda y Práctica de
Aprendizaje Consulta de por el estudiante.
crónica: - importancia y 1,2,3,4 laboratorio sobre
extensión del problema de salud Teoría basado en evidencia científica • Evaluación por parte de los
temas tratados en
-investigación epidemiológica, 17.6 Resúmenes o mapas compañeros(coevaluación)
problemas ABP
clínica y de laboratorio de un Práctica • Pruebas objetivas, para
conceptuales de tema
brote de enfermedad 8.8 prerrequisitos.
a tratar en clases Instrumento:
transmitida por agua y alimentos Historia clínica del
(ETA) paciente con Diarrea Rúbrica de calificación, en la
- inequidad en salud - relación apertura, monitoreo y cierre
entre inequidad en salud y Técnica de examen del ABP
persistencia de enfermedades físico en el paciente Guía de
diarreicas. con Diarrea. categorías de
5.2 Clasificación de los coevaluación
microorganismos causantes Elaboración y análisis
de Enfermedad Diarreica farmacológico de los
Aguda. medicamentos en
5.3 Histopatología EDA. Enfermedad Diarreas
de Crohn, Colitis ulcerativa
Síndrome de Malabsorción. Análisis de casos
enfermedades parasitarias, clínicos.
virales, bacterianas. Criterios
parabiopsia.
Historia clínica con
5.4 ENFERMEDAD DIARREICA paciente simulado.
5.4.1 Importancia de la Imagenología
para el diagnóstico.
5.4.2 Diarreas crónicas:
signos
imagenológicos
5.4.3. Gas libre en abdomen.
Causas. Diagnóstico
5.4.4. Líquido libre en abdomen.
Causas. Diagnóstico
5.4.5. Obstrucción Intestinal.
Causas. Diagnóstico
5.4.6. Abdomen Inflamatorio o íleo
paralítico
Tratamiento farmacológico de los
cuadros de diarrea aguda y de sus
posibles complicaciones. Opiáceos
Subsalicilato de bismuto Octeótrida
Racecadotril. Tegaserod.
Diarrea aguda Deshidratación grado
I Valoración clínica Plan alimentario,
Alimentos no recomendados.
Diarreas agudas y crónicas
5.7.1. relación cerebro, mente
y aparato digestivo
5.7.2. factores psicosociales de
riesgo para diarreas
agudas
5.7.3. impacto en calidad de vida de
las diarreas agudas y
funcionamiento cerebral
5.7.4. diarreas agudas
psicógenas
5.7.5. síndrome de intestino irritable:
concepto, clasificación,
fisiopatología, clínica,
diagnóstico, comorbilidad
psiquiátrica, tratamiento
integral. Énfasis en tratamiento
psicosocial y
psicofarmacológico.
Evaluación Final 1 1,2,3,4 Autoaprendizaje Revisión de contenidos del Examen Final
semana semestre
7. TUTORÍA ACADÉMICA

a. Tutoría grupal:

b. Tutoría individual:

8. EVALUACIÓN

Parcial Fecha Calificación

1. Primer parcial 22/04/24 – 31/05/24 50/50
Cuestionarios
Tareas
Presentaciones
Foros
Prácticas de laboratorio
2. Segundo parcial 01/06/24 – 29/07/24 50/50
Cuestionarios
Tareas
Presentaciones
Foros
Prácticas de laboratorio
2. Tercer parcial 30/07/24 – 02/08/24 50/50
Cuestionarios
Tareas
Presentaciones
Foros
Prácticas de laboratorio
4. Examen final de semestre 10/02/2023 50/50

9. BIBLIOGRAFÍA

a. Básica

N° de
ejemplares
Bibliografía disponible
sen la
biblioteca
Hall, J.E., & Hall, M.E. (Eds.). (2021). Guyton and Hall Textbook ofMedical
Physiology, 14e. Elsevier.
https://clinicalkey.puce.elogim.com/#!/browse/book/3-s2.0-C20170004883

Norris, T.L. (Ed.). (2019). Porth. Fisiopatología. Alteraciones de la

salud. Conceptos básicos, 10e. Wolters Kluwer.
Loscalzo J, & Fauci A, & Kasper D, & Hauser S, & Longo D, & Jameson
J(Eds.), (2022). Harrison. Principios de Medicina Interna, 21e. McGraw
Hill. https://accessmedicina.up.elogim.com/content.aspx?bookid=3118&sec
tionid=267804475
 Argente, H., Álvarez, M. (Eds.). (2013). Semiología médica.
Fisiopatología, Semiotecnia y Propedéutica. Enseñanza – aprendizaje
centrado en la persona, 2e. Editorial Médica Panamericana.

Brunton, L.L., & Chabner, B.A., & Knollmann, B.C. (Eds.). (2019). Goodman &
Gilman: Las Bases Farmacológicas De La Terapéutica, 13e. McGraw Hill.
https://accessmedicina.puce.elogim.com/book.aspx?bookID=2457#19198530
8

Stern, T. A., Fava, M., Wilens, T. E., & Rosenbaum, J. M. (Eds.). (2018).
Massachusetts General Hospital. Tratado de psiquiatría clínica, 2e.
Elsevier. https://clinicalkey.puce.elogim.com/#!/browse/book/3-s2.0-
C20170001647

b. Complementaria

Bibliografía
Rozman, C., & Cardellach López, F. (Eds.). (2020). Farreras–Rozman. Medicina Interna,
19e.Elsevier. https://clinicalkey.puce.elogim.com/#!/browse/book/3-s2.0-C20181055389

Goldman, L., & Schafer, A.I. (Eds.). (2021). Goldman-Cecil. Tratado de medicina interna, 26e.
Elsevier. https://clinicalkey.puce.elogim.com/#!/browse/book/3-s2.0-C2019104870X

Martín Zurro, A., Cano Pérez, J.F., y Gené Badia. (Eds.). (2019). Atención Primaria.
Problemas de salud en la consulta de Medicina de Familia, 8e. Elsevier.
https://clinicalkey.puce.elogim.com/#!/browse/book/3-s2.0-C20160048283

Papadakis, M.A., McPhee, S.J., & Rabow, M.W.(Eds.). (2021). Diagnóstico clínico y
tratamiento 2021. McGraw Hill.
https://accessmedicina.puce.elogim.com/book.aspx?bookID=3002#253657372

Stern, S.C., Cifu, A.S., & Altkorn, D. (Eds.). (2021). Diagnóstico basado en los síntomas: Una
guía basada en evidencias, 4e. McGraw
Hill. https://accessmedicina.puce.elogim.com/book.aspx?bookID=3069#258563468
McGee, S. (2021). Evidence-Based Physical Diagnosis, 5e. Elsevier.
https://clinicalkey.puce.elogim.com/#!/browse/book/3-s2.0-C20180048008
2023 Guías European Society of Hypertension para el tratamiento de la
hipertensión arterial
Guías de Hipertensión Arterial AHA/ACC Americana 2017

c. Digital

Bibliografía

https://clinicalkey.puce.elogim.com/#!/

https://dynamed.puce.elogim.com/

https://accessmedicina.puce.elogim.com/
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/

https://lilacs.bvsalud.org/es/

https://uptodate.com/

https://www.sanfordguide.com/
2020 International Society of Hypertension global hypertension practice guidelines.
https://www.ahajournals.org/doi/pdf/10.1161/HYPERTENSIONAHA.120.15026
Declaración de posición de la Sociedad Interamericana de Cardiología (IASC) sobre las
directrices actuales para la prevención, el diagnóstico y el tratamiento de la
hipertensión arterial 2017-2020.
https://clinicalkey.puce.elogim.com/#!/content/journal/1-s2.0- S2590086220300185

Ministerio de Salud Pública del Ecuador, (2019). Hipertensión arterial. Guía de práctica
clínica. https://www.salud.gob.ec/wp- content/uploads/2019/06/gpc_hta192019.pdf

Guideline for the pharmacological treatment of hypertension in adults. (2021). World Health
Organization. https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/344424/9789240033986-
eng.pdf

Headache Classification Committee of the International Headache Society (IHS) The

International Classification of Headache Disorders, 3rd edition. (2018). Cephalalgia, 38(1),
1–211. https://doi.org/10.1177/0333102417738202

Shane, A. L., Mody, R. K., Crump, J. A., Tarr, P. I., Steiner, T. S., Kotloff, K., Langley, J. M.,
Wanke, C., Warren, C. A., Cheng, A. C., Cantey, J., & Pickering, L. K. (2017). 2017 Infectious
Diseases Society of America Clinical Practice Guidelines for the Diagnosis and Management
of Infectious Diarrhea. Clinical infectious diseases: an official publication of the Infectious
Diseases Society of America, 65(12), e45–e80. https://doi.org/10.1093/cid/cix669
Elaborado por:

Firmado electrónicamente por:

JUAN ALBERTO CELI
ZAMBRANO
Dr. Juan Alberto Celi Zambrano
DOCENTE

Fecha: 17 abril 2024

Revisado y aprobado por:

Dra. Gabriela Delgado

COORDINADORA DE LA CARRERA DE MEDICINA

Fecha: 17/04/2024