ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL

“Sósena Barrezueta de Zamora”

Código AMIE: 07H00056
Nivel: Media Área: Matemática Asignatura: Matemática Año lectivo
Año E.G.B.: QUINTO Paralelos: “A” - “B” 2024-2025
Docente: DAYSE VERA ORTEGA - LADY LOAIZA ORELLANA
Estudiante: Fecha:
CALIFICACIÓN:
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO POSITIVOS:
NEGATIVOS:
PREGUNTAS VALOR/ + O -
INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.M.2.4.1. Resuelve situaciones problémicas sencillas que requieran de la
comparación de longitudes y la conversión de unidades. (I.2.)

PREGUNTA: 1 / Resuelve el siguiente problema

Si una caja contiene 24 chocolates, ¿cuántos chocolates hay en 3 cajas?

Datos Operación Respuesta

INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.M.2.2.2. Aplica de manera razonada la composición y descomposición de unidades,

decenas, centenas y unidades de mil, para establecer relaciones de orden (=, ), calcula adiciones y sustracciones, y
da solución a problemas matemáticos sencillos del entorno. (I.2., S.4.)

PREGUNTA: 2 / Ubica en la tabla posicional y responde

¿Cuál es el valor de la posición de 8 en el número 8,392?
UM C D U
Respuesta:
………………

INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.M.2.2.3. Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta
cuatro cifras en el contexto de un problema matemático del entorno, y emplea las propiedades conmutativa y
asociativa de la adición para mostrar procesos y verificar resultados. (I.2., I.4.)

PREGUNTA N: 3 / Resta correctamente

INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.M.2.2.2. Aplica de manera razonada la composición y descomposición de unidades,

decenas, centenas y unidades de mil, para establecer relaciones de orden (=, ), calcula adiciones y sustracciones, y
da solución a problemas matemáticos sencillos del entorno. (I.2., S.4.)

PREGUNTA N: 4
Realiza las descomposiciones de las NUMERO UM C D U
siguientes cantidades. 8542
7290
4823
5481
INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.M.2.3.1. Clasifica, según sus elementos y propiedades, cuerpos y
figuras geométricas. (I.4.)

PREGUNTA N: 5 / Identifica la figura geométrica y relaciona

INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.M.2.2.2. Aplica de manera razonada la composición y descomposición de unidades,

decenas, centenas y unidades de mil, para establecer relaciones de orden (=, ), calcula adiciones y sustracciones, y
da solución a problemas matemáticos sencillos del entorno. (I.2., S.4.)

PREGUNTA N: 6 / Completa la tabla

INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.M.2.3.4. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medición y/o
estimación del perímetro de figuras planas. (I.2., I.4.)

PREGUNTA N: 7 / Resuelve el siguiente problema

Si un libro mide 20 cm de largo y 15 cm de ancho, ¿cuál es su perímetro?

Perímetro = l + l + l + l

Perímetro = ………+….…+…….+….…..

Perímetro =

INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.M.2.2.4. Opera utilizando la multiplicación sin reagrupación y la división exacta
(divisor de una cifra) con números naturales en el contexto de un problema del entorno; usa reglas y las propiedades
conmutativa y asociativa de la multiplicación para mostrar procesos y verificar resultados; reconoce mitades y dobles
en objetos. (I.2., I.4.)

PREGUNTA N: 8 / Multiplica correctamente

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE:
COMISIÓN PEDAGÓGICA DIRECTOR
Dayse Vera Ortega
Lic. Guadalupe Sánchez. Msc MsC. Joffre Zaruma P.
Lady Loaiza Orellana

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 24 de abril de 2024 Fecha: 24 de abril de 2024 Fecha: 24 de abril de 2024

 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
“Sósena Barrezueta de Zamora”
Código AMIE: 07H00056
Nivel: Media Área: Lengua y Literatura Asignatura: Lengua y Literatura Año lectivo
Año E.G.B.: QUINTO Paralelos: “A” - “B” 2024-2025
Docente: DAYSE VERA ORTEGA - LADY LOAIZA ORELLANA
Estudiante: Fecha:
CALIFICACIÓN:
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO POSITIVOS:
NEGATIVOS:
VALOR/ + O
PREGUNTAS
-
INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.LL.2.3.2. Interviene espontáneamente en situaciones informales de comunicación
oral, expresa ideas, experiencias y necesidades con un vocabulario pertinente a la situación comunicativa, y sigue las
pautas básicas de la comunicación oral. (I.3.)

PREGUNTA: 1 /Lee y encierra la respuesta correcta

Los sustantivos son palabras que nos permiten nombrar a las personas, animales, lugares, cosas
o ideas.

a) Un sustantivo propio es un nombre para cosas que se pueden comprar.

b) Un sustantivo propio es un nombre para cosas que se pueden comer.
c) Un sustantivo propio es un nombre específico de una persona, animal, lugar o marca.
INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.LL.2.5.2. Comprende los contenidos implícitos de un texto basándose en inferencias
espaciotemporales, referenciales y de causa-efecto, y amplía la comprensión de un texto mediante la identificación de
los significados de las palabras, utilizando estrategias de derivación (familia de palabras), sinonimia antonimia,
contextualización, prefijos y sufijos y etimología. (I.2., I.4.)

PREGUNTA: 2 / Relaciona cada sustantivo con su tipo:

Juan
perro
Río Amazonas Sustantivo propio
Colombia Sustantivo común
manzana
INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.LL.2.5.2. Comprende los contenidos implícitos de un texto basándose en inferencias
espaciotemporales, referenciales y de causa-efecto, y amplía la comprensión de un texto mediante la identificación de
los significados de las palabras, utilizando estrategias de derivación (familia de palabras), sinonimia antonimia,
contextualización, prefijos y sufijos y etimología. (I.2., I.4.)

PREGUNTA N: 3 / Lee el cuento y coloree los adjetivos calificativos

Había una vez, en un bosque encantado, una hermosa princesa de piel blanca
como la nieve y cabello dorado como el sol. Vivía en un castillo rodeado de muros
altos y custodiados por un dragón feroz. Un día, un valiente príncipe llegó al reino,
dispuesto a rescatar a la princesa de su cautiverio. Con su espada afilada y su
armadura brillante, enfrentó al dragón y logró vencerlo con su astucia y coraje. Luego, tomó de la
mano a la princesa y la llevó a caballo hacia su libertad. Juntos, recorrieron muchos caminos y
vivieron aventuras maravillosas. Y así, el príncipe y la princesa vivieron felices para siempre.
INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.LL.2.5.2. Comprende los contenidos implícitos de un texto basándose en inferencias
espaciotemporales, referenciales y de causa-efecto, y amplía la comprensión de un texto mediante la identificación de
los significados de las palabras, utilizando estrategias de derivación (familia de palabras), sinonimia antonimia,
contextualización, prefijos y sufijos y etimología. (I.2., I.4.)

PREGUNTA N: 4 / Complete la oración con el verbo correcto

El gato __________________ sobre la mesa.

a) camina
b) vuela
c) nada
d) canta

La profesora ________________ una lección interesante hoy.

a) baila
b) come
c) enseña
d) duerme

INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.LL.2.5.2. Comprende los contenidos implícitos de un texto basándose en inferencias
espaciotemporales, referenciales y de causa-efecto, y amplía la comprensión de un texto mediante la identificación de
los significados de las palabras, utilizando estrategias de derivación (familia de palabras), sinonimia antonimia,
contextualización, prefijos y sufijos y etimología. (I.2., I.4.)

PREGUNTA N: 5 Una según corresponda

Crear Proceso
Quemar Acción-Proceso
Llover acción- pura
Cocinar Fenómeno
INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.LL.2.9.3. Escribe diferentes tipos de textos descriptivos (de objetos, animales,
lugares y personas); ordena las ideas según una secuencia lógica, por temas y subtemas; utiliza conectores
consecutivos, atributos, adjetivos calificativos y posesivos, y una diversidad de formatos, recursos y materiales, en
las situaciones comunicativas que lo requieran. (I.1., I.3.)

PREGUNTA N: 6 /Escribe un título a la siguiente lectura

…………………………………..……………………………
Había una vez una hermosa princesa encerrada en una torre por una malvada bruja. Un
valiente príncipe la rescató y juntos vivieron felices para siempre.
INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.LL.2.3.2. Interviene espontáneamente en situaciones informales de comunicación
oral, expresa ideas, experiencias y necesidades con un vocabulario pertinente a la situación comunicativa, y sigue las
pautas básicas de la comunicación oral. (I.3.)

PREGUNTA N: 7 / Selecciona las palabras escritas correctamente

ganzo gelatina joroba jimnasio injusto primogénito

janzo jelatina goroba gimnasio ingusto primojenito
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
DOCENTE: COMISIÓN PEDAGÓGICA DIRECTOR
Lic. Guadalupe Sánchez. Msc MsC. Joffre Zaruma P.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 24 de abril de 2024 Fecha: 24 de abril de 2024 Fecha: 24 de abril de 2024

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
“Sósena Barrezueta de Zamora”
Código AMIE: 07H00056
Nivel: Media Área: Ciencias Naturales Asignatura: Ciencias Naturales Año
lectivo
Año E.G.B.: QUINTO Paralelos: “A” - “B”
2024-2025
Docente: DAYSE VERA ORTEGA - LADY LOAIZA ORELLANA
Estudiante: Fecha:
CALIFICACIÓN:
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO POSITIVOS:
NEGATIVOS:
VALOR/ +
PREGUNTAS
O-
INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.CN.2.2.1. Clasifica a los animales en vertebrados e invertebrados, en función de la
presencia o ausencia de columna vertebral y sus características externas (partes del cuerpo, cubierta corporal, tamaño,
forma de desplazarse, alimentación). A su vez, agrupa a los vertebrados según sus características, examina su utilidad
para el ser humano y su relación con el hábitat en donde se desarrollan. (J.3., I.2.)

PREGUNTA: 1 Marca V si es verdadero o F si es falso

Los vertebrados tienen columna vertebral

Las abejas son animales invertebrados

Los moluscos son animales vertebrados

Los mamíferos pertenecen a los vertebrados

INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.CN.2.4.2. Explica la importancia de mantener una vida saludable en función de la
comprensión de habituarse a una dieta alimenticia equilibrada, realizar actividad física según la edad, cumplir con
normas de higiene corporal y el adecuado manejo de alimentos en sus actividades cotidianas, dentro del hogar como
fuera de él. (J3, S1)

PREGUNTA: 2 / Pinta la opción correcta

Los alimentos saludables son:

A. Alimentos de diferentes grupos alimenticios, como frutas, verduras, granos integrales,

proteínas y productos lácteos bajos en grasa
B. Los alimentos saludables son aburridos y sin sabor.
C. Los alimentos saludables son siempre más caros
INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.CN.2.1.1. Explica el ciclo vital del ser humano, plantas y animales (insectos, peces,
reptiles, aves y mamíferos), desde la identificación de los cambios que se producen en sus etapas e importancia. (J.2.,
J.3.)

PREGUNTA N: 3 / En todas las plantas se distinguen la raíz, el tallo y las hojas. Además,
muchas plantas tienen flores y frutos. Dibuje una planta completa
INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.CN.2.10.1. Clasifica a los recursos naturales en renovables y no renovables en
función de sus características, importancia, usos y propone razones para realizar la explotación controlada en las
regiones naturales del país. (J.3., I.4.)
PREGUNTA N: 4 / Escribe cada palabra donde correspondan los recursos renovables y no
renovables.

INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.CN.2.1.1. Explica el ciclo vital del ser humano, plantas y animales (insectos, peces,
reptiles, aves y mamíferos), desde la identificación de los cambios que se producen en sus etapas e importancia. (J.2.,
J.3.)
PREGUNTA N: 6 / Relaciona según corresponda

Sostiene la planta Raíz

Transforma en alimentos mediante la fotosíntesis Tallo
Es la comida de la planta Flores
Atraen a los insectos Fruto
Absorben los nutrientes de la tierra Hojas
INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.CN.2.10.1. Clasifica a los recursos naturales en renovables y no renovables en
función de sus características, importancia, usos y propone razones para realizar la explotación controlada en las
regiones naturales del país. (J.3., I.4.)

PREGUNTA N: 7 / Coloree lo correcto

 El sol, tierra, aire son elementos renovables

 Las plantas, agua, animales son seres vivos
 Los seres abióticos sirven para la vida
INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.CN.2.2.1. Clasifica a los animales en vertebrados e invertebrados, en función de la
presencia o ausencia de columna vertebral y sus características externas (partes del cuerpo, cubierta corporal, tamaño,
forma de desplazarse, alimentación). A su vez, agrupa a los vertebrados según sus características, examina su utilidad
para el ser humano y su relación con el hábitat en donde se desarrollan. (J.3., I.2.)

PREGUNTA N: 8 / Selecciona la clase a la que pertenece cada animal

INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.CN.2.3.1. Clasifica los hábitats locales según sus características y diversidad de
plantas con semilla que presenten. (J.1., J.3.)

PREGUNTA N: 9 / Escribe la diferencia entre animales carnívoros y herbívoros?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
DOCENTE: COMISIÓN PEDAGÓGICA DIRECTOR
Lic. Guadalupe Sánchez. Msc MsC. Joffre Zaruma P.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 24 de abril de 2024 Fecha: 24 de abril de 2024 Fecha: 24 de abril de 2024

 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
“Sósena Barrezueta de Zamora”
Código AMIE: 07H00056
Nivel: Media Área: Estudios Sociales Asignatura: Estudios Sociales Año
lectivo
Año E.G.B.: QUINTO Paralelos: “A” - “B”
2024-2025
Docente: DAYSE VERA ORTEGA - LADY LOAIZA ORELLANA
Estudiante: Fecha:
CALIFICACIÓN:
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO POSITIVOS:
NEGATIVOS:
VALOR/ +
PREGUNTAS
O-
INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.CS.2.4.1. Reconoce las características más relevantes (actividades culturales,
patrimonios, acontecimientos, lugares, personajes y diversidad humana, natural, cultural y actividades económicas y
atractivos turísticos) de su localidad, parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., I.2.)

PREGUNTA: 1/ Pinta lo correcto

a. Las parroquias urbanas se ubican:

 Dentro de los límites de la ciudad

 Fuera de los límites de la ciudad
 En las montañas
INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.CS.2.4.1. Reconoce las características más relevantes (actividades culturales,
patrimonios, acontecimientos, lugares, personajes y diversidad humana, natural, cultural y actividades económicas y
atractivos turísticos) de su localidad, parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., I.2.)

PREGUNTA: 2 / Encierre la respuesta correcta de los ítems planteados:

a. La región más poblada del Ecuador es:

 La región Litoral
 La Región Interandina
 La Región Amazónica
INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.CS.2.4.1. Reconoce las características más relevantes (actividades culturales,
patrimonios, acontecimientos, lugares, personajes y diversidad humana, natural, cultural y actividades económicas y
atractivos turísticos) de su localidad, parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., I.2.)

PREGUNTA N: 3 / Subraya la respuesta correcta

a. El mayor grupo poblacional:

 Montubio
 Mestizo
 Blancos
INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.CS.2.6.2. Examina los límites, regiones naturales, diversidad de flora y fauna en
relación con la división territorial del Ecuador, la provisión de servicios públicos, los patrimonios y la responsabilidad de
los ecuatorianos, en función de su conservación y desarrollo sustentable. (J.1.)

PREGUNTA N: 4 / Subraya la respuesta correcta.

a. La unión de barrios forma:

 Parroquia
 Cantón
 Provincia
INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.CS.2.4.1. Reconoce las características más relevantes (actividades culturales,
patrimonios, acontecimientos, lugares, personajes y diversidad humana, natural, cultural y actividades económicas y
atractivos turísticos) de su localidad, parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., I.2.)

PREGUNTA N: 6 / Encierra la respuesta correcta de los ítems planteados:

a. El Ecuador es un país con:

 Franja costera
 Mega diversidad
 Poca altura

INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.CS.2.6.2. Examina los límites, regiones naturales, diversidad de flora y fauna en
relación con la división territorial del Ecuador, la provisión de servicios públicos, los patrimonios y la responsabilidad
de los ecuatorianos, en función de su conservación y desarrollo sustentable. (J.1.)

PREGUNTA N: 7 / En el mapa del Ecuador:

Observa e identifica la ubicación de las regiones del ecuador y escribe el nombre donde corresponde y
pinta de color verde la región litoral o costa

INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.CS.2.5.1. Reconoce la capital, las ciudades y el hecho histórico más relevante de
su provincia, así como sus autoridades y las funciones y responsabilidades primordiales que estas tienen que cumplir
en función de mejorar la calidad de vida de sus habitantes. (I.2.)
PREGUNTA N: 8 / Escribe lo correcto, según tu domicilio

Parroquia……………………………………… Provincia………………………………………
País…………………………………………… Cantón…………………………………………

INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.CS.2.3.1. Reconoce los datos importantes de su provincia, país de origen (nombre,
símbolos, historia) y la identifica como un espacio de socialización e intercambio de aprendizajes con compañeros y
maestros, que influirán en la construcción de su identidad. (J.3., I.2.)

PREGUNTA N: 9 / Responde, ¿cuántos y cuáles con nuestros símbolos patrios?

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE: COMISIÓN PEDAGÓGICA DIRECTOR
Lic. Guadalupe Sánchez. Msc MsC. Joffre Zaruma P.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 24 de abril de 2024 Fecha: 24 de abril de 2024 Fecha: 24 de abril de 2024