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    Und. 4 2do - CCSS

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    UNIDAD DE APRENDIZAJE N°04

    I.- DATOS INFORMATIVOS

    DRE : PIURA
    UGEL : PIURA
    I.I.E.E. : “ZENON BOBADILLA GUERRERO”
    CICLO : VI
    GRADO : SEGUNDO
    DIRECTOR : Federico Luis Fernando Algarate Palma
    PROFESOR : Manuel Chinchay Melendres
    II.- TITULO “”ANALIZANDO Y EXPLICANDO LA CONQUISTA DEL TAHUANTINSUYO”

    Los estudiantes de la I.E “Zenón Bobadilla Guerrero” presentan poca practica de


    normas de convivencia, razón por la cual es necesario conocer los motivos que
    III.- SITUACION
    acarrean ese problema y para lo cual planteamos las siguientes interrogantes.:
    SIGNIFICATIVA
    ¿De qué manera influye la formación familiar y social en el cumplimiento de las
    normas de convivencia? ¿Qué actividades podemos realizar para el cumplimiento
    de las normas de convivencia

    IV.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

    COMPETENCIA CAPACIDAD ESTANDAR DESEMPEÑO


    Construye interpretaciones
    históricas sobre hechos o
    procesos del Perú y el
    mundo, en los que explica
    hechos o procesos históricos Utiliza diversas fuentes para
    a partir de la clasificación de indagar sobre un determinado
    las causas y consecuencias, hecho o proceso histórico
    -Interpreta reconociendo sus cambios y identificando el contexto histórico
    críticamente permanencias, usando (características de la época) en el
    fuentes diversas. términos históricos. Explica que fueron producidas y
    su relevancia a partir de los complementando una con otra.
    CONSTRU -Comprende el cambios y permanencias que
    INTERPRETACI
    YEONES
    tiempo histórico. generan en el tiempo, Identifica como en distintas épocas,
    HISTORICAS identificando simultaneidades. hay algunos aspectos que cambian
    -Elabora Emplea distintos referentes y y otros que permanecen igual.
    explicaciones convenciones temporales, así
    sobre procesos como conceptos relacionados -Explica la importancia de los
    históricos a instituciones sociopolíticas y hechos o procesos históricos y
    la economía. Compara e menciona las razones por las que
    integra información de todas las personas son actores de
    diversas fuentes, la historia.-
    estableciendo diferencias
    entre narraciones de los
    hechos y las interpretaciones
    de los autores de las fuentes
    GESTIONA -Comprende las Gestiona responsablemente -Utilizainformación y herramientas
    RESPONSABLEM
    ENTE EL
    relaciones entre el espacio y el ambiente al cartográficas para ubicar diversos
    ESPACIO Y EL los elementos realizar frecuentemente elementos naturales y sociales de los
    AMBIENTE naturales y actividades para el cuidado y espacios geográficos.
    sociales. al disminuir los factores de
    vulnerabilidad frente al -describe elementos naturales y
    -Maneja fuentes cambio climático ty a los sociales de los grandes espacios en
    de información riesgos de desastres en la el Peru,mar, costa, sierra y selva,
    para comprender escuela. Utiliza elementos en considerando las actividades
    el espacio el espacio geográfico y el económicas realizadas por los
    geográfico y el ambiente, y compara estos actores sociales y sus características
    medio espacios a diferentes escalas demográficas.
    considerando la acción de los
    actores sociales. Explica las
    problemáticas ambientales y
    territoriales a partir de sus
    causas, consecuencias y sus
    manifestaciones a diversas
    distintas y socioculturales
    fuentes y herramientas
    cartográficas para ubicar
    escalas

    V. ENFOQUES
    TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
    Se desenvuelve en entornos Utiliza medios tecnológicos para recoger información, organizarla y/o presentarla.
    virtuales generados por las Tics. Participa en trabajos colaborativos en entornos virtuales
    Redacta textos en medios tecnológicos.
    Gestiona su aprendizaje de Participa activamente en el desarrollo de la sesión de aprendizaje
    manera autónoma Desarrolla responsable y oportunamente sus trabajos y tareas de clase
    Pregunta y consulta sus dudas y dificultades

    V. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACION

    DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE


    APRENDIZAJE VALORACION

    Utiliza diversas fuentes para Utiliza diversas fuentes


    ● Fichas de trabajo ●Lista de
    indagar sobre un determinado para indagar sobre un
    hecho o proceso histórico determinado hecho o cotejos.
    identificando el contexto proceso histórico ● Cuadros
    histórico (características de la identificando el contexto comparativos. ●Ficha de
    época) en el que fueron histórico (características observación.
    producidas y complementando de la época) en el que ● Textos
    una con otra. fueron producidas y ●Rubricas
    argumentativos
    complementando una con
    Identifica como en distintas otra.
    épocas, hay algunos aspectos
    que cambian y otros que Identifica como en
    permanecen igual. distintas épocas, hay
    algunos aspectos que
    -Explica la importancia de los cambian y otros que
    hechos o procesos históricos y permanecen igual.
    menciona las razones por las
    que todas las personas son -Explica la importancia de
    actores de la historia. - los hechos o procesos
    históricos y menciona las
    razones por las que todas
    Utiliza información y las personas son actores de
    herramientas cartográficas para la historia. -
    ubicar diversos elementos
    naturales y sociales de los
    espacios geográficos. Utiliza información y
    herramientas cartográficas
    -describe elementos naturales y para ubicar diversos
    sociales de los grandes elementos naturales y
    espacios en el Peru,mar, costa, sociales de los espacios
    geográficos.

    -describe elementos
    naturales y sociales de los
    sierra y selva, considerando las grandes espacios en el
    actividades económicas Peru,mar, costa, sierra y
    realizadas por los actores selva, considerando las
    sociales y sus características actividades económicas
    demográficas realizadas por los actores
    sociales y sus
    características
    demográficas

    VII. SECUENCIA DE SESIONES

    SESION Nª1 “De conquistadores a encomenderos”

    SESION Nª2 “La caída del Tahuantinsuyo y las consecuencias de


    la conquista”

    SESION Nª3 “Las guerras civiles”

    SESION Nª4 “La resistencia indígena””

    SESION Nª 5 “Las guerras civiles”

    VII. MATERIALES ESPACIOS Y RECURSOS

    RECURSOS
    Materiales Espacio educativo Audiovisual Procedimiento

    - Libros -Aula de 1ro. -Diapositivas. Se utilizara el


    Retroproyector en las
    Carteles. -Patio. -Imágenes episcopicas sesiones de aprendizaje
    (Retroproyector). cuando se requiere.
    Mapas. . -Bibliotecas.
    Pizarrones
    Fotos y láminas. -Áreas comunes
    Documentales.
    -Videos.

    VIII.- BIBLIOGRAFÍA
    - Minedu: Manual para el docente 2 HGE
    -Minedu: Texto de historia geografía y economía 2
    -Material impreso y fotocopiado.
    -Plumones y papelotes
    Agosto del 2024

    DIRECTOR DOCENTE

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