Diario de Campo

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Diario de Campo (Observación de la vida en el aula)
Fecha 12/06/2024
Localidad Tayabamba
Colegio José María Arguedas
Docente Titular Pedro
Docente en Formación Leidith Montero Argomedo, Maritza Muñoz Inga.
Grado 3B
Número de estudiantes 24
Temática Tablas de frecuencia
Objetivo Representar los datos en tablas de frecuencia.
Hora de Inicio y 8:35 hasta 10:35

Finalización.
Eje Temático Descripción Reflexión/Análisis
1.El aula y sus
características el aula en general está en óptimas condiciones ya que
cuenta con una buena iluminación, además cuenta con
una buena temperatura en cuanto al ambiente y los
estudiantes tienen un buen espacio para desarrollar sus
actividades. Pero suponemos que al transcurso de los
meses será mejor su ambiente de estudio ya que se
estará culminando su colegio por el momento se
encuentran desarrollando su clase en otra institución lo
cual es del Instituto de Educación Superior Pedagógico
Publico Tayabamba.
2.Organización del aula

Lo que resaltamos observar es que su aula esta bien
organizada con su junta directiva de aula y su docente
Asesor en el desarrollo de la clase todos prestan
atención y participan el material didáctico que prepara
el docente les es de mucha ayuda para la comprensión
del tema
3.Características del
grupo ➢ Su comportamiento del grupo es moderado
➢ Los estudiantes son muy respetuosos
➢ Resalta bastante su ética y valores
➢ Demuestran todos los estudiantes su
empatía
➢ Se tienen afecto entre todos en especial en
la fecha de sus cumpleaños
➢ Todos son colaborativos y trabajan en
equipo.
4.Formulación de
Instrucciones antes de El docente ingresa al aula saluda a sus estudiantes les
iniciar la clase. pregunta cómo se encuentran, les motiva e inicia su
sesión con tres preguntas mal formuladas para que los
estudiantes se den cuenta del error y de esa manera
crean ellos su propio aprendizaje referido a su tema
endone hay una lluvia de ideas por parte de los
estudiantes
5.Estrategias de trabajo
➢ El docente les motiva durante toda la clase
➢ Mantiene una buena relación con sus estudiantes
➢ Tiene esa estrategia de enseñar a sus estudiantes a
tener una actitud critica
➢ Usa la tecnología
➢ Usa material didáctico
➢ Forma grupos de estudio manteniendo siempre el
orden
6.Distribución del El docente organiza a los estudiantes que estén todos
tiempo y espacio en orden y presten atención para el desarrollo de su
clase
7.Desarrollo de la clase
el docente a través de las preguntas que hace a los

estudiantes ellos van respondiendo ahí es donde se van
acercando al tema a tratar, una vez que los estudiantes
descubren el tema el docente les indica la competencia,
la sesión a desarrollar y el propósito que se va lograr en
la clase, luego El docente les comparte su conocimiento
de aquellas propiedades en este caso sobre el concepto
matemático de tablas de frecuencias.
8.Tratamiento de
los contenidos El docente prepara su material con anticipación y llega
al aula muy listo para impartir su clase.
Durante el desarrollo de su clase se nota que el docente
tiene dominio de su tema ya que responde a todas las
dudas y dificultades que presentan los alumnos, y
también se nota ya que es muy ordenado y realiza su
clase de manera clara y lo mas importante todos los
alumnos logran captar la idea que les quiere dar a
conocer y al final todos participan cuando este realiza
la retroalimentación.
9.Comunicación con los
alumnos Al transcurrir el tiempo escolar el docente indica que al
principio como toda la comunicación fue compleja, pero
al pasar el tiempo los alumnos y alumnas se fueron
adaptando a la estrategia de trabajo, metodología de
enseñanza y aprendizaje a acatar órdenes. Hoy se puede
observar como las alumnas y alumnos respetan y aman
al docente y se desplazan siguiendo su voz, el docente
tiene una muy buena comunicación con los estudiantes.
10.Planeación didáctica
y metodológica El docente les presenta la situación acerca de un grupo
de atletas en donde los estudiantes analizan la
información y elaboran su tabla de frecuencia,
utilizando los números enteros y decimales.
Permitiendo a si que los estudiantes logren representar
y organizar los datos.
11.Trabajo colaborativo
(grupal) Los estudiantes participan en todo momento y se
apoyan entre ellos realizan discusiones sobre el tema
en donde todos presentan su punto de vista. De esta
manera se desarrolla la sesión y el docente logra
cumplir con el propósito
12.Atención a
situaciones conflictivas El docente controla las pequeñas situaciones
en el aula. conflictivas que se presentan en el aula y siempre con
respeto hacia los estuantes y siempre mostrándose
parcial con ambas partes.
Análisis e Interpretación de lo Observado
Bueno de acuerdo a lo observado podríamos decir que el docente al cual nosotras observamos tenia un buen dominio del espacio, del
tema a tratar, tenia una buena relación con los alumnos y sobre todo dejaba que ellos mismos vayan construyendo su propio
aprendizaje a base de preguntas y también presentándoles material didáctico para su mejor comprensión del tema.
Por otro lado, diríamos que los estudiantes se mostraron muy atentos a la clase y a su ves muy participativos respondiendo a cada
pregunta que el docente les presentaba reflejando así su buen aprendizaje, además se notaba el gran afecto que le tenían a su docente
ya que la clase se realizo de manera amena y llena de carisma lo cual permitió que los estudiantes no se aburrieran durante el proceso.
¿Qué le Aporta lo Observado a su Quehacer Profesional?
con lo observado en el salón de clase nos pudimos dar cuenta es muy importante llevar una buena relación con los alumnos, además
tener un buen dominio de los temas a desarrollas es clave fundamental para un optimo aprendizaje por parte de los estudiantes. Así
que la observación nos aporto nuevos conocimientos y nuevas estrategias de como desarrollar nuestras futuras clases de con mayor
autonomía y fluidez ya que el docente al cual observamos nos dio muchos tips además nos mostro otra manera de hacer que las
clases no sean de forma aburrida sino de una forma mas participativa y divertida.

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Objetivo Representar los datos en tablas de frecuencia.

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el docente a través de las preguntas que hace a los

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