Sesióncomunicacion 25-06-2024

INSTITUCIÓN EDUCATIVA No 30155 “FRANCISCO BOLOGNESI”- CHILCA
SESIÓN DE COMUNICACION 3er. GRADO “B”

FECHA: 25/06/2024 AREA: Comunicación
TITULO: Exposición de una festividad de su comunidad.
PROPÓSITO: Hoy compartirás una exposición de una festividad de tu comunidad, para ello, tendremos en
cuenta los elementos de este tipo de texto y verificaremos que la información que presentamos será veraz.
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS:
Competencia Criterios de evaluación Desempeño precisado Desempeños
Se comunica oralmente *Describe costumbres y 1.6.1. Opina como hablante 1.6.1. Opina como
en su lengua materna. tradiciones de una y oyente sobre ideas, hablante y oyente
1.1. Obtiene información del festividad de su hechos y temas de los textos sobre ideas, hechos y
texto oral. comunidad con un orales, del ámbito escolar, temas de los textos
1.2. Infiere e interpreta lenguaje claro y sencillo social o de medios de orales, del ámbito
información del texto oral. *Utiliza recursos, como comunicación, a partir de su escolar, social o de
1.3. Adecúa, organiza y imágenes, dibujos u otros, experiencia y del contexto medios de
desarrolla las ideas de forma para explicar la festividad en que se desenvuelve comunicación, a partir
coherente y cohesionada. elegida. de su experiencia y del
1.4. Utiliza recursos no *Opina sobre las contexto en que se
verbales y para verbales de festividades de las desenvuelve
forma estratégica. exposiciones de sus
1.5. Interactúa compañeros.
estratégicamente con
distintos interlocutores.
1.6. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y contexto
del texto oral
Competencia Transversal Evidencia Instrumentos
Gestiona su aprendizaje de * La exposición grupal. Lista de cotejo
manera autónoma Tangible o
Intangible
Enfoque Transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de derechos Docentes y estudiantes reflexionan acerca del ejercicio de sus derechos
individuales y colectivos para el cuidado del bien común.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y
materiales necesitamos?
* Elaborar la sesión - Plumones, colores,
*Fichas de aprendizaje lápiz, borrador, Hojas
*Ficha de autoevaluación de reúsoImágenes,
papelógrafo
PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDÁCTICOS: (Por área y competencia)

INICIO: 10 minutos
* Recibimos a todos los niños de manera cordial, respetuosa y con un saludo especial.
* Presento imágenes (anexo 1) sobre festividades o costumbres que se realizan en el Perú y pide que observen,
luego les pregunta:
*Según las imágenes, ¿qué actividades realizan las personas en estas festividades?
*¿Qué otra fiesta o actividad costumbrista se celebra en tu región? ¿Qué te agrada de ella? ¿Por qué?
*¿Qué otra fiesta o actividad costumbrista se celebra en tu región? ¿Qué te agrada de ella? ¿Por qué?
• *Pres *Presento el propósito de la clase: Hoy compartirás una exposición de una festividad de tu comunidad, para
ello,
ten t tendremos en cuenta los elementos de este tipo de texto y verificaremos que la información que
presentamos será veraz.
*Coloco los criterios en un lugar visible y explicamos brevemente en que consiste cada uno de ellos
*Elegimos los acuerdos de convivencia para el desarrollo armoniosos de la clase.
✓ Respetar las ideas de los demás
✓ Cuidar los materiales
✓ Mantener orden en el aula
DESARROLLO: 70 minutos
Antes de la exposición.
*Explico sobre las danzas del Perú y las festividades de las imágenes que observaron, para que ellos leemos los
siguientes textos:
Corpus Christi
La festividad del Corpus Christi es una de las festividades más emblemáticas del Cusco y del Perú. Por su
ser una relevante expresión de identidad regional y nacional fue declarada Patrimonio Cultural de la
Nación en agosto de 2004.
La festividad del Corpus Christi del Cusco se celebra desde hace más de 400 años, sesenta después del
domingo de Pascua de Resurrección. Cuando los conquistadores españoles llegaron a la capital del
imperio de los incas vieron con sorpresa que en una ceremonia solemne se sacaba en procesión a las
momias de los soberanos como antesala al Inti Raymi.
YAWAR FIESTA
El Yawar Fiesta que en español quiere decir “La fiesta de sangre”, es una vieja tradición cultural que se celebra,
desde los tiempos coloniales, en muchas comarcas de la sierra central peruana. Aunque en el curso del presente
siglo ha sufrido un proceso de decadencia, desapareciendo de numerosos pueblos y lugares.
Responden oralmente.
¿De que trata los textos? ¿Para qué crees qué leeremos estos textos? ¿Qué deberíamos hacer para obtener
mayor información sobre el tema? ¿Si quieren presentar oralmente a sus compañeros lo que han aprendido sobre
la danza de: Corpus christe, Yawar fiesta, ¿Qué pasos deberían seguir?
*Presento la idea fuerza sobre la exposición.
Cuando exponemos, presentamos información sobre un tema.

Tiene tres momentos: La introducción que presenta el tema, el desarrollo que amplía la información
sobre el tema y el cierre que resume lo expuesto.
*Luego pido formar grupos de cuatro integrantes para exponer sobre una danza de su región o del Perú que
conoce.
Antes de exponer Responden oralmente.
La situación comunicativa El contenido
¿Quiénes serán los destinatarios? ¿Para qué ¿Sobre que expondré? ¿Qué se acerca del tema
realizaré mi exposición? elegido?
*Pido buscar información sobre el tema elegido. Luego organizamos nuestras ideas en un organizador gráfico.
¿Cuál es su origen? ¿Cómo se baila?
LA DANZA
QUE
ELEGIMOS
¿En qué región se
¿Cuál es su significado?
baila?
*Luego pido designarse la parte que expondrán. Inicio, desarrollo o cierre.

*Escriben la primera versión de tu texto teniendo en cuenta la información que organizaste.
* DURANTE LA EXPOSICIÓN
*/ *P *Pido seguir las pautas para la explosión
* *Inicien su participación con un saludo y presentando el nombre de la danza.
* **Expongan las ideas en orden y con mucha claridad, pido usar recurso de apoyo, fotografías, papelógrafos, videos,
gestos etc.
*Luego de la exposición consulten al público si tiene alguna pregunta sobre lo expuesto.
*Elaboramos un cuadro para planificar la exposición y lo completamos con ayuda de los estudiantes.
DESARROLLO CIERRE
INTRODUCCIÓN
Presentar en orden la Contestar preguntas, agradecer y
(Saludar y presentar el tema)
información despedirse
DESPUES DE LA EXPOSICIÓN
Finalmente pido elegir un grupo y dialoguen a partir de su intervención: ¿Cuál fue el tema ¿Cuáles fueron las ideas
principales? ¿Cuáles fueron las ideas secundarias?
*La docente pide que identifiquen los criterios que han cumplido en la exposición.
CRITERIOS
Mantuvieron el tema durante toda la exposición.
Presentaron la información organizada en introducción, desarrollo y cierre.
Emplearon un volumen de voz adecuado que les permitió ser escuchados.
Utilizaron el papelógrafo como recurso de apoyo.
Acompañaron su exposición con movimientos corporales
*Ampliamos nuestros conocimientos sobre la danza de la marinera, el texto de comunicación pág. 66

CIERRE: 10 minutos
*Realizamos la metacognición
Recordamos con los estudiantes, paso a paso, las actividades realizadas para su exposición. Pregúntales:
• ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?
• ¿En qué momento de nuestra vida podemos usar lo aprendido?
• ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?
*Se felicita por el trabajo realizado.
V°B°
………………………….…………………………… …………. ……………….……………………………….
Prof. Charito Hilda ARANA HURTADO Prof. Abner Ticllas Flores
SUBDIRECTORA 3er grado “B”
FICHA DE COMUNICACIÓN 25 – 06 - 2024
Apellidos y nombres: ……….……………………………………………………………………………………..
1.Escoge una danza que conoces y completa el organizador gráfico.
¿Cómo se baila?
¿Cuál es su origen?
---------------------------------
Nombre de la danza
¿En qué región se baila? ¿Cuál es su significado?
2.Elaboramos un cuadro para planificar la exposición y lo completamos con ayuda de los estudiantes
INTRODUCCIÓN DESARROLLO CIERRE

(Saludar y presentar el Presentar en orden la información Contestar preguntas, agradecer
tema) y despedirse
LISTA DE COTEJO
DOCENTE Abner Ticllas Flores ÁREA Comunicación
I. E. N° 30155 “Francisco Bolognesi” FECHA 25 - 06-2024.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE La exposición grupal.

COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna.
N° NOMBRE CRITERIOS DE EVALUACION

*Describe costumbres y *Utiliza recursos, como *Opina sobre las festividades
tradiciones de una imágenes, dibujos u otros, de las exposiciones de sus
festividad de su para explicar la festividad compañeros.
ORD APELLIDOS Y NOMBRES comunidad con un elegida.
lenguaje claro y
sencillo
1 ARTEAGA SALAZAR, Carlos Leonel
2 BENDEZU ALVIÑO, Estrella
3 BOZA LOZANO, Julian Bruce
4 CANCHANYA HUAMAN, Damaris Cielo
5 CCACHA MARTINEZ, Luz Clarita
6 CHIRISENTE LAZO, Emeth Jheser
7 FLORES BENDEZU, Alessandro Klizman
8 GUZMAN MERINO, Lian Alessandro
9 GUTIERREZ HUAMAN, Dilan Said
10 LOZANO VELASQUEZ, Liam Yasael
11 MENDOZA LOPEZ, Aesha Gretel
12 MORALES DIAZ, Ayrin Anabel
13 NAVARRO MONTES, Christian Franco
14 PALLARTA VILCAÑAUPA, Deybis
15 PATILLLA DURAN, Juleysi Dayanira
16 PAZOS PORTOCARRERO, José Luis
17 PLACIDO OMONTE, Thiago Noé Mauricio
18 QUISPE SOTO, Jhoncito
19 ROMERO MAYHUA, Blanca Ruth
20 ROMERO MAYHUA, Carol Damaris
21 TAIPE SEDANO, Yamile Itse
22 VELASQUEZ MENDOZA, Jonatán Josué
23 YAURI NAVARRO, Miuler David

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PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDÁCTICOS: (Por área y competencia)

Cuando exponemos, presentamos información sobre un tema.

¿Cuál es su origen? ¿Cómo se baila?

*Luego pido designarse la parte que expondrán. Inicio, desarrollo o cierre.

*Ampliamos nuestros conocimientos sobre la danza de la marinera, el texto de comunicación pág. 66

FICHA DE COMUNICACIÓN 25 – 06 - 2024

Apellidos y nombres: ……….……………………………………………………………………………………..

1.Escoge una danza que conoces y completa el organizador gráfico.

¿En qué región se baila? ¿Cuál es su significado?

INTRODUCCIÓN DESARROLLO CIERRE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE La exposición grupal.

N° NOMBRE CRITERIOS DE EVALUACION

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